《氣壓和風(fēng)》地理教案

1、氣壓和風(fēng)地理教案1 舉例 “想一想”，有兩個(gè)球膽，一個(gè)打足了氣，一個(gè)沒有充氣，兩個(gè)的重量是否相同？（必要時(shí)，可放在天平兩側(cè)試一試，或用稱稱一下）這證明了空氣是有重量的。2 做小實(shí)驗(yàn) 將一個(gè)盛滿了水的茶杯，用紙密蓋杯口，急速將杯口倒轉(zhuǎn)向下，杯里的水不會立即倒出來。 這就是大氣給予紙的壓力。3 小結(jié) 空氣是物質(zhì)，物質(zhì)是有重量的，空氣重量在單位面積上所產(chǎn)生的壓力，就叫做大氣壓力，簡稱氣壓。氣壓的單位用百帕 (Pa)表示。氣壓高低變化的教學(xué)應(yīng)抓住兩點(diǎn)：促成氣壓高低的本質(zhì)東西是“空氣的多或少” （稠密或稀少，或曰空氣密度大小）。引導(dǎo)學(xué)生分析促成空氣多或少的原因，從而得出氣壓高或低。1 氣壓隨海拔高低而變

2、化 層層提問，逐步推理，“近地面與高山上，哪里的空氣稠密？ 近地面 ，哪里的空氣較稀??？ 高山上 那么，何處氣壓高？ 近地面 ，何處氣壓低？ 高山上 結(jié)論；地勢越高，氣壓越低；地勢越低，氣壓越高”“想一想”，為什么攀登珠穆朗瑪峰的登山運(yùn)動員，都背著氧氣筒？2氣壓隨氣溫高低而變化閱讀“高氣壓和低氣壓”圖，注意每一圖于理解氣壓的低高），或補(bǔ)充“空氣增多”。于是，采用濃縮記憶法，氣壓隨氣溫高低變化的規(guī)律為：氣溫高，氣壓低（原因是受熱上升，空氣少了，低壓）；氣溫低，氣壓高（原因是受冷下沉，空氣多了，高壓）。3 等壓線圖 等值線圖知識已講過多次，讓學(xué)生回憶一個(gè)就夠了，這里強(qiáng)調(diào)在“氣壓分布示意圖”上，要注

3、意高壓中心和低壓中心的位置，因?yàn)橹v“風(fēng)的形成”要用到這部分知識。讀圖指導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生讀“氣壓分布圖”的方法，在氣壓分布圖上，凡等壓線閉合，中心氣壓高于四周氣壓，該中心為高壓區(qū)；反之，中心氣壓低于四周氣壓的區(qū)域，稱為低壓區(qū)。1 類比推理 水從高處流向低處，空氣也同樣是從高氣壓處流向低氣壓處（板圖，讓學(xué)生畫空氣流動箭頭） ，這種空氣的水平運(yùn)動，就叫做“風(fēng)”。2 學(xué)生再練習(xí)畫下圖。上圖，風(fēng)從什么方向吹來？ 西東 ，叫做西風(fēng)；下圖，風(fēng)從什么方向吹來？ 東南方 叫做東南風(fēng)。因此，風(fēng)從哪個(gè)方向吹來， 就以那個(gè)方向作為風(fēng)的名稱。 觀察風(fēng)向一般在高處立一風(fēng)向標(biāo)，也可觀察煙柱、旗子、樹枝的飄向。3 閱讀“風(fēng)力、風(fēng)

4、級、陸地表面現(xiàn)象附表”先解釋一下風(fēng)力即風(fēng)速 (km/h) ；又按風(fēng)速大小，把風(fēng)力劃分為012 級。通常天氣預(yù)報(bào)幾級風(fēng)即指的風(fēng)級。重點(diǎn)看一看 3 級、6 級、8 級風(fēng)的風(fēng)速和陸地表面現(xiàn)象。當(dāng)學(xué)主遇到這種現(xiàn)象時(shí)，可以大致判別是幾級風(fēng)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。1 用一根竹竿（或木棍），在它的頂端用細(xì)線系一條較長的紙條，拿在院子里，看一看紙條是怎樣飄動的。利用它辨別風(fēng)向。2 觀察煙柱、樹枝搖動的情況，估計(jì)風(fēng)力的大小，判斷大致是幾級風(fēng)。1 讀圖指導(dǎo) 在“地球上的氣壓帶和風(fēng)帶”圖上，大圓及圓面表示地球表面； 注意左旁側(cè)標(biāo)注的緯度數(shù)， 這些緯度數(shù)表示著各個(gè)氣壓帶在地球上分布的規(guī)律； 圓內(nèi)呈條帶狀地標(biāo)明了氣壓帶和

5、風(fēng)帶的名稱。2 讀圖答問(1) 地球上共有幾個(gè)氣壓帶？各叫什么名稱？(2) 每個(gè)氣壓帶各分布在什么緯度附近？(3) 哪個(gè)氣壓帶在地球上只有一個(gè)？它的分布有什么特點(diǎn)？ 以赤道為中心，南北半球各跨一部分 ，哪些氣壓帶在南、北半球各有一個(gè)？(4) 風(fēng)從什么氣壓帶吹向什么氣壓帶？3 找規(guī)律，找原因 在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)赤道低氣壓帶、極地高氣壓帶的分布及成因。至于 30附近和 60附近的氣壓帶成因，只能靠教師講，學(xué)生領(lǐng)會多少算多少（將在本文“學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)”中說明）。(1) 赤道地帶終年氣溫高還是低？（高），氣流上升還是下沉？（上升），近地面空氣多了還是少了？（少了），那么，應(yīng)該是高氣壓帶還是低氣壓帶？（赤道低氣壓帶）。(2) 兩極地區(qū)終年氣溫（），氣流（），近地面空氣（），應(yīng)該是氣壓（），故稱為極地高氣壓帶。(3) 南北緯 30附近的副熱帶，氣流下沉氣壓增高，稱為副熱帶高氣壓帶（教師講）。(4) 南北緯 60附近的副極地地帶，氣流上升，氣壓減低，稱為副極地低氣壓帶（教師講）。有關(guān)氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動，教材不講，只寫了“上述氣壓帶的分布，并不是固定不變的，在不同季節(jié)，不同地區(qū)也會有些變化”，教學(xué)時(shí)可以省略這一段話。4 提示兩個(gè)條件（風(fēng)是從高壓處吹向低壓處的，氣壓帶是高低氣壓相間排列的），請學(xué)生答出風(fēng)帶的形成。