蘇教版三年級語文下冊《文16 跟蹤臺風的衛(wèi)星》研討課教案_0

1、跟蹤臺風的衛(wèi)星（第二課時）教學目標：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。2. 會寫本課生字，能分清字形字義，理解詞語。3. 通過寫話訓(xùn)練提高寫作能力。4了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學生從小學科學，長大用科學為人類、為社會造福的志趣。教學重點、難點：通過臺風和衛(wèi)星的對話、神態(tài)及動作了解第三代氣象衛(wèi)星的特點和作用，說說衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺風的。教學準備：多媒體課件教學過程：一、 復(fù)習導(dǎo)入1、 同學們，我們先來讀一讀這一組詞語。（出示）讀了以后你有沒有發(fā)現(xiàn)，這一組詞語都是描寫誰的？（臺風）齊讀。再來讀一組詞語，這組詞語都是描寫誰的？（衛(wèi)星）齊讀。2、 今天，我們要繼續(xù)學習這篇科普小童

2、話（齊讀）跟蹤臺風的衛(wèi)星。經(jīng)過上節(jié)課的學習，我們認識了一些生字，現(xiàn)在我們來做個小練習，請同學們拿出練習紙，練一練。（出示題目）學生做完題，投影點評。相機教學生字：泄 厲 （生再寫一遍）3、 古人說：書讀百遍，其義自見。就是說，書多讀幾遍自然就懂了。其實啊，書不僅要多讀，讀書還像品嘗美食，狼吞虎咽，嘗不到滋味，只有細嚼慢咽，才能品出其中的美味。這節(jié)課，讓我們細細地讀一讀，相信我們會有更大的收獲。二、精讀感悟（一）、初次見面請同學們自己讀一讀第12自然段，讀完后請同學們想一想，臺風、衛(wèi)星給你留下了怎樣的第一印象？你從哪些詞語看出來的？（點紅詞語）臺風：狂妄自大 目空一切 衛(wèi)星：從容 自信1、哪個同

3、學想當一下臺風，來大聲嚷一嚷？（評價預(yù)設(shè)： 這不算是臺風，頂多算五、六級的大風，十級以上才是臺風?。∧膫€臺風再來？這才是臺風。來臺風們，一起來。）生齊讀。2、面對大聲嚷叫的臺風，小衛(wèi)星是怎么回答的？哪顆小衛(wèi)星來回答一下。（評價預(yù)設(shè)： 我怎么沒看到你笑呢？來小衛(wèi)星們笑一笑。對！就這樣笑起來，好！一起讀。）生笑著齊讀。（二）、自由朗讀3-8自然段，用“”劃出直接描寫臺風的句子，用“ ”劃出描寫衛(wèi)星的句子，想一想，臺風和衛(wèi)星之間有幾次較量？結(jié)果怎樣？總結(jié)：三次較量 過渡：讓我們一起去看看，臺風是如何與衛(wèi)星進行較量的，最后都是誰贏了呢？1、第一次較量（學習第34自然段）、臺風自以為天下無敵，從沒想過有

4、顆小星星敢跟蹤、監(jiān)視他，是什么滋味？有一個描寫臺風神態(tài)的詞。（狂怒）昨天，老師在讀這一自然段的時候，連續(xù)讀了好多遍，感覺還是沒讀好。你們覺得難不難？（不難）這就奇怪了，我怎么覺得難呢？既然這樣，那敢不敢和我比賽？（敢）這樣，現(xiàn)在，你們都是臺風了，先練習一下，然后跟我比賽。現(xiàn)在請我們的一位臺風帶著憤怒的表情讀一讀第三自然段。（生舉手）手舉的高的我不叫，我知道他一定很厲害，找個手舉的不高的，我想一定不會比過我的。你來？（評價預(yù)設(shè)： 不行，我沒聽到你狂怒地嚷著。壞了，我找錯人了，我聽到他狂怒地嚷著，好厲害的臺風啊！聽他一讀，我不敢讀了，怎么辦？）你們想替我讀？好?。ㄉe手）你來，你可要好好讀，替我爭

