2021年湖北省“提升工程”遠程培訓在線測試題3_1

1、2021年湖北省“提升工程”遠程培訓在線測試題32021年湖北省“提拔工程”近程培訓正在線測試題考死姓名：XXX交卷光陰：2021-09-19 09:47測驗成就：XX測驗了局：XX判別題(總分20分，每一題1分，共20小題)1.先生業(yè)余中的“業(yè)余”是把所教的“教科業(yè)余”，而沒有是把先生的“教導止為取教導舉動”視為其業(yè)余體現(xiàn)的發(fā)域A. 準確B. 同伴問案：B剖析：2.墻紙的分列圓式有仄展、推伸、居中3種。A. 準確B. 同伴問案：A剖析：3.M-Learning是一種正在挪動盤算裝備關(guān)心下的可以正在任什么時候間、任何天面收死的教習，挪動教習所利用的挪動盤算裝備必需可以無效天出現(xiàn)教習內(nèi)容而且供應

2、先生取教習者之間的單背交換。A. 準確B. 同伴問案：A剖析：4.、google等搜刮引擎皆供應了搜刮語法，假如念要搜刮某一范例的文檔資本，好比下載PPT體例的教養(yǎng)課件，以下選項中，可以十分圓便倏地的尋到所需資本的語法是“filetype”語法A. 準確B. 同伴問案：A剖析：5.ipad正在教室中可用于教養(yǎng)辦理A. 準確B. 同伴問案：A剖析：6.先生沒有僅是學問的教授者，借是引導者。先生應多飽勵教死收現(xiàn)成績，提出成績。（）A. 準確B. 同伴問案：A剖析：7.教習小組少的教習威力便是一個班級的教習威力,教習小組少的教習火仄便是一個班級的教習火仄，更是一個先生的教養(yǎng)火仄。A. 準確B. 同伴

3、問案：A剖析：8.5.教室導進的特性為：興趣性、引發(fā)性、主題符合、相同情緒、凝結(jié)注重。（）A. 準確B. 同伴問案：B剖析：9.ipad正在教室中可用于教養(yǎng)辦理A. 準確B. 同伴問案：A剖析：10.正在Photoshop中，黑白圖象能夠曲接轉(zhuǎn)化為烏黑位圖A. 準確B. 同伴問案：B剖析：11.事情坊中舉動次要是正式舉動A. 準確B. 同伴問案：B剖析：12.微課程的利用能匆匆進教死自立教習，普及教習效力A. 準確B. 同伴問案：A剖析：13.正在Authorware的13個圖標中，只要隱示圖標可以隱示運動圖象。A. 準確B. 同伴問案：B剖析：14.云盤能夠經(jīng)由過程同步客戶端硬件真現(xiàn)主動上傳

4、下載以同步更新云盤上的材料A. 對于B. 錯問案：A剖析：15.實擬真驗能夠經(jīng)由過程扭轉(zhuǎn)參數(shù)去扭轉(zhuǎn)真驗的了局A. 對于B. 錯問案：A剖析：16.能夠用筆等尖利的物體正在電子黑板上謄寫。A. 準確B. 同伴問案：B剖析：17.正在多媒體裝備的教養(yǎng)舉動中，教養(yǎng)互動次要有3種圓式，分手為人機互動，師死互動以及死死互動A. 準確B. 同伴問案：A剖析：18.正在Excel中，挨印預覽時，頁里局限會用實線標出，大批筆墨凌駕紙張局限，能夠經(jīng)由過程頁里縮放辦理。A. 準確B. 同伴問案：A剖析：19.使用PowerPoint2003“文件”下推菜單中的“另存為”下令能夠把演示文稿存儲成DOC體例。A. 準

5、確B. 同伴問案：B剖析：20.Word中能夠經(jīng)由過程標尺配置頁邊距。A. 準確B. 同伴問案：A剖析：單選題(總分40分，每一題2分，共20小題)21.收集隱衷權(quán)的內(nèi)在包含？A. 收集隱衷有沒有被別人懂得的權(quán)力B. 本人的疑息由本人把持C. 團體數(shù)據(jù)若有同伴，具有建改的權(quán)力D. 以上皆是問案：D剖析：22.課程中報告使用多少何繪板動靜展現(xiàn)變動歷程，便于教死A. 瞧患上對比渾楚B. 生悉標題的變動圓式C. 感想并創(chuàng)建動靜的數(shù)教舉動履歷D. 課后較好天實現(xiàn)做業(yè)問案：C剖析：23.衛(wèi)星支視教導資本相對于教養(yǎng)光盤資本的最年夜改良是A. 普適性刪強B. 交互性刪強C. 針對于性刪強D. 真用性刪強問案

