高考物理試卷分析及高三復(fù)習(xí)建議

1、高三物理學(xué)科會(huì)交流材料江蘇高考物理試卷分析及高三復(fù)習(xí)建議一、知識(shí)分布覆蓋面較廣，難度適當(dāng)題號(hào)知識(shí)點(diǎn)難度單選1點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)容易單選2平行板電容器的電容以及動(dòng)態(tài)變化容易單選3拉力瞬時(shí)功率的變化（轉(zhuǎn)化法 ）中等單選4豎直上拋、受力分析、牛頓第二定律、圖像問(wèn)題較難單選5受力分析、整體法和隔離法、牛頓第二定律摩擦力及其臨界問(wèn)題較難多選6自由落體運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律和追及與相遇問(wèn)題、對(duì)稱思想 較難多選7電磁感應(yīng)現(xiàn)象、變壓器、雙線繞法、實(shí)際應(yīng)用題 難多選8圓周運(yùn)動(dòng)、線速度、角速度、向心加速度萬(wàn)有引力定律及其應(yīng)用 待添加的隱藏文字內(nèi)容2中等多選9帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、洛倫茲力、圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律較難實(shí)驗(yàn)題10串

2、并聯(lián)電路規(guī)律（開(kāi)放性電路）、多用電表的使用較難實(shí)驗(yàn)題11受力分析、牛頓第二定律、作圖及處理數(shù)據(jù)有效數(shù)字、開(kāi)放性問(wèn)題處理以及誤差問(wèn)題難選做題123-3（1）液體表面張力（2）分子動(dòng)理論、分子速率分布（3）等壓變化、熱力學(xué)第一定律簡(jiǎn)單選做題123-4（1）光的偏振（2）測(cè)定玻璃的折射率（作圖與計(jì)算）（3）波長(zhǎng)、波速和頻率的關(guān)系 中等選做題123-5（1）原子躍遷能量和波長(zhǎng)的關(guān)系、核反應(yīng)的結(jié)合能、光子的動(dòng)量和逸出功（2）核反應(yīng)方程和結(jié)合能（3）光電效應(yīng)中等計(jì)算題13法拉第電磁感應(yīng)定律、安培力公式、交變電流的有效值中等計(jì)算題14胡克定律、共點(diǎn)力下物體的平衡、動(dòng)能定理較難計(jì)算題15力和運(yùn)動(dòng)、動(dòng)能定理、帶

3、電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)難（有創(chuàng)新）綜合表中內(nèi)容分析可知，2012年江蘇物理高考整張?jiān)嚲韽摹邦}型與結(jié)構(gòu)、分值與占比、內(nèi)容與重點(diǎn)、范圍與難點(diǎn)”等各方面都延續(xù)了自2008年開(kāi)始實(shí)施的江蘇省“3學(xué)業(yè)水平測(cè)試”的新高考方案以來(lái)的命題風(fēng)格，試卷整體比較平穩(wěn)，沒(méi)有偏題、怪題、也沒(méi)有陳題，質(zhì)量較高，整體難度與2011年基本持平。試卷強(qiáng)調(diào)物理重點(diǎn)主干知識(shí)的考查，如：力和運(yùn)動(dòng)（平拋運(yùn)動(dòng)，圓周運(yùn)動(dòng)）、功和能、場(chǎng)（電場(chǎng)、磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)）和路（電路），突出基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本物理思想方法的考查。二、2012年江蘇高考物理試題特點(diǎn)1、注重基礎(chǔ)，突出能力通過(guò)考查考生對(duì)基本物理原理和基本物理規(guī)律的了解、認(rèn)識(shí)、理解及應(yīng)用

4、，考查了考生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)與探究能力，符合考試說(shuō)明要求，促進(jìn)了“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。例如第10題電學(xué)實(shí)驗(yàn)是黑箱探測(cè)和多用表的使用，本題略高于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，關(guān)注信息的獲取和分析、解決過(guò)程，考查了學(xué)生能否靈活地運(yùn)用學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法來(lái)探究新情景、解決新問(wèn)題的能力。 例如第11題一改以往那種中規(guī)中矩地考查力學(xué)實(shí)驗(yàn)，第（1）問(wèn)具有開(kāi)放性，要考生提出兩個(gè)解決問(wèn)題的辦法，很好地考查了考生是否能靈活地運(yùn)用所學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法去遷移研究新情景、解決新問(wèn)題的能力；第（2）問(wèn)還考查了學(xué)生應(yīng)用圖

