小學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃3

1、小學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃我校上學(xué)期教學(xué)教研工作的總體思路是：以區(qū)教學(xué)教研計(jì)劃精神為指導(dǎo)，以提升課程實(shí)施水平為載體，以全面深化自能高效課堂建設(shè)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化內(nèi)涵發(fā)展為抓手，以教學(xué)精細(xì)化管理為保障，以全面深化自能高效課堂建設(shè)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化內(nèi)涵發(fā)展為抓手，以教學(xué)精細(xì)化管理為保障，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以固化教學(xué)常規(guī)五環(huán)節(jié)精細(xì)化管理為重點(diǎn)，以構(gòu)建高效課堂為突破口，以學(xué)生的興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成為目標(biāo)，著力促進(jìn)小學(xué)教學(xué)工作的均衡發(fā)展。一、工作目標(biāo)1.強(qiáng)化素質(zhì)教育課程意識(shí)，強(qiáng)化三級(jí)課程管理。2.培育自能高效課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。3.強(qiáng)化校本課程建設(shè)，建構(gòu)區(qū)域課程體系。4.推

2、進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，打造名校名師品牌。5.加強(qiáng)職能部門(mén)建設(shè)，提高教學(xué)管理水平。6.培育典型村級(jí)小學(xué)，促進(jìn)全區(qū)均衡發(fā)展。7.完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)良好習(xí)慣養(yǎng)成。二、工作任務(wù)和措施（一）提高課程實(shí)施水平，深入推進(jìn)素質(zhì)教育1. 注重三級(jí)課程，強(qiáng)化素質(zhì)教育課程意識(shí)。開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程，重視音樂(lè)、美術(shù)、體育、品德與生活（社會(huì)）、科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，要進(jìn)一步加大課程的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，要以各種文體活動(dòng)小組、科技活動(dòng)小組為載體，積極開(kāi)展書(shū)法、寫(xiě)作、器樂(lè)、書(shū)畫(huà)、體育等活動(dòng)，形成有特色的活動(dòng)課程，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，對(duì)課程的開(kāi)設(shè)情況督查監(jiān)控，將以隨機(jī)視導(dǎo)的形式進(jìn)行抽測(cè)調(diào)研，各學(xué)校每月對(duì)課

3、程的實(shí)施檢查通報(bào)一次，結(jié)果納入對(duì)學(xué)校及教師的量化評(píng)估并通報(bào)全處。2.更新課程理念，強(qiáng)化校本課程的開(kāi)發(fā)。本學(xué)年小學(xué)部將充分整合教師資源和學(xué)?，F(xiàn)有資源，加大校本課程的開(kāi)發(fā)力度，全力培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。深入開(kāi)展國(guó)學(xué)教育，構(gòu)建國(guó)學(xué)教育體系；全面打造“興趣小組”的系統(tǒng)工程，努力打造“人人有興趣，個(gè)個(gè)有愛(ài)好”的學(xué)校校本課程格局。結(jié)合學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)發(fā)校內(nèi)外、課內(nèi)外課程資源，著力建設(shè)校本課程，構(gòu)建完善的校本課程體系。3.增強(qiáng)計(jì)劃的科學(xué)性，強(qiáng)化工作落實(shí)。繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)期初“六表四計(jì)劃”（課程表、專(zhuān)任教師情況統(tǒng)計(jì)表、教師任課情況登記表、月工作安排表、先周單元集體備課表、分片聯(lián)研安排表、教研工作計(jì)劃、網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃

4、、考試學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、考查學(xué)科教學(xué)計(jì)劃）的層層報(bào)批制，加大對(duì)各類(lèi)課程開(kāi)齊開(kāi)足的監(jiān)控力度，加大對(duì)考查學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的督查力度，強(qiáng)化學(xué)校的課程意識(shí)，規(guī)范教師的教學(xué)行為。（二）深化自能高效課堂建設(shè)，培育典型教師典型課堂4.深入推廣小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)模式。在“探究體驗(yàn)”思想的指導(dǎo)下，我校積極構(gòu)建“自主研討學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式。通過(guò)典型示范、骨干示范等活動(dòng)，促使每位教師明確課堂教學(xué)的基本程序和操作要領(lǐng)，切實(shí)發(fā)揮教師的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，充分體現(xiàn)“以學(xué)定教”的教學(xué)理念；加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力；學(xué)習(xí)過(guò)程中加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和支配的時(shí)間，讓學(xué)生

