2019最新蘇教版科學(xué)六上《地球的內(nèi)部》說課稿

1、PPT）,其中認(rèn)識地球內(nèi)部構(gòu)2019 最新蘇教版科學(xué)六上地球的內(nèi)部說課稿各位評委老師：你們好！我說課的題目是地球的內(nèi)部首先 , 我說說對教材的理解。一、說教材1、教材的體系、內(nèi)容地球的內(nèi)部選自蘇教版小學(xué)科學(xué)教材六年級上冊第二單元我們的地球。地球的內(nèi)部屬于“地球與宇宙”中 “地球的概貌”部分。為六年級研究我們的地球和探索宇宙打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本單元順應(yīng)學(xué)生思考、探究問題的規(guī)律 , 從人類探索地球的形狀開始 , 引領(lǐng)學(xué)生從地球表面到地球內(nèi)部去認(rèn)識地球 , 分為地球的形狀、地球的表面、地球的內(nèi)部、火山和地震、地表的變遷 , 它們之間有著密切的聯(lián)系。地球的內(nèi)部主要研究地球的內(nèi)部構(gòu)造 ,火山和地震、地表的

2、變遷主要研究地球運(yùn)動與地表變化。地球的內(nèi)部有三個教學(xué)活動（造是本課的重點(diǎn)。下面我就分下來說一說每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法和教學(xué)過程。先看第三課：2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上我對教材的理解和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 ,我擬定了以下三個方面的教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識知道地球內(nèi)部構(gòu)造是科學(xué)家根據(jù)一些自然現(xiàn)象推測出來的。知道地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。過程與方法能夠制作地球結(jié)構(gòu)的模型。情感與態(tài)度喜歡進(jìn)行科學(xué)探究活動 ,并從中體驗(yàn)和感受樂趣；認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。1 / 6在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。3、教學(xué)重點(diǎn) ：了解地球內(nèi)部的構(gòu)造。4、教學(xué)難點(diǎn) ：猜想暗盒里有什么。5、教學(xué)安排 ：1 課時6、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：幻燈片、暗盒、沙子、玻

3、璃球、泡沫、熟雞蛋、橡皮泥等。學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥。二、說教法、學(xué)法學(xué)情分析 ：在學(xué)習(xí)本課前 , 學(xué)生對地球的形狀、大小以及表面地貌有了初步的了解 , 但是對地球的內(nèi)部有什么幾乎一無所知。學(xué)生要運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究的方法 , 自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) , 探究暗盒里有什么 , 由此推斷科學(xué)家是如何探測地球內(nèi)部的 , 從而認(rèn)識地球的內(nèi)部構(gòu)造。并且 , 用橡皮泥制作地球內(nèi)部構(gòu)造的模型 , 加深對地球內(nèi)部的認(rèn)識 , 這對六年級的學(xué)生 , 并不困難。根據(jù)教學(xué)目標(biāo) , 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)材料 , 我主要采用了以下教學(xué)方法情境法：用學(xué)生感興趣的活動“探究暗盒里有什么”導(dǎo)入新課,調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn), 激

4、發(fā)學(xué)習(xí)興趣；講解法：學(xué)生對地球的內(nèi)部構(gòu)造不是很熟悉, 需要教師的講解并補(bǔ)充材料；課件展示法：用視頻形象的展示地球的內(nèi)部構(gòu)造。課堂教學(xué)中 , 不是教師單純地傳授知識, 而是在教師的指引下 , 讓學(xué)生自己學(xué)。所以要把教法融于學(xué)法中, 在學(xué)法中體現(xiàn)教法。本節(jié)課的教學(xué) , 要使學(xué)生掌握以下一些基本的學(xué)習(xí)方法：觀察分析：通過觀察和分析地球表面的一些現(xiàn)象對地球的內(nèi)部構(gòu)造進(jìn)行合理的假設(shè)；動手實(shí)驗(yàn)：通過動手制作“地球構(gòu)造模型”讓學(xué)生加深對地球內(nèi)部構(gòu)造的認(rèn)識；2 / 6本課繼續(xù)運(yùn)用“提出問題猜想實(shí)驗(yàn)證明得出結(jié)論應(yīng)用”的探究式學(xué)習(xí)方法。三、說教學(xué)程序我設(shè)計(jì)了四個步驟：（一）情境 導(dǎo)入 , 探究暗盒1、（出示書上的

