對(duì)大學(xué)校園建筑物及其內(nèi)部設(shè)施的設(shè)計(jì)淺談

1、關(guān)于對(duì)大學(xué)校園建筑物及其內(nèi)部設(shè)施的設(shè)計(jì)淺談 2012級(jí)卓越土木三班本學(xué)期土木工程概論的課程在上周星期四圓滿(mǎn)結(jié)束.在課程的最后,李老師與我們一同分享了許多關(guān)于德國(guó)建筑物的相片,這些相片都是李老師在國(guó)外作學(xué)術(shù)交流的同時(shí),空閑之余,留心觀(guān)察每一棟建筑物的特點(diǎn)和一些細(xì)節(jié)處所拍攝的“杰作”,也正是這些杰作給予了我寫(xiě)下這篇文章的靈感.在眾多令人驚嘆的相片當(dāng)中, 最讓我感到震撼的是德國(guó)的大學(xué)建筑物及其內(nèi)部設(shè)施的設(shè)計(jì).從整個(gè)校園建筑物的設(shè)計(jì)理念來(lái)看,總體上與德國(guó)建筑物的風(fēng)格不謀而合.城堡式,教堂式等歐式風(fēng)格的教學(xué)樓,圖書(shū)館,學(xué)生公寓遍地開(kāi)花.我個(gè)人認(rèn)為也許正是因?yàn)闅W洲這種城堡式的建筑風(fēng)格,讓觀(guān)者看后不僅心生了

2、對(duì)大學(xué)神圣殿堂的敬仰以及對(duì)知識(shí)的渴望,而且也讓整個(gè)大學(xué)校園的學(xué)術(shù)氛圍顯得異常的濃厚.照片中還有許多校園的俯視圖,我認(rèn)為這是最令人驚訝和贊嘆的地方.在高處俯視學(xué)校的景觀(guān):每一間房子的屋頂都被刷上了棗紅的顏色,它們從東邊延伸至西邊,錯(cuò)落有致,交相輝映;其次,學(xué)校的建筑物雖然緊湊相連,但布局井然有序,不顯一絲擁擠,把每一寸寶貴的土地資源都物盡其用.在心理課上盧勤老師也給我們欣賞了美國(guó)哈佛大學(xué),耶魯大學(xué),西點(diǎn)軍校,普林斯頓大學(xué)等世界著名高等學(xué)府的相片,讓身處異國(guó)他鄉(xiāng)的我們也能坐在教室里感受到它們的宏偉,讓人看了印象深刻,流連忘返.尤其對(duì)于我而言,真有一種出國(guó)留學(xué)的沖動(dòng)!言歸正傳,在兩國(guó)學(xué)校建筑風(fēng)格的簡(jiǎn)

3、單對(duì)比中,我發(fā)現(xiàn)二者在建筑風(fēng)格和設(shè)計(jì)上有著異曲同工之妙他們都與國(guó)家建筑的主流風(fēng)格相適應(yīng),相媲美;同時(shí)大學(xué)又有著自身獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn).那種蘊(yùn)含著大學(xué)校園獨(dú)特的韻味我一時(shí)無(wú)法找到合適的語(yǔ)言形容,但我深刻地感受到正是因?yàn)檫@種獨(dú)特的韻味,給予了前往參觀(guān)的人一種視覺(jué)上的震撼,讓我們每一位前去參觀(guān)的人都心生了一種難以言說(shuō)的贊美和驚訝.當(dāng)然他們最大的不同點(diǎn)或許就在于美國(guó)的大學(xué)占地的面積龐大的十分嚇人.相比而言,德國(guó)大學(xué)就顯得玲瓏的多了!在建筑風(fēng)格這部分我作的最后的結(jié)論:我認(rèn)為在建筑的風(fēng)格和設(shè)計(jì)上,西方大學(xué)與國(guó)家主流的建筑風(fēng)格相輔相成,天然合一的做法值得我們學(xué)習(xí).同時(shí)也提示著我們的規(guī)劃者在規(guī)劃和設(shè)計(jì)大學(xué)建筑物的

