2019最新蘇教版科學(xué)六下《共同的家園》復(fù)習簡案

1、2019 最新蘇教版科學(xué)六下共同的家園復(fù)習簡案一、教學(xué)內(nèi)容：六年級科學(xué)下冊第四單元：共同的家園。二、教學(xué)目標：1、本課教學(xué)使學(xué)生對本單元內(nèi)容有一個系統(tǒng)的回顧 , 對本單元的內(nèi)容有一個總體認識并加以鞏固。2、在老師指導(dǎo)下使學(xué)生對本單元中各課知識點之間加強聯(lián)系便于理解和記憶。3、讓學(xué)生學(xué)會自主復(fù)習 , 養(yǎng)成自主復(fù)習的好習慣。三、教學(xué)準備：單元復(fù)習提綱一張 , 課堂檢測單一張 , 實物投影儀。四、教學(xué)過程：（一）指導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習1、指導(dǎo)學(xué)生利用老師提供的單元知識網(wǎng)絡(luò)圖自主復(fù)習2、學(xué)生自主復(fù)習3、學(xué)生小組交流（二）教師總結(jié)學(xué)生復(fù)習情況1、學(xué)生交流（多媒體展示學(xué)生自主復(fù)習情況）2、教師總結(jié)、拓展（1）模

2、擬實驗復(fù)習（鞏固）（2）生物及其生物狀態(tài)的回顧1 / 5（3）能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上, 做出合理的解釋（三）學(xué)生練習（四）本課小結(jié)共同的家園單元復(fù)習提綱一、尋找生物的家園1、生物依賴（）生存 , 生物離不開合適的（）。2、（）是小鳥的家 , （）是牛羊的家 , （）是魚蝦的家 , （）是植物的家（）是所有生物的家 , 讓我們一起來愛護它！3、企鵝生活在（） , 獅子生活在（） , 海龜生活在（）。4、同一棲息地上不同種類的植物和動物可以在一起生活 , 有些可能成為很好的（） , 有些卻可能成為（）。5、合作伙伴：小丑魚和（）蜜蜂和（）啄木鳥和（）鱷魚和（）鳥和（）真菌和（）敵對關(guān)系：熊吃（）小鳥

3、吃（）捕蠅草吃（）6、名詞解釋：棲息地二、有利于生存的本領(lǐng)1、仙人掌把易散發(fā)水分的（）長成細小的（） , 以減少水分散發(fā)的面積；它的莖葉外生（） , 也能減少水分蒸發(fā)；莖肥厚多汁 , 能（）。2、駱駝腳掌（）、腳墊（）, 有利于在滾燙的沙漠行走；鼻孔可（2 / 5）、睫毛（）可抵御風沙；駝峰可貯存（）和（）等適應(yīng)沙漠行走的特征。3、淺海里生活著一些小動物, 它們有的（） , 有的背部顏色（）腹部顏色（） , 這是因為（）。4、生活在草原上的斑馬的身上的條紋有什么作用？三、有趣的食物鏈1、食物鏈由（）和（）組成。2、食物鏈的營養(yǎng)源自于（）, 到（）結(jié)束。3、名詞解釋：食物鏈分解者生產(chǎn)者消費者4、

4、寫出一條包括人在內(nèi)的食物鏈。四、生態(tài)平衡1、生態(tài)平衡2、人類的很多行為直接破壞了生態(tài)平衡, 如（）、（）以及（）等。共同的家園課堂檢測單一、選擇題1、下列屬于珍稀、胎生的動物是（）A丹頂鶴和中華鱘B揚子鱷和金絲猴C白鰭豚和東北虎2、在下列各組動物中 , 我國特有的珍稀動物是（）3 / 5大象、獅子、河馬、犀牛袋鼠、鴨嘴獸、獵豹金絲猴、白鰭豚、揚子鱷3、請在括號里填上正確的序號。下列動物 , （）是哺乳動物 , （）是魚類 , （）是鳥類 , （）是爬行動物 , （）是兩棲動物。蟾蜍蝙蝠鯊魚企鵝鯨泥鰍麻雀娃娃魚蝮蛇蜥蜴4、下列選項 , 表示正確的食物鏈的是（）稻子蝗蟲青蛙蛇鷹蝗蟲稻子青蛙蛇鷹稻子

5、青蛙蝗蟲蛇鷹5、下列植物 , 屬于常綠植物的是（）水杉銀杏松樹梧桐二、判斷題：1、海馬、黃鱔、泥鰍都是魚。（）2、章魚、魷魚不是魚 , 它們是海洋中的軟體動物。（）3、植物的生長一定離不開陽光、水、土壤。（）4、仙鶴的腳趾又細又長 , 與枯枝相似 , 利于它誘捕小魚。（）5、吃魚的鳥嘴是短而扁平的。（）6、許多昆蟲都用與環(huán)境相似的體色來保護自己。（）7、大象的耳朵是用來幫助它有效散熱的。（）8、七星瓢蟲用自己鮮艷的色彩警告鳥類, 使鳥類不敢輕易捕食它們。（）9、如果食物鏈斷了 , 就會導(dǎo)致生態(tài)平衡遭破壞。（）10、蚯蚓、蜘蛛、屎殼郎都屬于食物鏈中的分解者。（）11、如果自然界沒有植物 , 人和動物都會死亡。（）4 / 512、善待每一個物種 , 就是善待人類自己。（）三、連線題：根據(jù)下列動物的食性進行連線。獅子植食青蛙老鼠肉食鴨子牛雜食烏龜四、情景解答題：1、駱駝被稱為“沙漠之舟” , 駱駝有很多的身體特性很適合在沙漠中生活 , 比如他的血液里有一種特殊的蛋白質(zhì) ,