小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

1、小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃【造型表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步認(rèn)識(shí)形、 色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言， 學(xué)習(xí)使用各種工具， 體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。教學(xué)活動(dòng)建議 學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等色彩基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用。 通過(guò)對(duì)自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法，了解不同的肌理效果。 通過(guò)繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)。 對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動(dòng)。 圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。 按自己的想法反映周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。 用紙版印制的方法，表

2、現(xiàn)自己喜歡的事物或人物。 用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達(dá)自己的情感。 進(jìn)行初步的寫生練習(xí)（包括人物頭像和全身、玩具等），表現(xiàn)人物或物體的大體特征。 用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。評(píng)價(jià)建議 是否對(duì)美術(shù)課感興趣。 是否認(rèn)識(shí)原色、間色、冷暖色，并能調(diào)配出間色。 能否大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所見所聞和所想所感。 能否用繪畫工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫生，表現(xiàn)出物體和人物的特征。 能否動(dòng)腦筋，用不同的材料制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型?！驹O(shè)計(jì)應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對(duì)比與和諧、 對(duì)稱與均衡等組合原理， 了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別

3、。教學(xué)活動(dòng)建議 運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)描繪、拼貼、堆積、組合等手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型活動(dòng)，獲得視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)。 用平面或半立體的形式，將動(dòng)物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。 制作簡(jiǎn)單的彩塑及臉譜。 運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。 用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進(jìn)行立體、半立體紙工制作。 利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌?。評(píng)價(jià)建議 能否在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中有意識(shí)地運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理。 能否大膽地進(jìn)行想像，并表達(dá)自己的創(chuàng)意。 能否有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制

4、作活動(dòng)。 能否注意設(shè)計(jì)與功能的關(guān)系。 能否安全地使用材料和工具。【欣賞評(píng)述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、 色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。教學(xué)活動(dòng)建議 欣賞畫家創(chuàng)作的、學(xué)生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析。 以調(diào)查、匯報(bào)的方式，讓學(xué)生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點(diǎn)和功能。 欣賞情節(jié)性較強(qiáng)的中外美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)該類美術(shù)作品的特點(diǎn)。 舉辦小型的展覽活動(dòng)，向同學(xué)們介紹自己收集的美術(shù)作品或印刷品。 認(rèn)識(shí)常用圖形符號(hào)的特點(diǎn)及作用，欣賞與分析其創(chuàng)意。 欣賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕，了解民間藝術(shù)中的象征和寓意。 觀賞一組

5、民居圖片，分辨出南北方民居及其在造型上的不同特點(diǎn)，并思考它們與環(huán)境、氣候的關(guān)系。 在相關(guān)的音樂(lè)情境中，欣賞一組表現(xiàn)山、水（如山林、小溪、泉水、江河等）的中外美術(shù)作品，感受不同的情趣和境界。 欣賞中外面具藝術(shù)。評(píng)價(jià)建議 是否對(duì)欣賞活動(dòng)表現(xiàn)出一定的熱情。 能否以獨(dú)立和合作的方式，對(duì)美術(shù)作品的形式進(jìn)行初步的探討。 能否用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、短句等表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受。 是否具有收藏藝術(shù)品或印刷品的愛好。 能否識(shí)別常用圖形符號(hào)?！揪C合探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)活動(dòng)建議 根據(jù)各種材料特點(diǎn)，采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主

6、題的想像，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的評(píng)價(jià)。 結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，討論并選定設(shè)計(jì)方案，布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。 根據(jù)童話故事或某一情境設(shè)計(jì)、制作簡(jiǎn)易木偶、樂(lè)器、皮影等作品，并表演舞蹈、童話劇和皮影戲，舉行集體生日慶祝等活動(dòng)。 采用拼貼、簡(jiǎn)易沙盤等方式設(shè)計(jì)、制作現(xiàn)在或未來(lái)的學(xué)校、村莊、公園、游樂(lè)場(chǎng)的地圖或模型。 設(shè)計(jì)制作家電、家具等模型，模擬商品交易，或用這些作品布置成家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)模型，進(jìn)行展示，并對(duì)作品的效果作出評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)建議 是否積極地參與造型游戲活動(dòng)。 是否對(duì)媒材的形與色感興趣，發(fā)現(xiàn)并收集身邊可以用于造型活動(dòng)的廢舊材料。 是否對(duì)材料

7、進(jìn)行了聯(lián)想。 是否積極地動(dòng)腦筋，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等學(xué)科內(nèi)容靈活地利用媒材進(jìn)行創(chuàng)造。 能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見。 能否對(duì)活動(dòng)進(jìn)行預(yù)先準(zhǔn)備，并在結(jié)束時(shí)進(jìn)行收拾整理。 能否與同學(xué)合作。二、教材分析：主要內(nèi)容： 本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。教材重點(diǎn)： 在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點(diǎn)： 強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼

8、近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣； 在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力：通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受； 啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物， 從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣； 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力， 發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、 形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。過(guò)程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)， 嘗試各種工具、 材料和制作過(guò)程； 以各種豐富多彩的活

9、動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、 觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)； 在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)， 教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、 立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣； 體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣， 獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想， 美化環(huán)境與生活。 在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三、教學(xué)主要措施：1. 教學(xué)應(yīng)與學(xué)生實(shí)際生活緊密相結(jié)合2. 教學(xué)要充分重視學(xué)生的個(gè)性差異和不同傾向性，尊重學(xué)生的選擇3. 努力營(yíng)造平等、民主、融洽、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的情