4、初期,要對(duì)我國(guó)古代或者是現(xiàn)代那杰出的建筑風(fēng)格加以利用,并將這種優(yōu)秀的建筑審美融入到當(dāng)代的大學(xué)建筑中,讓我們的大學(xué)成為繼承建筑優(yōu)良傳統(tǒng)風(fēng)格的風(fēng)向標(biāo).當(dāng)然這也不是一味的照搬或者一味的拿來(lái)主義,也得遵循著取其精華去其糟粕的原則.總之,我們要在傳統(tǒng)中嘗試,在嘗試中創(chuàng)新,我相信我們未來(lái)的大學(xué)校園將會(huì)變的更加美好.一所大學(xué)的形體具備完整之后,接下來(lái)就得靠建筑物的內(nèi)部設(shè)計(jì)使其發(fā)揮功能.所以在接下來(lái)所論述的內(nèi)容中,我會(huì)花大量的筆墨談到一所大學(xué)的內(nèi)部設(shè)計(jì).由于大學(xué)的內(nèi)部設(shè)計(jì)涉及多方面的考慮,是一項(xiàng)龐大的團(tuán)隊(duì)和系統(tǒng)工程,因此對(duì)于一個(gè)初學(xué)者而言,我只能泛泛而談或者說(shuō)我把個(gè)人認(rèn)為在設(shè)計(jì)最重要的元素提出來(lái),并給予一定的

5、設(shè)計(jì)方案作參考,我覺(jué)得也就足夠了!本人認(rèn)為建筑物內(nèi)部設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)秉承的最重要的理念是人文關(guān)懷,空間的最大化利用以及環(huán)保設(shè)計(jì).當(dāng)代建筑物內(nèi)部的設(shè)計(jì)已不再是僅僅能夠滿(mǎn)足人類(lèi)基本的生理需求,也得盡最大化的考慮到使用者的五官感受.在德國(guó)大學(xué)的相片中,我看到了幾個(gè)細(xì)微入至的設(shè)計(jì):一個(gè)是教室門(mén)窗的設(shè)計(jì),另一個(gè)是體育館中衣櫥的設(shè)置.設(shè)計(jì)師們把人文關(guān)懷的理念真正的做到融入建筑物內(nèi)部設(shè)計(jì)中.在中國(guó),冬天里凜冽刺骨的北風(fēng)呼呼的在室外吹刮著,所以同學(xué)們都愿意在閉門(mén)關(guān)窗的教室里面上課.學(xué)過(guò)化學(xué)的人都清楚的知道,人體呼出的主要成分是二氧化碳,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)決定了它能夠”保溫”,因此高濃度的二氧化碳能夠使的室內(nèi)的溫度比

6、室外的溫度略高.但是也會(huì)帶來(lái)很大的危害.如果人們長(zhǎng)時(shí)間在密閉不通風(fēng)的,含有高濃度二氧化碳的空間內(nèi)學(xué)習(xí),人的大腦就會(huì)出現(xiàn)短時(shí)間的缺氧,而缺氧的具體表現(xiàn)就是產(chǎn)生打瞌睡的生理反應(yīng),因此學(xué)習(xí)和工作的效率會(huì)大大的降低.然而同樣是在冬天,西歐的德國(guó)氣溫也同樣很低, 但是德國(guó)的學(xué)生們卻依舊在課堂上積極活躍的發(fā)言,絲毫沒(méi)有一絲的睡意.原因在何處呢?哦,原來(lái)最大的功勞在于墻上那扇窗.請(qǐng)不要小看扇窗,它的功能可大著呢!我敢斷言幾乎全中國(guó)的學(xué)校在門(mén)窗的選擇時(shí),一定只會(huì)選擇只允許左右推拉的推拉窗,因?yàn)橥评坝胁徽紦?jù)室內(nèi)空間的優(yōu)點(diǎn)，外觀(guān)美麗、價(jià)格經(jīng)濟(jì)、密封性較好的特點(diǎn)。在窗上配上大塊的玻璃，既增加室內(nèi)的采光，又改善建筑