5、有更多的機(jī)會(huì)有效地參與教學(xué)活動(dòng)。嚴(yán)格控制講授時(shí)間，做到精講精練、省時(shí)高效，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。課內(nèi)作業(yè)必須在課堂上完成，嚴(yán)禁侵占學(xué)生課外時(shí)間，保證當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂清，努力構(gòu)建高效課堂。10月初，將開(kāi)展課堂教學(xué)改革典型展示活動(dòng)。5.堅(jiān)持“兩手抓”策略，提高課堂教學(xué)效率。一手抓常態(tài)課，10月份的 “課堂教學(xué)活動(dòng)月”確定主題，形式靈活多樣，通過(guò)骨干教師公開(kāi)課、示范課，青年教師過(guò)關(guān)課、匯報(bào)課，學(xué)科教研組研究課、研討課，全體教師達(dá)標(biāo)課形成鏈條。本著“抓兩頭，促中間”的原則和“發(fā)掘亮點(diǎn)，查擺問(wèn)題，整改提高，促進(jìn)發(fā)展”的指導(dǎo)思想，采取“推門(mén)聽(tīng)課”的辦法，互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，開(kāi)展各層次教師的課堂教學(xué)定

6、級(jí)活動(dòng)，并將定級(jí)結(jié)果作為對(duì)學(xué)校和教師考評(píng)的重要依據(jù)。學(xué)校教干帶頭達(dá)標(biāo)，代課教師實(shí)現(xiàn)學(xué)科達(dá)標(biāo)、課型達(dá)標(biāo)。對(duì)薄弱教師、青年教師進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，建立課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)跟蹤檔案，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。6.改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，優(yōu)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。從學(xué)生的學(xué)出發(fā)，改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，做到“五定”：定教學(xué)思想，定目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)，定教學(xué)模式，定教師講授、指導(dǎo)時(shí)間，定學(xué)生自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，定小組討論、合作探究，堅(jiān)持“同樣內(nèi)容比效率，同樣效率比效果，同樣效果比效益”。教研室將采取推門(mén)聽(tīng)課、評(píng)課研討、檢查備課、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別談話、聽(tīng)取匯報(bào)、反饋信息等方式，了解各學(xué)校的課改情況。將在適當(dāng)時(shí)機(jī)舉行高效課堂教學(xué)研討會(huì)和高

7、效課堂教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)，評(píng)課堂教學(xué)改革之星。（三）構(gòu)建現(xiàn)代教學(xué)管理機(jī)制，提高教學(xué)管理水平7.加強(qiáng)職能部門(mén)建設(shè)。尋求新思路、新方法，注重學(xué)校管理機(jī)制的創(chuàng)新，進(jìn)一步加強(qiáng)教研室、教導(dǎo)處、教研組等管理職能部門(mén)的建設(shè)力度，轉(zhuǎn)變工作職能與工作方式，充分發(fā)揮其教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)管理作用，進(jìn)一步落實(shí)崗位責(zé)任制，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，調(diào)動(dòng)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，形成鮮明的管理特色，強(qiáng)化學(xué)科教研基地建設(shè)，從常規(guī)教研、特色教研、幫扶包點(diǎn)、教研成果等諸方面，狠抓潛心研究，積極培育教研人員。8.優(yōu)化教學(xué)全過(guò)程管理。深入研究集體備課的方式方法，進(jìn)一步提高集體備課的效率。要狠抓區(qū)小學(xué)教學(xué)五環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則，重點(diǎn)突出集體備課

