十佳班主任演講稿范文參考

1、佳班主任演講稿范文參考 大家晚上好 ! 我是 08 級 13 班的班主任劉洪敏，再次擁有和大家一起 交流學習的機會，感到非常高興。下面我把過去一年的工作情況給各 位領導、老師匯報一下。 眾所周知，我們 13 班是一個關系班，絕大部分學生家庭條件優(yōu)越，個 性張揚，不服管理，而我認為一個班級需要融洽的師生關系和愉快的 學習氛圍，并培養(yǎng)學生的成就感，使學生們人人都在爭取表現(xiàn)和表揚， 而不是整天提心吊膽害怕什么時候又挨罵，這才是一個和諧的班集體 應有的面貌。針對這種情況，我采取以下措施： 一、慎重對待師生間的第一次見面和交往 在中學，學生及家長常常對班主任寄予極大的希望。所以，班主任必 須對與學生第一

2、次見面作好充分的準備，考慮到各種可能的情況。一 般來說，第一次見面，班主任要給學生一種既可親近又必須敬重的感 覺，要使學生形成對未來班集體的信心，激發(fā)他們對新的班級生活的 熱情。 同時我還在第一天講了臺灣校長在內地的講話，讓學生明白責任之所 在; 講了福特的故事，讓學生從小事做起養(yǎng)成良好習慣，邁好中學生活 第一步。告訴他們良好的書寫習慣、良好的作業(yè)習慣、良好的紀律習 慣、良好的聽課習慣、良好的自我學習習慣，都會奠定我們中學以后 的命運，成就我們的未來。 二、用愛心去溫暖學生 教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。對 學生的愛應是普遍而廣泛的，不以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)

3、而 有所偏愛，而是一視同仁。同時愛心也是具體的，例如每天早晨巡視 教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們 衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐 （ 我曾多次給學生買早餐 ） 。 集體活動前要安排好同學們應必備的用品，放學前提醒學生注意安全 等，看起來很平常的事情，但我投入了真情，也換來了學生對自己工 作的承認，家長對自己工作的認可。 三、要嚴愛相濟，因材施教 付出愛心與嚴格要求是不矛盾的。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能 的。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少 愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時， 他們以為是理所當然。所以，我

4、想，很多時候，我們的教育離不開嚴 格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情。我們班級的每 位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要 求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關系吧。 同時一個班集體不可能全部是好生，也不可能全部是差生，這就要求 因材施教。我的做法是： 1、 “寬愛”后進生。后進生，常是很多人歧視的對象，因為學習成 績差，他們處處低人一等。在班集體中，我總精心營造一種平等、和 諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感 受到自己在班上有一席之地。也許我們無法協(xié)助一個孩子提升成績， 但是我們能夠設法協(xié)助一個孩子克服他自己的缺點，

5、協(xié)助他樹立人生 的自信，讓他盡可能多學一點，少浪費一點時間。 2、嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生誰都愛他們，也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往 往容易被忽視、掩蓋，被原諒、袒護。小的缺點也會造成大的隱患， 對這類學生，我從不寵他們，更不遷就他們。時時提醒他們做學問得 先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè) 要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。 3、博愛中等生。中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較 穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感，也不像后 進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的鏡子，是班集體的中間力量， 他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學

6、生，要調動他 們的積極因素，準確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任 他們。 四、用垂范去引導學生 “德高為范，博學為師”。 教師必須具備美好的師德。教育學上有一 名言，榜樣的力量是無窮的。俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上梁 不正下梁歪，都說明這個道理。作為班主任如果以身作則，要求學生 不做的自己首先不做，要求學生做到的自己首先做到，大到愛國、尊 老、護幼、敬長，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默 化、水滴石穿的力量。 班主任時時刻刻在監(jiān)督學生，實際上，學生也時時刻刻在監(jiān)督著班主 任。打鐵先要本身硬，學生不可能每天都去看制度，看得最多的是他 們的班主任，班主任就如一面鏡子，鏡子