10、感體驗(yàn)4. 重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果四、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度：周次內(nèi)第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周容第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第 1 課 參觀和旅行一、 教學(xué)要求 :結(jié)合學(xué)生假期旅游生活的親身經(jīng)歷，在回憶、交流和討論的過(guò)程中， 激發(fā)學(xué)生的表達(dá)、表現(xiàn)和創(chuàng)作欲望，將紛繁的世界、新鮮的印象，用自己喜歡的方式描繪出來(lái)二、 教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶并交流、根據(jù)自己的參觀和旅游的深刻而獨(dú)特印象，用自己最喜歡、最擅長(zhǎng)的方式方法自由大膽地創(chuàng)作一幅作品。三、 教學(xué)難點(diǎn)：提醒學(xué)生注意自己作品構(gòu)圖方式的趣味性、獨(dú)特性和合理性， 用色

11、彩和線條等手段，充分表達(dá)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。四、 課前準(zhǔn)備：范畫，繪畫材料、工具等。五、教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程1.欣賞 :愉快的假期開始了，你們參觀一些不常見到的事物？2.新授：）、可以選擇鉛筆淡彩的方法來(lái)表現(xiàn)印象深刻的旅行（參觀）的經(jīng)歷）、選擇最有趣的3）、用鉛筆打草稿，注意構(gòu)圖。4）、在此基礎(chǔ)上，涂上水彩或水粉顏色。5）、待色彩干后，還可以用軟的黑鉛筆加工。3.、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí) :）、選擇你印象深刻的旅行或參觀的經(jīng)歷，可以欣賞自己或他人的照片，相互暢談獨(dú)特的旅行或參觀經(jīng)歷供創(chuàng)作參考。）、選擇最有趣、最能吸引人的獨(dú)特場(chǎng)景和內(nèi)容。）、在正式創(chuàng)作前，可以多畫畫小草圖以進(jìn)行構(gòu)圖、色彩等方面的

12、研究。4 ）、既可以用單幅畫，也可以用連環(huán)畫的形式來(lái)表現(xiàn)。七、評(píng)價(jià)總結(jié)。1、學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品，有針對(duì)性地評(píng)論，用簡(jiǎn)短話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。2、教師點(diǎn)評(píng)有代表性的作品，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)技法新穎、富有創(chuàng)意的作品。第課妙用紙盒一、教學(xué)要求：(1)學(xué)生通過(guò)妙用紙盒、紙箱活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到生活中處處有美的事物，即使是將被丟棄的包裝盒，經(jīng)過(guò)創(chuàng)造也會(huì)產(chǎn)生奇妙的造型。(2)學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦動(dòng)手，加工、粘貼、拼裝出各種造型，提高動(dòng)手能力和立體創(chuàng)造能力。(3)學(xué)生在自主合作、探究交流中培養(yǎng)合作精神和交往能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生依物聯(lián)想，加工裝飾出奇妙有趣的造型。三、教學(xué)難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用美工刀、剪刀等工具，制作出有創(chuàng)意的作品。

13、四、課前準(zhǔn)備：師生共同收集制作材料:如紙盒、一次性杯子，還可以收集彩色廣告、舊掛歷紙、舊毛線、棉花、碎布等做裝飾。安全剪刀、雙面膠、水彩筆（或油畫棒、粉顏料等）。五、教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：1.教師出示手偶玩具，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)激情。2.小狗汪汪叫，仔細(xì)看！小狗玩具是用什么材料做的？3.學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)：原來(lái)它是利用它是用一個(gè)長(zhǎng)方形的牛奶盒做的。4.想一想，是怎樣做的？5.討論研究：將牛奶盒用剪刀剪開，但只剪開三面。把已開封的開口粘合?？梢栽诤猩硗鈬N上彩紙，作為狗的膚色。也可以利用盒身原有的色彩，那樣更有特色、更增添趣味。再利用小紙盒（或彩紙）做耳朵，貼在適當(dāng)?shù)奈恢?。畫（或貼）上小

14、狗的眼睛。小狗就做好了。6.頑皮的小狗，正尋找著它的新伙伴呢！7.同學(xué)們收集了哪些材料？8.展示各種紙盒，互相交流感受：9.繼續(xù)欣賞范作（進(jìn)一步拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探究）。10.學(xué)生分組討論、研究，積極表達(dá)自己的想法。11.在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種研究的情境,通過(guò)學(xué)生自主、獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得體驗(yàn)與發(fā)展。12.把自己的想法寫出來(lái)。13.把制作好的紙盒玩具送給好朋友，大家一起玩！七、評(píng)價(jià)總結(jié)。第 3 課：盒子造型游戲一、教學(xué)要求：1.培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力，體驗(yàn)合力營(yíng)造一個(gè)情境的自豪與歡樂(lè)。2.感受化腐朽為神奇、 積零碎為宏大的力量， 認(rèn)識(shí)到尋常資源可以創(chuàng)造

15、美妙和快樂(lè)。3.能巧妙地進(jìn)行單個(gè)的盒子造型和盒子的組合造型。二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。四、課前準(zhǔn)備：教具：各種紙盒、廢舊紙張、繩子、瓶蓋、瓶子等廢舊物品、剪刀、刀、海綿雙面膠等。學(xué)具：各種紙盒、廢舊物品、雙面膠等。五、教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：（ 1）欣賞書上的作品。他們玩得多開心，盒子造型多奇妙啊?。?2）在操場(chǎng)上讓學(xué)生把盒子組合造型，做成城堡或奇異建筑切入主題。（ 3）教師把帶來(lái)的紙盒加以裝飾，做成一個(gè)怪異服裝造型，激發(fā)學(xué)生的興趣。欣賞討論課本上 “化裝舞會(huì) ”的學(xué)生游戲照片。2. 教學(xué)新授：（ 1）

