國培心得體會

1、國培心得體會 通過國培，使我們進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目 標，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀 念。下面談談我的學習心得： 一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力 教師素有 “塑造人類靈魂的工程師 ”之美譽。在對靈魂塑造的過程 中，教師既要有比較淵博的知識， 更要有高尚的道德和崇高的精神境 界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文 明的楷模。為此， 教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自 身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢 ?我認為應該從以 下幾個方面做起： 1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道 德最基

2、本最重要的要求。 愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的 準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教 育大發(fā)展的今天， 教師要正確處理好奉獻與索取的關系， 不計較個人 得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做 “人梯”，安于“粉筆生涯 ”，以“捧著一顆 心來，不帶半根草去 ”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如 果教師不熱愛自己的事業(yè)， “身在曹營心在漢 ”，必定不能把工作做好。 2、熱愛學生，誨人不倦。熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育 義務的傳統(tǒng)美德， 是衡量教師道德水平高低的主要標志。 每一個學生， 都希望得到教師的愛， 師愛是一種巨大的教育力量。 它能使學生感受 到教師的溫暖，

3、產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。 了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不 夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、 學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進 行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。 教師要有民主思 想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可 刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學此文轉自斐斐課件園工作中， 認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的 威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步 時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學生犯錯或退步時，

4、教師也不 要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信 任，你會得到更多的回報。 3、以身作則，為人師表。在教學實踐活動中，教師只有以身立 教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身 教重于言教，不能正其身，如正人何？”其身正，不令而行；其身不正, 雖令不從?！边@說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給 學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以 免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化 學生。 誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的 具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其 教

5、育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮 好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的 語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教 育學生。 二、用學習引領自身專業(yè)成長。隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類 正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習 就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。 教師終身學習，不僅是時代 的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。嚴謹篤 學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。 教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源 ；善于在任何時間向任何人 學習，包括在教學過程中和學生分享知識

6、 ；善于和同事交流，擴大視 野，促進自身專業(yè)成長。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師 身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自 身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自 身的素質(zhì)，以適應現(xiàn)代的教育需要。 首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持 五育并舉, 德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教 育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思 想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人 身觀對學生起直接影響作用。 其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的 大方向。我們身為中青

7、年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更 應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具 備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的 展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服 一支粉筆教下去， 一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構， 以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更 多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了更 多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想 成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的 教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所

8、 不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！ 一個 優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備， 只有這樣才能用人格魅力 來感染學生，和學生共同發(fā)展。 隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了 嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在 師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才 干，適應當今教育改革的新形勢。 為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念， 今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己， 書寫出燦爛美好的未來。 國培心得體會 王軍社 培訓是短暫的，但收獲是充實的。本次培訓也讓我知道，作為一 名合

9、格的小學教師，必須要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精 神，使自己變得更加厚實。多讀書、多動筆，及時總結自己教學的缺 漏，在不斷反思中和我的學生一起成長。 經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到 了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理 念下的課堂教學，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學到了很多知識， 有著不同尋常的意義，也有一些感悟。 小學教學是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、 探究。國培”專家各從自己擅長的研究領域談起，理論結合實例，既 注重 言傳”又注重 身教”讓我們很好地把握了不同學段、內(nèi)容的特 征;為我們深入文本探究，科學 備課”，

10、有效施教指明了方向。 同時，在有效教學方面，我也學習到了一些技巧和策略，比如教 學目標的確立問題，課堂問題的的設計、教學過程的設計、對學生的 評價等。當然，有效教學還必須懂得如何規(guī)范教學行為，比如懂得如 何突出重點、化解難點；如何進行課堂拓展、如何總結課堂所學等等。 （一）重新認識教師的角色地位 新課標增強了知識的實用性，提高了學生的參與度，充分體現(xiàn)了 以學生發(fā)展為本的精神。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎 上，更強調(diào)學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態(tài)度與價 值觀的培養(yǎng)。新課標的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗，為教師教學提供更 廣闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標要求課堂教學要充分發(fā)動學生的主

11、 動性，強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。 這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授， 更要肩負起培養(yǎng)人的重 任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生 獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支 持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提 供指導。 （二）努力提高自己的專業(yè)水平 教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關鍵的， 所以在進行教學的過程中，教師必須自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu) 秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自 己的課堂教學水平。 新教材中有很多問題探究，要完成問題探究再不能

