小學(xué)《論語(yǔ)》進(jìn)課堂實(shí)施方案

1、小學(xué)論語(yǔ)進(jìn)課堂實(shí)施方案一、活動(dòng)目的以論語(yǔ)為代表的國(guó)學(xué)文化博大精深，學(xué)習(xí)貴在持之以恒，需要我們通過多種形式的活動(dòng)引領(lǐng)全體師生去誦讀、去欣賞、去感悟，積極主動(dòng)地從中吸取豐富的養(yǎng)料，提高我們的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，改進(jìn)我們的思想道德，為繼承發(fā)揚(yáng)光大中華民族的文化貢獻(xiàn)自己的力量。二、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)?！叭⑴e，全面育人”辦學(xué)思想，結(jié)合學(xué)?！罢b經(jīng)典”系列讀活動(dòng)，開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)，增強(qiáng)青少年一代的民族認(rèn)同感，樹立民族自信心，振奮民族精神，不斷提高中小學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、活動(dòng)目標(biāo)、總目標(biāo)：“與圣賢為友，砥礪品學(xué)；與經(jīng)典同行，奠基人生”。通過誦讀論語(yǔ)等國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容和賞析活動(dòng)

2、，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)、思想的積累和熏陶。所謂積累，即積累豐厚文化底蘊(yùn)，傳承優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)民族精神；所謂熏陶，即陶冶思想情操，形成健全人格，學(xué)會(huì)做人，為終身發(fā)展奠基。2、階段目標(biāo)：在誦讀的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生加深理解，開展與生活實(shí)際聯(lián)系和理解，進(jìn)行感悟、辯論。具體目標(biāo)：小學(xué)低段：識(shí)論語(yǔ)，明禮儀。小學(xué)中段：讀論語(yǔ)，長(zhǎng)智慧。小學(xué)高段：品論語(yǔ)，學(xué)做人。四、活動(dòng)要求、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，加強(qiáng)論語(yǔ)教學(xué)的針對(duì)性和規(guī)范性，把傳統(tǒng)文化價(jià)值觀和學(xué)生的精神、人生發(fā)展需求結(jié)合起來(lái)，編寫經(jīng)典誦讀校本課程。真正使國(guó)學(xué)的精髓融入進(jìn)學(xué)生的生活世界和精神世界，使學(xué)生既吸納鮮活的時(shí)代精神，又傳承博大精深的傳統(tǒng)文化。2、采

3、用指導(dǎo)閱讀，聽讀、跟讀、共讀、背誦、表演、比賽等多種形式，以生活化、活動(dòng)化、故事化、體驗(yàn)化的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主性，使論語(yǔ)誦讀逐步融入學(xué)生的日常生活。3、扎實(shí)開展論語(yǔ)經(jīng)典誦讀競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，汲取精神營(yíng)養(yǎng)，既學(xué)文化，又學(xué)做人，從而形成積極的人生態(tài)度，全面提升人文素養(yǎng)。4、整合學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行“國(guó)學(xué)經(jīng)典”學(xué)科滲透；挖掘生活中的論語(yǔ)教育因素，與實(shí)踐活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)結(jié)合；整合學(xué)校、家庭、社會(huì)的力量和資源，使課堂教學(xué)和課外誦讀相結(jié)合，從而切實(shí)有效提高論語(yǔ)教與學(xué)的質(zhì)量。五、組織領(lǐng)導(dǎo)成立國(guó)學(xué)經(jīng)典（論語(yǔ)）誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的安排、組織與指導(dǎo)。組長(zhǎng)：韓XX

4、副組長(zhǎng)：劉X成員：高X周XX六、活動(dòng)安排（一）課時(shí)設(shè)置及師資配備、將一節(jié)地方課設(shè)置成論語(yǔ)教學(xué)課，每周1課時(shí)。2、利用午自習(xí)的時(shí)間，由教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)硬筆書法，書寫論語(yǔ)內(nèi)容內(nèi)容。每周書寫兩次，每次不少于10分鐘。3、每周一、三、五的早讀進(jìn)行10分鐘的論語(yǔ)誦讀。4、語(yǔ)文教師為論語(yǔ)課教師.（二）教學(xué)內(nèi)容;一至三年級(jí)學(xué)習(xí)校本課程走進(jìn)論語(yǔ)四至六年級(jí)學(xué)習(xí)校本課程感悟論語(yǔ)（三）學(xué)習(xí)方式：、集中誦讀：分全文誦讀、選讀、精讀（講讀）和背誦。2、課堂講解與誦讀指導(dǎo)。3、學(xué)生自學(xué)（1）、鼓動(dòng)學(xué)生利用課余時(shí)間加強(qiáng)經(jīng)典的朗讀和背誦。（2）、鼓勵(lì)學(xué)生在條件許可的情況下，游覽三孔等的名勝古跡，增廣見聞，陶冶情操。（3）、指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)閱讀傳統(tǒng)文化相關(guān)資料，了解孔子及論語(yǔ)。（4）、鼓勵(lì)學(xué)生選學(xué)自己感興趣的琴棋書畫等文化載體和藝術(shù)技能，提高文化品味和審美情趣。（四）比賽展評(píng)、舉辦全校性的國(guó)學(xué)經(jīng)典（論語(yǔ)）誦讀比賽。時(shí)間：每學(xué)期一次。形式：誦讀比賽、情境劇表演、詩(shī)歌吟唱、講文化名人故事、國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)答等。2、每學(xué)年舉行一次全校性的國(guó)學(xué)經(jīng)典（論語(yǔ)）學(xué)習(xí)成果展評(píng)。展評(píng)形式包括書法比賽（含硬筆和毛筆）、讀后感、手抄報(bào)、專題板報(bào)等。3、每學(xué)年舉辦一次“論語(yǔ)進(jìn)課堂教學(xué)聽評(píng)課”。