16、分小組進(jìn)行討論，分析本組帶來(lái)的物品可以組合成什么?；蜃寣W(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的大小紙盒進(jìn)行想像、交流，大膽表述看法，說(shuō)說(shuō)自己的組合創(chuàng)意。（ 2）小組合作，作成一個(gè)造型?；蜃寣W(xué)生分組用各種方法（剪、刻、挖、插、接等）做自己喜歡的奇異服裝，穿戴起來(lái)參與本組同學(xué)的游戲或表演（可有人負(fù)責(zé)寫一個(gè)簡(jiǎn)單的臺(tái)本） 。（3）以此為道具，設(shè)計(jì)一個(gè)游戲一起玩，可以與其他的組合進(jìn)行合作游戲。（ 4）分組進(jìn)行加工制作，集體玩對(duì)壘或追逐的游戲。教師要發(fā)揮好一個(gè)援助者的作用，做好學(xué)生的引導(dǎo)者。七 .評(píng)價(jià)總結(jié)第 4 課 奇思妙想一、教學(xué)要求：1.激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。2.通過(guò)觀摩欣賞藝術(shù)家和同學(xué)的作品，發(fā)揮想像力，用畫筆表

17、現(xiàn)出有趣的作品。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：開闊眼界，拓寬思路，鼓勵(lì)自由、有個(gè)性的大膽想象。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用合適的手段將想象轉(zhuǎn)化為吸引人的作品。三 |、教學(xué)準(zhǔn)備：范畫，繪畫材料、工具等。四、教學(xué)時(shí)間： 1 課 時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：1. 看了別人的 “奇思妙想 ”，說(shuō)說(shuō)你的心得。覺得他們的奇妙之處在哪里呢？再講講你的 “高招 ”。2. 收集大師的設(shè)計(jì)作品，看他們有什么 “奇思妙想 ”。3. 把你心中的想法畫成小草圖。再和同學(xué)討論，選一張最滿意的認(rèn)真描繪，涂色，還可以寫上文字說(shuō)明。三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí) :可以先將自己的想象畫成小草圖，再選擇其中有趣的內(nèi)容畫成作品。畫完后，還可以加上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明。同學(xué)們?cè)谝?/p>

18、起觀摩、欣賞和評(píng)論各自的作品，看誰(shuí)的想象力更奇妙，誰(shuí)的作品更有趣，大膽發(fā)表自己的不同觀點(diǎn)和不同意見。四、評(píng)析學(xué)生作品。第 5 課 有趣的 “服飾 ” 一、教學(xué)要求 :1、欣賞各種有趣的服飾。2、學(xué)習(xí)和欣賞時(shí)裝設(shè)計(jì)師們的奇異構(gòu)思，利用各種廢舊材料設(shè)計(jì)有趣的服飾。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想像力和審美能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形式美的感悟并靈活地利用形成美的元素（如點(diǎn)、線、面，黑、白、灰）去創(chuàng)造美。難點(diǎn)：如何巧妙地選取利用各種材料和肌理去體現(xiàn)、表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力。三 |、教學(xué)準(zhǔn)備：范做，廢舊材料、工具等。四、教學(xué)時(shí)間： 1 課 時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：一）、導(dǎo)入欣賞各種衣服二）、新授

19、1. 服裝設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)服裝之前也要畫黑白或彩色的草圖。2. 收集大師的設(shè)計(jì)作品，看他們?cè)O(shè)計(jì)的服飾。3. 把你心中的想法畫成小草圖。三）、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí) :欣賞研究各種美麗的服飾，說(shuō)說(shuō)這些服飾給你的感覺。充分發(fā)揮各自的想象力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的服飾。四）、評(píng)析學(xué)生作品第 6 課 實(shí)物的聯(lián)想一、教學(xué)要求：1.選用生活中常見的各種物品，運(yùn)用豐富的聯(lián)想進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)，組合成新的形象，給人以無(wú)限的驚奇。2.培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力以及觀察生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。3.從不同的角度對(duì)現(xiàn)成物品進(jìn)行大膽想象，爭(zhēng)取作出與眾不同的作品。4. 學(xué)會(huì)觀察和選擇材料并加以巧妙利用。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：巧妙地選用各

20、種物品和材料，利用自己的想象力和聯(lián)想力進(jìn)行創(chuàng)作。難點(diǎn)：怎樣將各種物品和材料進(jìn)行合理利用、巧妙組合，并使人一目了然，能給他人以啟發(fā)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：范畫，繪畫材料、工具等。四、教學(xué)時(shí)間： 1 課 時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：一）、導(dǎo)入欣賞藝術(shù)裝置等作品二）、新授操作技巧實(shí)物聯(lián)想創(chuàng)作的方法 先獨(dú)立思考，再分組談?wù)勛约旱南敕?，?qǐng)大家提提意見?？纯此x材料是否合適，用它去創(chuàng)造新的物象是否巧妙。在需要時(shí)可以用膠帶紙、快干膠等材料粘接物品。組成的作品要簡(jiǎn)練，富有想象力。操作步驟1.找 想 做 （平面或立體組合） （利用已找到的現(xiàn)成材料進(jìn)行想象，設(shè)計(jì)作品）2.想 找 做 （平面或立體組合）（先動(dòng)腦設(shè)計(jì)，確定設(shè)計(jì)方案，然后

21、再尋找材料完成作品）三）、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí) :（ 1）同學(xué)間、師生間可以討論研究。（ 2）用平面或立體的形式創(chuàng)造自己的作品。（ 3）可以事先畫畫設(shè)計(jì)草圖。（ 4）聯(lián)想要新奇、獨(dú)特，要有與眾不同的構(gòu)思。（ 5）可以對(duì)自己和同伴的作品進(jìn)行正反兩方面的評(píng)價(jià)，還可以邀請(qǐng)老師和家長(zhǎng)來(lái)參觀并發(fā)表意見，看看對(duì)自己是否有啟發(fā)和幫助。四）、評(píng)析學(xué)生作品第 7 課 重復(fù)的形一、教學(xué)要求：1.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的能力。2.學(xué)習(xí)利用圖形的重復(fù)這一方式美化生活。3.進(jìn)行有趣的想象，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的重復(fù)圖形。二、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)初步的設(shè)計(jì)原理和設(shè)計(jì)方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出與眾不同的、富有想象力的重復(fù)的圖形。四 |、教學(xué)準(zhǔn)備：范

