小學(xué)教學(xué)教研工作計劃3

1、小學(xué)教學(xué)教研工作計劃我校上學(xué)期教學(xué)教研工作的總體思路是：以區(qū)教學(xué)教研計劃精神為指導(dǎo)，以提升課程實施水平為載體，以全面深化自能高效課堂建設(shè)為重點，以促進教師專業(yè)化內(nèi)涵發(fā)展為抓手，以教學(xué)精細(xì)化管理為保障，以全面深化自能高效課堂建設(shè)為重點，以促進教師專業(yè)化內(nèi)涵發(fā)展為抓手，以教學(xué)精細(xì)化管理為保障，以全面推進素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以固化教學(xué)常規(guī)五環(huán)節(jié)精細(xì)化管理為重點，以構(gòu)建高效課堂為突破口，以學(xué)生的興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成為目標(biāo)，著力促進小學(xué)教學(xué)工作的均衡發(fā)展。一、工作目標(biāo)1.強化素質(zhì)教育課程意識，強化三級課程管理。2.培育自能高效課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。3.強化校本課程建設(shè)，建構(gòu)區(qū)域課程體系。4.推

2、進教師專業(yè)發(fā)展，打造名校名師品牌。5.加強職能部門建設(shè)，提高教學(xué)管理水平。6.培育典型村級小學(xué)，促進全區(qū)均衡發(fā)展。7.完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，實現(xiàn)良好習(xí)慣養(yǎng)成。二、工作任務(wù)和措施（一）提高課程實施水平，深入推進素質(zhì)教育1. 注重三級課程，強化素質(zhì)教育課程意識。開齊、開足、開好國家、地方、學(xué)校三級課程，重視音樂、美術(shù)、體育、品德與生活（社會）、科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實踐活動課程，要進一步加大課程的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，要以各種文體活動小組、科技活動小組為載體，積極開展書法、寫作、器樂、書畫、體育等活動，形成有特色的活動課程，開發(fā)學(xué)生潛能，對課程的開設(shè)情況督查監(jiān)控，將以隨機視導(dǎo)的形式進行抽測調(diào)研，各學(xué)校每月對課

3、程的實施檢查通報一次，結(jié)果納入對學(xué)校及教師的量化評估并通報全處。2.更新課程理念，強化校本課程的開發(fā)。本學(xué)年小學(xué)部將充分整合教師資源和學(xué)?，F(xiàn)有資源，加大校本課程的開發(fā)力度，全力培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。深入開展國學(xué)教育，構(gòu)建國學(xué)教育體系；全面打造“興趣小組”的系統(tǒng)工程，努力打造“人人有興趣，個個有愛好”的學(xué)校校本課程格局。結(jié)合學(xué)校自身優(yōu)勢，積極開發(fā)校內(nèi)外、課內(nèi)外課程資源，著力建設(shè)校本課程，構(gòu)建完善的校本課程體系。3.增強計劃的科學(xué)性，強化工作落實。繼續(xù)堅持學(xué)期初“六表四計劃”（課程表、專任教師情況統(tǒng)計表、教師任課情況登記表、月工作安排表、先周單元集體備課表、分片聯(lián)研安排表、教研工作計劃、網(wǎng)絡(luò)教研計劃

4、、考試學(xué)科教學(xué)計劃、考查學(xué)科教學(xué)計劃）的層層報批制，加大對各類課程開齊開足的監(jiān)控力度，加大對考查學(xué)科實踐活動的督查力度，強化學(xué)校的課程意識，規(guī)范教師的教學(xué)行為。（二）深化自能高效課堂建設(shè)，培育典型教師典型課堂4.深入推廣小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)模式。在“探究體驗”思想的指導(dǎo)下，我校積極構(gòu)建“自主研討學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式。通過典型示范、骨干示范等活動，促使每位教師明確課堂教學(xué)的基本程序和操作要領(lǐng)，切實發(fā)揮教師的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，充分體現(xiàn)“以學(xué)定教”的教學(xué)理念；加強學(xué)法指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力；學(xué)習(xí)過程中加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和支配的時間，讓學(xué)生