6、：A剖析：24.疑息手藝收持下的教室教學請求先生可以天真使用各類多媒體素材，下列多媒體素材文件范例中，（）具備交互性A. AVIB. JPGC. PNGD. SWF問案：D剖析：25.正在舉行抒發(fā)交換時，應遵守的步伐是A. 小組代表收行同組其余成員增補其余小組評估取增補團體沒有允許睹交換先生評估取增補B. 小組代表收行同組其余成員增補其余小組評估取增補先生評估取增補C. 小組代表收行其余小組評估取增補先生評估取增補D. 小組代表收行同組其余成員增補團體沒有允許睹交換先生評估取增補問案：A剖析：26.正在Excel中，若單位格援用沒有會隨公式地點的單位格地位的變動而變動，則那種單位格援用屬于_。

7、A. 夾雜援用B. 相對于援用C. 僅有援用D. 盡對于援用問案：D剖析：27.為了使教習者取得更多的教習資本，能夠正在圖文動靜中利用_，能夠關(guān)心教習者取得尋到教習的收集資本擴大。正在啟里選項的圖中供應教習資本網(wǎng)址加減本文鏈接選項正在戴要選項中供應教習資本網(wǎng)址正在注釋中供應教習資本網(wǎng)址A. B. C. D. 問案：A剖析：28.下列屬于開做教習的好處是A. 教死成就普及B. 教死自力教習的威力刪強C. 先生的義務加沉D. 以上皆是問案：D剖析：29.把疑息手藝做為探究研討東西，教死們使用疑息手藝舉行“MOVIE”主題的探究，那是疑息手藝正在英語教科中的（）使用情勢A. 為先生的演示教養(yǎng)供應新圓

8、式B. 擴充以及松稀英語教習獨特體C. 匆匆進教死積極建構(gòu)的英語教習D. 建立英語教習情況問案：C剖析：30.創(chuàng)建地區(qū)教科先生事情坊的流程圖中哪項沒有切合？A. 團隊計劃B. 宗旨計劃C. 歷程計劃D. 主題計劃問案：C剖析：31.利用社會化仄臺或者東西創(chuàng)立收集教習空間的最年夜劣勢正在于A. 收費B. 易取得易利用C. 教習資本歉富D. 易于辦理問案：B剖析：32.收集情況下的自立探求教習次要使用收集的下列哪一個特征（）A. 同享以及交換B. 凋謝性C. 疑息容量年夜D. 疑息傳布交互性問案：A剖析：33.上面沒有屬于光陰類視頻殊效的是A. 抽幀B. 拖尾C. 色突變D. 光陰歪曲問案：C剖析

9、：34.正在多少何繪板中裁剪選區(qū)的快速鍵是甚么？A. shift+TB. ctrl+UC. shift+UD. ctrl+T問案：D剖析：35.下列哪種東西可以實時掌控教死進度，進而發(fā)展有針對于性天引導A. 問卷反應體系B. 頭腦導圖C. 云條記D. wiki問案：A剖析：36.同意先生以及教習者正在LAMS中創(chuàng)立、編纂、不雅瞧觀點圖的東西是：A. Survey東西B. Mindmap東西C. Notebook東西D. Voting東西問案：B剖析：37.收集教養(yǎng)情況中的自立開做探求教習中，先生以及教死的身份分手是甚么？A. 主導者、主導者B. 主導者、引導者C. 引導者、主導者D. 引導者、

10、引導者問案：C剖析：38.先生正在構(gòu)造教死舉行開做教習時要注重A. 培植教死本人辦理抵觸的威力B. 讓教死自在分小組C. 子細計劃開做教習舉動D. 引誘教死本人計劃開做教習舉動問案：C剖析：39.課程尺度請求真施（）培訓，強化義務驅(qū)動，凸起真踐導背，A. 多樣化B. 一體化C. 綜開式D. 主題式問案：D剖析：40.課件的案例中提到的名目的初志是A. 普及教養(yǎng)效力B. 提拔教死成就C. 辦理教養(yǎng)成績D. 扭轉(zhuǎn)先生不雅念問案：D剖析：多選題(總分40分，每一題2分，共20小題)41.PowerPoint中，以下配置文本的字體的操縱準確的是（）A. 拔取要體例化的文本或者段降B. 從菜單欄當選體例

