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1、.,1,六（1）班,.,2,我會正確讀寫：,遙望 晶瑩 資源 礦物 恩賜 節(jié)制 枯竭 濫用 威脅 指望 設(shè)想 移民 破碎 目睹 和藹可親,.,3,文章講了哪幾方面的內(nèi)容?,文章講了哪幾方面的內(nèi)容?,.,4,課文共講了四部分內(nèi)容： 1 地球很美麗，人類活動范圍小； 2 人類對自然資源的破壞； 3 破壞自然資源后，人類別無去處； 4 號召人類保護地球。,.,5,通過學(xué)習(xí)，我們初步了解了地球，知道了她的樣子非常（美麗壯觀），但同宇宙相比又是顯得非常（渺?。ＫN含的（自然資源有限），如果她被破壞，人類根本（無法移居）到別的星球。正是基于這些認(rèn)識，文章向人類發(fā)出了呼吁（只有一個地球 ),.,6,“我

2、們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”,.,7,.,8,.,9,.,10,.,11,.,12,.,13,.,14,看到“地球母親”這樣的處境你最想說些什么？請寫一兩句話表達自己的感受。,正方人類將來可以移居到別的星球 反方人類不可以移居到別的星球,.,17,人類活動范圍很小,地球資源非常有限,不能移居別的星球,精心保護地球環(huán)境,.,18,比較讀一讀：加上“至少”表達的意思有什么不同？,科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。 科學(xué)家已經(jīng)證明，在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。,.,19,人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。 人類生活所需的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。,.,20,回顧全文，你從文章中學(xué)到了說明文的哪些寫作方法？ 列數(shù)字、舉實例、打比方,用詞嚴(yán)謹(jǐn)，表達生動。,.,21,.,22,

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