22、畫，繪畫材料、工具等。五、教學(xué)時(shí)間： 1 課 時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：一）導(dǎo)入生活中哪些地方有重復(fù)的形，尋找身邊的重復(fù)圖形。 ?研究探索更方便的方法表現(xiàn)重復(fù)的圖形。二）、新授操作技巧1、選擇自己喜歡的獨(dú)特圖案和重復(fù)形式。2、可以先畫一些設(shè)計(jì)草圖。3、注意重復(fù)的形里面的排列規(guī)律。三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):（ 1）觀察和尋找生活自然中重復(fù)的形，選擇一些畫出來(lái)。（ 2）利用觀察得來(lái)的印象，參考課本中的圖片，再加上自己的想象，創(chuàng)造重復(fù)的形組成的圖案和圖形。（ 3）可以選擇自己喜歡的表現(xiàn)方式。四）、評(píng)析學(xué)生作品第 8 課 漸變的形一、教學(xué)要求：1.觀察、尋找大自然和生活中漸變的圖形。2.了解形的漸變的不同呈現(xiàn)方式。用自

23、己喜歡的表現(xiàn)方式，模仿或創(chuàng)作漸變的圖形。二、教學(xué)重點(diǎn)：各種圖形漸變?cè)剡M(jìn)行整理概括和提煉，再創(chuàng)作出有規(guī)律變化的圖形作品。三、教學(xué)難點(diǎn)：把握漸變的形中形狀的變化規(guī)律，并加以奇妙的想象，運(yùn)用各種繪畫方法將其表達(dá)和表現(xiàn)出來(lái)。四 |、教學(xué)準(zhǔn)備：范畫，繪畫材料、工具等。五、教學(xué)時(shí)間： 1 課 時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入生活中哪些地方有漸變的形，尋找身邊的漸變圖形。研究探索更方便的方法表現(xiàn)漸變的圖形。 2.新授：操作技巧可以先畫出一種造型的草稿。再設(shè)計(jì)出該形狀的漸變，要逐步的進(jìn)行變化，否則會(huì)造成唐突的感覺。可以借助一些直線或曲線，先畫出漸變的骨架，再添加漸變的形。操作步驟先向?qū)W生提問(wèn)：構(gòu)思設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的形

24、的漸變呢？根據(jù)設(shè)計(jì)需要，借助工具畫出漸變的骨架，再添加出漸變的形，形象要有趣，構(gòu)圖要飽滿?？梢杂蒙驶蚓€條來(lái)創(chuàng)作。3.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí) :1）可以先畫出多張?jiān)O(shè)計(jì)草圖，再選擇滿意的一張進(jìn)行加工。2）要求創(chuàng)意獨(dú)特，構(gòu)思巧妙，形象生動(dòng)，有趣。4.課后拓展同學(xué)自由組合，嘗試擺出一個(gè)漸變的姿勢(shì)或動(dòng)作。第 9 課 表情豐富的臉（一）一、教學(xué)要求：引導(dǎo)學(xué)生注意人物的不同表情和臉部五官形狀變化的關(guān)系，為觀察、表現(xiàn)人物打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)對(duì)人物面部表情的觀察能力和表現(xiàn)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：臉部五官形狀和位置的變化對(duì)人物表情產(chǎn)生的影響。四 |、教學(xué)準(zhǔn)備：范畫，繪畫材料、工具等。五、教學(xué)時(shí)間： 1 課 時(shí)六、教學(xué)

25、過(guò)程：1、導(dǎo)入同學(xué)表演各種表情2.、新授操作技巧可以先畫出一種造型的草稿。再設(shè)計(jì)出該形狀的漸變，要逐步的進(jìn)行變化，否則會(huì)造成唐突的感覺?？梢越柚恍┲本€或曲線，先畫出漸變的骨架，再添加漸變的形。操作步驟畫的表情可以夸張一些，用以加強(qiáng)表現(xiàn)力。 ?要注意線條的輕重粗細(xì)變化，顏色使用要大膽。還可以參考課本上的例圖，使用其他材料進(jìn)行表現(xiàn)，如：剪、刻紙；廢舊材料拼貼或泥工制作。3.、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí) :注意觀察同學(xué)、周圍熟人和家人的各種表情?；蛘撸瑢?duì)著鏡子作出各種表情，看看臉上肌肉、五官的變化和各種表情的關(guān)系。課上和課下都可以上臺(tái)表演各種表情，請(qǐng)老師和同學(xué)加以評(píng)論以加強(qiáng)各種表情給自己的印象。用你最喜歡的方法

26、和工具表現(xiàn)你感興趣的表情。你所表現(xiàn)的表情可要使人一目了然哦！還可以注意同一種表情在不同角度的光線照射下會(huì)給人不同感覺的現(xiàn)象。既可以在眾多材料和方法中選擇一兩種去表現(xiàn)表情，也可以將這堂課的內(nèi)容擴(kuò)展成一個(gè)教學(xué)單元，在連續(xù)的幾節(jié)課中分別使用不同的材料和方式方法去表情（如第一節(jié)課用繪畫的方法；第二節(jié)課用剪紙的方法；第三節(jié)課用廢舊材料制作的方法；第四節(jié)課用泥工的方法） 。4、課后拓展收集各種表情的面具第 10 課表情豐富的臉（二）一、教學(xué)要求：（ 1）觀察動(dòng)物的不同臉部特征，并進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。（ 2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命和大自然的熱愛之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：用線條和色彩表現(xiàn)動(dòng)物的面部特征。三、教學(xué)難點(diǎn)：了解不同動(dòng)物