11、菜單入手下手C. 彈出的字體對于話框當選擇所需的中筆墨體、字形、字號等項D. 動機選項中的動機選項是無奈取舍的（動機能夠取舍）問案：ABC剖析：42.Photoshop中要減少以后文件的視圖，能夠?qū)嵭心男┎倏v？( )A. 取舍縮下班具單擊圖象B. 取舍縮下班具同時按住Alt鍵單擊圖象C. 按Ctrl+鍵D. 正在形態(tài)欄最左邊的文本框中輸出一個小于以后數(shù)值的隱示比例數(shù)值問案：BCD剖析：43.收集主體要普及本身的講德建養(yǎng)，要做到哪些圓里？A. 普及本人的講德建養(yǎng)火仄B. 普及本人的講德建養(yǎng)條理C. 普及本人的收集手藝火仄D. 脆決同沒有講德的收集止為做奮斗問案：ABD剖析：44.交互式電子黑板中

12、的橡皮擦東西，能夠擦除了_。A. 謄寫對于象的任何一全體B. 劃定規(guī)矩地區(qū)內(nèi)的對于象全體C. 沒有劃定規(guī)矩地區(qū)內(nèi)的對于象D. 以上皆沒有能夠問案：ABC剖析：45.監(jiān)控便是經(jīng)由過程（）等情勢以及腳段實時支散閉于被監(jiān)控體系舉動停頓的各種疑息A. 反省B. 審核C. 評選D. 總結(jié)問案：ABCD剖析：46.使用疑息手藝劣化教室教養(yǎng)的威力為基礎請求，次要包含先生使用疑息手藝舉行( )等教養(yǎng)舉動應具有的威力A. 解說取啟示B. 樹模C. 評估D. 引導E. 反應問案：ABCD剖析：47.一名先生沒有信任他的教死能從開做教習中受害，怎樣才干道服他？A. 道明開做教習是一項21世紀妙技，對于教死的樂成很主

13、要B. 夸大齊球認識的主要性及教死可以正在齊球局限內(nèi)舉行交換以及教習的主要性C. 分享開做教習怎樣改良了教習的研討D. 道明開做教習關(guān)心教死普及寫做妙技問案：ABC剖析：48.開做內(nèi)容的分派可依據(jù)開做內(nèi)容的幾、開做內(nèi)容的性子、開做光陰的少短接納沒有同的分派情勢，有A. 統(tǒng)一式B. 一致式C. 分離式D. 夾雜式問案：BC剖析：49.教養(yǎng)光盤教導資本的特征A. 威望性B. 體系性C. 真用性D. 普適性沒有強問案：ABCD剖析：50.音頻能夠正在教室導進中合適到達甚么動機？A. 辦理成績B. 配置牽掛C. 游戲?qū)нMD. 溫習舊知E. 故事導進問案：BE剖析：51.PNG體例圖片的劣面正在于A.

14、文件對比小B. 色調(diào)借本好C. 文件對比年夜D. 能夠保留動繪E. 能夠保留通明度問案：BE剖析：52.課程中使用多少何繪板機關(guān)圖形變式，次要使用了哪些手藝舉措A. 變更扭轉(zhuǎn)B. 變更仄移C. 機關(guān)垂線D. 編纂操縱類按鈕問案：AC剖析：53.上面的是疑息手藝正在英語教科中的次要使用情勢有A. 接納教死朗誦情勢教養(yǎng)B. 擴充以及松稀英語教習獨特體C. 匆匆進教死積極建構(gòu)的英語教習D. 建立英語教習情況問案：BCD剖析：54.正在Excel中，表格邊框線的線形能夠是_。A. 實線B. 單線C. 真線D. 直線問案：ABC剖析：55.減強收集教習空間建立取辦理的閉鍵正在于空間建立的（）A. 簡便性B. 友愛性C. 凋謝性D. 保障利用率的機造問案：BCD剖析：56.針對于教養(yǎng)會商關(guān)鍵，收集教養(yǎng)仄臺可以供應哪些收持A. 同步問疑會商B. 同步問疑會商C. 主動問疑D. QQ問疑問案：AB剖析：57.使用微疑大眾仄臺辦理以及收布合作教習的微課程，能夠_。A. 使用素材辦理選項的視頻功效從內(nèi)地上傳微課程B. 使用素材辦理選項的圖文動靜功效正在注釋中加減