傳統(tǒng)文化的繼承

1、傳統(tǒng)文化的繼承教案 衡南五中 羅瓊梅【教學(xué)目標(biāo)】1. 知識(shí)目標(biāo)：了解傳統(tǒng)文化的含義及傳統(tǒng)文化繼承性的表現(xiàn)；了解傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)及發(fā)展； 說明對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度。2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探究傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的作用的能力；培養(yǎng)學(xué)生分辨?zhèn)鹘y(tǒng)文化中的精華和糟粕的能力。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 感受傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛、學(xué)習(xí)、繼承傳統(tǒng)文化的熱情；樹立正確對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度（取其精華，去其糟粕，批判繼承，古為今用）；理解繼承傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)意義，做傳統(tǒng)文化自覺的傳承者和享用者?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】了解傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)及發(fā)展。說明對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度?！窘虒W(xué)方法】活動(dòng)啟發(fā)法，情景討論法，合作

2、探究法，分析講授法?！窘虒W(xué)工具】多媒體課件【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過程】：1.導(dǎo)入：學(xué)生上臺(tái)表演傳統(tǒng)文藝(書法“和為貴”、國畫“松寒不改容”、配樂詩朗誦“水調(diào)歌頭”) 師:剛才幾位同學(xué)表演怎么樣?他們展示的才藝有什么共同之處?看完后,你有何感想?（學(xué)生回答）（設(shè)計(jì)：通過學(xué)生活動(dòng) ，感受傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和魅力。）師：這節(jié)課，我們就來探討關(guān)于傳統(tǒng)文化的繼承。2.授課： 傳統(tǒng)文化的繼承 （板書）一、 傳統(tǒng)文化面面觀師：談到傳統(tǒng)文化，除了剛才的書法、繪畫、詩詞，在我們生活中還有哪些傳統(tǒng)文化呢？ （學(xué)生自由發(fā)言，教師板書）師：（補(bǔ)充）那么，在我們家鄉(xiāng)東臺(tái)，我們學(xué)校有沒有體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的事物呢？（學(xué)生回答）（

3、展示圖片） 師：學(xué)?！扒凇钡乃枷胧菍?duì)中國傳統(tǒng)文化的繼承。在傳統(tǒng)文化中“勤”的說法有哪些？（學(xué)生回答）這些傳統(tǒng)文化怎么分類？（學(xué)生歸納）這些傳統(tǒng)文化是怎么形成的？（學(xué)生回答）師：（歸納）傳統(tǒng)文化是在長期歷史發(fā)展過程中形成，并保留到現(xiàn)實(shí)生活中的，具有相對(duì)穩(wěn)定性的文化。（含義）其形成過程說明文化具有什么特點(diǎn)？（學(xué)生齊說：繼承性）就是繼承性，沒有文化的繼承，就沒有文化的積累。（板書）（設(shè)計(jì)：通過討論身邊的傳統(tǒng)文化，引出傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)文藝、傳統(tǒng)思想四種傳統(tǒng)文化的基本形式，感受歸納出傳統(tǒng)文化的繼承性。）過渡：既然傳統(tǒng)文化存在于現(xiàn)實(shí)中，那么，今天的傳統(tǒng)文化是怎樣的呢？二、 傳統(tǒng)文化在今天（展示圖片

4、“周杰倫”）大家對(duì)流行音樂，流行歌手如數(shù)家珍。周杰倫很受好多學(xué)生的追捧。他的歌中有不少體現(xiàn)了“中國風(fēng)”，你知道有哪些嗎？能唱兩句嗎？（學(xué)生回答） 師：古箏、牙板等這些體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的事物，把他們和現(xiàn)代流行音樂元素放在一起，他的作品除了流行，還有了文化底蘊(yùn)，有了生命力?？梢?，傳統(tǒng)文化在今天依然魅力十足。 2008年在我們中國有一件重要的事，是什么？（學(xué)生：北京奧運(yùn)會(huì)）（展示圖片）問：你知道2008年北京奧運(yùn)會(huì)“會(huì)徽”打上了哪些中國傳統(tǒng)文化的烙?。?（學(xué)生自由發(fā)言）師：（歸納）會(huì)徽從傳統(tǒng)思想、傳統(tǒng)文藝、傳統(tǒng)習(xí)俗的角度充分體現(xiàn)了中華民族的文化特征，具有鮮明的民族特色。在今天，各民族保持自己的民族文化是

5、至關(guān)重要的。因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化是維系一個(gè)民族生存和發(fā)展的精神紐帶。由此可見，傳統(tǒng)文化有什么特點(diǎn)？1.傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性 （板書）師：會(huì)徽中所體現(xiàn)的中國傳統(tǒng)思想、文藝和習(xí)俗，在世代相傳中一直保留著基本特征，延續(xù)到今天。由此，我們可以看出傳統(tǒng)文化有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答）穩(wěn)定性。但是，我們應(yīng)該看到這種穩(wěn)定性是相對(duì)的，他的具體內(nèi)容會(huì)因時(shí)而變。會(huì)徽就是將保留至今的沖國傳統(tǒng)文化與奧林匹克精神很好地結(jié)合在一起，使傳統(tǒng)文化具有了時(shí)代感。 2.傳統(tǒng)文化具有相對(duì)穩(wěn)定性 （板書）師：傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性和相對(duì)穩(wěn)定性的特點(diǎn)。那么，在現(xiàn)實(shí)生活中，傳統(tǒng)文化起什么作用呢？剛才我們談到“和為貴”的思想，他是中國傳統(tǒng)文化中

