幼兒園中班教師隨筆100篇

1、幼兒園中班教師隨筆 100 篇 篇一：多給孩子解決問(wèn)題的空間 今天下午，在孩子們進(jìn)各個(gè)區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候， 幾個(gè)孩子一下子涌到 娃娃家，不一會(huì)就傳來(lái)孩子們爭(zhēng)吵的聲音： “我當(dāng)爸爸，我先來(lái)的！ ”不“ 行！我也要當(dāng)爸爸，我從沒當(dāng)過(guò)爸爸！ ”原來(lái)是馬志宏和張子旋為了當(dāng) 爸爸爭(zhēng)得面紅耳赤。只見張子旋一手抓著圍裙，一手緊拿著小鍋，兩個(gè) 人你一言我一語(yǔ)， 誰(shuí)也不讓誰(shuí)！看著看著我萌發(fā)了看看他們?nèi)绾谓鉀Q問(wèn) 題的方法。于是，我躲到不遠(yuǎn)處觀察。不一會(huì)當(dāng)媽媽的欣宜也過(guò)來(lái)了， 她想了想說(shuō)： “你們倆個(gè)一人當(dāng)一會(huì)吧？ ”這時(shí)馬志宏也想出了辦法： “要 不今天你先當(dāng)爸爸，明天我再來(lái)當(dāng)爸爸，好不好？ ”其實(shí)，每個(gè)孩子都 會(huì)遇

2、到難題， 孩子之間也難免發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)， 我們總是希望孩子能夠繞過(guò)這 些煩惱，并努力為孩子鋪平前進(jìn)的道路。然而我們卻忽略了，恰恰就是 這些小小的， 在日常生活中經(jīng)常碰到的問(wèn)題， 給了孩子寶貴的發(fā)展機(jī)會(huì)， 使他們學(xué)會(huì)處理與同伴交往中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)會(huì)了交往技巧。 因此，不妨再發(fā)生問(wèn)題的時(shí)候多一份耐心，多一點(diǎn)等待，多給孩 子一點(diǎn)解決問(wèn)題的空間。 篇二：隨機(jī)教育的重要性 任奕冰小朋友是一個(gè)非常聰明的小男孩，但是有一個(gè)令人頭疼的 “毛病”：愛插嘴。有時(shí)，我剛說(shuō)個(gè)開頭，他接過(guò)去嘰里呱啦說(shuō)個(gè)不休， 惹得其他小朋友也跟著叫。在課堂上，有時(shí)根本不聽我的話。 這一天，我剛說(shuō)： “小朋友喝水。 ”他便叫： “一組、二組別

3、去。 ”可 是全班小朋友并不聽他的，一齊涌到了水杯架跟前。見此情景，我靈機(jī) 一動(dòng)，先讓小朋友回座位上去，然后宣布：現(xiàn)在請(qǐng)任奕冰來(lái)當(dāng)小老師。 孩子們見狀都覺得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一團(tuán)仁奕冰大聲喊： “一組去 喝水。 ”絲毫沒有用處，我趁機(jī)會(huì)對(duì)他說(shuō)： “你一個(gè)人的聲音怎么能比他 們那么多人的聲音大呢？老師上課的時(shí)候，你老講話，別人還聽的見 嗎？”他紅著臉搖了搖頭。這件事后，他的 “毛病 ”改了許多。 針對(duì)各個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，比干巴巴的說(shuō)教要有效得多。 篇三：情感交流的效應(yīng) 我班的趙天語(yǔ)一星期沒來(lái)幼兒園上學(xué)了。平時(shí)她來(lái)的時(shí)候，總是在 我身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的，照著機(jī)會(huì)就跟我說(shuō)話，這一不來(lái)，還真有點(diǎn)想他。

4、 今天早晨一進(jìn)教室，就看見她站在桌子旁，心里真高興?？墒且?yàn)?忙于晨檢，就沒來(lái)得及先跟她打招呼。趙天語(yǔ)在離我較近的地方，看了 看我，想說(shuō)什么，卻沒有說(shuō)出口，我剎那間注意到她的表情，我立刻意 識(shí)到是我冷淡了孩子。于是，我立即走到她身邊注視著她，熱情地說(shuō)： 呀，趙天語(yǔ)來(lái)了，你的病好了嗎？老師都想你了！并請(qǐng)輕輕地在她臉 上撫摸了一下。她一下子抬起了頭來(lái)，高興的答應(yīng)了一聲，笑了。 孩子是敏感的，特別希望得到老師的關(guān)愛，就連一聲問(wèn)候，也會(huì)使 她們感到老師是喜歡他的。由此我想到，作為一名幼兒教師，應(yīng)更加細(xì) 心一些，不能忽視孩子的情感，要珍惜愛護(hù)她們天真的心靈。 篇四：教師節(jié)賀卡 教師節(jié)這天，我一進(jìn)教室，就

