《專四聽力技巧》

1、. 專四聽力 聽寫，長對話，短文，新聞 . 聽寫（聽寫（DICTATION）是英語專業(yè)基礎(chǔ)階段考試）是英語專業(yè)基礎(chǔ)階段考試 （TEM4）中的第一個項目。其目的是測試考生）中的第一個項目。其目的是測試考生 的接收性（聽）與產(chǎn)出性（寫）語言技能，即聽的接收性（聽）與產(chǎn)出性（寫）語言技能，即聽 力理解能力、拼寫熟練程度以及正確運用標點符力理解能力、拼寫熟練程度以及正確運用標點符 號的能力?？荚嚂r間為號的能力?？荚嚂r間為15分鐘，計分分鐘，計分15分，比重分，比重 15%。該項目采用的是主觀題型，由人工統(tǒng)一評。該項目采用的是主觀題型，由人工統(tǒng)一評 閱。閱。 高校英語專業(yè)四級考試大綱高校英語專業(yè)四級考試

2、大綱（2004年新版）年新版） 對聽寫項目的具體要求為：能在全面理解內(nèi)容的對聽寫項目的具體要求為：能在全面理解內(nèi)容的 基礎(chǔ)上逐字逐句寫出所聽材料，并且拼寫和標點基礎(chǔ)上逐字逐句寫出所聽材料，并且拼寫和標點 符號正確無誤，錯誤率不超過符號正確無誤，錯誤率不超過8%。 . 聽寫材料為相對獨立的一個篇章，長度大約聽寫材料為相對獨立的一個篇章，長度大約150 個單詞，為一段或多段，共分個單詞，為一段或多段，共分15個意群，每個意個意群，每個意 群可能是詞組、分句或單句。聽寫的錄音由英美群可能是詞組、分句或單句。聽寫的錄音由英美 國家的專家專門錄制。全文共朗讀四遍。第一遍國家的專家專門錄制。全文共朗讀四遍

3、。第一遍 為正常速度，錄音語速為每分鐘為正常速度，錄音語速為每分鐘120個單詞，要個單詞，要 求考生整體理解全文內(nèi)容，抓住中心大意，而不求考生整體理解全文內(nèi)容，抓住中心大意，而不 要急于書寫；在第二、三遍朗讀時，會根據(jù)意群要急于書寫；在第二、三遍朗讀時，會根據(jù)意群 停頓，停頓時間為停頓，停頓時間為15秒，要求考生準確寫出所聽秒，要求考生準確寫出所聽 內(nèi)容；第四遍與第一遍的語速一樣，考生可邊聽內(nèi)容；第四遍與第一遍的語速一樣，考生可邊聽 邊校對。邊校對。全文聽完后，有兩分鐘的復(fù)查時間，直全文聽完后，有兩分鐘的復(fù)查時間，直 到錄音中聽到到錄音中聽到“ThatstheendofPartOne Dict

4、ation”，表示這一部分結(jié)束。，表示這一部分結(jié)束。 . 聽寫曾作為一種教學(xué)手段，歷史源遠流長。同時，作聽寫曾作為一種教學(xué)手段，歷史源遠流長。同時，作 為測試綜合技能的手段之一，聽寫可根據(jù)不同的考試為測試綜合技能的手段之一，聽寫可根據(jù)不同的考試 目的和對象，在選材難度、朗讀遍數(shù)及速度、中間停目的和對象，在選材難度、朗讀遍數(shù)及速度、中間停 頓時間的長短等方面采用不同的形式，如：標準聽寫、頓時間的長短等方面采用不同的形式，如：標準聽寫、 部分聽寫、干擾聽寫、作文聽寫等。部分聽寫、干擾聽寫、作文聽寫等。TEM4考試采用考試采用 的是錄音式標準聽寫，也就是要求考生在的是錄音式標準聽寫，也就是要求考生在

5、15分鐘內(nèi)，分鐘內(nèi)， 在全面理解所聽內(nèi)容的基礎(chǔ)上準確無誤地逐字逐句寫在全面理解所聽內(nèi)容的基礎(chǔ)上準確無誤地逐字逐句寫 出全文。出全文。 TEM4聽寫的選材題材廣泛，體裁多樣，難度適中，聽寫的選材題材廣泛，體裁多樣，難度適中， 與聽力理解部分的難度相同，詞匯不超出大綱要求的與聽力理解部分的難度相同，詞匯不超出大綱要求的 范圍，不會出現(xiàn)太偏僻的人名、地名等專有名詞或詞范圍，不會出現(xiàn)太偏僻的人名、地名等專有名詞或詞 匯，背景知識不復(fù)雜，不會超出大部分學(xué)生應(yīng)該掌握匯，背景知識不復(fù)雜，不會超出大部分學(xué)生應(yīng)該掌握 的常識范圍。的常識范圍。 . 輔輔導(dǎo)導(dǎo) 應(yīng)該說，十幾年以來，聽寫一直是英語專業(yè)四級考試中的一應(yīng)

