10孤獨之旅學案

1、10 孤獨之旅課文導讀孤獨之旅節(jié)選自曹文軒的長篇小說草房子。課文展示了主人公杜小康在牧鴨生活中，戰(zhàn)勝了恐懼和孤獨而成熟、堅強的成長歷程。孤獨，是生活給予人生成長的一道美麗又殘酷的題目，小說命名為“孤獨之旅”，蘊含深刻意味。文中杜小康這一人物形象，是在他的成長過程中豐滿起來的。而小說中出色的自然環(huán)境描寫(如無邊無際地蘆葦?shù)亍Ⅷ喨?、蘆蕩、風雨)又為人物成長提供了廣闊的背景。一、讀音辨析嬉鬧(x) 給予（j） 撅斷（ju）膽怯（qi） 惡劣（li） 逃竄（cun）4.下列句子空格處依次應(yīng)填入的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ└赣H_也是有所慌張的。當他們?nèi)扛≡谒嫔蠒r，_已經(jīng)是一大片了。仿佛只要稍微慢下一點來

2、，他也會像他的兒子一樣_地對前方感到茫然和恐懼，從而也會打消離開油麻地的主意。鴨們十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，他們才_覺得自己成了無家的漂游者了。A.居然突然忽然顯然B.顯然居然忽然突然C.顯然居然突然忽然D.忽然居然突然顯然5.下列句子沒有語病的一項是（ ）A.不是小扇面形水流，就是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均勻的、永恒的水聲。B.已經(jīng)上陌生的天空和陌生的水面。偶然行過去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康從未見過的面孔了。C.當鍋中的飯已經(jīng)煮熟時，因曬了一天太陽而開始飄起炊煙一樣的熱氣。D.它們將主人的船團團圍住，惟恐自己這只唯一的使它們感到還有依托的小船分開。5.本文在結(jié)

3、構(gòu)線索上的特點是明暗線交相輝映，請指出明線和暗線各是什么？明線：_暗線：_三、課內(nèi)閱讀那天，是他們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的咔嚓聲。鴨欄忽然被風吹開了，等父子倆一起撲上去，企圖修復它時，一陣旋風，幾乎將鴨欄卷到了天上。杜雍和大叫了一聲“我的鴨子”，幾乎暈倒在地上。因為，他看到，鴨群被分成了無數(shù)股，一下子就在他眼前消失了。1.第1段中的中心句是哪一

4、句？_2.找出第一段中描寫順序的語言標志。_3.“一陣旋風，幾乎將鴨欄卷到了天上。杜雍和大叫了一聲我的鴨子，幾乎暈倒在地上”一句中連用兩個“幾乎”的表達作用。_4.試著談一談文段中環(huán)境描寫的作用。_四、拓展閱讀一個出身貧苦的男孩，為了積攢學費而挨家挨戶地推銷商品。這天傍晚，他奔走了一整天，又累又渴又餓，可身上只剩下一毛錢。他決定向一戶人家討一口飯吃?？墒?，當一位天使似的姑娘打開大門時，他卻有點不知所措了。他不好意思張口要飯吃，只求姑娘給他一口水喝。姑娘看出他的疲憊和饑餓，微笑著給了他滿滿一大杯牛奶。男孩饑不擇食地喝完牛奶，囁嚅地說：“我應(yīng)該付你多少錢？”姑娘仍舊微笑著對他說：“您不用付錢。媽媽

5、經(jīng)常教導我們要施以愛心，不圖回報。”淚水涌上男孩的眼眶，他輕輕地說：“那么，就請您接受我由衷的感謝吧！”其實，男孩本來是打算退學的。如今，他仿佛看見上帝在朝他點頭微笑，他覺得渾身有勁，男子漢的豪氣又迸發(fā)出來了。若干年之后，有一位來自小城鎮(zhèn)的姑娘得了一種罕見的重病。當?shù)氐尼t(yī)生束手無策，只好把她送到大城市去，請專家會診治療。一位有名的醫(yī)生參加了會診。當他看到病歷上記載的家庭住址時，他馬上直奔病房，來到病床前，他一眼就認出了：這位病人就是當年送過滿滿一大杯牛奶給他喝的天使。他回到辦公室，決心竭盡所能，回報這位“施以愛心，不圖回報”的姑娘。經(jīng)過艱辛的努力，手術(shù)成功了，姑娘漸漸康復。這位醫(yī)生要求醫(yī)院把賬