6、重要的一塊內(nèi)容。那么，這個(gè)思想在今天還有表現(xiàn)嗎？（學(xué)生：構(gòu)建和諧社會(huì)）今天的“和諧社會(huì)”思想與過去“和為貴”是完全一致嗎？（學(xué)生回答）討論：他們有哪些相同的？有哪些不同的？（學(xué)生討論發(fā)言，教師提示可結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際）師：（歸納）“和為貴”思想產(chǎn)生于春秋時(shí)期，社會(huì)動(dòng)蕩不安。在這種背景下，提出人與人要和平相處，不要有矛盾，是為了緩和矛盾，實(shí)際上主要還是為了維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的利益。而今天的“和諧社會(huì)”思想體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化中“和”的思想，也強(qiáng)調(diào)人與人、人與自然的和諧相處，但不是以和為借口，去掩蓋矛盾，而是要承認(rèn)矛盾、揭露矛盾、分析并積極的去解決矛盾。所以，既有繼承，保留了有利于社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的方面。又融入

7、了新的時(shí)代內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)?？梢娪煮w現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的相對(duì)穩(wěn)定性。還看出了傳統(tǒng)文化的雙重作用。3.順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的傳統(tǒng)文化起積極作用。4.一成不變的傳統(tǒng)文化起消極作用。 （板書） （設(shè)計(jì)：通過情景探究傳統(tǒng)文化在今天的現(xiàn)狀，討論出傳統(tǒng)文化具有相對(duì)穩(wěn)定性和鮮明的民族性。傳統(tǒng)文化的作用。）過渡：既然傳統(tǒng)文化對(duì)社會(huì)與人的發(fā)展既可能起積極作用，又可能起消極作用。那么，我們?cè)撊绾螌?duì)待系統(tǒng)文化呢？如何認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)生活中的作用呢？三、 取齊精華，去其糟粕討論：“和為貴”這一傳統(tǒng)思想是財(cái)富還是包袱？（學(xué)生討論發(fā)言） 師：（歸納）“和為貴”思想中有精華，就是財(cái)富，我們要取。也有糟粕，就是包袱，我們要去。所以，我們對(duì)

8、待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度是什么呢？（學(xué)生齊說：取其精華，去其糟粕，批判繼承，古為今用） 正確態(tài)度：取其精華，去其糟粕，批判繼承，古為今用 （板書）我們要保持和發(fā)揚(yáng)符合社會(huì)發(fā)展要求、積極向上的內(nèi)容，高燥或剔除不符合社會(huì)發(fā)展要求、落后腐朽的內(nèi)容。（設(shè)計(jì)： 面對(duì)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀，學(xué)生通過對(duì)觀點(diǎn)的討論，能運(yùn)用辯證的思維正確對(duì)待傳統(tǒng)文化。）播放視頻北京歡迎你 3.歸納小結(jié)： 視頻中蘊(yùn)涵了豐富的中國傳統(tǒng)文化的元素，有傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)文藝還有傳統(tǒng)思想，這些傳統(tǒng)文化在今天被我們所繼承，我們可以充分感受到傳統(tǒng)文化鮮明的民族性和相對(duì)穩(wěn)定性的特點(diǎn)，還了解到傳統(tǒng)文化在今天的作用。所以，我們更要取其精華，去其糟粕，繼

9、承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的積極作用，自覺做傳統(tǒng)文化的傳承者和享用者。（ 設(shè)計(jì)： 結(jié)合視頻，歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。重點(diǎn)突出我們對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度。）【板書設(shè)計(jì)】： 傳統(tǒng)文化的繼承 傳統(tǒng)習(xí)俗 傳統(tǒng)文化 特點(diǎn) 鮮明民族性 取其精華 傳統(tǒng)建筑 相對(duì)穩(wěn)定性 去其糟粕 傳統(tǒng)文藝 繼承性 作用 積極作用 正確態(tài)度 批判繼承 傳統(tǒng)思想 消極作用 古為今用【教學(xué)思路】本課時(shí)內(nèi)容是關(guān)于傳統(tǒng)文化的繼承，在學(xué)生的生活中，他們能實(shí)實(shí)在在地感受到傳統(tǒng)文化對(duì)他們的影響，課堂上通過大量傳統(tǒng)文化的展示，讓學(xué)生體會(huì)到中國文化的博大精深和源遠(yuǎn)流長。然后在反觀傳統(tǒng)文化在當(dāng)今生活中的現(xiàn)狀，通過對(duì)比，來探究我們究竟如何正確地對(duì)待傳統(tǒng)文化。從知識(shí)層面上來說，內(nèi)容清晰易懂，因此本堂課主要是設(shè)計(jì)請(qǐng)學(xué)生參與課堂，包括多傳統(tǒng)文化的搜集、整理。讓他們更多地去接觸傳統(tǒng)文化，加深他們的切身體會(huì)。 【教學(xué)反思】：本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念是按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行的，注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生，所以，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，在知識(shí)的介紹和重點(diǎn)突破這兩點(diǎn)都教給學(xué)生去完成，注重通過在課堂上學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)去解決這些問題，由于教學(xué)內(nèi)容是講述傳統(tǒng)文化的，因此，在教學(xué)過程中弱化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶、理解和運(yùn)用。本節(jié)課把重點(diǎn)放在情感目標(biāo)上，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同