12、用老一套的教 學方式了，在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設計的課堂和問 題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開 探究的問題？你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來 ？等等問題都 是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時間，學生參與課堂 的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學 生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的?？傊畟鹘y(tǒng)的滿 堂灌” 填鴨式”的教學方法已經(jīng)完全不能適應新課改了。所以我們 這些老師一定要認真學習新課改的方方面面， 結合新課程的學習，努 力提高自己專業(yè)知識。同時，要提高對 STS的認識水平，擴大擴大 自己的知識面，提高信息獲

13、取、加工和傳播水平。 （三）改變對學生的評定觀念 新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式， 倡導評價目標多 元化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程性評價相結合、定 性評價與定量評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合，努力將 評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學 習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言 來促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發(fā)學生潛在的能 力，充分的調(diào)動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內(nèi) 容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學， 讓學生真正成為學習的主人。 總之，這次培訓讓我對新課改有

14、了更深層次的認識。 新課標提出 的三維課標可以更好的促進學生的全面發(fā)展，課程結構的調(diào)整增加了 學生的選擇度，問題探究提高了學生的參與度和對科學的重視。我相 信通過我們教師耐心，循序漸進的引導，學生很快會適應自己課堂主 人的角色 （四）今后的目標 培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它 細水長流。國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限 生機。學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教 育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以 致用，結合我校的實際情況，及時為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，讓 培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！ 國培學習總

15、結 王軍社 通過這次 數(shù)學國培學習”項目的培訓，使我在教育教學理念上接 受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。 在這次培 訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提 高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。同時我也深深的感到自身存在的不 足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用于現(xiàn)實 教學中。下面談談我這次學習的收獲。 在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示， 都讓我感受著新課程理念的和風， 沐浴著新課程改革的陽光，我異常 珍惜這次學習機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源， 讓 我從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結

16、。對 我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。 在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的 心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術友得到了一次發(fā)展， 讓我對教育教學又充滿了信心和希望.以前的教學，我們幾乎都是強 行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按 陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、 組織者，學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂 中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導者轉變?yōu)榻M織者、參與者和合 作伙伴。教學結構也發(fā)生相應變化。應創(chuàng)設與學生生活密切相關的情 境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動

17、學變?yōu)槲乙獙W、我想學；引導學 生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問 題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律?？傊谝惶谜n中讓學生體驗 整個教學過程，實現(xiàn)課堂教學的三維目標。 有句俗話，叫做 心動不如行動”，親臨了這些教育教學專家們的 精彩傳授，學員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得 自己在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、數(shù)學教師 肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、數(shù)學課堂教學的模式實 踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關系的協(xié)調(diào)都應該有更高的追 求。 一、提高了教師道德修養(yǎng)水準 這次國培，首先讓我感悟到的就是 學高為師，身正為范，學無 止境”

18、的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事 業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生 的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學實踐中努力學 習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做 事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感 到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到 很多同學交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學 到了如何做人為師。愿國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新 跋涉的新起點。 二、更新了教育教學理念 作為一名小學教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地 埋頭苦干在這

19、與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路 前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展， 很多教育教學中的 深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多， 可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常 是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時 代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。 對于我個人而言，這次培訓無疑是一場 及時雨”不僅讓我得到了理 論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系 有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代 教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、

20、調(diào)整自身的 角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。 教育教學理念 的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。 三、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng) 除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)， 我還注重對學生 課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。 教給他們自學的方法，引 導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂 上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過 手機短信”常與家 長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心 和學習興趣有了一定的提咼。 四、提高了教育教學業(yè)務水平 這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻， 積極和輔導教師 的互動交流，并且和

21、同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問 題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。 了解到學科理論與技術的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內(nèi)容和改進 教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。 讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領 者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習， 培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。 五、明確了今后的工作目標 這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉， 我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的 東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適 應教學的信息

22、化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng) 新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不 斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結 合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策， 努力學習 同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。 相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教 育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。 總之，本這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給 我最深的體會就是教 學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超 的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。所 以努力運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的 教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂，盡自己的 最大能力為學生做的更好點 國培學習總結 王軍社 這次，我有幸參加農(nóng)村中小學教師遠程培訓。 這次培訓讓我覺得 充實而愉快。我學到了許多課本上學不到的知識， 認識了很多優(yōu)秀的 老師，使我受益匪淺。 一、服從管理，認真學習 在學習期間，我認真履行培訓要求，嚴格要求自己，鞭策自己， 積極主動的做了很多相關的工作，如學習教育理論、做隨堂筆記、聽 專家課、答疑、攥寫教學反思、參與論壇、案例大賽、閱讀簡報等