5、像處理數(shù)據(jù)的能力，很好地考查了學(xué)生的良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)（通過(guò)規(guī)范作圖而減小實(shí)驗(yàn)誤差），考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解能力的同時(shí)，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)誤差的分析判斷能力。再例如試卷中第4題、第12c（3）、第15題都涉及圖像問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)了抽象思維和形象思維能力的考查。2、試卷的知識(shí)覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，思路明確。試卷所考查的知識(shí)涵蓋了2012年江蘇物理高考考試說(shuō)明中必考部分的全部11個(gè)主題及選考部分的12個(gè)主題，力學(xué)約占36%，電磁學(xué)約44%，熱光原、近代物理約占20%，具體地：（1）力學(xué)直線運(yùn)動(dòng)（包括vt 、at圖像）、豎直上拋運(yùn)動(dòng)、平衡問(wèn)題、牛頓第二定律、運(yùn)動(dòng)的合成與分解、平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、萬(wàn)有引力定律

6、和天體運(yùn)動(dòng)、動(dòng)能定理、功能關(guān)系、彈簧秤的使用、驗(yàn)證“力的平行四邊形定則”、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)等；（2）熱學(xué)永動(dòng)機(jī)、分子的平均動(dòng)能、氣體內(nèi)能、理想氣體膨脹做功、熱力學(xué)第一定律等；（3）電磁學(xué)電場(chǎng)的力和能的性質(zhì)、電場(chǎng)線與等勢(shì)面關(guān)系、帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、qt和it圖像、閉合電路歐姆定律、ur圖像、傳感器、電阻的測(cè)量、磁場(chǎng)和帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)和棒在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)、交流電和變壓器等；（4）光學(xué)、近代物理光的折射、狹義相對(duì)論、黑體輻射、氫原子能級(jí)躍遷（電離）、核反應(yīng)遵循的規(guī)律（如質(zhì)量守恒、電荷守恒、能量守恒、動(dòng)量守恒）等。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的考查，能夠較好反映考生對(duì)中學(xué)物理知識(shí)掌握的程度，也對(duì)中學(xué)物理教學(xué)

7、有積極的導(dǎo)向作用。3、試題與生產(chǎn)、生活和科技緊密聯(lián)系。關(guān)注科學(xué)發(fā)展前沿，滲透科學(xué)研究方法，注重理論聯(lián)系實(shí)際，重視物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，立意新穎。如從第3題研究拉力瞬時(shí)功率的變化，到第5題力學(xué)中連接體問(wèn)題，再到第7題研究家庭電路保護(hù)裝置和第13題某興趣小組設(shè)計(jì)了一種發(fā)電裝置等，題目情境和背景信息生活和科技?xì)庀庥簦苡小坝H和力”，考生容易入手。值得一提的是，第7題要求學(xué)生不僅要掌握電磁感應(yīng)現(xiàn)象、變壓器、雙線繞法等物理知識(shí)，還要求學(xué)生能夠了解這與平時(shí)家庭的觸電保護(hù)裝置的區(qū)別。這樣的考查導(dǎo)向很好，物理知識(shí)來(lái)自于生活，因此物理教學(xué)同樣不能脫離生活，這充分體現(xiàn)了物理新課程教學(xué)的三維目標(biāo)。4區(qū)分度較高，難度