5、光呀！（生讀）怎么樣？比過他沒有？（沒有）不行，我一定要找個超過他的。（指生讀）現(xiàn)在呢？（超過了）（師指剛才讀的同學），你說，現(xiàn)在超過你沒有？（超過了）你看，他多謙虛，謙虛使人進步。好，臺風們，一起來。（生齊讀）、是呀，臺風見大家這么怕他，怎能不得意、狂妄呢？嘿嘿省略號的言下之意是什么？你能接下去說嗎？說話訓(xùn)練（屏幕出示題目）鳥兒見我躲進巢穴，飛機見我掉頭逃跑，花兒見我把頭低，人們見我躲進家里，兔兒見我躲進窩巢、臺風這么厲害，小衛(wèi)星是怎么說的？衛(wèi)星怕不怕臺風？這么小小的衛(wèi)星，居然不怕臺風，此時的臺風心情怎樣？請你找到描寫臺風樣子的關(guān)鍵詞。（狂暴）它是怎么做的？（猛撲）會讀書的同學會把一句話或一

6、段話讀成一幅畫，來，把寫臺風的的句子讀一讀，看看你的眼前會不會出現(xiàn)一幅畫？（生自由讀）誰來讀？（生讀）你的眼前出現(xiàn)什么畫面了？（我看到了臺風正狂暴的跳起來，對準氣象衛(wèi)星猛撲過去。）誰也能把這幅畫面通過朗讀展現(xiàn)出來？小衛(wèi)星如何應(yīng)對臺風的攻擊？是啊，衛(wèi)星離臺風足有三百公里呢！臺風再蹦跳也不管用?？偨Y(jié)：第一回合 衛(wèi)星勝2、第二次較量（學習第5自然段） 、臺風們，撲不到衛(wèi)星，你心情如何？（氣死我了）你想怎么做？（甩掉）把你的心情通過朗讀展示出來。 、衛(wèi)星呢？怎么做的？怎么說的？（生讀）它用什么樣的口氣說的？（嘲笑）哪個小衛(wèi)星再來用嘲笑的口氣對臺風說一說?我聽出了嘲笑的口吻，小衛(wèi)星們，我們一起來。（齊讀

7、）總結(jié)：第二回合 衛(wèi)星勝3、第三次較量（學習第67自然段）、聽到小衛(wèi)星的嘲笑，這時臺風終于忍無可忍。一起讀“臺風暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去?！蹦愕难矍俺霈F(xiàn)了一頭怎樣的巨獸？（兇惡的老虎，可怕的獅子）是老虎、獅子這么大嗎？（不夠）是一幢樓房那么大嗎？（還不夠）多大呀?。ɡ蠋熥鰟幼鳎┻@么大的一頭巨獸正眥著牙，咧著嘴，朝我們撲來，好可怕呀！誰再來讀？把你眼前的景象讀出來。一起來，讀出暴跳如雷的臺風。（齊讀）、臺風的陰謀得逞了嗎？你怎么知道的？請一位同學讀書上的話語。怎樣才是談笑風生呢？（人們聚在一起，說說笑笑。）咦？我不明白了，面對一頭這么瘋狂的巨獸，人們還能說說笑笑？這是誰的功勞？（小衛(wèi)星的功勞）哪個小衛(wèi)星把你的功勞向大家介紹一下？（看來這是一個非常謙虛的小衛(wèi)星，不夠自豪。誰再來？真是一個自豪的小衛(wèi)星。） 、一起自豪地讀一讀第七自然段?？偨Y(jié)：第三回合 衛(wèi)星勝（三）學習第8自然段）、讀讀最后一小節(jié)，看看你又知道了什么？（生自由讀）誰來讀？（生讀）臺風泄氣了，只好懶洋洋地朝海洋的另一個方向奔去。、小衛(wèi)星，這次任務(wù)雖然勝利完成任務(wù)了，跟蹤臺風的工作還沒結(jié)束。讀好最后一句。齊讀三、分角色讀全文我們又讀了一遍課文，收獲大不大？（大）接下來想怎么讀？（分角色）好，這個提議好?，F(xiàn)在挑選你自己喜歡的角色或者旁白先練習，一會兒找讀的