6、該說，十幾年以來，聽寫一直是英語專業(yè)四級考試中的一 個重要項目。近年來，雖然聽寫成績有所提高，但對照個重要項目。近年來，雖然聽寫成績有所提高，但對照高高 等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱中對四級階段的要求（即聽中對四級階段的要求（即聽 寫中的錯誤率不超過寫中的錯誤率不超過8%），還是有一定距離。），還是有一定距離。 聽寫過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)的問題有：聽寫過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)的問題有：1）不知如何利用第一遍聽音）不知如何利用第一遍聽音 時把握全文的大意，而急著寫，丟了西瓜撿芝麻，只見部分時把握全文的大意，而急著寫，丟了西瓜撿芝麻，只見部分 單詞而缺少骨架結(jié)構(gòu)；單詞而缺少骨架結(jié)構(gòu)；2）在第

7、四遍結(jié)束后的兩分鐘復(fù)查時間）在第四遍結(jié)束后的兩分鐘復(fù)查時間 里，不會很好地利用邏輯分析能力對有些明顯的錯誤（如介里，不會很好地利用邏輯分析能力對有些明顯的錯誤（如介 詞搭配或詞語拼寫等）進行校正，小錯不斷，或丟詞，或?qū)懺~搭配或詞語拼寫等）進行校正，小錯不斷，或丟詞，或?qū)?出的內(nèi)容前后不通順；出的內(nèi)容前后不通順；3）由于朗讀中沒有念出標點，而是靠）由于朗讀中沒有念出標點，而是靠 考生自己聽，判斷選擇，于是就出現(xiàn)全文沒有標點符號，沒考生自己聽，判斷選擇，于是就出現(xiàn)全文沒有標點符號，沒 有大小寫，或所有的停頓處都是用一種符號，或中文標點混有大小寫，或所有的停頓處都是用一種符號，或中文標點混 用在英文

8、里的情況；甚至還有個別考生對這種標準聽寫形式用在英文里的情況；甚至還有個別考生對這種標準聽寫形式 陌生，對聽寫材料進行改寫甚至?xí)l(fā)揮到加工成作文。陌生，對聽寫材料進行改寫甚至?xí)l(fā)揮到加工成作文。 . 針對聽寫的考試現(xiàn)狀，考生如何提高聽寫成針對聽寫的考試現(xiàn)狀，考生如何提高聽寫成 績呢？績呢？ 第一，考前要充分了解聽寫的形式，最好進行一次模擬實踐，體第一，考前要充分了解聽寫的形式，最好進行一次模擬實踐，體 會全過程。會全過程。 第二，根據(jù)朗讀方式，選用相應(yīng)的書寫技巧。如在聽第一遍時，第二，根據(jù)朗讀方式，選用相應(yīng)的書寫技巧。如在聽第一遍時， 重點聽主題思想和重點詞，掌握全文大意，不要一聽錄音就寫，重

9、點聽主題思想和重點詞，掌握全文大意，不要一聽錄音就寫， 因為這樣急著寫，也許能寫出前邊的單詞或句子，卻有可能不知因為這樣急著寫，也許能寫出前邊的單詞或句子，卻有可能不知 全文的大意；聽寫的第二遍和第三遍朗讀是以意群為單位重復(fù)的，全文的大意；聽寫的第二遍和第三遍朗讀是以意群為單位重復(fù)的， 在第二遍朗讀錄音時，要以意群為單位去理解。因時間關(guān)系，不在第二遍朗讀錄音時，要以意群為單位去理解。因時間關(guān)系，不 可能一詞一詞地全部寫下，所以要分清主次信息，抓句型和關(guān)鍵可能一詞一詞地全部寫下，所以要分清主次信息，抓句型和關(guān)鍵 詞（主語、謂語等），在聽第三遍時，再把其他部分，如修飾語、詞（主語、謂語等），在聽第

10、三遍時，再把其他部分，如修飾語、 定冠詞等遺漏內(nèi)容補上，若有些詞還來不及寫，可先用一些自己定冠詞等遺漏內(nèi)容補上，若有些詞還來不及寫，可先用一些自己 認識的縮略形式，甚至特殊符號代替，等最后一遍核查時或結(jié)束認識的縮略形式，甚至特殊符號代替，等最后一遍核查時或結(jié)束 前的兩分鐘檢查時間時再補寫出原形。聽寫的評分不是以寫出的前的兩分鐘檢查時間時再補寫出原形。聽寫的評分不是以寫出的 單詞多少，而是先以是否把原文的主要意思表達清楚，然后以是單詞多少，而是先以是否把原文的主要意思表達清楚，然后以是 否有大小錯誤，如單復(fù)數(shù)，大小寫、遺漏冠詞等，來決定扣分的否有大小錯誤，如單復(fù)數(shù)，大小寫、遺漏冠詞等，來決定扣分

11、的 不同。此外，如果在聽的過程中有個別詞或詞組一下子反應(yīng)不出不同。此外，如果在聽的過程中有個別詞或詞組一下子反應(yīng)不出 來，就不要苦苦糾纏單個的詞，要跟著錄音進行下一意群的聽寫，來，就不要苦苦糾纏單個的詞，要跟著錄音進行下一意群的聽寫， 因為聽寫評閱標準把全文根據(jù)因為聽寫評閱標準把全文根據(jù)15個意群分割成個意群分割成15分，每個意群分，每個意群 最多扣一分，所以某個意群中的個別單詞或詞組的錯誤或遺漏不最多扣一分，所以某個意群中的個別單詞或詞組的錯誤或遺漏不 會影響其他意群的得分。而對于聽不懂的單詞，不妨先根據(jù)讀音會影響其他意群的得分。而對于聽不懂的單詞，不妨先根據(jù)讀音 寫下音標，等回頭檢查時再想