5、問題）老師要請你們幫我解決一個問題：講臺上有三個盒子 ,里面分別裝了沙子、玻璃球、泡沫,不打開盒子 ,你們知道每個盒子里裝了什么嗎？請幾名學(xué)生嘗試分辨。（這是本課的難點(diǎn) ,學(xué)生在不打開盒子的情況下,要探究出盒子里面是什么, 并不容易 ,前幾個同學(xué)只能猜測 ,于是我多請了幾個同學(xué) ,并提示允許他們將盒子拿起來 ,而且把鉆孔的釘子放在旁邊 ,學(xué)生很快便通過搖晃、鉆孔等方法探究出暗盒里有什么。突破了教學(xué)的難點(diǎn)）2、學(xué)生交流：我們剛才用了哪些方法？3、提示 :其實(shí)我們剛才用的方法和科學(xué)家探測地球內(nèi)部的方法相似。 設(shè)計(jì)意圖 ：這里設(shè)計(jì)了老師請學(xué)生幫助解決問題的環(huán)節(jié) ,創(chuàng)設(shè)情境 , 既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

6、 ,又讓學(xué)生明白了探測地球內(nèi)部的方法 ,使教學(xué)更有針對性 ,并為研究地球內(nèi)部構(gòu)造做準(zhǔn)備。（二）討論 , 認(rèn)識地球內(nèi)部構(gòu)造這是本課的重點(diǎn) , 著重探究地球內(nèi)部的構(gòu)造 , 我打算分四步來完成這一部分的教學(xué)。1、提問：通過前兩課的學(xué)習(xí) , 同學(xué)們知道了地球的形狀 ,那么地球里面是什么樣子的呢？2、我們的地球就像暗盒一樣 , 人類無法深入到地球深處 ,科學(xué)家是怎樣去了解地球的內(nèi)部構(gòu)造呢？學(xué)生討論 ,教師出示火山、溫泉、地震的圖片 ,提示鉆井、地震波等也是進(jìn)行地球內(nèi)部探測的方法。并把剛才的方法記錄在表格上。3、預(yù)測。學(xué)生根據(jù)以上的現(xiàn)象討論、交流,大膽猜測 ,并畫在記錄表格上。 設(shè)計(jì)意圖 ：這部分我教學(xué)以

7、后調(diào)整了一下順序,把第 2、 3 兩步對調(diào)了一下 ,原來的第 2 步讓學(xué)生毫無根據(jù)漫無目的的進(jìn)行預(yù)測沒有必要 ,預(yù)測要有一定的依據(jù) ,先讓學(xué)生看火山等圖片,因?yàn)檫@些學(xué)生3 / 6很少見到 ,再用上面研究暗盒的方法像科學(xué)家那樣來推測 ,更能訓(xùn)練學(xué)生的思維 ,由現(xiàn)象到本質(zhì) ,也符合探究的一般過程。并且下面讓學(xué)生閱讀課本資料 ,將科學(xué)家的預(yù)測與自己的預(yù)測進(jìn)行對比 ,不足的可對自己的研究方法和思路進(jìn)行反思 ,一致的可以體驗(yàn)到成功的喜悅。4、提問：地球內(nèi)部到底是什么樣的呢？先讓學(xué)生閱讀書上第21 頁的內(nèi)容 , 形成簡單的認(rèn)識。接著出示圖片 , 讓學(xué)生形象地了解地球內(nèi)部的構(gòu)造和各部分的厚度。補(bǔ)充材料： 1