8、、電子備課改革和作業(yè)教學(xué)改革，個(gè)體備課不備課不準(zhǔn)上課，均采用書(shū)面?zhèn)湔n形式，項(xiàng)目要齊全，力求簡(jiǎn)潔實(shí)用，堅(jiān)決杜絕備而不用、用而不活的現(xiàn)象，積極落實(shí)區(qū)小學(xué)段關(guān)于“精心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)”的指導(dǎo)意見(jiàn)，優(yōu)化課內(nèi)外作業(yè)布置與批改，布置作業(yè)要做到“三布置三不布置”，“三布置”即布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)，布置拓展視野、提升能力、引導(dǎo)研究的作業(yè)；“三不布置”即不布置學(xué)生做不完的作業(yè)，不布置老師無(wú)力批改的作業(yè)，不布置老師未做過(guò)的作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提倡實(shí)行菜單式作業(yè)，科學(xué)分層，面向全體，因材施教。加強(qiáng)對(duì)教師作業(yè)布置及批改情況的檢查，務(wù)求細(xì)化和實(shí)在。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，加大畢業(yè)年級(jí)的管理力度。積極

9、采取有效措施，大力推行無(wú)分?jǐn)?shù)等級(jí)制評(píng)價(jià)辦法，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)方式的多元化。單元檢測(cè)題使用要科學(xué)，批閱要認(rèn)真；單元檢測(cè)要實(shí)行定性分析與定量分析相結(jié)合，有講評(píng)有反饋，有補(bǔ)教有補(bǔ)學(xué)，補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)要講求針對(duì)性和實(shí)效性，避免假大空，切實(shí)把單元檢測(cè)的質(zhì)量分析與補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)，作為學(xué)科教研組的一項(xiàng)重要教研活動(dòng)。早讀課堅(jiān)持“五定”原則，檢查評(píng)估要落實(shí)到位。優(yōu)生優(yōu)培、學(xué)困生轉(zhuǎn)化學(xué)校要有方案有措施，特別是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，要以課堂教學(xué)為主陣地，實(shí)行跟蹤輔導(dǎo)制。對(duì)各項(xiàng)業(yè)務(wù)（含教研組建設(shè)、六室管理等）將采取教研組雙周查、教導(dǎo)處和村小月督查、教研室雙月評(píng)估查的形式。9.完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。一是貫徹山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定進(jìn)一步加強(qiáng)

10、考試研究，強(qiáng)化考試的管理與指導(dǎo)，規(guī)范考試行為。面向全體、突出主體、關(guān)注個(gè)體，注重學(xué)生智力開(kāi)發(fā)，堅(jiān)持走肩負(fù)高效的發(fā)展之路。二是完善教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控辦法，采取“三清”（堂堂清、周周清、單元清）、“三預(yù)習(xí)”（學(xué)期大預(yù)習(xí)、每周中預(yù)習(xí)、每天小預(yù)習(xí)）的辦法切實(shí)發(fā)揮教學(xué)機(jī)制的導(dǎo)向、激勵(lì)與調(diào)控功能加強(qiáng)薄弱學(xué)科的教學(xué)管理促進(jìn)各學(xué)科均衡發(fā)展。對(duì)教學(xué)質(zhì)量予以監(jiān)控，積極進(jìn)行定性定量的分析。三是建立多元化評(píng)價(jià)體系，實(shí)行多把尺子量學(xué)生，變單一的書(shū)面測(cè)試為以“書(shū)面測(cè)試+分項(xiàng)考核+時(shí)踐活動(dòng)+特長(zhǎng)展示”為主要內(nèi)容的學(xué)業(yè)水平綜合考試，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算等多個(gè)角度去考查學(xué)生，積極探索無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化，提高評(píng)價(jià)的診斷