8、適中，有利于人才的選拔。整張?jiān)嚲硪曰A(chǔ)題、中檔題為主，從難度上看，難度適中。試題文字表述總體上準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，設(shè)問(wèn)注意由易到難，循序漸進(jìn)，多過(guò)程或復(fù)雜物理問(wèn)題都有若干層次遞進(jìn)的設(shè)問(wèn)組成，考生大多能較快地找到解決問(wèn)題的著手點(diǎn)。不同層次的設(shè)問(wèn)能很好地區(qū)分出考生的不同能力和水平，使各層次考生能得到反映自身能力和水平的分?jǐn)?shù)，也在試題質(zhì)量和難度得以保證的前提下有較好的區(qū)分度，保證了a+、a、b+、b、c和d等級(jí)的科學(xué)合理的劃定。如第15題是帶電粒子在電場(chǎng)中加速、偏轉(zhuǎn)，磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，物理情境考生都比較熟悉，第（1）問(wèn)大部分考生能完成，第（2）問(wèn)較多考生能完成，第（3）問(wèn)對(duì)考生的理解、推理和綜合分析和空間想象

9、能力提出了更高的要求，做對(duì)的不多。總體來(lái)講，學(xué)生只要具備較好的物理基礎(chǔ)知識(shí)與基本應(yīng)用能力，大部分試題都可以解決。只要拿到了基礎(chǔ)與中檔題的分?jǐn)?shù)，達(dá)到b級(jí)就沒(méi)多大問(wèn)題。而要達(dá)到更高的等級(jí)，不僅要有堅(jiān)實(shí)的物理知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)要有一定的物理建模能力、知識(shí)的應(yīng)用能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。5穩(wěn)中求變、變中求新、新中求活。如第13題很多學(xué)生做這道題時(shí)會(huì)誤認(rèn)為產(chǎn)生正弦式交流電，因?yàn)樵诳记坝?xùn)練中，都是線框在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中繞中心軸線轉(zhuǎn)動(dòng)，產(chǎn)生正弦式交流電，從來(lái)沒(méi)有在計(jì)算題中出現(xiàn)過(guò)這樣的發(fā)電形式導(dǎo)體棒切割均勻輻向磁場(chǎng)，但本題卻又確實(shí)產(chǎn)生交流電矩形交變電流；又如第7題研究“家庭電路保護(hù)裝置”工作原理；第8題研究“嫦

10、娥二號(hào)”環(huán)繞“日地拉格朗日點(diǎn)”運(yùn)行；第13題研究“發(fā)電裝置”；第14題研究“緩沖裝置”等，這些跟前幾年都是不同的（新）；再如選修3-3、3-4、3-5的題目，每一個(gè)題目都緊緊圍繞考試說(shuō)明命題，但今年的考題在考查角度、呈現(xiàn)方式上均有突破和創(chuàng)新，如3-5選修中的“動(dòng)量守恒”內(nèi)容沒(méi)有單獨(dú)考查，而是結(jié)合了核反應(yīng)應(yīng)遵循的各種規(guī)律（如質(zhì)量、電荷、能量、動(dòng)量守恒等）來(lái)考（活）。有新意。當(dāng)然，因?yàn)椤靶隆焙汀盎睢?，雖然考查的還是學(xué)生熟悉的主干知識(shí)，但卻讓有些學(xué)生感覺(jué)試題難度增加，拿分變困難了。三、2013屆高三物理復(fù)習(xí)建議：1.準(zhǔn)確把握學(xué)科復(fù)習(xí)要求，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。考試難度有所下降是必然趨勢(shì)

11、，同時(shí)要保持江蘇高考試卷的特色，試題新穎且與生活科技密切聯(lián)系，試卷又必須有一定的區(qū)分度。因此，正確理解和把握復(fù)習(xí)要求是所有教師面臨的課題。我們認(rèn)為，降低難度是在知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握方向上不要再過(guò)渡深挖，少些難題、偏題，而多在中檔題上下功夫。但同時(shí)也要注意，在復(fù)習(xí)過(guò)程中不能盲目降低要求。高考物理必做模塊必修1、必修2、選修3-1和選修3-2，包括了力和運(yùn)動(dòng)、功能關(guān)系與守恒定律、場(chǎng)、電磁感應(yīng)等高中物理的主干知識(shí)，占96分，知識(shí)、能力考查難度大多集中于此，因此復(fù)習(xí)要充分，對(duì)一些重點(diǎn)內(nèi)容要適當(dāng)加深、拓寬；選做模塊（選修3-3、3-4、3-5）部分占24分，難度為中、低檔。復(fù)習(xí)面要鋪開(kāi)，不深挖。必做模塊與

