蘇教版小學(xué)語文二下教案4快樂的節(jié)日Word版

1、教學(xué)內(nèi)容4快樂的節(jié)日第 29課時(shí)總第29 課時(shí)主備教師 李曉曉主備時(shí)間2月25日授課時(shí)間月 日第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。3感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情，從小樹立建設(shè)社會(huì)主義祖國的遠(yuǎn)大理想、學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞意思，會(huì)用“培養(yǎng)”寫一句話。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。理解第二、三兩節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，生字卡片，小黑板，有關(guān)資料預(yù)習(xí)要求會(huì)讀詩歌，會(huì)分小節(jié)教 學(xué) 過 程活動(dòng)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué) 生活 動(dòng)教學(xué)補(bǔ)記一、老師寫出課題后讓學(xué)生齊讀，課

2、題中的“節(jié)日”指的是什么節(jié)？帶著這個(gè)問題我們來看圖。出示掛圖（即課文中的插圖。）1.先讓學(xué)生整體看一看圖，用一句話說出圖上的意思。2.讓學(xué)生根據(jù)老師出示的問題細(xì)致觀圖。（1）圖上有誰？他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁?？?）他們?yōu)槭裁催@樣高興？（3）圖上還有哪些景物？二、初讀課文，創(chuàng)設(shè)情境1.借助漢語拼音讓學(xué)生小聲地自己練習(xí)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2.說說詩歌共有幾小節(jié)。用1、2、3、4標(biāo)出序號(hào)，標(biāo)在每小節(jié)第一行的前邊。3.請(qǐng)四個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)，要注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。4.老師范讀課文，特別要讓學(xué)生聽清老師讀的語氣和每小節(jié)之間的停頓。分小組看著圖討論以上三個(gè)問題，然后練習(xí)回答問題，老師要適時(shí)地加以引導(dǎo)

3、。精選推薦5.檢查認(rèn)讀詞語6.指導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地朗讀7.這首詩歌是根據(jù)歌詞改編的，放這首歌的錄音，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。8.學(xué)生分小組練習(xí)朗讀。9.全班開展比賽，看誰讀課文最有感情。三、作業(yè)：練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿希望、感謝、培養(yǎng)、幸福、成長、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、快樂時(shí)光教學(xué)內(nèi)容 4快樂的節(jié)日第30課時(shí)總第30 課時(shí)主備教師 李曉曉主備時(shí)間2月25日授課時(shí)間 月 日第 節(jié)教 學(xué) 過 程活動(dòng)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)補(bǔ)記一.導(dǎo)語：每年的六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節(jié)日。在我們的國家里，兒童被稱作祖國的花朵。這首歌表現(xiàn)了少年兒童

4、在節(jié)日里的愉快的心情。二、理解課文內(nèi)容1.指名朗讀全文。2.邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫出了少年兒童的快樂心情。（一、二、四小節(jié)）請(qǐng)三個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)。3.分小節(jié)學(xué)習(xí)，體會(huì)快樂的心情。 第一小節(jié)寫了哪些景物？在小鳥的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？（花園，草地）這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣？接著問：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。）其它同學(xué)體會(huì)一下少年兒童的心情畫在書上（小鳥、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳）學(xué)生邊回答，老師邊板書。精選推薦 齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：這一小節(jié)作者是通過什么寫出少年兒童的快樂心情？ 默讀第二小節(jié)，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？齊讀最

5、后一小節(jié)。問：“快樂的時(shí)光”指什么？以上三小節(jié)貫穿一條線快樂。讀課文時(shí)一定要表達(dá)出這種感情。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班齊讀最后一小節(jié)。三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，暢談自己的理想1.小聲讀第三小節(jié)，看看有幾句話？每句所表達(dá)的是什么樣的感情？為什么要感謝祖國？怎樣報(bào)答祖國呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“羽毛豐滿”是什么意思？小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長靠什么？2.我們每一個(gè)同學(xué)都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？3.老師小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長大把祖國建設(shè)得更加美好。4.齊讀全文，要讀出感情。四、反饋說說每小

6、節(jié)的主要意思是什么？（通過對(duì)美麗景物的描寫，表達(dá)了少年兒童的快樂心情。通過對(duì)花兒和小溪的描寫，表達(dá)了少年兒童的喜悅心情。少年兒童要用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答祖國的培養(yǎng)。少年兒童在節(jié)日里盡情地歡樂。）精選推薦讓學(xué)生說相關(guān)詞的意思（小鳥的羽毛長大，長全才能飛得高，飛得遠(yuǎn)。本課的意思是：學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。）分小組討論一下要實(shí)現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)？這些本領(lǐng)你現(xiàn)在還沒有，應(yīng)該怎么辦呢？教學(xué)內(nèi)容4快樂的節(jié)日第31 課時(shí)總第 31課時(shí)主備教師 李曉曉主備時(shí)間2月25日授課時(shí)間 月 日第 節(jié)教 學(xué) 過 程活動(dòng)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué) 生 活 動(dòng)教學(xué)補(bǔ)記一、 復(fù)習(xí)檢查1、 指名朗讀課文2、 讀讀書后的詞語二、 背誦指導(dǎo)三、

7、 填上適當(dāng)?shù)脑~：（ ）的紅領(lǐng)巾 （ ）的祖國 （ ） 的衣裳（ ）的理想 （ ）的小鳥 （ ）的時(shí)光四、 作業(yè)完成同行完成補(bǔ)充習(xí)題精選推薦板書設(shè)計(jì)4快樂的節(jié)日 小鳥（六月一日） 學(xué)好知識(shí) 掌握本領(lǐng)教學(xué)反思快樂的節(jié)日采用擬人和比喻的手法，生動(dòng)、形象地描繪出天真活潑的孩子們的幸福和快樂，表達(dá)了他們熱愛祖國的思想感情和報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大理想。本來在我的教學(xué)構(gòu)想中，我是打算分小節(jié)教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，結(jié)合圖展開豐富的想象，引導(dǎo)學(xué)生深情朗讀與背誦?？墒?，上下來，發(fā)現(xiàn)效果沒有預(yù)期的好，主要問題體現(xiàn)在：學(xué)生對(duì)于有些文本無法理解，想象空間比較狹窄，所以整堂課上得比較僵硬，不夠活潑。認(rèn)真反思下來，我覺得存在問題的主要原因有：1、對(duì)教材把握還不透。這首詩我們小時(shí)候就接觸過，也唱過快樂的節(jié)日，但是如果對(duì)這首詩的寫作背景多加了解一下，我想在備課的時(shí)候，會(huì)更加用心思考幫助學(xué)生理解的輔助手段。同時(shí)，這篇文章的體裁是詩歌，本身自己對(duì)詩歌的特點(diǎn)等還了解得不夠，所以課堂中為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)臺(tái)階也不夠，對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，理解詩句本身就是一個(gè)難點(diǎn)，再加上鋪墊有限，所以孩子們理解起來更加有難度，導(dǎo)致課堂氣氛不夠活潑。2、對(duì)學(xué)生關(guān)注還不多。在課堂中，對(duì)孩子們的關(guān)注還不夠多，因?yàn)檎n