27、臉部特征，并用不同的材料和方法去表現(xiàn)。同學(xué)表演各種表情四 |、教學(xué)準(zhǔn)備：范畫，繪畫材料、工具等。五、教學(xué)時(shí)間： 1 課 時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入錄象欣賞各種動(dòng)物的表情2、新授1） 用油畫棒或彩色鉛筆在有色紙上進(jìn)行繪制時(shí)要注意巧妙地利用紙的底色，這樣可以事半功倍。2）可以用軟的黑鉛筆（如6b 以上的黑鉛筆或木炭筆）畫出輕重、粗細(xì)、濃淡不同的線條進(jìn)行表現(xiàn)，用這種有變化的線條進(jìn)行繪畫才具有藝術(shù)的表現(xiàn)力。3） 可以在鉛筆畫的基礎(chǔ)上大膽地涂抹薄薄的顏色（如水彩、水粉或彩色水筆顏色），待色彩干后，還可以再用黑鉛筆加工。3.、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí) :（ 1） 可以參考影視中和圖片上各種動(dòng)物的臉部特征來(lái)完成作品。（

28、2） 既可以在眾多材料和方法中選擇一兩種去表現(xiàn)表情，也可以將這堂課的內(nèi)容擴(kuò)展成一個(gè)教學(xué)單元，在連續(xù)的幾節(jié)課中分別使用不同的材料和方式方法去表現(xiàn)表情（如第一節(jié)課用繪畫的方法；第二節(jié)課用剪紙的方法；第三節(jié)課用廢舊材料制作的方法；第四節(jié)課用泥工的方法）。（ 3） 可以先進(jìn)行平面的表現(xiàn)，再進(jìn)行立體的表現(xiàn)。4、課后拓展動(dòng)物也有情感嗎？一般說(shuō)來(lái)，喜、怒、哀、樂(lè)，愛、恨、情、仇，這些帶有情感色彩的詞都屬于人的專利。你知道動(dòng)物也有情感嗎?諾貝爾獎(jiǎng)獲得者生態(tài)學(xué)家康瑞德?勞倫斯在他的著作中描繪過(guò)鳥兒的悲傷。他寫道： “一只灰雁失去了它的配偶，它表現(xiàn)出了人類小孩在悲傷時(shí)的所有特征：眼窩下沉，身體萎縮，頭低而沉。第

29、11 課變臉一、教學(xué)要求：1. 利用游戲的形式， 通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)五官的變化和表情的關(guān)系。2. 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)美術(shù)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力產(chǎn)生濃厚的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)腦筋，想出奇妙的點(diǎn)子來(lái)做游戲，去表現(xiàn)夸張而有趣的表情。巧妙地利用各種材料和它的質(zhì)地制作不同的作品。三、教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)子是否獨(dú)特和出人意料。四 |、教學(xué)準(zhǔn)備：范畫，繪畫材料、工具等。五、教學(xué)時(shí)間： 1 課 時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：一）、導(dǎo)入絕技變臉錄象導(dǎo)入二）、新授操作技巧可以先分組研究討論，說(shuō)說(shuō)各人的奇妙創(chuàng)意，需要哪些材料才能完成作品？你做的變臉游戲有感染力嗎？需要將自己的創(chuàng)意反復(fù)進(jìn)行推敲和調(diào)整才能最終令人滿意。所表現(xiàn)的表情可以夸

30、張些才能有視覺沖擊力。操作步驟先進(jìn)行構(gòu)思，同時(shí)畫出不同的設(shè)計(jì)草圖。選擇制作材料和制作工具很重要?？梢杂枚喾N手法完成作品?？梢詭献约旱淖髌飞吓_(tái)表演給同學(xué)和老師看。三）、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí) :（ 1）可以模仿課本上的例圖制作，也可以另想高招表現(xiàn)出新奇的表情和意外的效果。（ 2）可將這節(jié)課的內(nèi)容擴(kuò)展成一個(gè)單元，分幾節(jié)課上，每節(jié)課選取一兩種方式方法進(jìn)行制作和游戲。（ 3）在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)和演出活動(dòng)中，可以登臺(tái)表演你想出來(lái)的變臉游戲，請(qǐng)大家欣賞并提提意見。四）、作業(yè)展評(píng)。第 12 課 有表情的面具一、教學(xué)要求：1、通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞，了解不同地域、不同民族、不同國(guó)家的面具文化、娛樂(lè)方式和審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生豐

31、富的情感表達(dá)方式和審美眼光，從認(rèn)識(shí)面具的演變、發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生了解面具在人類社會(huì)發(fā)展中的角色，從祖國(guó)和世界多元美術(shù)文化等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)，從而進(jìn)一步了解面具的文化內(nèi)涵。2、通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞，了解、分析面具的設(shè)計(jì)方法、造型特點(diǎn)、色彩內(nèi)涵和制作技法，了解面具在表現(xiàn)人物表情特征和性格特點(diǎn)上常用的夸張的方法。培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)文化的感知能力。3、了解和掌握用紙和廢舊材料制作面具的方法。選用恰當(dāng)?shù)牟牧希?運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，設(shè)計(jì)制作平面或立體的面具?？梢詥为?dú)完成作品，也可以與同學(xué)進(jìn)行合作，鍛煉動(dòng)手能力，提高審美眼光，培養(yǎng)互助精神。二、教學(xué)重點(diǎn)1、了解面具的由來(lái)和演變發(fā)展的過(guò)程，了解不同國(guó)家、

32、地域、民族對(duì)面具的不同理解。2、了解面具的造型特點(diǎn)及表現(xiàn)形式和方法。3、了解古代和現(xiàn)代面具的功能和作用。三、教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用材料設(shè)計(jì)出具有新意、有藝術(shù)效果的、獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。四、教學(xué)準(zhǔn)備：范作，繪畫材料、廢舊材料、工具等。五、教學(xué)時(shí)間： 2 課 時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一）、導(dǎo)入（圖片欣賞 印第安人的面具）談話：看了這些圖片，你印象最深刻的是什么？這個(gè)面具有什么表情？揭題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有表情的面具這一課，看看面具有哪些表情。板書課題。二）、新授1、構(gòu)思臉型并剪好外形；2、量出眼孔的位置 ,并剪出來(lái)；3、選擇適合的材料表現(xiàn)表情；4、如何使各部位立體；5、注意色彩的搭配；6