12、。寫下音標，等回頭檢查時再想。 . 第三，運用期待語法的作用，聽之前，根據(jù)題目展開聯(lián)想，調(diào)第三，運用期待語法的作用，聽之前，根據(jù)題目展開聯(lián)想，調(diào) 集大腦中儲存的相關(guān)信息，同時仔細理解第一句，因為首句常集大腦中儲存的相關(guān)信息，同時仔細理解第一句，因為首句常 是主題句，后邊的句子圍繞它進一步展開，這樣，可以適當(dāng)縮是主題句，后邊的句子圍繞它進一步展開，這樣，可以適當(dāng)縮 小范圍，更快地進入狀態(tài)。小范圍，更快地進入狀態(tài)。 第四，聽寫是一項綜合性的語言技能，包含了諸如聽、寫、詞第四，聽寫是一項綜合性的語言技能，包含了諸如聽、寫、詞 匯量、語法結(jié)構(gòu)、篇章理解、記憶力等各方面，因此，提高聽匯量、語法結(jié)構(gòu)、篇章

13、理解、記憶力等各方面，因此，提高聽 寫能力，關(guān)鍵就是加強各種相關(guān)知識和技能的訓(xùn)練。這也就牽寫能力，關(guān)鍵就是加強各種相關(guān)知識和技能的訓(xùn)練。這也就牽 涉到平時對各門功課的學(xué)習(xí)。如提高聽力水平，熟悉英美國家涉到平時對各門功課的學(xué)習(xí)。如提高聽力水平，熟悉英美國家 人士的說話和語音語調(diào)的差異是必要條件，但同時，如何把接人士的說話和語音語調(diào)的差異是必要條件，但同時，如何把接 收到的信息轉(zhuǎn)化為自己的并寫下來，則要求其他能力的配合，收到的信息轉(zhuǎn)化為自己的并寫下來，則要求其他能力的配合， 如對詞匯的掌握及熟練程度、詞語搭配知識等。同時還要運用如對詞匯的掌握及熟練程度、詞語搭配知識等。同時還要運用 語法知識，有時

14、即使沒聽出來，也可補寫出來，如單復(fù)數(shù)和時語法知識，有時即使沒聽出來，也可補寫出來，如單復(fù)數(shù)和時 態(tài)等；還可利用邏輯推理能力，因為所聽材料都是有意義的和態(tài)等；還可利用邏輯推理能力，因為所聽材料都是有意義的和 獨立成文的，因此，檢查中如發(fā)現(xiàn)不合邏輯思維的句子，就可獨立成文的，因此，檢查中如發(fā)現(xiàn)不合邏輯思維的句子，就可 以肯定所寫有誤，進而改正。以肯定所寫有誤，進而改正。 . 第五，聽寫是個相對機械、容易操作的測試手段，第五，聽寫是個相對機械、容易操作的測試手段， 但提高聽寫決非一朝一夕，靠突擊就可以如愿以但提高聽寫決非一朝一夕，靠突擊就可以如愿以 償?shù)摹＜訌娤嚓P(guān)能力訓(xùn)練，能夠間接促進聽寫水償?shù)?。?/p>

15、強相關(guān)能力訓(xùn)練，能夠間接促進聽寫水 平；同時，有計劃和有目的地反復(fù)實踐聽寫，也平；同時，有計劃和有目的地反復(fù)實踐聽寫，也 可以鞏固各項語言知識，發(fā)展運用知識的技巧，可以鞏固各項語言知識，發(fā)展運用知識的技巧， 促使語言知識向語言交際能力轉(zhuǎn)化。促使語言知識向語言交際能力轉(zhuǎn)化。 第六，還要注意書寫的整潔、清晰，用指定水筆第六，還要注意書寫的整潔、清晰，用指定水筆 按要求書寫，以便于評閱。按要求書寫，以便于評閱。 最后，我們介紹最后，我們介紹TEM4聽寫的評分標準。聽寫的評分標準。 . 文章聽寫評分標準文章聽寫評分標準 1.聽寫共分聽寫共分15小節(jié)；每節(jié)小節(jié)；每節(jié)1分。分。 2每節(jié)最多扣每節(jié)最多扣1分

16、。分。 3重復(fù)錯誤，僅扣一次。重復(fù)錯誤，僅扣一次。 4錯誤共分兩類：小錯誤錯誤共分兩類：小錯誤(minormistakes)和大錯誤和大錯誤(major mistakes)。 A.小錯誤：小錯誤： 1)單詞拼寫錯一到二個字母。例：單詞拼寫錯一到二個字母。例：inconvenient unconvenient，inconvient；knivesnives。 2)標點符號錯誤：一標點符號錯誤：一whenWhen；Tosolvethisproblem， theTosolvethisproblemthe。 3)冠詞，單復(fù)數(shù)錯誤：冠詞，單復(fù)數(shù)錯誤：shellsshell；withasolution wi

17、ththesolution。 4)小錯誤扣分標準：小錯誤在一節(jié)中出現(xiàn)一次，留作總計；小錯誤扣分標準：小錯誤在一節(jié)中出現(xiàn)一次，留作總計； 出現(xiàn)兩次，扣出現(xiàn)兩次，扣05分；出現(xiàn)三次，分；出現(xiàn)三次，扣扣05分后留一小錯做總計；分后留一小錯做總計； 出現(xiàn)四次出現(xiàn)四次(以上以上)，扣，扣1分。分。 5)未扣分小錯誤的扣分標準：未扣分小錯誤的扣分標準：累計累計2-4個：扣個：扣05分。分。累計累計 5-8個：扣個：扣1分。分。 . B.大錯誤：大錯誤： 漏寫、加詞、造詞、換詞漏寫、加詞、造詞、換詞(冠詞作小錯計冠詞作小錯計)，大移位，時態(tài)，大移位，時態(tài) 錯誤，原文一個詞變兩個詞。錯誤，原文一個詞變兩個詞。