11、性和激勵(lì)性，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主、全面、個(gè)性化發(fā)展。10.培育典型村級(jí)小學(xué)。一是我校結(jié)合自己的實(shí)際，以規(guī)范為切入點(diǎn)，以精細(xì)化管理為保障，強(qiáng)化評(píng)估與獎(jiǎng)懲，找好立足點(diǎn)，定好特色點(diǎn)，選好突破點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)校的特色建設(shè)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。實(shí)行教干、教研員工作成績(jī)捆綁制，督促深入村小，深入課堂，深入教研，繼續(xù)實(shí)施月教學(xué)工作調(diào)度會(huì)制度，積極開(kāi)展“骨干教師送教”、“分片聯(lián)研”等特色教研活動(dòng)。二是積極開(kāi)展“骨干教師送教”活動(dòng)，在教學(xué)管理的溝通、教學(xué)研究的合作、教學(xué)特色的創(chuàng)建、教師培養(yǎng)的幫促、學(xué)生實(shí)踐的交流等方面，互促互進(jìn)，共同發(fā)展。三是教研室將工作重心向村小傾斜，進(jìn)一步改革教研方式，采取隨機(jī)視

12、導(dǎo)的形式，以提升村小教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以薄弱學(xué)校為工作重點(diǎn)，以常態(tài)課堂教學(xué)為突破口，以教學(xué)常規(guī)的落實(shí)為著力點(diǎn)，深入一線，強(qiáng)化指導(dǎo)，推動(dòng)村級(jí)小學(xué)工作上水平上臺(tái)階。（四）推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，打造教師精英團(tuán)隊(duì)11.校本培訓(xùn)。繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是粉筆字和普通話練習(xí)。培訓(xùn)采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，以專(zhuān)家講座、觀摩研討為形式，以課例為載體，與教研活動(dòng)、考核量化相結(jié)合，走內(nèi)涵發(fā)展之路。深入貫徹落實(shí)區(qū)中小學(xué)“建設(shè)書(shū)香校園，創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)?！睂?shí)施方案，在深入學(xué)習(xí)給教師的建議的基礎(chǔ)上，積極閱讀關(guān)于“高效教學(xué)“的理論書(shū)籍，引導(dǎo)教師養(yǎng)成藏書(shū)、讀書(shū)的良好習(xí)慣，并通過(guò)開(kāi)展“教師讀書(shū)明星”評(píng)選等活動(dòng)，在全區(qū)營(yíng)造濃厚的讀書(shū)

13、氛圍。12.校本教研。深入貫徹關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)校本教研活動(dòng)的若干意見(jiàn)，以解決教學(xué)問(wèn)題、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以“教學(xué)問(wèn)題”“案例剖析”為著重點(diǎn)，以針對(duì)性和有效性為落腳點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的示范作用，積極開(kāi)展單周“小教研”雙周“大教研”活動(dòng)，積極開(kāi)展主題鮮明的“組內(nèi)和片內(nèi)聯(lián)研”，開(kāi)展即時(shí)性和主體性教學(xué)研究，要積極開(kāi)展“五個(gè)一“活動(dòng)，即每周寫(xiě)一篇教學(xué)日記，每周寫(xiě)一個(gè)典型個(gè)案，每周提出一個(gè)研討問(wèn)題，每學(xué)期上一節(jié)研討課，每人建立一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，采取問(wèn)題研究的方式，將教學(xué)反思與教研活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展課題式教學(xué)研究，切實(shí)解決教學(xué)問(wèn)題。13.青藍(lán)工程。要把培養(yǎng)教學(xué)新秀、壯大骨干