33、、制作頭箍 ,粘貼要牢靠；7、將面具加在頭箍上。三）、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí) :作業(yè)基本要求：運(yùn)用各種材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)有表情的面具，要求面具的表情生動(dòng)夸張、色彩搭配合理、眼睛位置正確、各部件粘貼牢固。作業(yè)提高要求：1. 嘗試用不同的手法去裝飾面具。2. 運(yùn)用廢舊的禮品盒、襯衫盒、手提袋等制作面具。四、展出作品。第 12 課有表情的面具（第二課時(shí)）一、教學(xué)要求：1.培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶的良好習(xí)慣；2.復(fù)習(xí)人物的各種表情；3.能用彩紙等材料做出有表情的面具。4.學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)訓(xùn)練動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維能力， 能利用各種廢舊材料（彩紙等）制作有表情的面具。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生會(huì)用彩紙等材料進(jìn)行制作、拼貼；四

34、、教學(xué)難點(diǎn)：不同的材料性能不同，可能會(huì)遇到難以粘貼的困難。訓(xùn)練項(xiàng)目：訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備：各種廢舊材料、膠水等六、教學(xué)過(guò)程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入這個(gè)面具有什么表情？（可件）2.講授新課：談話：從原始宗教儀式，到各種化妝舞會(huì)和狂歡的節(jié)日，還有小朋友別出心裁的游戲，人們創(chuàng)作了千奇百怪的面具。 我們來(lái)欣賞一些面具好嗎？欣賞面具。 （多媒體）請(qǐng)你一邊看一邊找想一想這些面具表達(dá)的感情。教師小結(jié)：原來(lái)面具的表情也這么豐富！人們用面具來(lái)表達(dá)感情的傳統(tǒng)由來(lái)已久，我們的小朋友也不示弱，看！他們也做了很多面具！欣賞學(xué)生作品。欣賞之后來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些面具是用哪些材料做成的。你帶了哪些材料？說(shuō)

35、給大家聽聽。你想做一個(gè)什么表情的面具？3.布置作業(yè)：我們也來(lái)試一試吧！利用厚薄、色彩不同的各類紙張以及其他廢舊材料做成有表情的面具，再把它黏合在用較結(jié)實(shí)的卡紙或厚紙板做的底板上，并扣上繩子。教師巡回輔導(dǎo)。請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)，戴上你做的面具表演一個(gè)小故事。作業(yè)利用厚薄、色彩不同的各類紙張以及其他廢舊材料做成有表情的面具，再把它黏合在用較結(jié)實(shí)的卡紙或厚紙板做的底板上，并扣上繩子。套在頭上，表演一個(gè)小故事。第 13 課：畫情緒一、教學(xué)要求：1.培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和以抽象的色彩、點(diǎn)線表達(dá)情緒的能力。2.學(xué)會(huì)用色彩表達(dá)特定情緒。二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試以抽象的色彩和點(diǎn)線來(lái)表現(xiàn)主觀情緒，感受色彩和點(diǎn)線的表現(xiàn)性

36、。三、教學(xué)難點(diǎn)：冷暖及冷暖色調(diào)知識(shí)的鞏固和延伸，又為以后的色彩創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。四 |、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：圖片、電腦課件等。學(xué)具：水粉色、紙等。五、教學(xué)時(shí)間： 1 課 時(shí)。六、教學(xué)過(guò)程：1.教學(xué)導(dǎo)入：出示一幅用電腦 “馬賽克 ”畫成一抽象畫的節(jié)日?qǐng)鼍埃?請(qǐng)學(xué)生猜猜，它復(fù)原后是怎樣的場(chǎng)景，有怎樣的氣氛。學(xué)生可以感受到歡樂(lè)的氣氛。然后出示復(fù)原了的照片。提示：有時(shí)一幅看起來(lái)沒(méi)有具體描繪什么，但它和具體的情緒仍是有聯(lián)系的，它是能表達(dá)出某種情緒的。2.教學(xué)新授：欣賞米羅等畫家的抽象繪畫，讓學(xué)生討論作品傳達(dá)了什么情緒。再欣賞課本上學(xué)生的例圖。 3.學(xué)生作業(yè)：試用色彩表達(dá)自己特定的情緒，并寫上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明。4.

37、作品展示評(píng)價(jià)：（ 1）為作品取個(gè)題目，或?qū)懮虾?jiǎn)單的文字說(shuō)明。（ 2）作品展覽與觀摩，并自我介紹作品和互相評(píng)論作品。（ 3）評(píng)論為什么有些作品有表現(xiàn)力，有的作品表達(dá)的情緒不明確。第 14 課：教師和同學(xué)（一）一、教學(xué)要求：1.通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握人物肖像的表現(xiàn)方法。2.在繪畫實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力及動(dòng)手的能力。3.通過(guò)肖像繪制， 增進(jìn)同學(xué)之間的友誼， 養(yǎng)成尊敬教師的良好習(xí)慣。 良好的品德。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察分析，基本上能描繪出教師和同學(xué)的外貌特征。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)教師和同學(xué)的面部表情和形體特征，以及采用不同的創(chuàng)作形式來(lái)表現(xiàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教師和同學(xué)的

38、肖像或活動(dòng)的圖片、錄像等資料。學(xué)生準(zhǔn)備：各種顏料。五、教學(xué)時(shí)間： 1 課 時(shí)。六、教學(xué)過(guò)程：一）、欣賞：教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞課堂、課間教師和同學(xué)活動(dòng)的錄像。1. 剛才看了教師和學(xué)生活動(dòng)的錄像，你們能抓住教師和學(xué)生的外貌特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述嗎？引導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)象的臉形、五官、發(fā)型等與眾不同的特征。2. 欣賞：教師帶領(lǐng)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家的肖像畫。 多角度的欣賞美術(shù)作品，獲得審美經(jīng)驗(yàn)。3.這些名家的作品，畫得好不好？為什么？二）、學(xué)生作業(yè)。1、構(gòu)思，畫什么？2、打輪廓，用筆輕一些。3、上色完成。三、課后拓展。1、欣賞更多的名家的肖像畫。2、我們是否可以用更多的方法、風(fēng)格來(lái)繪制自己周圍的親朋好友。第 15