5、有更多的機會有效地參與教學(xué)活動。嚴(yán)格控制講授時間，做到精講精練、省時高效，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。課內(nèi)作業(yè)必須在課堂上完成，嚴(yán)禁侵占學(xué)生課外時間，保證當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂清，努力構(gòu)建高效課堂。10月初，將開展課堂教學(xué)改革典型展示活動。5.堅持“兩手抓”策略，提高課堂教學(xué)效率。一手抓常態(tài)課，10月份的 “課堂教學(xué)活動月”確定主題，形式靈活多樣，通過骨干教師公開課、示范課，青年教師過關(guān)課、匯報課，學(xué)科教研組研究課、研討課，全體教師達(dá)標(biāo)課形成鏈條。本著“抓兩頭，促中間”的原則和“發(fā)掘亮點，查擺問題，整改提高，促進發(fā)展”的指導(dǎo)思想，采取“推門聽課”的辦法，互動點評，開展各層次教師的課堂教學(xué)定

6、級活動，并將定級結(jié)果作為對學(xué)校和教師考評的重要依據(jù)。學(xué)校教干帶頭達(dá)標(biāo)，代課教師實現(xiàn)學(xué)科達(dá)標(biāo)、課型達(dá)標(biāo)。對薄弱教師、青年教師進行專項達(dá)標(biāo)活動，建立課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)跟蹤檔案，進行跟蹤指導(dǎo)。6.改革課堂教學(xué)評價，優(yōu)化課堂教學(xué)評價機制。從學(xué)生的學(xué)出發(fā)，改革課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，做到“五定”：定教學(xué)思想，定目標(biāo)意識、質(zhì)量意識、效益意識，定教學(xué)模式，定教師講授、指導(dǎo)時間，定學(xué)生自主學(xué)習(xí)機會，定小組討論、合作探究，堅持“同樣內(nèi)容比效率，同樣效率比效果，同樣效果比效益”。教研室將采取推門聽課、評課研討、檢查備課、問卷調(diào)查、個別談話、聽取匯報、反饋信息等方式，了解各學(xué)校的課改情況。將在適當(dāng)時機舉行高效課堂教學(xué)研討會和高

7、效課堂教學(xué)案例評選活動，評課堂教學(xué)改革之星。（三）構(gòu)建現(xiàn)代教學(xué)管理機制，提高教學(xué)管理水平7.加強職能部門建設(shè)。尋求新思路、新方法，注重學(xué)校管理機制的創(chuàng)新，進一步加強教研室、教導(dǎo)處、教研組等管理職能部門的建設(shè)力度，轉(zhuǎn)變工作職能與工作方式，充分發(fā)揮其教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)管理作用，進一步落實崗位責(zé)任制，強化責(zé)任意識，調(diào)動工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，形成鮮明的管理特色，強化學(xué)科教研基地建設(shè)，從常規(guī)教研、特色教研、幫扶包點、教研成果等諸方面，狠抓潛心研究，積極培育教研人員。8.優(yōu)化教學(xué)全過程管理。深入研究集體備課的方式方法，進一步提高集體備課的效率。要狠抓區(qū)小學(xué)教學(xué)五環(huán)節(jié)實施細(xì)則，重點突出集體備課

8、、電子備課改革和作業(yè)教學(xué)改革，個體備課不備課不準(zhǔn)上課，均采用書面?zhèn)湔n形式，項目要齊全，力求簡潔實用，堅決杜絕備而不用、用而不活的現(xiàn)象，積極落實區(qū)小學(xué)段關(guān)于“精心進行作業(yè)教學(xué)”的指導(dǎo)意見，優(yōu)化課內(nèi)外作業(yè)布置與批改，布置作業(yè)要做到“三布置三不布置”，“三布置”即布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)，布置拓展視野、提升能力、引導(dǎo)研究的作業(yè)；“三不布置”即不布置學(xué)生做不完的作業(yè)，不布置老師無力批改的作業(yè)，不布置老師未做過的作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提倡實行菜單式作業(yè)，科學(xué)分層，面向全體，因材施教。加強對教師作業(yè)布置及批改情況的檢查，務(wù)求細(xì)化和實在。強化教學(xué)質(zhì)量意識，加大畢業(yè)年級的管理力度。積極