12、選做模塊在復(fù)習(xí)時(shí)間的分配上約41，高三上學(xué)期盡可能完成一輪復(fù)習(xí)。2.加強(qiáng)考試大綱和考試說(shuō)明的學(xué)習(xí)研究。（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家考試中心指定的課改省份的物理考試說(shuō)明、省考試院制定的物理教學(xué)要求、即將出臺(tái)的江蘇省2013年高考物理考試說(shuō)明等?？荚囌f(shuō)明是根據(jù)現(xiàn)行高中物理教學(xué)要求制訂的，是高考命題的依據(jù)?？荚囌f(shuō)明中對(duì)考查的知識(shí)范圍、各種能力要求、試卷題型和難易程度的控制等均作出了比較明確的規(guī)定。了解考查的知識(shí)范圍，凡是考試說(shuō)明中未列入的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)，不會(huì)出現(xiàn)在高考試卷中，這一點(diǎn)要堅(jiān)信。但是對(duì)每種知識(shí)考查的深淺程度卻不易把握。另外，不能把考試說(shuō)明中的i、ii兩個(gè)層次與試題的易、中、難作簡(jiǎn)單對(duì)

13、應(yīng)。實(shí)際上i、ii兩個(gè)層次的知識(shí)標(biāo)明了其在高中物理內(nèi)容中的地位，ii層次所列知識(shí)為高中物理的重點(diǎn)核心內(nèi)容，學(xué)好它對(duì)學(xué)好其他知識(shí)有關(guān)鍵作用，當(dāng)然是考查的重點(diǎn)，但具體考查這部分知識(shí)的試題不一定全是難題。因此在閱讀考試說(shuō)明時(shí)，一定要仔細(xì)領(lǐng)會(huì)其中含義，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)知識(shí)的深淺度和復(fù)習(xí)的要求，做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，有的放矢，不做無(wú)用功。（2）認(rèn)真研讀教材。課本最能體現(xiàn)新課標(biāo)的思想，抓課本注意以下幾個(gè)方面：研究教材，把握教材編寫思路和脈絡(luò)；分析教材探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和思想方法；分析課本習(xí)題呈現(xiàn)的課程理念的形式和特點(diǎn)。（3）對(duì)照2012年考試說(shuō)明，認(rèn)真研究2012年江蘇高考物理試題的特點(diǎn)，吃透命題思想。20

14、12江蘇物理整卷平和，符合五嚴(yán)新政背景下高中物理教學(xué)實(shí)際，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)能力，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是有益的。只有明晰高考形勢(shì)，才能把握好復(fù)習(xí)的起點(diǎn)和難度。3.強(qiáng)化基礎(chǔ)，提高能力。（1）夯實(shí)基礎(chǔ)在于基本概念、規(guī)律的理解和應(yīng)用，基本技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。打好基礎(chǔ)不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。對(duì)物理概念應(yīng)該從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論；對(duì)定理或定律的理解則應(yīng)從其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析?；靖拍顝?fù)習(xí)做到不偏不廢，系統(tǒng)、全面地組織復(fù)習(xí)，不能有漏洞和死角。越是認(rèn)為簡(jiǎn)單容易的部分，越是不能忽視或去掉，只有

15、搞清概念規(guī)律，才能正確運(yùn)用。（2）重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的養(yǎng)成?？茖W(xué)素養(yǎng)，指科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法即常見(jiàn)的一些物理探索研究方法；培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系現(xiàn)代科技能力；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ▽?shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。物理思想和物理方法指導(dǎo)是復(fù)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)和提高學(xué)生能力的關(guān)鍵。高考把對(duì)能力的考查放在首要位置，高考試題始終堅(jiān)持以能力測(cè)試為主導(dǎo)，高考的物理試題十分注重考查解決問(wèn)題的思維過(guò)程和方法。物理中的每一個(gè)概念、規(guī)律的建立和發(fā)現(xiàn)，包含了許多科學(xué)思維的應(yīng)用和科學(xué)精神的體現(xiàn)，如外推法、等效法、對(duì)稱法、理想法、假設(shè)法、逆向思維法、類比和遷移法等，這些方法要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和掌握運(yùn)用。物理的