39、 課：教師和同學(xué)（二）一、教學(xué)要求：1.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握人物的肖像的表現(xiàn)方法2.通過(guò)對(duì)人物外貌的描繪表現(xiàn)出人物的性恪特征，運(yùn)用不同的繪畫材料和不同的表現(xiàn)形式完成一幅教師和同學(xué)的肖像圖。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的集體主義精神，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握人物肖像畫的表現(xiàn)方法三、教學(xué)難點(diǎn)：如何通過(guò)對(duì)人物外貌的描繪表現(xiàn)出人物的性恪。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教師和同學(xué)的肖像或活動(dòng)的圖片、錄像等資料。學(xué)生準(zhǔn)備：各種顏料。五、教學(xué)時(shí)間： 2 課 時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一）、導(dǎo)入：教師利用實(shí)物投影儀依次將照片放大于投影布上，由全班的學(xué)生展開討論，說(shuō)說(shuō)這個(gè)學(xué)生或教師的外貌特征。二）體驗(yàn)：回

40、憶自己與這位同學(xué)或教師的朝夕相處的情景，同桌之間相互討論，說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)或教師的性恪特征，努力去發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)。三）、啟發(fā)：如何通過(guò)繪畫的形式在表現(xiàn)人物外貌的同時(shí)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。四）、討論 : 你覺得書上的哪些肖像很好的刻畫聉出了人物的外貌特征和內(nèi)心世界。五）、創(chuàng)作：用所帶的繪畫工具完成一幅你所熟悉的教師和同學(xué)的肖像，注意抓住外貌特征，可以通過(guò)人物的眼神和表情、動(dòng)作、衣著等來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界六）、評(píng)價(jià)：作業(yè)觀察，相互提出對(duì)作業(yè)的意見或建議。七）、反思：除了用繪畫、剪紙的形式，還可以采用哪些視覺傳達(dá)形式來(lái)表現(xiàn)人物的形象？教師和同學(xué)在一起，組成了一個(gè)大家庭。你熱愛這個(gè)大家庭嗎？作為家庭成員

41、，你應(yīng)該怎樣做？第 15 課教師和同學(xué)（二）第二教時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。請(qǐng)同學(xué)們將事先記錄下來(lái)的某個(gè)教師或同學(xué)的特征說(shuō)出來(lái)，讓其他同學(xué)猜猜他是誰(shuí)。二、新授。要求學(xué)生回答，你是從哪些地方面推斷出是這位教師和同學(xué)的？指導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：特征是準(zhǔn)確表達(dá)出人物的一個(gè)重要因素。特征包括了一個(gè)人的外貌和性恪特征和脾氣。一個(gè)人除了外貌特征外可以給人留下深刻的印像，內(nèi)在氣質(zhì)更能使人過(guò)目不忘。1、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)或掛圖，教師和學(xué)生共同分析表現(xiàn)方法，最后教師加以總結(jié)。2、教師指導(dǎo)畫畫。構(gòu)思構(gòu)圖，可以表現(xiàn)某人的面部特征，也可以表現(xiàn)某人的極富個(gè)人特征的動(dòng)作。打輪廓整理上色，完成作品。3、布置作業(yè)。要求學(xué)生畫一幅自己熟悉

42、和喜歡的教師和同學(xué)，教師要注意個(gè)別輔導(dǎo)。4、作業(yè)展示和評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生以正面肯定、鼓勵(lì)進(jìn)行互評(píng)。5、課后延伸。將畫好的畫像贈(zèng)送給所描繪的教師和同學(xué)。第 16 課 學(xué)學(xué)構(gòu)圖一、教學(xué)要求：1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)， 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體會(huì)優(yōu)秀作品的構(gòu)圖美，初步認(rèn)識(shí)及掌握多種構(gòu)圖的方法2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、感知構(gòu)圖的形式美的能力，提高創(chuàng)作能力。3.通過(guò)欣賞體驗(yàn)，感受構(gòu)圖的形式美， 領(lǐng)略不同構(gòu)圖形式為圖畫帶來(lái)的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求，形成初步的審美意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞，分析了解生活中及美術(shù)作品中的不同構(gòu)圖方法，掌握不同的特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用多種構(gòu)圖方法，創(chuàng)作一幅有主題的作品。四、教學(xué)準(zhǔn)備（含資料

43、輯錄或圖表繪制）五、教學(xué)時(shí)間： 1 課 時(shí)。六、教學(xué)過(guò)程：1.直接引入正題構(gòu)圖研究的是把你需要畫的東西如何放在紙上，以達(dá)到最好的效果。講究構(gòu)圖的圖畫，畫面美觀、有序，不講究構(gòu)圖的圖畫，就會(huì)給人凌亂、歪斜的感覺。2.教授各種構(gòu)圖方法構(gòu)圖有很多方法，畫不同素材的圖畫， 就要選擇不同的構(gòu)圖方式，下面我們來(lái)具體研究一下，有哪些構(gòu)圖方式，我們應(yīng)該如何運(yùn)用它們？一邊看幻燈片，一邊了解各種構(gòu)圖方法及其運(yùn)用。三分構(gòu)圖：適合什么樣的作品？給人什么感覺？（在井字形構(gòu)圖中，畫面主體在井字形線上，顯得主體突出畫面穩(wěn)當(dāng)。）四周環(huán)繞：適合什么樣的圖畫？給人什么感覺？（主體集中，不分散。畫面中心向內(nèi)集中。）主體很小，背景空