18、每個錯誤扣每個錯誤扣05分。分。 例：例：arestillpaidisstillpaid，stillpaid，stillpay； wereusedweused；coinswerecoinwas；began begun；goodsgood；clothciof，cloths；saltsoit； paidpayed；throughoutallthrough，throughof; acceptedanacception；aspaymentforpayment；for goodstogoods；theythese，there 5一些特例的扣分標準：一些特例的扣分標準： 1)下列情況不扣分：下列情況不扣分

19、：inthepastinthepast,；“now” 后加逗號。后加逗號。 2)下列情況扣分：下列情況扣分：throughoutthroughout(小錯誤小錯誤)；a pieceofpiecesof(兩個小錯，扣兩個小錯，扣05分分) 6總分為總分為05分時，以分時，以1分計算：其余總分中如含分數(shù)的，分計算：其余總分中如含分數(shù)的， 分數(shù)舍去，留整數(shù)。如：分數(shù)舍去，留整數(shù)。如：125分一分一12分，分，75分分-7分?？瞻追帧？瞻?卷卷律打律打0分。分。 . 聽力理解應(yīng)試指南聽力理解應(yīng)試指南 考試的第二個項目是聽力理解考試的第二個項目是聽力理解(LISTENING COMRPEHENSION)

20、。聽力理解屬于接收性語言技能單。聽力理解屬于接收性語言技能單 項測試，其目的是測試考生在類似日常生活的情景中獲取項測試，其目的是測試考生在類似日常生活的情景中獲取 口頭信息的能力。該部分考試時間約為口頭信息的能力。該部分考試時間約為20分鐘，共分鐘，共30題，題， 記分為記分為30分，比重為分，比重為15%。 高校英語專業(yè)四級考試大綱高校英語專業(yè)四級考試大綱（2004年新版）對聽力的年新版）對聽力的 具體要求為：能聽懂英語國家人士關(guān)于日常生活和社會生具體要求為：能聽懂英語國家人士關(guān)于日常生活和社會生 活的談話以及中等難度（如活的談話以及中等難度（如TOEFL中的短文）的聽力材中的短文）的聽力材

21、 料料;能理解大意，領(lǐng)會說話者的態(tài)度、感情和真實意圖；能理解大意，領(lǐng)會說話者的態(tài)度、感情和真實意圖； 能聽懂相當(dāng)于能聽懂相當(dāng)于VOA正常速度和正常速度和BBC新聞節(jié)目的主要內(nèi)容；新聞節(jié)目的主要內(nèi)容； 能辨別各種英語變體（如美國英語、英國英語、澳大利亞能辨別各種英語變體（如美國英語、英國英語、澳大利亞 英語等）。英語等）。 . 聽力測試形式采用的是客觀測試題型，即多項選擇題的形聽力測試形式采用的是客觀測試題型，即多項選擇題的形 式。式。 聽力理解共分三小節(jié)，每小節(jié)有聽力理解共分三小節(jié)，每小節(jié)有10道題，每道題后有約道題，每道題后有約5秒秒 的間隙，要求考生從所給的的間隙，要求考生從所給的A,B,

22、C,D四個選擇項中選出一四個選擇項中選出一 個與原文最貼近、個與原文最貼近、意義最契合的最佳答案，并根據(jù)要求用意義最契合的最佳答案，并根據(jù)要求用 2B鉛筆在答題紙上畫線。每題只能選擇一個答案，多選作鉛筆在答題紙上畫線。每題只能選擇一個答案，多選作 廢，答錯不倒扣分，答題紙由機器閱卷。廢，答錯不倒扣分，答題紙由機器閱卷。 第一部分（第一部分（SectionA:Conversations）有若干組對話，）有若干組對話， 每組約每組約200個單詞，在聽完對話后有個單詞，在聽完對話后有3至至4道題；道題； 第二部分（第二部分（SectionB:Passages）有若干篇短文，每篇）有若干篇短文，每篇

23、長度約為長度約為200個單詞，在每篇后有個單詞，在每篇后有3至至4道題；道題； . 第三部分（第三部分（SectionC:NewsBroadcast）由若干）由若干 條新聞組成，每條新聞后有若干道題。在聽力理解條新聞組成，每條新聞后有若干道題。在聽力理解 部分的選材中，對話和短文部分的內(nèi)容與日常生活部分的選材中，對話和短文部分的內(nèi)容與日常生活 和學(xué)習(xí)生活相關(guān)，而新聞為和學(xué)習(xí)生活相關(guān)，而新聞為VOA和和BBC等中為學(xué)生等中為學(xué)生 所熟悉的一般新聞報道、短評或講話等，聽力理解所熟悉的一般新聞報道、短評或講話等，聽力理解 中涉及的語法不超出考試大綱的相關(guān)規(guī)定，出現(xiàn)的中涉及的語法不超出考試大綱的相關(guān)規(guī)