14、隊(duì)伍作為重要的教研任務(wù)，重點(diǎn)培育有潛質(zhì)有前途的青年教師。各校要對(duì)青年教師、骨干教師建立專(zhuān)檔（包括每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、備課筆記、聽(tīng)課筆記，每學(xué)期所教班級(jí)的測(cè)試成績(jī)，每學(xué)期的工作小結(jié)，學(xué)校、同事、學(xué)生對(duì)其評(píng)價(jià)意見(jiàn)，青藍(lán)結(jié)對(duì)合同及學(xué)校考核評(píng)價(jià)意見(jiàn)，公開(kāi)課、匯報(bào)課、評(píng)優(yōu)課教案及屏可以見(jiàn)，每學(xué)期個(gè)人獨(dú)立命制的試卷、撰寫(xiě)的論文，個(gè)人公開(kāi)發(fā)表的作品及各項(xiàng)榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)等），充分發(fā)揮骨干教師的作用，采取接對(duì)子、拜師傅等形式，制定幫輔措施，實(shí)行骨干教師與弱師捆綁制。通過(guò)隨堂聽(tīng)課、同步備課、指導(dǎo)教法等形式，開(kāi)展“青年教師和弱師達(dá)標(biāo)課活動(dòng)”等活動(dòng)，加大對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度。教研室將在適當(dāng)時(shí)機(jī)對(duì)骨干教師進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)考評(píng)，考

15、評(píng)成績(jī)將納入對(duì)教師的量化評(píng)估。14.名師工程。以區(qū)級(jí)劉晶名師工作室為龍頭，以校級(jí)名師工作室為主體，語(yǔ)文工作室鄭蒙蒙、數(shù)學(xué)工作室蒿慶斌、英語(yǔ)工作室張紅娜、品社工作室張紅、科學(xué)工作室王孝偉、藝體工作室石榮強(qiáng)。采取“引路子，搭臺(tái)子，壓擔(dān)子”的辦法，舉行學(xué)科輔導(dǎo)講座、開(kāi)示范課、觀摩課、舉行課改論壇等序列活動(dòng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的快速成長(zhǎng)，建設(shè)一支精湛的業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)，對(duì)以上校級(jí)名師進(jìn)行年度專(zhuān)項(xiàng)考核，對(duì)工作業(yè)績(jī)突出者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。15.網(wǎng)絡(luò)教研工程。各校根據(jù)自身實(shí)際，依托市教科研中心教研平臺(tái)，建好用好自己學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)，也可利用電子備課，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研。45歲以下的教師必須擁有獨(dú)立的電子郵箱，35歲以下的教師必須擁有自己

16、的博客空間，特別關(guān)注“80后”與“90后”教師的網(wǎng)絡(luò)教研行為，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教研。（五）強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣16.抓興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成。貫徹落實(shí)小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)指導(dǎo)手冊(cè)，以“讀書(shū)”“寫(xiě)字”為切入點(diǎn)，以課堂教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主陣地，將學(xué)習(xí)常規(guī)落實(shí)到教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，積極開(kāi)展小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣活動(dòng)月活動(dòng)，加大習(xí)慣養(yǎng)成工作的力度，使普通話成為學(xué)校的校園語(yǔ)言，讓學(xué)生說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字，會(huì)預(yù)習(xí)，會(huì)復(fù)習(xí)能自主學(xué)習(xí)。17.抓讀書(shū)學(xué)習(xí)和特長(zhǎng)培養(yǎng)。以區(qū)中小學(xué)“建設(shè)書(shū)香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)?！睂?shí)施方案為綱領(lǐng)，深入推進(jìn)小學(xué)生蓓蕾讀書(shū)工程，廣泛開(kāi)展小學(xué)生讀書(shū)交流、寫(xiě)作競(jìng)賽活動(dòng)。堅(jiān)持以競(jìng)賽、測(cè)試為平臺(tái)，調(diào)動(dòng)教師工作的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。上半年，將在全處開(kāi)展書(shū)香班級(jí)、書(shū)香校園評(píng)選活動(dòng)。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，更好地適應(yīng)新課改的需要；引導(dǎo)學(xué)生好讀書(shū)、讀好書(shū)，為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，為學(xué)生形成良好的讀書(shū)習(xí)慣和終身發(fā)展服務(wù)，努力為師生打造一個(gè)書(shū)香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。加大硬件投入，保障活動(dòng)進(jìn)行，教師人人指定必讀書(shū)籍一本，班班建立圖書(shū)角，學(xué)生人人購(gòu)買(mǎi)一本