6、單送到他的辦公室，他付清了一切費用，并微笑著簽上自己的名字。姑娘堅持要知道她應(yīng)該支付多少醫(yī)藥費?？墒牵斮~單送到她的手上時，她又不敢看，因為她確信：這筆費用將會花去她所有的積蓄?；蛟S，還不夠。最后，她還是鼓起了勇氣，顫抖著翻開了這一沓厚厚的賬單。末尾的簽字鎖定了她的目光，她不禁輕聲讀了出來：“醫(yī)藥費滿滿一大杯牛奶?；羧A德凱利醫(yī)生?！?這是一個真實的故事，盡管它顯得有些巧合。人們之所以傳誦這個故事，是因為它頌揚了_的高尚品德。2“滿滿一大杯牛奶”產(chǎn)生不了多少熱量，可它可以讓男孩“覺得渾身有勁”，打消了退學的念頭，直至走向成功，你覺得其中原因是什么？_3對故事里的醫(yī)生（男孩）和姑娘，你更喜歡哪一個

7、？為什么？_4這個故事不長，但處處都有照應(yīng)。你能找出運用了照應(yīng)寫法的地方來嗎？請你至少舉出兩處，并談?wù)勥@種寫法的好處。（1）照應(yīng)之一，如：_（2）照應(yīng)之二，如：_這樣寫的好處是：_5我國傳統(tǒng)美德也很重視感恩報德，你能舉出一個有關(guān)的成語（或諺語、格言、詩句、故事等）來嗎？_中考回眸8.仿照下面畫線的句子，再寫一個句子，要求句式相同，語意連貫。（4分）例句：山間的清泉，你何必與遙遠的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢？你自有你的執(zhí)著。仿寫： 學習心得： 11我的叔叔于勒填空：1小說的三要素是_、_、_。2小說情節(jié)包括_、_、_、_。3小說的環(huán)境包括_、_。4給加粗

8、字注音拮據(jù)（ ） 襤褸（ ） 煞白（ ） 張皇（ ）5、本文通過菲利普夫婦對親兄弟于勒前后完全不同的態(tài)度的描寫，刻畫了這兩個人物_、_、_、_的性格，深刻地揭露了資本主義社會_的本質(zhì)和人與人之間_的金錢關(guān)系。 課內(nèi)語段精讀閱讀下面課文選段，完成后面的問題。果然,10年之久，于勒叔叔沒再來信?？墒歉赣H的希望卻與日俱增。母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。”后來我們終于動身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看

9、他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉的愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?我給了他10個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3個法郎？這是不可能的。”我說：“我給了他10個銅子的小費?！蔽夷赣H嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。后來大家都不再說話。在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。1“我”的母親原先怎樣稱呼于勒，后來又是怎樣稱呼的？從稱呼的變化上，可以看出她是怎樣的一個

10、人？答： 2“我”的全家人出發(fā)時是怎樣的心情？后來又是怎樣的心情？（用選文中的話作答）答： 3選文中有兩段景物描寫。請分別說說這兩段景物描寫的作用。答: 4于勒接到十個銅子的小費，就“趕緊”表示感謝，這個細節(jié)意在說明什么？答： 5“我”在心里默念的話屬于什么描寫。你怎樣理解文中“我”心里默念的話。答： 課外美文賞讀閱讀下文，完成后面的問題。帽子的故事鎮(zhèn)上有個小女孩叫安娜。上一年級的時候，醫(yī)生從她的身體里查出了一個腫瘤，被確診為癌。于是，手術(shù)、化療、住院，小安娜為此受盡了磨難，待病情穩(wěn)定下來，又去上學。小安娜很懂事，學習也很刻苦，她還不知道自己的病有多嚴重，所以一如既往，活潑快樂。但因為大劑量的

11、化療，使她那頭漂亮的頭發(fā)全部掉光了，小安娜非常痛苦，一個小女孩光著頭去上課多難堪??！為此，媽媽給她買了頂帽子，天天不離頭頂。但是，天氣不冷，同學們都沒戴帽子，她一個人戴著帽子，反而顯得搶眼。班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化療結(jié)束返校前，她向全班同學鄭重宣布：“同學們，我們學校是個很有特色的地方，我們的穿著也應(yīng)該與這種特色相適應(yīng)。所以，從下周開始，每個同學必須戴一頂自己最喜愛的帽子來上學，而且要越新奇越好！”安娜來上學了，一走進校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了。但她太愛讀書了，還是讓媽媽陪著她，勇敢地走進了校園，走進了教室。安娜敏感地發(fā)現(xiàn)，班上的每一個

12、同學都戴了一頂帽子，五顏六色，琳瑯滿目，在這一片晃動的帽子中，安娜的帽子反而顯得土氣，毫不起眼了。所以，誰也不注意她的帽子了，她反而覺得同學們的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起來。從那以后，安娜上學沒有了心理障礙，和同學們玩得很開心。日子一天天過去了，有些同學忘了戴帽子，有些同學還戴著。大家都不在意安娜戴帽子是因為沒有頭發(fā)，安娜自己竟然也忘記了自己頭上戴著帽子善良的人總有善良的舉動，這位富有愛心的女教師的小小舉措，化解的只是一個孩子的痛苦和尷尬，但意義之大已超過了偉人的功績。 。1、解釋“一個小女孩光著頭去上課多難堪??！”句中加點的詞。 2、文章第段，班主任為什么要鄭重宣布同學必須戴帽子上學？_3、