24、定，出現(xiàn)的 詞語原則上不超出詞語原則上不超出大綱大綱對專業(yè)四級的詞匯要求，對專業(yè)四級的詞匯要求， 此外，背景知識也在考生掌握或理解的常識之內(nèi)，此外，背景知識也在考生掌握或理解的常識之內(nèi)， 不會出現(xiàn)專門測試背景知識或智力的題目。不會出現(xiàn)專門測試背景知識或智力的題目。 聽力理解項目錄音由英美國家人士錄制，有英式英聽力理解項目錄音由英美國家人士錄制，有英式英 語，也有美式英語，但避免帶有明顯的地方口音。語，也有美式英語，但避免帶有明顯的地方口音。 錄音語速為每分鐘約錄音語速為每分鐘約120個詞，錄音只放一遍。個詞，錄音只放一遍。 . 輔輔導(dǎo)導(dǎo) 過去，有的學(xué)生通過幾年的學(xué)習(xí)能看懂原過去，有的學(xué)生通過幾

25、年的學(xué)習(xí)能看懂原 版書籍，但與英語國家的人打交道時卻聽版書籍，但與英語國家的人打交道時卻聽 不懂簡單的日常用語。現(xiàn)在，這種情況有不懂簡單的日常用語?，F(xiàn)在，這種情況有 所改善，學(xué)生聽力水平越來越高，這是可所改善，學(xué)生聽力水平越來越高，這是可 喜的一面。但從幾年的考試情況來看，我喜的一面。但從幾年的考試情況來看，我 們也不難發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)多的考生聽力基礎(chǔ)們也不難發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)多的考生聽力基礎(chǔ) 薄弱，這部分的得分不高，這說明考生有薄弱，這部分的得分不高，這說明考生有 待進一步加強訓(xùn)練。待進一步加強訓(xùn)練。 那么，如何提高聽力水平呢？那么，如何提高聽力水平呢？ . 長對話 長對話共有3篇，由一男一女兩人進行

26、的多 輪對話（通常為5-8輪）組成。每篇對話后 設(shè)3-4題，共10題，每個問題后留15秒的答 題時間。每篇對話只朗讀一遍，其長度通 常在240-280之間。 . 怎么聽長對話？ 1.聽前預(yù)測 -根據(jù)選項特點判斷問題針對什么提問。 如： A.選項都是以動詞的原型、動名詞或動詞不 定式開頭，則表明問題可能考查的是“行 為活動” . B. 如果選項中含有表示意愿或 的詞 （should，had better，would like等），表 明問題可能考查的是“觀點，態(tài)度或建議） C. 如果選項中含有觀點或態(tài)度的詞（ think， like, dislike, agree等），表明問題可能考查 的是“對

27、某人或某物的觀點或態(tài)度” . D. 如果選項中含有比較級，表明問題可能 考查的是“某人與某人之間或某物與某物 之間的異同點或優(yōu)劣的比較”。 E. 如果選項均為概括性較強的名詞短語， 表明問題可能考查的是“對話的主題或?qū)?話中出現(xiàn)的某一話題的主題。 . 1.聽前預(yù)測 -找出每個選項中的關(guān)鍵詞，將同一語義 場中的關(guān)鍵詞聯(lián)系起來，推測問題的大體 內(nèi)容。 . 2.聽中關(guān)鍵 A. 一定要聽懂開頭部分（可忽略雙方寒 暄），這部分往往會引出談話的主題。 B. 在初步了解對話談?wù)撝黝}的情況下，將 聽前預(yù)測階段所預(yù)測的各題的考查內(nèi)容帶 入聽音過程，重點聽與選項有聯(lián)系的地方 C. 不必急于做題，以免打斷思維，導(dǎo)致

28、后 面內(nèi)容沒聽懂。 . 3. 聽后選擇 -根據(jù)之前預(yù)測，回憶在聽中階段所重點 聽的內(nèi)容。 -瀏覽選項，選出與所聽到的內(nèi)容一致的 選項。 . 考點歸納 考點考點?？碱l率?？碱l率考點考點常考頻率?？碱l率 問答處問答處1414轉(zhuǎn)折處轉(zhuǎn)折處7 7 結(jié)尾處結(jié)尾處1010開頭處開頭處5 5 因果關(guān)系處因果關(guān)系處8 8舉例處舉例處3 3 觀點態(tài)度處觀點態(tài)度處8 8建議處建議處3 3 . 1. 問答處 長對話是由對話雙方的一問一答構(gòu)成的， 其中一方通常會提出問題，另一方則給出 答案。很多時候，對話一方提出的問題會 成為題目，而解題關(guān)鍵就在另一方的回答。 因此，在聽力過程中，如果聽到一方提問， 那么就要意識到后

29、面的回答可能答案出處。 . 示例 A) Handling customer complaints. B) Recruiting and training new stafff. C) Developing computer programs. D) Dispatching ordered goods on time. M: What was the most difficult part of your job? W: Probably handling angry customers. We didnt have them very often, but when we did, I nee

30、ded to make sure they were well taken care of. After all, the customer is always right. Q: What does the woman say was the most difficult part of her job? 分析：分析： 聽到男士的提問迅速反應(yīng)，女士的回答可能是解題關(guān)鍵。男士問聽到男士的提問迅速反應(yīng)，女士的回答可能是解題關(guān)鍵。男士問 女士在工作中遇到的最困難的事情是什么，女士回答說可能是處理生氣女士在工作中遇到的最困難的事情是什么，女士回答說可能是處理生氣 的顧客，的顧客，A A）是對原文的同

