師德-愛(ài)與責(zé)任

1、MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】愛(ài)與責(zé)任海倫市東林鄉(xiāng)第一中學(xué)王宏鋒有人說(shuō)：教師是天底下最光榮的職業(yè)！ 有人說(shuō)，教師是自我幸福的把握者， 是學(xué)生幸福的引路人，在每一個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切、最智慧、最 偉大的形象。我們也曾說(shuō)，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才 能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值， 謀求人生的幸福。 我也一直堅(jiān)定一個(gè)信念， 作為一名人 民教師，我必須時(shí)時(shí)刻刻用自己的愛(ài)去呵護(hù)自己的學(xué)生， 就像我的父母愛(ài)我一樣， 這是我作為教師應(yīng)盡的責(zé)任。 就這樣， 愛(ài)拉近了我與學(xué)生間的距離， 愛(ài)推動(dòng)了學(xué) 生的進(jìn)步，愛(ài)更讓我在工作中享受到了快樂(lè)。 唯有愛(ài)的雨露才能催開(kāi)最美的花朵； 唯有愛(ài)的交

2、流， 才能搭起師生之間心靈的彩橋。 我們的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)， 我們的 教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開(kāi)學(xué)生的心扉， 就應(yīng)該像陶行知先生的一句話 “老 師是：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。更像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú) 聲?！币?、教育學(xué)生就要“身體力行”孔子日：“其身正不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話，肯定了教師身 教的重要性顯得尤為重要。 因?yàn)榻處熓菍W(xué)生心目中最崇高， 最有威信的榜樣。 教 師的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì) 學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。 我必須時(shí)刻提醒我自己， 學(xué) 生無(wú)時(shí)無(wú)刻在關(guān)注著我， 我必須對(duì)我自己的言行舉止負(fù)責(zé)，

3、 為我的學(xué)生負(fù)責(zé)。 在 我當(dāng)班主任的時(shí)候， 我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生坐不會(huì)坐， 站也不會(huì)站， 坐下去就像拉 滿的弓，站起來(lái)就像一棵柳樹(shù)，渾身不帶勁兒，有一天，我專門抽出一節(jié)課的時(shí) 間，和他們一起練習(xí)坐姿和站姿。上半節(jié)課我們開(kāi)始坐著，不到十分鐘，有的同 學(xué)就開(kāi)始亂晃，而我，只是用眼神注視著他，我沒(méi)有走過(guò)去，也沒(méi)有說(shuō)一句話， 只是端正的坐在自己的位置上，他沒(méi)有出聲，只是看著我，隨后很快地坐好，二 十分鐘過(guò)去了，再也沒(méi)有學(xué)生動(dòng)過(guò)，我想他們肯定累了，因?yàn)槲业暮蟊扯妓崃耍?所以我和他們開(kāi)始練站姿， 在站的過(guò)程中， 我還不斷的講述著自己上大學(xué)時(shí)軍訓(xùn) 的情況，跟他們?cè)V說(shuō)那里的軍官都如何站， 如何坐，如何吃飯的他們

4、聽(tīng)后都 感到驚訝，此時(shí)我還在站著，陪同他們一起，他們只是一動(dòng)不動(dòng)的看著我，眼神 中不時(shí)出現(xiàn)了“我錯(cuò)了”，“我也一定可以做到”，就這樣，我和同學(xué)們?cè)诜浅?沉悶的氣氛中度過(guò)了一節(jié)課， 可是令我沒(méi)有想到的是， 下課后紛紛有學(xué)生來(lái)到我 身邊，把我圍住，老師您陪我們一起站著不累嗎？我告訴他們：你們錯(cuò)，代表老 師出了錯(cuò)，所以老師應(yīng)該和你們一起站著。同學(xué)們卻說(shuō)： “老師，本來(lái)就是我們 的錯(cuò)，和您沒(méi)有關(guān)系的?！甭?tīng)到他們這番話，雖然心里不認(rèn)同，但是我知道他們 從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤， 那對(duì)我來(lái)說(shuō)， 我的所做就是有效地， 就是對(duì)的。從此， 學(xué)生們和我就像朋友一樣，每天圍在我身邊，和我說(shuō)說(shuō)話，聊聊天，心里別提多 開(kāi)

5、心了。二、愛(ài)學(xué)生就要理解、尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)生就要理解、 尊重學(xué)生， 建立平等的師生關(guān)系。 每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立 的人，擁有獨(dú)立的思維， 因此，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思 想認(rèn)識(shí)規(guī)律，決不能把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生，要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣 賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能， 切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。 對(duì)學(xué)生多一些 鼓勵(lì)，少一些訓(xùn)斥；多一份肯定，少一份否定；多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng)。對(duì)學(xué)【MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】生要真誠(chéng)，真誠(chéng)地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)心和幫助，只有這樣，才能成 為學(xué)生心目中真正的良師益友。最美教師張麗莉每當(dāng)遇到有些同學(xué)因一兩次成績(jī)較低而心情失落， 她總