9、采取有效措施，大力推行無分?jǐn)?shù)等級制評價辦法，實現(xiàn)評價主體和評價方式的多元化。單元檢測題使用要科學(xué)，批閱要認(rèn)真；單元檢測要實行定性分析與定量分析相結(jié)合，有講評有反饋，有補教有補學(xué)，補教補學(xué)要講求針對性和實效性，避免假大空，切實把單元檢測的質(zhì)量分析與補教補學(xué)，作為學(xué)科教研組的一項重要教研活動。早讀課堅持“五定”原則，檢查評估要落實到位。優(yōu)生優(yōu)培、學(xué)困生轉(zhuǎn)化學(xué)校要有方案有措施，特別是后進生轉(zhuǎn)化，要以課堂教學(xué)為主陣地，實行跟蹤輔導(dǎo)制。對各項業(yè)務(wù)（含教研組建設(shè)、六室管理等）將采取教研組雙周查、教導(dǎo)處和村小月督查、教研室雙月評估查的形式。9.完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。一是貫徹山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定進一步加強

10、考試研究，強化考試的管理與指導(dǎo)，規(guī)范考試行為。面向全體、突出主體、關(guān)注個體，注重學(xué)生智力開發(fā)，堅持走肩負(fù)高效的發(fā)展之路。二是完善教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控辦法，采取“三清”（堂堂清、周周清、單元清）、“三預(yù)習(xí)”（學(xué)期大預(yù)習(xí)、每周中預(yù)習(xí)、每天小預(yù)習(xí)）的辦法切實發(fā)揮教學(xué)機制的導(dǎo)向、激勵與調(diào)控功能加強薄弱學(xué)科的教學(xué)管理促進各學(xué)科均衡發(fā)展。對教學(xué)質(zhì)量予以監(jiān)控，積極進行定性定量的分析。三是建立多元化評價體系，實行多把尺子量學(xué)生，變單一的書面測試為以“書面測試+分項考核+時踐活動+特長展示”為主要內(nèi)容的學(xué)業(yè)水平綜合考試，從聽、說、讀、寫、算等多個角度去考查學(xué)生，積極探索無分?jǐn)?shù)評價機制，實現(xiàn)評價的多元化，提高評價的診斷

11、性和激勵性，讓學(xué)生體驗成功的快樂，從而實現(xiàn)學(xué)生的自主、全面、個性化發(fā)展。10.培育典型村級小學(xué)。一是我校結(jié)合自己的實際，以規(guī)范為切入點，以精細(xì)化管理為保障，強化評估與獎懲，找好立足點，定好特色點，選好突破點，加強學(xué)校的特色建設(shè)，深入推進素質(zhì)教育。實行教干、教研員工作成績捆綁制，督促深入村小，深入課堂，深入教研，繼續(xù)實施月教學(xué)工作調(diào)度會制度，積極開展“骨干教師送教”、“分片聯(lián)研”等特色教研活動。二是積極開展“骨干教師送教”活動，在教學(xué)管理的溝通、教學(xué)研究的合作、教學(xué)特色的創(chuàng)建、教師培養(yǎng)的幫促、學(xué)生實踐的交流等方面，互促互進，共同發(fā)展。三是教研室將工作重心向村小傾斜，進一步改革教研方式，采取隨機視

12、導(dǎo)的形式，以提升村小教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以薄弱學(xué)校為工作重點，以常態(tài)課堂教學(xué)為突破口，以教學(xué)常規(guī)的落實為著力點，深入一線，強化指導(dǎo)，推動村級小學(xué)工作上水平上臺階。（四）推進教師專業(yè)發(fā)展，打造教師精英團隊11.校本培訓(xùn)。繼續(xù)強化教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是粉筆字和普通話練習(xí)。培訓(xùn)采取走出去、請進來的方式，以專家講座、觀摩研討為形式，以課例為載體，與教研活動、考核量化相結(jié)合，走內(nèi)涵發(fā)展之路。深入貫徹落實區(qū)中小學(xué)“建設(shè)書香校園，創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)?！睂嵤┓桨福谏钊雽W(xué)習(xí)給教師的建議的基礎(chǔ)上，積極閱讀關(guān)于“高效教學(xué)“的理論書籍，引導(dǎo)教師養(yǎng)成藏書、讀書的良好習(xí)慣，并通過開展“教師讀書明星”評選等活動，在全區(qū)營造濃厚的讀書