31、義轉(zhuǎn)述，故為答案。）是對原文的同義轉(zhuǎn)述，故為答案。 . 2. 結(jié)尾處 對話結(jié)尾往往會涉及對話雙方的態(tài)度、建 議或決定等，有時還能進一步體現(xiàn)對話的 主題及場景，也是出題人重點考查的地方。 . 示例 A)Difficult but rewarding. B)Varied and interesting. C)Time-consuming and tiring. D)Demanding and frustrating. M:. The Languuage School wants me to do a bit of exam preparation, but also quite a lot of

32、work in companies and factories, and a couple of childrens classes. Oh, and a bit of literature reaching. W: Well, that sounds much more varied and interesting. Q: What does the woman think of the job at the Language School? 分析：對結(jié)尾處以及觀點態(tài)度處結(jié)合在一起，更加值得關(guān)注。對話結(jié)尾分析：對結(jié)尾處以及觀點態(tài)度處結(jié)合在一起，更加值得關(guān)注。對話結(jié)尾 處，男士介紹了語言學(xué)校的

33、工作要求，處，男士介紹了語言學(xué)校的工作要求， 女士對此發(fā)表了個人觀點：更加女士對此發(fā)表了個人觀點：更加 變化多樣、更加有趣。變化多樣、更加有趣。B B）是原文的細節(jié)再現(xiàn)，故為答案。）是原文的細節(jié)再現(xiàn)，故為答案。 . 3.因果關(guān)系處 因果關(guān)系處通常是對話雙方解釋自己持有 某種觀點或做出某種行為的原因?？荚囍?通常會對原因狀語進行考查，考生在聽到 一些引出因果關(guān)系的詞，如because，for， thanks to， due to等時，要迅速反應(yīng)，其 后的內(nèi)容很可能是解題的關(guān)鍵。 . 示例 A)He lost his mother. B)He was unhappy in California.

34、C)He missed his aunt. D)He had to attend school there. W: Edward, tell us what you know about Deans early life. M: He was born in Indiana in 1931, but his parents moved to California when he was five. He wasnt there long, though, because his mother passed away just four years later. Jimmys father se

35、nt him back to Indiana after that to live with his aunt. Q: Why did James Dean move back to Indiana when he was young? 分析：分析： 聽到男士話中的聽到男士話中的becausebecause迅速反應(yīng)，其后的內(nèi)容可能會成為考點。迅速反應(yīng)，其后的內(nèi)容可能會成為考點。 對話中，女士請男士介紹一下對話中，女士請男士介紹一下DeanDean的早期生活。男士說的早期生活。男士說DeanDean出生于印第出生于印第 安納州，安納州，5 5歲的時候隨父母移居加利福利亞州，但他在那生活的時間并不

36、歲的時候隨父母移居加利福利亞州，但他在那生活的時間并不 長，因為他的母親四年后過世了，所以他的父親又把他送回了印第安納長，因為他的母親四年后過世了，所以他的父親又把他送回了印第安納 州。州。A A）是對原文的同義轉(zhuǎn)述，故為答案。）是對原文的同義轉(zhuǎn)述，故為答案。 . 4.觀點態(tài)度處 對話雙方發(fā)表對某人或某事的觀點或態(tài)度 是聽力考試中常涉及的考點。在聽到引出 觀點態(tài)度的詞，如think，believe，assume， want以及其他表達觀點態(tài)度的形容詞，如 optimistic，negative，positive等時要迅速 反應(yīng)，其后的內(nèi)容很可能成為考點。 . 示例 A) Eliminate p

37、overty and injustice. B) Migrate to other planets. C) Control the environment. D) Find inexhaustible resources. W: Will we have control of everything? M: I think well learn to control the weather, volcanoes and earthquakes. Illness wont exist. Well grow new livers, kidneys, hearts, and lungs like sp

38、are parts for a car. People will live to about 130 or 150. For 2000 years, we have tried to understand our environment. Now well begin to control it. 分析：聽到男士話中的分析：聽到男士話中的I think I think 迅速反應(yīng)，其后的內(nèi)容可能會成為考點。迅速反應(yīng)，其后的內(nèi)容可能會成為考點。 女士問男士我們（指人類）是否會控制所有的事情。男士說他認為人類女士問男士我們（指人類）是否會控制所有的事情。男士說他認為人類 將會學(xué)者控制天氣、火山和地震

39、，世界上將會沒有疾病，人們的壽命會將會學(xué)者控制天氣、火山和地震，世界上將會沒有疾病，人們的壽命會 延長，我們一直都在嘗試理解環(huán)境，現(xiàn)在我們將學(xué)會控制它。延長，我們一直都在嘗試理解環(huán)境，現(xiàn)在我們將學(xué)會控制它。C C）是原）是原 文的細節(jié)再現(xiàn)，故為答案。文的細節(jié)再現(xiàn)，故為答案。 . 5. 轉(zhuǎn)折處 轉(zhuǎn)折關(guān)系詞，如but， however， instead of等之后通常會引出說話者真正想表達的意 圖或?qū)嶋H想法，通常會成為考點?？忌?聽到此類詞時要迅速 ，其后的內(nèi)容很有可 能會成為考點。 . 示例 A) It keeps haunting her day and night. B) Her teac