6、會(huì)用 自己獨(dú)特的方式去關(guān)心去鼓勵(lì)。 在初三一模考試中， 王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理 想，在座位上掉淚，張老師發(fā)現(xiàn)后，急忙把她拉過(guò)來(lái)，用手擦去她的淚水，不停 地說(shuō)：“別哭了，別哭了，再哭老師會(huì)心疼的。來(lái)，老師幫你分析原因，我一定 會(huì)幫助你把成績(jī)提上來(lái)的。 ”一席話讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中， 擁 有了無(wú)窮的動(dòng)力。而這名孩子二模考試真就前進(jìn)了 100 多名。記得在一天的放學(xué)后， 我留下了班里上課一直很不認(rèn)真聽(tīng)講的杜紅軍， 當(dāng)時(shí) 他很不情愿，于是我便先跟他聊天，看他心情好了很多，才開(kāi)始給他講題，我耐 心的給他講從開(kāi)學(xué)到這本書結(jié)束的所有知識(shí)點(diǎn)， 雖然在講課的過(guò)程中有很多不如 我意的地方，但是我都

7、忍下了心中的怒火，因?yàn)槲抑?，即使我跟學(xué)生發(fā)脾氣， 他還是不懂，不如調(diào)整好自己，用平常心，欣賞他的心去面對(duì)他。就這樣，我終 于在放學(xué)后的兩個(gè)小時(shí)將知識(shí)傳授給了他， 雖然我心里清楚， 在短短的兩個(gè)小時(shí) 之內(nèi)，讓他將所有的知識(shí)全都掌握是不可能的， 但是他終于能明白點(diǎn)了， 就是有 收獲的，金子不是剛開(kāi)始就會(huì)發(fā)光的，我相信，在我不斷地努力下，杜紅軍一定 可以戰(zhàn)勝他自己，而我，也因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤感到欣慰。三、愛(ài)學(xué)生要有“母親一樣的心懷” 作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”。 任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，特別是“問(wèn)題生”。對(duì)這些“問(wèn)題生”要給予 更多的愛(ài)。教師要善于尋

8、找他們的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)讓他們的閃光點(diǎn)真正閃光， 使學(xué)生的自信心和上進(jìn)新得到充分的發(fā)揮， 從而激起學(xué)習(xí)的斗志。 轉(zhuǎn)化“問(wèn)題生” 除了多觀察外，還應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實(shí)踐 證明，從愛(ài)出發(fā)，動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，“問(wèn)題生”也是 絕對(duì)可以轉(zhuǎn)化的。有一次，上午第二節(jié)課，我騰出時(shí)間，讓學(xué)生改卷子，本來(lái)怒 火沖天，但當(dāng)我看著一些學(xué)生無(wú)辜的眼神時(shí)， 我心軟了， 其實(shí)他們是那么渴望學(xué) 好知識(shí)，我怎么忍心將他們推到知識(shí)的大門外呢？于是， 我壓下了自己心中的怒 火，細(xì)心地給幾個(gè)學(xué)生講題，在講解的過(guò)程中，有不少的磕磕絆絆，讓我有快瘋 掉的感覺(jué)， 但我不斷地告訴自己：

9、他們都是天真的孩子??！ 我沒(méi)有權(quán)利剝奪他們 天真而純潔的心， 沒(méi)有權(quán)利去打擊他們那幼小的心靈。 我細(xì)心地講解著， 所幸他 們都聽(tīng)會(huì)了， 而更讓我感覺(jué)到的， 是他們心中的那份愛(ài)， 他們用那么懇切的語(yǔ)氣 告訴我：“老師，我會(huì)了?！蔽译m然臉上沒(méi)有太多的笑容，還要告訴他們，以后 要上課認(rèn)真聽(tīng)講，這樣就不會(huì)浪費(fèi)大家的時(shí)間了，但是，我的心里無(wú)比的高興， 因?yàn)樗麄冏屛腋惺艿?，其?shí)他們那樣期望老師的愛(ài)，我做到了！ 就像有人說(shuō)， 教師的愛(ài)與尊重能照亮孩子的內(nèi)心世界， 教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的 孩子振作起來(lái)，教師的愛(ài)能使孩子們更健康地成長(zhǎng)。四、對(duì)學(xué)生除了所給予的愛(ài)以外，還應(yīng)有一份責(zé)任感。 如果說(shuō)這一切都是源于愛(ài)的話

10、， 那么更確切地說(shuō)是基于一份深深的責(zé)任。 我們說(shuō) 愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂，其實(shí)責(zé)任也是一種愛(ài)。正如歌德所說(shuō)的那樣： “責(zé)任就 是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)” 。最美教師張麗莉在危急之下將學(xué)生推向一 旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅 的關(guān)鍵時(shí)刻， 挺身而出， 舍己救人， 把生的希望留給學(xué)生， 把死的危險(xiǎn)留給自己， 以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空， 用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的責(zé)任之 歌。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象?！綧eiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】總而言之， 師愛(ài)是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量。 愛(ài) 是春雨，能滋生萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心