44、曠：適合表現(xiàn)主體所在的環(huán)境和氛圍。相互呼應(yīng)s 形構(gòu)圖：適合表現(xiàn)動(dòng)態(tài)效果和向遠(yuǎn)延伸的效果。跟同桌同學(xué)交流：自己想畫些什么？用什么樣的構(gòu)圖？3.小組討論4.布置作業(yè)畫一幅創(chuàng)作畫，題材不限，選擇一種構(gòu)圖方法。第 17 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 17. 風(fēng)景如畫（一）教學(xué)目的：1、培養(yǎng)表現(xiàn)力。2、大膽運(yùn)用顏色作畫。3、掌握風(fēng)景寫生的布局方法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、全理構(gòu)圖2、大膽用色 教、教具、學(xué)具準(zhǔn) ：范畫數(shù)幅教學(xué) 程：一、揭示 ： 景如畫（一）二、 授新 1、 景畫的透 作畫 要先用合理的構(gòu) ，把透 關(guān)系畫準(zhǔn)確。（近大 小的透 ）主要掌握近景、中景、 景三個(gè) 次。表 空 感，一般來(lái) ，中景主要用來(lái)刻畫主體物，

45、畫得比 ，而 景是 了 托中景，畫得比 虛。掌握得好，有了虛 ，也就塑造了空 感。2、欣 范畫3、 解 畫步 （ 1）構(gòu) （ 2）畫 筆稿，用 要 掌握好近景、中景、 景（ 3）著重刻畫4、體會(huì)怎么 從平凡景物中去 美。城市和 村，都有美 的景色。一 草地，一片 林，一道河灣，一條小徑 都可以吸引敏感的眼睛。5、學(xué)生 制，教 巡回指 （ 1）用 筆、 筆或色彩畫一幅 景寫生（ 2）可以外出寫生，也可以 ?。?3）可用多種方法6、作 價(jià)（ 1） 作 展 （2）學(xué)生互 第 18 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 18.風(fēng)景如畫（二）教學(xué)目的：1、培養(yǎng)觀察能力。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)風(fēng)景的有關(guān)知識(shí)。3、掌握色彩畫知識(shí)。教學(xué)重

46、點(diǎn)及難點(diǎn)：1、構(gòu)圖2、取景電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范畫數(shù)幅教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題：風(fēng)景如畫（二）二、講授新課1、取景風(fēng)景寫生，首先要取景，取景就要解決構(gòu)圖的問(wèn)題。怎樣取景：可以用取景框或者用手代替取景框來(lái)選擇景物的一部分，對(duì)于自然景物，根據(jù)畫面的需要可以有取有舍。在取景構(gòu)圖中， 視平線在畫面上的高低位置是很重要的，“畫面 ”上視平線低，就產(chǎn)生開闊的感覺；視平線高，則近景顯得更為具體充實(shí)。這是根據(jù)需要來(lái)決定的。在畫風(fēng)景寫生時(shí)，還要注意近、中、遠(yuǎn)景三個(gè)層次，表現(xiàn)出空間距離。2、教師帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地寫生，講解構(gòu)圖（ 1）從不同的角度看一自然風(fēng)景，先仔細(xì)觀察，確定主體物并可作適當(dāng)移動(dòng)，將別處的景移到自已的畫

47、上。（ 2）落筆時(shí)，注意留 “天”、留 “地”，整體飽滿，切忌散亂，不管在哪個(gè)角度，主體物要突出。（ 3）打好輪廓，可上一些明暗。3、學(xué)生寫生，教師巡回指導(dǎo)（ 1）用水粉畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。（ 2）可以用油畫棒、彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。4、作業(yè)講評(píng)。第 19 課 山水畫一、教學(xué)要求：1.要在分析作品時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)山水畫獨(dú)特的透視。2.通過(guò)教師的引導(dǎo)讓學(xué)生自己發(fā)掘山水畫作品共有的中國(guó)人文精神。3、通過(guò)分析中國(guó)山水畫不同作品之間的藝術(shù)特色，懂得如何感受藝術(shù)之美。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、 中國(guó)山水畫在不同時(shí)期的藝術(shù)特色。2、領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)藏在畫中深刻的中國(guó)傳統(tǒng)人文思想。三

48、、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)掘中國(guó)古代山水畫作品中所具有的中國(guó)傳統(tǒng)文化思想。四、教學(xué)準(zhǔn)備毛筆、宣紙、國(guó)畫顏料等五、教學(xué)時(shí)間： 1 課 時(shí)。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：教室里響著古琴曲提問(wèn)：請(qǐng)大家靜下心來(lái)聽我們教室中回響的悠揚(yáng)的古琴聲，有人想起它的曲名了嗎？高山流水，這也是我國(guó)古代畫家的主要繪畫題材。大家坐在這樣一個(gè)現(xiàn)代化的教室里，一定覺得古代山水畫離我們好遙遠(yuǎn)，但現(xiàn)在我們就要借助這些現(xiàn)代化的設(shè)備來(lái)和我們的傳統(tǒng)藝術(shù)作一次親密接觸，今天就讓我們一起來(lái)感收和體2.新授：在親近傳統(tǒng)藝術(shù)之前，我想先了解一下在座各位同學(xué)的興趣。藝術(shù)論壇上有一個(gè)問(wèn)題等待著大家 現(xiàn)在還有人喜歡傳統(tǒng)繪畫嗎？ 請(qǐng)發(fā)表自己的見解。投票：現(xiàn)在還有人喜歡傳統(tǒng)繪畫嗎？從同學(xué)們的投票中可見，大部分同學(xué)說(shuō)喜歡，也有不少同學(xué)說(shuō)不喜歡，更有同學(xué)說(shuō)不了解。那原因何在？現(xiàn)在我們就通過(guò)了解山水畫來(lái)了解自己為什么喜歡或不喜歡古代繪畫。看我們周圍的環(huán)境。大家一定注意到了