40、hing was somewaht affected by it. C) It vanishes the moment she steps into her role. D) Her mind goes blank once she gets on the stage. M: What? For teaching? W: Yes. I get really bad stage fright. But the minute I step into the classroom or get onto the stage, it just all falls into place. Then I j

41、ust feel like: Yeah, this is what I mean to do . And Im fine. Q: What does the woman say about her stage fright? 分析：聽到女士話中的分析：聽到女士話中的butbut迅速反應(yīng)，其后的內(nèi)容可能會成為考點。對話迅速反應(yīng)，其后的內(nèi)容可能會成為考點。對話 中女士說她有怯場的毛病，但隨后轉(zhuǎn)折（中女士說她有怯場的毛病，但隨后轉(zhuǎn)折（butbut）指出，只要她一進入教室）指出，只要她一進入教室 踏上講臺，就不會怯場了。踏上講臺，就不會怯場了。C C）是對原文的同一轉(zhuǎn)述，故為答案。）是對原文的同一轉(zhuǎn)述

42、，故為答案。 . 6.開頭處 對話的開頭通常會引出對話的主旨，出題 人通常會在這里設(shè)置主旨題，主要考查考 生對談話主題或場景的把握。 . 示例 A) Interviewing a movie star. B) Discussing teenage role models. C) Hosting a television show. D) Reviewing a new biography. W: Good evening, and welcome to tonights edition of Legendary Lives. Our subject this evening is James

43、Dean-actor and hero for the young people of his time. Edward Nervy is the author of a new biography of Dean. Good evening, Edward. M: Hello, Tina. Q: What is the woman doing? 分析：對話開頭處，從女士的開場白分析：對話開頭處，從女士的開場白Good eveningGood evening， and welcome to and welcome to tonights.tonights.可知，女士正在主持節(jié)目，故答案為可知，

44、女士正在主持節(jié)目，故答案為C C）。）。 . 7. 舉例處 對話雙方在討論問題時，通常會通過舉例 的方式來支持自己的觀點或使較為復(fù)雜的 事情更加簡潔易懂。常用來引出例子的詞 或短語有such as， for example， for instance 等。 考生在聽到此類詞時應(yīng)迅速 反應(yīng)，其后的內(nèi)容可能會成為考點。 . 示例 A) The inadequate supply of water and electricity. B) The lack of overall urban planning. C) The shortage of hi-tech personal. D) The hu

45、ge gap between the haves and have-nots. M: . First of all, though, we must remember the problems facing Brazil at the moment. W: Such as.? M: Theres an enormous gap between the rich and the poor in this country. Q: What problems does Alberto say Brazil faces now? 分析：聽到女士話中的分析：聽到女士話中的such as such as

46、迅速反應(yīng)，其后可能會舉例說明巴西遇迅速反應(yīng)，其后可能會舉例說明巴西遇 到的問題之一。對話中男士指出，巴西現(xiàn)在遇到很多問題，女士請男士到的問題之一。對話中男士指出，巴西現(xiàn)在遇到很多問題，女士請男士 舉例說明（舉例說明（such assuch as）一下。男士說，巴西國內(nèi)貧富差距巨大。）一下。男士說，巴西國內(nèi)貧富差距巨大。D D）是對）是對 原文的同義轉(zhuǎn)述，故為答案。原文的同義轉(zhuǎn)述，故為答案。 . 8.建議處 對話中一方給另一方提出建議或解決問題 的方法有時也會成為出題人考查的內(nèi)容。 雖然這一考點在長對話中出現(xiàn)的次數(shù)不多， 但考生也不可能忽視。 . 示例 A) Trim the apple tre

47、es in her yard. B) Pick up the apples that fell in her yard. C) Take the garbage to the curb for her. D) Remove the branches from her yard. M: Yeah, Im glad its finished. Hauling the branches to the front for garbage pick-up was no fun, either. W: Well, I dont think youre quite finished yet- some of

48、 the the larger branches fell over into my yard, and I think you should come and get them. Q: What did the woman ask the man to do? 分析：聽到女士話中的分析：聽到女士話中的 think think 迅速反應(yīng)其后應(yīng)該是表達她的觀點態(tài)度，迅速反應(yīng)其后應(yīng)該是表達她的觀點態(tài)度， 應(yīng)重點留意。再結(jié)合對話中的應(yīng)重點留意。再結(jié)合對話中的I think you should I think you should （通常用于表達強烈（通常用于表達強烈 的建議），可知，女士是在建議男

49、士將她的院子里的樹枝弄走，的建議），可知，女士是在建議男士將她的院子里的樹枝弄走，D D）是對）是對 原文的同義轉(zhuǎn)述，故為答案。原文的同義轉(zhuǎn)述，故為答案。 . 英語專業(yè)四級聽力對話常考題型 1 主旨要義題主旨要義題：問對話討論的是什么。：問對話討論的是什么。 a. 盡量在腦海中描述出正進行的對話：對誰在進行對話， 在哪里進行對話做一定的假設(shè)； b. 尤其注意聽一些關(guān)鍵詞，被重復(fù)的詞等等； c. 對所聽到的內(nèi)容進行歸納，什么是中心思想； d. 特別注意提問句，因為對話通常是一問一答，答的內(nèi)容 通常是圍繞問題展開的。 常見的就對話主題而提的問題有：常見的就對話主題而提的問題有： What is t