7、物的整體形貌,并且窗扇的受力狀態(tài)好、不易損壞.但是窗的缺點(diǎn)在冬天就暴露無(wú)遺:人們最多只有50%的窗扇可以打開(kāi)，關(guān)閉時(shí)氣密性差。即使近年來(lái)有采用新技術(shù)的改進(jìn)型推拉窗，可以將多個(gè)窗扇推至一側(cè)折疊。同時(shí)也有提高氣密性的推拉窗，但總體來(lái)說(shuō)仍然無(wú)法達(dá)到平開(kāi)窗的熱工性能，并且能耗較高,因此在先進(jìn)國(guó)家很少采用這種窗.相反他們采用的是能夠反轉(zhuǎn)180度的開(kāi)平窗.在冬天同學(xué)們可以根據(jù)學(xué)轉(zhuǎn)角度的大小改變窗戶(hù)上玻璃的位置,從而使得室外的風(fēng)進(jìn)入室內(nèi),改變室內(nèi)的空氣質(zhì)量,但卻又不至于讓室內(nèi)流失過(guò)多的熱量,從而達(dá)到保溫通風(fēng)的效果.就是一個(gè)簡(jiǎn)單的,人文關(guān)懷的設(shè)計(jì)讓人看了之后感到學(xué)校對(duì)人的關(guān)懷至微.另外一個(gè)就是體育館中學(xué)生的衣

8、櫥,設(shè)計(jì)者打破傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)觀(guān)念,將屬于一個(gè)人使用的長(zhǎng)方形的衣櫥進(jìn)行大膽的”切割”,充分的考慮到不同人的身高高度以及對(duì)空間的最大使用,既美觀(guān)又別具匠心.除此之外就是體育館對(duì)空間的最大化利用: 多層建筑的特點(diǎn)讓一個(gè)體育館就能夠?qū)⑵涔δ馨l(fā)揮到極致:每一層的設(shè)施配套都能夠滿(mǎn)足不同體育興趣愛(ài)好的同學(xué).然而對(duì)比我們學(xué)校的體育館,我認(rèn)為其不僅連基本的功能都沒(méi)有實(shí)現(xiàn),并且還在空間利用上還造成了巨大的浪費(fèi)(也許是因?yàn)轶w育館還肩負(fù)著畢業(yè)生學(xué)位的頒發(fā)等的原因),加之場(chǎng)館的光線(xiàn)嚴(yán)重不足,在陰雨天甚者在晴天也會(huì)嚴(yán)重的影響室內(nèi)體育活動(dòng)的進(jìn)行;另外一個(gè)值得我關(guān)注的細(xì)微處就是垃圾桶的設(shè)計(jì).垃圾桶的設(shè)計(jì)無(wú)一不是體現(xiàn)了德國(guó)對(duì)學(xué)生環(huán)

9、境保護(hù)意識(shí)的教育以及德國(guó)對(duì)環(huán)保意識(shí)的高度重視.小小的一個(gè)垃圾桶上面被四個(gè)不同分類(lèi)的垃圾標(biāo)識(shí)分成四份,人們按照垃圾的種類(lèi)放置到不同的區(qū)域,經(jīng)過(guò)垃圾桶簡(jiǎn)單的分類(lèi)進(jìn)而減少垃圾對(duì)環(huán)境的危害.在其他方面的設(shè)計(jì),學(xué)校也都用頗為用心:暖色調(diào)的墻體顏色讓進(jìn)屋的人倍感溫馨;實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備都被整齊的擺放在一個(gè)面積不是很大的教室內(nèi)供同學(xué)們使用;在公共場(chǎng)所的中還預(yù)留出位置放置紙巾以及洗手液提供給同學(xué)們使用等微小的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)和安排.總之,學(xué)校的整個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)都在圍繞著人文關(guān)懷,環(huán)境保護(hù)以及對(duì)空間最大化的利用的設(shè)計(jì)理念對(duì)其全方位的設(shè)計(jì)和安排.同樣是國(guó)內(nèi)著名的大學(xué),清華大學(xué)就對(duì)是否在廁所中安放廁紙以及洗手液進(jìn)行了激烈的討論.