16、重點(diǎn)知識(shí)年年考，因此對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)的能力考查必然不斷翻新變化，可能今年考理解能力，明年考推理能力或綜合分析能力，或以不同的情景或不同的角度設(shè)問(wèn)考查同一知識(shí)點(diǎn)，不少考題明顯帶有陳題改造的痕跡。復(fù)習(xí)時(shí)不要老盯著新題，在題型的選擇上不要浮躁和趕時(shí)髦，不要盲目地強(qiáng)調(diào)熱點(diǎn)問(wèn)題，而應(yīng)該把注意力放在基本物理知識(shí)和基本物理規(guī)律上，新題型再怎么變都離不開(kāi)基本知識(shí)點(diǎn)，要科學(xué)有效地加以應(yīng)用，注重一題多解、一題多變的訓(xùn)練，真正提高應(yīng)變能力。4.提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。（1）明確課堂教學(xué)目標(biāo)，探尋學(xué)生學(xué)的規(guī)律及影響學(xué)生學(xué)習(xí)的可變因素，以學(xué)法定教法，努力使課堂教學(xué)真正成為提高復(fù)習(xí)效率的支點(diǎn)。復(fù)習(xí)課。以中等生水平組織教學(xué)，少講、精

17、講、講透。啟發(fā)思維，點(diǎn)撥思路，傳授方法，指導(dǎo)自學(xué)，講其所需，注重遷移，前后街接，滾動(dòng)推進(jìn)。給學(xué)生充分的時(shí)間去思考，以問(wèn)題為中心，以試題為載體，堅(jiān)持先試后導(dǎo)、先練后講、先學(xué)后教的策略，遵循“提出問(wèn)題思維加工糾正失誤解決問(wèn)題”的學(xué)練途徑。評(píng)講課。評(píng)講課要釋其所疑，解其所難，內(nèi)外交叉，縱橫聯(lián)系，診“病”析因，指點(diǎn)迷津。要以學(xué)生為中心，以導(dǎo)為主，以點(diǎn)帶面，畫(huà)龍點(diǎn)睛。方法要靈活多樣，如重點(diǎn)講評(píng)、歸類講評(píng)、思路講評(píng)、學(xué)生講評(píng)。（2）分層指導(dǎo)，因材施教。不同學(xué)校、不同層次學(xué)生水平有差異，因此復(fù)習(xí)中要因人而異，不能一刀切。高考題中絕大多數(shù)都是中、低檔題，對(duì)部分學(xué)困生，區(qū)分其高考成績(jī)的好差，關(guān)鍵不在于難題的得分

18、率而在于基礎(chǔ)題和中檔題的得分率。訓(xùn)練應(yīng)控制在中等難度附近，通過(guò)基礎(chǔ)題訓(xùn)練學(xué)生的基本技能和基本方法，努力培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣（注意正確、熟練和規(guī)范）；對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，教師應(yīng)允許他們不做作業(yè)中20偏難的題，保住80的基礎(chǔ)題和中檔題；對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)也不能輕視基礎(chǔ)，要確保基礎(chǔ)題不丟分。物理學(xué)科薄弱的不平衡的學(xué)生、邊緣學(xué)生課外要做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。（3）注重訓(xùn)練的實(shí)效性，建立學(xué)生錯(cuò)題檔案，重視錯(cuò)題過(guò)關(guān)。精心組織練習(xí)與檢測(cè)。練習(xí)設(shè)計(jì)要科學(xué)、合理，減少隨意性，杜絕盲目性，增強(qiáng)實(shí)效性。復(fù)習(xí)訓(xùn)練要讓學(xué)生走出題海，每次練習(xí)、測(cè)試都要精選精編，定量限時(shí)，仿真模擬。做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。特別注意認(rèn)真?zhèn)浜镁毩?xí)講評(píng)課，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)練習(xí)錯(cuò)誤（選擇題統(tǒng)計(jì)到每一選項(xiàng)），對(duì)