地理培優(yōu)補差計劃

1、精品好資料學習推薦關于地理教學中的培優(yōu)補差計劃馬富才一、指導思想：每個學生都有自己的特點，也會因為他自己受各方面因素的影響造成學生個體的差異，因而要正視學生的個體差異，并根據每個學生的實際情況有針對性的進行教育。對于學習能力相對好的學生，應該注重他們在更深層次上的學習和探究，對于能力相對困難的學生，應該從基礎知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他學生的腳步，提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖

2、子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。采用“感化轉化優(yōu)化”是培優(yōu)補差工作中強有力的教育手段。二、學生情況分析我?guī)С跻黄邆€班的地理，從本學期的學習情況及知識技能掌握情況看，部分學生能保持較高的積極性，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，但是有部分學生基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成。所以通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，后進生得到較大進步。四、后進生的主要表現1、自卑感較強。因為他們后進生的各方面較差，受到的批評較多，進而產生了自暴自棄心理，總覺得己

3、不如人。2、作業(yè)完成的較差，怕受批評而又學會了撒謊，上課發(fā)言也不太積極。五、對于后進生的措施針對這些情況，準備在對待后進生的轉化方面采取以下幾點：對學習上有困難的同學，我要積極引導他們參與教學活動，多鼓勵表揚他們，發(fā)現其閃光點，加強師生之間的情感溝通，何況好孩子是不斷激勵教育出來的。所以師生關系應在合作、平等的基礎上才會建立起融洽的師生感情。這樣才能促進學生學習的進步和思想的提高，幫助他們樹立自信心。所以我準備多問他們些許簡單的問題，讓他們有機會體驗成功的喜悅。使后進生充分發(fā)揮自己的才能，充分展示自己的強項。多花一點時間了解后進生，理解并尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)待他們，不僅做到把陽光送給優(yōu)等生

4、，而且心里要時刻裝著后進生，時時處處還要為他們著想。比如面對調皮的學生時，我們要有理智，不要急躁而沖動，要機智而巧妙化地化解問題，哪怕冷卻一下留到以后想辦法妥善處理也行。盡管后進生普遍存在基礎知識不牢的情況。要對他們定時跟蹤調查，進行信息反饋，檢查復習的效果，并及時在班里進行表揚鼓勵。也可讓他們求助成績好的同學和其他老師?？傊\用多種手段使學生的成績在學習的過程中得到提高。充分發(fā)揮家長與學校的管理作用，與家長多聯系，齊抓共管、促使學生進步。另外，還要給予他們特別幫助，例如選擇一個尖子生和他們結對，進行一對一的幫助，做到在課后對他們進行輔導六、關于優(yōu)良差生的輔助措施1、圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀

5、率的目標，制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。具體分析每一個目標學生的實際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數，狠抓中間段。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大。有針對性的進行補差工作。爭取縮小差生范圍。2.、進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,教會學生如何去學地理。3做到”堂堂清”，“月月清”：要求學生每天做好”預習聽課復習”三步.并積極檢查.把當天的功課在當天解決。在單元檢測中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。4.注意在理解的基礎上進行記憶，有目的，有意義并且有效的練習。5、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。6、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。7、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。8、根據學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。9、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。10、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。14、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。15、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。16、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展