10、支持方表示外國(guó)的許多大學(xué)都無(wú)償?shù)亟o提供同學(xué)們餐巾紙使用,并強(qiáng)調(diào)說(shuō)這是學(xué)校對(duì)同學(xué)們的一種人性的關(guān)懷;反對(duì)方則表示無(wú)償提供紙巾等物品會(huì)加重學(xué)校的負(fù)擔(dān),同時(shí)也因?yàn)橥瑢W(xué)們欠缺節(jié)約使用公共財(cái)物的意識(shí),使得這項(xiàng)工作無(wú)法落實(shí).并舉出復(fù)旦大學(xué)圖書(shū)館為同學(xué)們無(wú)償提供廁紙和洗手液的使用, 一年下來(lái)就得花費(fèi)10萬(wàn)元的例子.顯然,我們的大學(xué)并不是沒(méi)有這種能力去做到人文關(guān)懷,而是中國(guó)的學(xué)生在這方面的素質(zhì)欠缺以及環(huán)保的意識(shí)不強(qiáng).更深層次的原因在這里就不多講了.另外一個(gè)因素我認(rèn)為最重要的就是教室里面光線(xiàn)的設(shè)計(jì).因?yàn)橥瑢W(xué)們大部分的時(shí)間都是花在學(xué)習(xí)上,因此對(duì)于教室里面光線(xiàn)強(qiáng)度的需求就顯得格外的重要.如果光線(xiàn)不足,在教室里面長(zhǎng)時(shí)

11、間學(xué)習(xí)的同學(xué)眼睛就會(huì)感到很不舒適,久而久之,就會(huì)誘發(fā)近視眼,有的甚至加深眼鏡的度數(shù).所以在這部分中我想以本校作為實(shí)例來(lái)談.我個(gè)人的看法認(rèn)為本校教室里的燈管照明度嚴(yán)重不足.雖然教室里面燈管布設(shè)看似很多, 但在做作業(yè)的時(shí)候依舊有重影的現(xiàn)象,原因何在呢?實(shí)際上就是教室里面光線(xiàn)的強(qiáng)度很弱.(其次,還有前面提及到的體育館內(nèi)采光能力差)為此我想談?wù)勗诠饩€(xiàn)采集的設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)關(guān)注的因素.光線(xiàn)強(qiáng)度影響生理節(jié)奏:生理節(jié)奏指的是動(dòng)植物的生物鐘周期.近期研究表明,人眼接收光線(xiàn)能影響人們的生物鐘周期.工作時(shí)間內(nèi)接觸天然光或類(lèi)似天然光強(qiáng)度的光(數(shù)千lx)對(duì)確定或調(diào)整生物鐘周期很重要.例如,睡眠時(shí)隔絕光線(xiàn)(甚至完全黑暗)對(duì)睡

12、眠的質(zhì)量有積極作用;又如,對(duì)于經(jīng)常輪班的工作人員,才去采取特殊的光室為其提供白天休息，以滿(mǎn)足和適應(yīng)機(jī)體的正常生理節(jié)奏的運(yùn)行光線(xiàn)不足引發(fā)季節(jié)性影響(sad):按研究?jī)?nèi)容和地理區(qū)域的不同,大約有1%10%的人會(huì)受到季節(jié)性的影響.正如它的名字所示,sad是一種由于光線(xiàn)不足而引起的季節(jié)性不適,集中發(fā)作于冬季,通常發(fā)作于八九月份,到第二年的三四月份結(jié)束.癥狀表現(xiàn)為注意力難以集中,情緒低落,易疲勞,睡眠增多,食欲增加.嚴(yán)重者需要對(duì)患者進(jìn)行光線(xiàn)療法治療.可見(jiàn),光線(xiàn)不足還會(huì)導(dǎo)致疾病.亮度影響心理因素:亮度是影響心理的一個(gè)重要的主觀(guān)因素.照明設(shè)施激發(fā)人體的生物化學(xué)反應(yīng),大腦處理這些反應(yīng)的結(jié)果就是人們對(duì)照明設(shè)施的感知.這種感知包含照明對(duì)心理的影響,它不僅僅決定與光的強(qiáng)度,形式與顏色,也與感知主體的經(jīng)歷,文化背景與情緒有關(guān).另外,亮度分布對(duì)于建筑物形態(tài)及其功能有重新塑造的作用.所以在燈光設(shè)計(jì)的過(guò)程中,很多因素值得我們?nèi)リP(guān)注:亮度方向(來(lái)自環(huán)境還是來(lái)自頂部)影響著人們對(duì)愉悅和寬敞的感受;亮度分布(均勻還是不均勻)影響著人們對(duì)空間的感受;發(fā)光強(qiáng)度(亮暗)影響視覺(jué)清晰度等等.總之,室內(nèi)光