5、發(fā)現(xiàn)老師的桌子上放著幾張好看的賀 卡，我看著那么優(yōu)美的畫面，讀著那溫馨的話語(yǔ)，我陶醉在美好的祝福 中。 孩子們也紛紛圍攏過(guò)來(lái)，你一言我一語(yǔ)地嚷開了：老師，這張漂 亮吧，這張是我送給你的教師節(jié)禮物，我讓媽媽去給我買的?！碧飸c文 說(shuō)：這張是我送給你的，還帶著音樂呢。”其他小朋友也接著說(shuō)： 回家 后，我也讓媽媽買張更好看的送給你。 ”聽著聽著，我心中逐漸沉重起 來(lái)，今天，送祝?？ㄩ_了個(gè)頭，明天、后天會(huì)更多，一張比一張精致， 一張比一張昂貴，這樣比下去，會(huì)給孩子們的心靈留下什么呢？這小小 的祝?？?，學(xué)問(wèn)還真不小呢，有必要認(rèn)真地對(duì)待。 我正想著教育對(duì)策，隨手觸摸到一個(gè)用紙粘的小信封， 里面的卡片 上畫著

6、一個(gè)穿花裙子的小女孩在跳舞， 紅彤彤的太陽(yáng)照著她，周圍開滿 了鮮花，賀卡的右下腳歪歪斜斜地寫著： 佳琦祝老師節(jié)日快樂?！?這張卡是佳琦自己親手制作的，雖然卡片薄薄的、軟軟的，我卻深 深感到這張賀卡的份量。這個(gè)文靜內(nèi)向的小女孩，此刻卻能用自制的賀 卡表達(dá)自己的心情，把心中最好的祝福送給老師。 我想何不趁此機(jī)會(huì)給 孩子們上一堂教育課呢。 孩子們，老師非常感謝你們的爸爸媽媽，但是老師更喜歡佳琦的 賀卡，因?yàn)檫@是她自己制作的，用自己美好的心來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛，這 才是給老師最好的教師節(jié)禮物呢。”孩子們聽我這么一說(shuō)，都用羨慕的 眼光看著佳琦，我環(huán)視了一下，接著說(shuō)：今天的手工課老師教你們制 ”于是，我把區(qū)角

7、中準(zhǔn) 看到孩子們個(gè)個(gè)都那 作賀卡，把你們心中的美好祝愿都畫出來(lái)好嗎？ 孩子們高興地說(shuō)： 好，我們也來(lái)自己制作。 備的所需材料拿出來(lái)，讓孩子們自己去設(shè)計(jì)賀卡， 么專心致志，用五彩的油畫棒和各種材料盡情地描繪著自己的愿望和祝 福 一會(huì)兒，孩子們的杰作都完成了，每個(gè)人都顯得那么滿足和喜悅, 我再也聽不到誰(shuí)的賀卡最貴最精美的話了。 篇五：創(chuàng)編故事有感 小朋友們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐 一天，烏龜和兔子去 不對(duì)，不對(duì)！是烏龜 ”小朋友們你一言我一 我正著急，唐嘉成急 小兔輸了。烏龜雖然 一天，我班舉行創(chuàng)編故事比賽，比賽開始了, 后地舉起了手： 老師，我來(lái)講，我來(lái)講 ” 我班的陳天祥首先搶著站到前面講了起來(lái)： 拔蘿卜”

8、剛講到這里，小朋友們就大叫起來(lái)： 和兔子賽跑，不是拔蘿卜，小兔子才拔蘿卜呢！ 語(yǔ)，把講故事的陳天祥說(shuō)得面紅耳赤，十分尷尬。 中生智接著說(shuō)： 上次，是龜兔賽跑，烏龜勝了， 勝了，但它還愿意和小兔結(jié)好朋友。所以烏龜就去幫小兔拔蘿卜?！逼?他小朋友還是不服氣，又嚷嚷道：烏龜又不吃蘿卜，他們拔蘿卜干什 么？這樣編不行！ ” 這時(shí)我請(qǐng)小朋友安靜下來(lái)：大家想一想，烏龜和兔子賽跑這個(gè)故 事中，烏龜勝利了，但是烏龜還想多學(xué)本領(lǐng)，愛勞動(dòng)，出去拔蘿卜有什 么不好？而且很愿意幫助別人，尊敬他人，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)編這個(gè)故 事，看誰(shuí)編得好。 ” 過(guò)了幾分鐘，我請(qǐng)小朋友自由發(fā)言，有的說(shuō)： 烏龜很愛勞動(dòng)，拔 了蘿卜和伙伴一起分享?！庇械恼f(shuō)：兔媽媽生病了，年紀(jì)大了，拔蘿卜 給兔媽媽吃?！边€有的說(shuō)：小兔快過(guò)生日了，烏龜想拔蘿卜送給小兔做 生日禮物?！?聽了小朋友