8、910 年, 南斯拉夫地震學(xué)家莫霍洛維奇發(fā)現(xiàn)地震波在傳到地下 50 千米處有折射現(xiàn)象發(fā)生。他認(rèn)為這個發(fā)生折射的地帶,就是地殼和下面物質(zhì)的分界面。1914 年, 美國地震學(xué)家古騰堡發(fā)現(xiàn)地下 2900 多千米深處存在著另一個不同物質(zhì)的分界面。以后, 人們?yōu)榱思o(jì)念他們 , 分別將其命名為“莫霍面”和“古騰堡面”。用這兩個面 , 把地球內(nèi)部劃分為地殼、地幔和地核3 個圈層。名稱范圍物質(zhì)的組成硅和鋁的硅酸地殼地表到莫霍面鹽巖石莫霍面與古騰地幔鐵、鎂、硅酸堡面之間古騰堡面以下地核鐵到地心部分厚度與特征平均厚 17 千米大洋底地殼較薄平均6 千米 , 最薄處不到5千米；大陸較厚平均 40 千米 , 最厚可達(dá)

9、 70 千米（青藏高原）厚為 2900 千米距地表 100150 千米范圍內(nèi)溫度近于巖石的熔點(diǎn) , 地幔物質(zhì)處于塑性流動狀態(tài), 稱為軟流層 , 它是巖漿活動的發(fā)源地。厚 3478 千米內(nèi)核： 1278外核： 22005、師：其實(shí)地球內(nèi)部就像一個雞蛋, 你能用雞蛋作一個類比嗎？4 / 6 設(shè)計(jì)意圖 ：這一部分學(xué)生先根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)對地球的內(nèi)部構(gòu)造作大膽的預(yù)測 , 接著通過閱讀書上的資料和觀看老師提供的圖片和錄像材料認(rèn)識地球內(nèi)部構(gòu)造的廬山真面目 ,整個過程雖然有許多的知識講解 ,但是學(xué)生的主體作用得到了發(fā)揮 ,他們討論、交流 ,大膽猜測地球內(nèi)部的構(gòu)造 ,并通過主動學(xué)習(xí) ,了解了地球的內(nèi)部 ,完善

10、認(rèn)知結(jié)構(gòu) ,突出了教學(xué)的重點(diǎn)。老師適時補(bǔ)充了書本上沒有的內(nèi)容,豐富了課堂資源 ,學(xué)生興趣盎然。（三）拓展 , 制作地球內(nèi)部構(gòu)造模型1、（出示教材插圖）提問 : 今天我們學(xué)習(xí)了地球內(nèi)部的知識 , 知道了地球的構(gòu)造 , 你能用不同顏色的橡皮泥制作一個地球內(nèi)部構(gòu)造模型嗎？2、（出示老師做好的模型。）這就是老師做的, 你們想做嗎？你打算怎么做？小組可以討論。3、討論交流方法 , 確定方案。（重點(diǎn)說清作時先后順序、各部分顏色的確定、各部分的厚度關(guān)系等）4、分組合作。（提示如果小組同一色的橡皮泥不夠 , 可以和周圍小組調(diào)換顏色）5、指導(dǎo)切開模型 , 展示評價。（主要從外形、內(nèi)部顏色、各部分的厚度比例幾方面來評價）設(shè)計(jì)意圖 ：我認(rèn)為本課的教學(xué)目標(biāo)不僅是要學(xué)生了解地球內(nèi)部的構(gòu)造 ,而且還要通過制作地球內(nèi)部構(gòu)造模型 ,加深對地球內(nèi)部的認(rèn)識。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo) ,我先出示了自己制作的模型 ,激發(fā)學(xué)生的制作興趣 ,學(xué)生討論后制定實(shí)驗(yàn)方案（確定先后順序、各部分顏色 ,計(jì)算各部分的厚度） ,然后學(xué)生分小組制作 ,最后切開評價。從理論到實(shí)際 ,讓學(xué)生的思維得到進(jìn)一步的拓展。既培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力 ,又鞏固了對地球內(nèi)部構(gòu)造的認(rèn)識 ,同時也讓學(xué)生在制作過程中培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的意識。（四）總結(jié) ,課后延伸1、總結(jié)：人類是如何了解地球的內(nèi)部構(gòu)造的？地球內(nèi)部是什么樣的呢？5 /