7、平整光潔，學生就照你的樣 子做，做出來就不會變形，很多事情不用去操心，學生就會做得很好, 因為每天時刻陪伴在他身邊的班主任，就是這樣做的，還用得用制度 去壓制學生嗎？五、用主題班會去鼓勵學生 主題班會針對性強，感染力大，教育面廣，是德育的重要渠道。認真 地展開主題班會活動，能夠更有效地實現(xiàn)教育目標。我通過召開“立 志當高遠”、“勤奮是實現(xiàn)理想的階梯”、“梅花香自苦寒來”等主 題班會，激勵學生以樂觀的態(tài)度坦蕩地對待人生，學會做人、求知、 健康地生活，為實現(xiàn)自己的人生理想，成為建設國家的人才而努力奮 斗，采用“討論會、辯論會、演講會、答問會”及其他綜合形式實行 主題班會。形式多樣、生動活潑的主題班

8、會具有吸引力，能使學生受 到強烈感染，潛移默化地受到教育。 班主任是一個班級的統(tǒng)帥，要想帶好這個班，僅僅起早摸黑補習功課 是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時，我經常深入教室、 學生公寓及操場等，發(fā)現(xiàn)問題，即時處理，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。 日常生活中經常與學生實行思想交流，聽取學生的不同意見、看法， 為班級的準確決策提供真實可靠的依據。作為班主任，我經常與家長 實行溝通交流，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你 對學生的教育就能收到事半功倍的效果。 七、拿起表揚的武器，即時鼓勵學生，讓他們信心滿滿 哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學 生更是如此”。贊美

9、是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養(yǎng) 料。根據我班“每天進步一點點”的要求，對學生的點滴進步都予以 發(fā)自內心的表揚和贊賞，努力讓每個學生都能感覺到自己的進步。我 班的獎項有“感動班級十大人物”、 “進步獎”“紀律之星”等等。 獎品能夠是一個作業(yè)本，一張獎狀，甚至僅僅班主任的一句表揚。表 揚是最不需成本的激勵，學生們并不在乎獎什么，但他們在乎班主任 的態(tài)度。要讓全班學生都知道，班主任的心里不單裝著“品學兼優(yōu)”、 “三好學生”，也同樣裝著每一個同學的點滴進步，注重著每一個同 學的點滴成長。經過如此反復多次的表揚和鼓勵，學生的學習積極性 提升了很多，主動性也增強了，對學習的興趣也濃厚了，對自己

10、的要 求也嚴格了。八、要實行“三個一”的教育 通過幾年的摸索，我得出的“三個一”經驗，那就是“每天給學生一 句賞識或警醒的話語，一個善意的微笑，一份成功的喜悅” ，使學生 天天都有好心境，從而天天都有新起色。 九、實施自我管理，培養(yǎng)學生管理水平。 班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來， 才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。所以，開學第一天我就 要求他們做到“自律、自立、自信、自強”為學生設置多種崗位，讓 每個學生都有機會上崗，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提升自 己的機會。例如我們班除了 10 位班委及課代表，每組設有各科組長， 每天有值日班長負責考核，天天一小結，

11、周周一總結，月月一評比， 因為管理規(guī)范，我班基本達到了“人人有事做，事事有人做”的目的。 在實踐中，師生持續(xù)完善班規(guī)，形成了良好的班風，促使學生通過自 我教育，自我調整而持續(xù)成長。我感到我的班主任工作十分輕松。 十、把握住教育的每個細節(jié) 教育是細節(jié)的教育，從一點一滴做起，作為一個班主任，我時時注意 學生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢，看到學生的內心，走 進他們那個童心世界。也許孤獨，他渴望溫暖 ; 遇到挫折，他需要鼓勵 ; 犯了錯誤，他希望包容 ; 面對失敗，他期望成功。我都從細微之處加以 體察。努力為學生的成長貢獻我的力量。我想，只要我們真正以人為 本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重，多一分寬容，多 一分理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限 熱愛之中。 一分耕耘，一份收獲，我敢說我們 13 班是一個充滿了真誠、友愛、活 潑、輕松、上進的班集體。在過去一學年里，我班沒有違規(guī)、違紀現(xiàn) 象發(fā)生，同學們獲得歌詠比賽一等獎，我班的成績總是名列前茅，在 歷次級部評優(yōu)秀班級時，我們班都是第一名，全年量化全級部第一。 為此，我被聘為導師級班主任和被評為 XX 年聊城市優(yōu)秀班主任。同時， 我的評教和師德級部第一，公開課級部第一。我經常對學生說 “你們 是我的驕傲 ! ”學生經常對我說“您是我們的驕