13、文章第段寫安娜上學，“一走進校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了”這一描寫，反映她怎么樣的心情？_4、根據(jù)文意，寫出文章第段末省略號所省略的內(nèi)容。_5、根據(jù)文章中心，在最后一段劃線處加幾句議論性的話。_閱讀下文，完成后面的問題。變色龍 （契訶夫）“嗯！不錯”奧楚蔑洛夫嚴厲地說，咳了一聲，擰起眉頭，“不錯這是誰家的狗？我絕不輕易放過這件事！我要拿點顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們。等到他，那個混蛋，受了罰，拿出錢來，他才會知道放出這種狗來，放出這種野畜生來，會有什么下場。我要好好地教育他一頓！葉爾德林，”警官對巡警說，“去調(diào)查一下，這是

14、誰的狗，打個報告上來！這條狗呢，把它弄死好了。馬上去辦，別拖！這多半是條瘋狗請問，這到底是誰家的狗？”“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰！比巳豪镉腥苏f?！跋勇宸?qū)④?？哦！葉爾德林，幫我把大衣脫下來真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了只是有一件事我還不懂：它怎么會咬著你的？”奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鹫f，“難道它夠得著你的手指頭？它是那么?。荒隳?，卻長得這么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠償費了。你這種人啊是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”1、上文寫奧楚蔑洛夫運用的手法是_ （2分） 對比 鋪墊 反襯 象征2、文段所用的刻畫人物的方法是_ （2分） 外

15、貌描寫 行動描寫 對話描寫 心理描寫3、第1段中“嚴厲地說”、“咳了一聲”、“擰起眉頭”，刻畫了一個 的形象；“絕不輕易放過”、“拿點顏色出來”、“管管”、“好好教訓”，刻畫了一個 形象；“打個報告”、“把它弄死”、“馬上去辦”，刻畫了一個 形象。（4分）“我要拿點顏色出來”這個“顏色”的意思是：_ （3分）5、蔑洛夫為什么要脫大衣？這個細節(jié)描寫的作用是什么？（4分） 6、從文可見，奧楚蔑洛夫這個人的性格特點是：_ _ （3分）學習心得： 12 心聲1根據(jù)拼音寫漢字。hungh_ x x_窣窣 nin_子 qun_伏zn_子 發(fā)jing_ 抽y_ lng_角分明2用線條將下列詞語與正確的義項搭

16、配起來。（1）恍惚 感到為難，不知所措。（2）抽噎 肢體彎曲。（3）蜷伏 一吸一頓地哭泣。（4）發(fā)窘 精神不集中。3說說你對程老師安排這次公開課的看法。_閱讀下面課文選段，完成后面的問題。“程老師臉上有點發(fā)白。她嚴厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒有舉手。全班都沒有人舉手。事先說好了的呀！京京在座位上不安地扭動著身子。他真想站起來。可是，如果舉了手，程老師會喊他嗎？課后趙小楨會不會嘲笑他？他真想念。不是要出風頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來。他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。程老師有點慌亂了。她的目光在全班同學臉上掃了一遍，想鼓勵更多的人舉手，可是，仍然只

17、有一個李京京，這個聲音沙啞的李京京。她只好說了聲：“李京京，請你接下去讀?！薄坝H愛的爺爺康司坦丁瑪卡里奇！”京京大聲地、充滿感情地念著：“我在給您寫信。祝您過一個快樂的圣誕節(jié)，求上帝保佑您”要是他真給爺爺寫了信，爺爺一定高興得要命吧？爺爺?shù)乃疅煷€是那么光亮光亮嗎？他現(xiàn)在給誰講“長工與財主的故事“呢？還有妮兒，黑眼睛的、會爬樹的妮兒，她跟誰坐在一塊兒吃桑果他真想念他們，他愿意離開城里的家，回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去，一輩子不回來。一輩子！“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家去，回到我們村子里去吧，我再也受不了啦我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝，帶我離開這兒吧萬卡嘴角撇下來，拿臟手背揉揉眼睛，抽

18、噎了一下。”兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來，“吧嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認真。他稍稍地松了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個歉，請老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說不出來。這個小小的可憐的“萬卡”，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事！他嘆了口氣，悄悄地坐了下來。教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會兒，程老師從講臺上走下來，走到他面前，聲音顫顫地說：“李京京，請你把課文全部

