2015年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)計劃

1、-精選文檔 -六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃劉賽男指導(dǎo)思想：2014 2015 學(xué)年第二學(xué)期即將結(jié)束 ,為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，做到有的放矢，提高復(fù)習(xí)效率，調(diào)動全體學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，突出優(yōu)等生，重視學(xué)困生，提高中等生。讓學(xué)生更系統(tǒng)地掌握已學(xué)過的知識，特制定本復(fù)習(xí)計劃。一、總復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象， 牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。

2、3 、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題。二、總復(fù)習(xí)中的注意點：1、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和知識之間的聯(lián)系。2、注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的整理和復(fù)習(xí)?？删庉?精選文檔 -3、加強(qiáng)反饋，注意因材施教。4、充分利用好學(xué)校印發(fā)的各種資料。5、力求做到將后進(jìn)生的成績提高一個檔次。三、復(fù)習(xí)措施1

3、、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤，同時防止學(xué)生機(jī)械地背誦；但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時，比較相對的單位，理順關(guān)系。2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時， 緊抓學(xué)生的能力。（1 ）四則混合運(yùn)算計算方面，重地在整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進(jìn)行多次的過關(guān)練習(xí)；（2 ）在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題類型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；（3 ）應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)

4、生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便的方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正抓落實；（4）其它的在復(fù)習(xí)過程中穿插進(jìn)行，以學(xué)生的不同情況作出具體要求。3、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時開“小灶”利用課間與課后時間，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對于能力較強(qiáng)，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。4、在復(fù)習(xí)期間， 引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習(xí)， 學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納和整理，對學(xué)生多采用鼓勵的方法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。5、在平時的訓(xùn)練中特別要注意提醒一兩個粗心大意的學(xué)生，考試可編輯-精選文檔 -的時候就是把計算題弄錯，導(dǎo)致十分嚴(yán)

5、重。并且想問題不聯(lián)系已有知識，做完也不認(rèn)真檢查校對。樹立他們的正確做題方法和思維，將有助于培養(yǎng)他們的自信心和計算能力。6、充分利用好學(xué)校印發(fā)的定時檢測卷子，做到每一次測驗都把試卷分析寫好寫規(guī)范，把學(xué)生的各個知識點的掌握狀況記在心里，有利于針對性的補(bǔ)充。7、充分利用好課余補(bǔ)習(xí)時間，將各學(xué)生的疑難問題集中在課余輔導(dǎo)解決，另外多開導(dǎo)平時不喜歡詢問的學(xué)生，要養(yǎng)成有問題詢問的好習(xí)慣，這樣教師才能更進(jìn)一步針對性的展開訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中要通過對典型試題的分析和在練習(xí)中要重點訓(xùn)練學(xué)生說解題思路，對后進(jìn)生和優(yōu)生要區(qū)別對待，后進(jìn)生要以基本題型為主，不要提出過高的要求，增加他們的負(fù)擔(dān)。優(yōu)生要在掌握好基本題型的基礎(chǔ)上對綜合

6、試題的掌握等措施。提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率。四、總復(fù)習(xí)時間安排：（2015.5.1 2015.6.29 ）第一階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)內(nèi)容課 時時間數(shù)1 、數(shù)和代數(shù)：數(shù)的認(rèn)識3 課時數(shù)的運(yùn)算4 課時2015.5.1 2015.5.19式與方程4 課時比和比例4 課時2 、空間與圖形：圖形的認(rèn)識與測量4 課時可編輯-精選文檔 -圖形的變換3課時 2015.5.20 2015.5.29圖形與位置3課時3、統(tǒng)計與可能性3課時 2015.6.1 2016.6.34、綜合應(yīng)用3課時 2015.6.4 2015.6.55、第一次模擬測試4課時 2015.6.8 2015.6.96、專題復(fù)習(xí)：填空專題復(fù)習(xí)3課時選擇專題復(fù)習(xí)3

7、課時 2015.6.10 2015.6.25判斷專題復(fù)習(xí)3課時應(yīng)用題專題復(fù)習(xí)6課時7、第二次模擬測試4課時 2015.6.25 2015.6.29第二階段平行復(fù)習(xí)由于時間原因，第二階段復(fù)習(xí)與第一階段同時進(jìn)行，故稱平行復(fù)習(xí)。1.全班練習(xí)：計算（ 5 月 1 日-6月 29 日）（1 ）口算（ 2）解方程和解比例（ 3 ）混合運(yùn)算（ 4）列式計算措施：每天早餐過后給學(xué)生布置 15 個左右的上述題目， 當(dāng)天批改，當(dāng)天反饋，合理利用學(xué)生的課余時間，訓(xùn)練學(xué)生的計算能力和簡算方法，提高正確率。2 、輔差練習(xí)：應(yīng)用題（ 5 月 14 日-6月 29 日）（1 ）復(fù)合應(yīng)用題（ 2 ）列方程解應(yīng)用題（ 3）分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 (4) 用比例解應(yīng)用題?？删庉?精選文檔 -針對后進(jìn)生的弱點應(yīng)用題，我對我們班 13 個后進(jìn)生進(jìn)行了以上類型題目輔差活動。方法：搜集以上類型的題目，每天早上給他們每人出兩道相同類型的不同題目（下載，粘貼法） ，因為題目不同，所以避免了抄襲。再采取