50、he main topic of the conversation? What are the speakers mainly discussing? What is the subject of this conversation? What is the main idea of the conversation? Which of the following best summarizes the conversation? . 2身份職業(yè)題身份職業(yè)題：問說話者的身份、職業(yè)以及兩者的關(guān)系等。：問說話者的身份、職業(yè)以及兩者的關(guān)系等。 常見的就身份、職業(yè)及人物關(guān)系而提的問題有： What i

51、s the persons probable vocation/job? Who are the speakers? What is the relationship between the two speakers? Who is the woman/man speaking to? 常見的身份、職業(yè)及其相關(guān)的詞語和句子：常見的身份、職業(yè)及其相關(guān)的詞語和句子： Customer and shop-assistant (salesgirl) for sale on sale discount 30 percent off selling season size style fashion in

52、 stock out of stock price change refund (退款；退還) warranty (保證書；保單) deliver 交付 sales slip 銷貨單,銷售發(fā)票 undergraduate postgraduate register graduate graduation ceremony term paper mid-exam final summer course grade semester/term quiz . 3 地點方位問題地點方位問題：問對話發(fā)生的地點與場景。：問對話發(fā)生的地點與場景。 School: assignment, lecture, p

53、aper, exam, campus, dorm, grades Bank: account, cash, check, deposit, savings Hospital/Clinic: prescription, symptom, temperature, cold, fever, stomachache, pain, trouble Restaurant: menu, soup, drink, beverage, dish, beef, chicken, order, bill Airport/Station: train, coach, car, timetable, take off

54、, passenger Post Office: parcel, package, stamp, letter, airmail, regular mail, postage, rate 關(guān)于地點的提問形式通常為：關(guān)于地點的提問形式通常為： Where does/did the conversation probably take place? Where are the man and woman speaking? Where are the speakers now? Where will the man/the woman go? Where is the man/the woman?

55、 . 4 時間數(shù)字計算題：對對話中出現(xiàn)的一些時間和數(shù)字進行提 問，通常要經(jīng)過一些簡單的運算。 聽力試題所涉及的數(shù)字包括：年代、時間、年齡、距離、 速度、價格、數(shù)量等，要求回答對話或某事在什么時間發(fā)生； 或某人在什么時間做某事；或價格、數(shù)量等。在做數(shù)字計算題 時，考生除了應(yīng)該聽清具體的數(shù)字，還應(yīng)該注意表示倍數(shù)、百注意表示倍數(shù)、百 分率等的量詞分率等的量詞，例如： double, half, dozen, couple, thirty percent, three times, decade, century等等。同時， 還要注意與數(shù)字有關(guān)的詞，例如：more, less, before, ago

56、, later等等。此外還要注意文中較長的數(shù)字。 此類問題的提問形式通常為： When/ At what time did the conversation/dialogue take place? When is the man/ the woman going to.? How much/How many.? How long.? How often.? . 另外，當(dāng)對時間進行提問時，也可能不用數(shù)字而用 表示時間的短語來表示，考生應(yīng)注意以下幾點： a. 根據(jù)表示時間的關(guān)聯(lián)詞來判斷事件發(fā)生的時 間，如：before, after, when, while, then, until, late

57、r, right away, immediately, as soon as possible 等。 b. 掌握年、月、日、星期等時間的表達方法。 注意一些表示時間的詞，如 quarter, a couple of days, twilight, eve, fortnight (two weeks), dawn (daybreak), dusk等。 同時注意英、美不同的時間表達方式，如：2：15 讀作 a quarter past two(英)或 two fifteen（美）； 2：30讀作 half past two(英) two thirty（美）等。 . c. 有時候，文中通過從句或短語

58、表示時間，而不出現(xiàn)具體 表示時間的數(shù)字或表示時間概念的單詞，這種情況也要引 起注意。例如：“Arent you glad the semesters over?”可 以判斷出時間為“at the end of the semester”。 d. 從選擇項看到時間和數(shù)字題型后，要集中精力獲取時間 和數(shù)字的信息。把聽到的表示時間的數(shù)字順序記下來，并 理解各項數(shù)字之間的關(guān)系。這樣做是因為文中有時不僅僅 出現(xiàn)一個表示時間的數(shù)字。如果單靠聽而不做任何記錄， 最后很容易混淆數(shù)字間的關(guān)系，無法正確回答問題。 e. 聽的時候注意近音的干擾要能準確區(qū)分：-teen /ti:n/和 /ti/。它們的區(qū)別不僅在于一

59、個是長元音/i:/，另一個是短元 音/i/；而且/ti:n/是重讀音節(jié)，而/ti/不重讀。 . f. 時間推算也是對話題目中的考點，同學(xué)們要 學(xué)會英語中表示時間提前或推后的方法，如：提 前或提早5分鐘 five minutes ahead of time; five minutes ahead of schedule; five minutes early; early by five minutes.推遲或吃到5分鐘 five minutes later; five minutes behind schedule; late by five minutes; be delayed/postp

60、oned for five minutes. . g. 為了快而準地對數(shù)字有所反應(yīng)，同學(xué)們要熟 悉一些單詞和表達方式： 時間：five oclock sharp (5點整)；on the dot(整點)；the day before yesterday(前天); the day after tomorrow(后天);this time next week(下周此時); a fortnight(兩周); weekly(每周); monthly(每月)； quarterly(每季)；yearly/annually(每年); a decade(十 年)；B.C.(公元前)。 數(shù)字：one half/