19、讀完吧。”1、指出段中表現(xiàn)京京情感變化的動作描寫的詞語并說說是什么心理。詞語： 心理： 2、認為程老師“只好說了聲：李京京請你接下去讀和用發(fā)顫聲音讓李京京讀完課文”是表現(xiàn)了她怎樣的心理。答： 3、京京的心理有種憋了很久的感情，使他想讀課文，這種感情是什么？答： 4、“教室里一片寂靜”說明了什么？答： 5、文中哪一處動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)出京京的勇敢和堅定。答： 6、怎么評價趙小楨和李京京在公開課上的表現(xiàn)？答： 7、通過李京京的故事，你受到什么啟發(fā)？答： 課外美文賞讀閱讀下文，完成后面的問題。 一列火車緩慢地駛出柏林，車廂盡是婦女和孩子，幾乎是看不見一個健壯的男子。在一節(jié)車廂里坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時

20、后備役老兵，坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自深思，旅客們聽到她在數(shù)著：“一、二、三”聲音蓋過了車輪的“卡嚓切嚓”。停頓了一會兒，她又不時地重新數(shù)起來。兩個小姑娘看到這種奇特的舉動，指手畫腳，不假思索地嗤笑起來，一個老頭狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了?！耙?、二、三”這個神志不清的老婦人，又重復數(shù)著。兩個小姑娘再次傻笑起來。這時那位灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時后備役老兵挺了挺身板，開口了：“小姐，”他說，“當我告訴你們這位可憐的人就是我的妻子時，你們大概不會笑了。我們剛剛失去三個兒子，他們是在戰(zhàn)爭中死去的?，F(xiàn)在輪到我上前線了。在走之前，我總得把他們的母親送往瘋?cè)嗽喊?！”車廂里一片寂靜，靜得

21、可怕。1. 文中兩處反映當時正是戰(zhàn)爭時期的語句是：（1） .（2） .2. 造成老婦人神志不清的原因是什么？ 3.“車廂里一片寂靜”的原因是：（ ）4.“一個老頭狠掃了她們一眼”一句中的“掃”字的含義是：（ ）A. 對老婦人的同情 B.對小姑娘的譴責C.既是對老婦人的同情，又是對小姑娘的譴責5聯(lián)系心聲一文中“教室里一片寂靜”句中寂靜與本文中“車廂里一片寂靜”比較，體會其區(qū)別。 6寫一段話，描寫兩個小姑娘在一片寂靜中的心理。 學習心得： 答案：10孤獨之旅 1.C 2.B（A項中的“不是就是”改為“無論還是”，C項中的“因”前缺少主語“河水”，D項中的“自己”后加“與”。） 3.明線：養(yǎng)鴨的過程

22、。暗線：小主人公心靈成長的過程。三、1.那天，是他們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。2.一早上、臨近中午時、過不一會兒。3.從側(cè)面寫出暴風雨的猛烈可怕，以及鴨群對父子倆的重要性，是他們賴以生存的希望和支柱。4.為杜小康的成長提供一個典型的背景，給他一個與暴風雨搏斗的機會和舞臺，從而表現(xiàn)他成人般的勇氣和堅強。【開放探究】1施以愛心，不圖回報2“滿滿一大杯牛奶”使得處在困境中的男孩看到生活中仍然存在著愛心，于是重新燃起希望，振作起來，繼續(xù)拼搏奮斗。3此題答案開放，可以從精神品德方面，也可以從文學鑒賞方面選擇自己喜歡的人物形象。關(guān)鍵要說出喜歡的理由，表現(xiàn)出一定的評價鑒賞能力。4（1）“給了他滿滿一

23、大杯牛奶”與“送過滿滿一大杯牛奶”照應(yīng)。（2）“施以愛心，不圖回報”與“回報這位施以愛心，不圖回報的姑娘”照應(yīng)。好處：使文章前后呼應(yīng)，上下連貫，線索清晰，結(jié)構(gòu)完整，突出表現(xiàn)中心。5成語：知恩圖報。諺語：滴水之恩，當涌泉相報。詩句：誰言寸草心，報得三春暉。故事：結(jié)草銜環(huán)。樹上的飛鳥，你何必與強悍的雄鷹比飛翔呢？你自有你的安逸。路邊的野花，你何必與嬌艷的玫瑰比華麗呢？你自有你的悠然。結(jié)草銜環(huán)jicoxinhun feel deeply grateful till death “結(jié)草”的典故見于左傳.宣公十五年。公元前 594年的秋七月，秦桓公出兵伐晉，晉軍和秦兵在晉地輔氏（今陜西大荔縣）交戰(zhàn)，晉將魏顆與秦將杜回相遇，二人廝殺在一起，正在難分難解之際，魏顆突然見一老人用草編的繩子套住杜回，使這位堂堂的秦國大力士站立不穩(wěn)，摔倒在地，當場被魏顆所俘，使得魏顆在這次戰(zhàn)役中大敗秦師。 晉軍獲勝收兵后，當天夜里，魏顆在夢中見到那位白天為他結(jié)繩絆倒杜回的老人，