13、氛圍。12.校本教研。深入貫徹關(guān)于進一步加強小學(xué)校本教研活動的若干意見，以解決教學(xué)問題、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以“教學(xué)問題”“案例剖析”為著重點，以針對性和有效性為落腳點，扎實開展校本教研活動。進一步發(fā)揮骨干教師的示范作用，積極開展單周“小教研”雙周“大教研”活動，積極開展主題鮮明的“組內(nèi)和片內(nèi)聯(lián)研”，開展即時性和主體性教學(xué)研究，要積極開展“五個一“活動，即每周寫一篇教學(xué)日記，每周寫一個典型個案，每周提出一個研討問題，每學(xué)期上一節(jié)研討課，每人建立一個學(xué)生成長檔案袋，采取問題研究的方式，將教學(xué)反思與教研活動相結(jié)合，開展課題式教學(xué)研究，切實解決教學(xué)問題。13.青藍(lán)工程。要把培養(yǎng)教學(xué)新秀、壯大骨干

14、隊伍作為重要的教研任務(wù)，重點培育有潛質(zhì)有前途的青年教師。各校要對青年教師、骨干教師建立專檔（包括每學(xué)期的教學(xué)計劃、備課筆記、聽課筆記，每學(xué)期所教班級的測試成績，每學(xué)期的工作小結(jié)，學(xué)校、同事、學(xué)生對其評價意見，青藍(lán)結(jié)對合同及學(xué)?？己嗽u價意見，公開課、匯報課、評優(yōu)課教案及屏可以見，每學(xué)期個人獨立命制的試卷、撰寫的論文，個人公開發(fā)表的作品及各項榮譽獎勵等），充分發(fā)揮骨干教師的作用，采取接對子、拜師傅等形式，制定幫輔措施，實行骨干教師與弱師捆綁制。通過隨堂聽課、同步備課、指導(dǎo)教法等形式，開展“青年教師和弱師達(dá)標(biāo)課活動”等活動，加大對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度。教研室將在適當(dāng)時機對骨干教師進行專項考評，考

15、評成績將納入對教師的量化評估。14.名師工程。以區(qū)級劉晶名師工作室為龍頭，以校級名師工作室為主體，語文工作室鄭蒙蒙、數(shù)學(xué)工作室蒿慶斌、英語工作室張紅娜、品社工作室張紅、科學(xué)工作室王孝偉、藝體工作室石榮強。采取“引路子，搭臺子，壓擔(dān)子”的辦法，舉行學(xué)科輔導(dǎo)講座、開示范課、觀摩課、舉行課改論壇等序列活動，促進教師隊伍的快速成長，建設(shè)一支精湛的業(yè)務(wù)團隊，對以上校級名師進行年度專項考核，對工作業(yè)績突出者進行表彰獎勵。15.網(wǎng)絡(luò)教研工程。各校根據(jù)自身實際，依托市教科研中心教研平臺，建好用好自己學(xué)校的網(wǎng)頁，也可利用電子備課，實施網(wǎng)絡(luò)教研。45歲以下的教師必須擁有獨立的電子郵箱，35歲以下的教師必須擁有自己

16、的博客空間，特別關(guān)注“80后”與“90后”教師的網(wǎng)絡(luò)教研行為，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教研。（五）強化學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣16.抓興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成。貫徹落實小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)指導(dǎo)手冊，以“讀書”“寫字”為切入點，以課堂教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主陣地，將學(xué)習(xí)常規(guī)落實到教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個細(xì)節(jié)，積極開展小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣活動月活動，加大習(xí)慣養(yǎng)成工作的力度，使普通話成為學(xué)校的校園語言，讓學(xué)生說普通話，寫規(guī)范字，會預(yù)習(xí)，會復(fù)習(xí)能自主學(xué)習(xí)。17.抓讀書學(xué)習(xí)和特長培養(yǎng)。以區(qū)中小學(xué)“建設(shè)書香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校”實施方案為綱領(lǐng)，深入推進小學(xué)生蓓蕾讀書工程，廣泛開展小學(xué)生讀書交流、寫作競賽活動。堅持以競賽、測試為平臺，調(diào)動教師工作的主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。上半年，將在全處開展書香班級、書香校園評選活動。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，更好地適應(yīng)新課改的需要；引導(dǎo)學(xué)生好讀書、讀好書，為教師專業(yè)化發(fā)展與成長搭建平臺，為學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣和終身發(fā)展服務(wù)，努力為師生打造一個書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。加大硬件投入，保障活動進行，教師人人指定必讀書籍一本，班班建立圖書角，學(xué)生人人購買一本