《蜀相》教案(市級(jí)獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì))

1、太白中學(xué)“問(wèn)題式”教學(xué)實(shí)驗(yàn)教案編寫(xiě)：張?jiān)聞趯徍藭r(shí)間2011.11.9課題杜甫蜀相共 1課時(shí) ，第 1課時(shí)課時(shí)1、了解詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古詩(shī)的誦讀。目 學(xué)2、把握重點(diǎn)詞語(yǔ)，分析景物意象，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊(yùn)。標(biāo) 習(xí)反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)品味詩(shī)歌蘊(yùn)含的思想感情難 、 點(diǎn) 重【這類詩(shī)歌的賞析要點(diǎn)】賞析1、弄清史實(shí)。對(duì)于作品所涉及的史實(shí)和人物一定要有所了解，我們要積累一些歷史知識(shí)。要2、要體會(huì)意圖. 后代作家對(duì)塵封的往事發(fā)思古之幽情, 一定有現(xiàn)實(shí)的原因或觸發(fā)感慨的媒介.點(diǎn) 3、領(lǐng)悟感情。詩(shī)人懷古詠古，大致有這樣幾種情況：一種是對(duì)歷史作冷靜的理性思考。二種情指況是把史

2、實(shí)和現(xiàn)實(shí)扭和在一起，或是感慨個(gè)人遭遇，或是搏擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。第三種情況是只抓住導(dǎo)歷史的影子，故意借題發(fā)揮。學(xué)習(xí)過(guò)程1、杜甫（ 712 770）字子美，自稱少陵野老。他創(chuàng)作的許多詩(shī)歌，顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過(guò)程，被稱為“史詩(shī)”，是我國(guó)古代詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義高峰。杜甫也被問(wèn)譽(yù)為“詩(shī)圣” 。自主2、在藝術(shù)上，他善于運(yùn)用各種詩(shī)歌形式，風(fēng)格沉郁頓挫_；語(yǔ)言精練，具有高度的題解決表達(dá)能力。著有杜工部集 。解（ 8min ）3、這是一首什么題材的詩(shī)呢？決懷古詠史詩(shī)：詩(shī)人以歷史事件、歷史人物、歷史陳?ài)E為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來(lái)達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。4、詩(shī)歌中最能表現(xiàn)出詩(shī)人感情的是哪些

3、詩(shī)句？頸聯(lián)、尾聯(lián)互助解決(12min)教師點(diǎn)撥解疑(12min)鞏固隨堂檢測(cè)問(wèn) (8min)題1、開(kāi)頭兩句用了什么修辭手法？題為“蜀相”，卻從“丞相祠堂”寫(xiě)起，有何用意？“柏森森”用在詩(shī)中有何深意？設(shè)問(wèn)， 自問(wèn)自答，點(diǎn)明丞相祠堂的所在地。從“ 丞相祠堂 ”寫(xiě)起，而題為“蜀相”，寫(xiě)祠堂是為了寫(xiě)人，表達(dá)了對(duì)諸葛亮的追思、仰慕和欽敬。一個(gè)“ 尋 ”字突出了這種感情。因?yàn)樾乃计淙耍圆乓獙ぴL其廟。“ 柏森森” 一詞， “森森”是高大茂密的意思。 一是寫(xiě)出武侯祠的歷史悠久， 靜謐、肅穆的氣氛，適合追奉先人；二是襯托諸葛亮高大、正直的形象，表現(xiàn)了歷代人民對(duì)諸葛亮的愛(ài)戴，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)諸葛亮的崇敬之情。2、

4、頷聯(lián)能否改成“映階碧草盡春色，隔葉黃鸝皆好音”？不能。 碧草映階，黃鸝隔葉，本是種賞心悅目的景象，然用“盡”“皆”傳達(dá)的是高興的心情。用“自” “空”則所含之情便大有轉(zhuǎn)折：青草自綠，無(wú)人光顧；黃鸝好音，無(wú)人傾聽(tīng)，顯英雄長(zhǎng)逝、遺跡荒落，時(shí)過(guò)境遷，物是人非，先哲已去，如今遭逢亂世，沒(méi)有了像諸葛亮那樣的濟(jì)世英才，因而心中涌起無(wú)限的感傷和凄涼 ! 。此聯(lián)寫(xiě)丞相廟宇幽靜、寂寞，先賢的功績(jī)被人遺忘，倍感荒涼之境無(wú)限。雖是寫(xiě)景， 字里行間卻寄寓著感物思人的情懷。這是反襯手法，以樂(lè)景襯哀情。這種寫(xiě)法古詩(shī)中很多，如唐代詩(shī)人李華春行即興：“芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空鳴。 ”李清照： “花自飄零水自流， 一種相思

5、， 兩處閑愁。 ”陸游的 書(shū)憤：“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！保鼈兌寄苋〉猛瑯拥谋磉_(dá)效果。3、頸聯(lián)上下句的關(guān)鍵詞分別是什么？為什么用這些詞概括諸葛亮的功績(jī)？上聯(lián)的“三顧”指劉備三顧茅廬，側(cè)面映襯。下聯(lián)的“開(kāi)濟(jì)”，“開(kāi)”指幫助劉備開(kāi)國(guó)，濟(jì)指輔佐劉禪繼位。這表達(dá)出作者對(duì)他的敬仰。落腳點(diǎn)在“天下計(jì)”和“老臣心”。“天下計(jì)”說(shuō)明他的雄才大略。“老臣心”說(shuō)明他忠心耿耿，無(wú)私報(bào)國(guó)。4、尾聯(lián)“英雄”具體指哪些人？為什么諸葛亮的結(jié)局“長(zhǎng)使英雄淚滿襟”？英雄指像諸葛亮一樣壯志未酬而含恨終身的英雄人物。也包括杜甫自己，從小立志干一番事業(yè)，卻郁郁不得志，一生坎坷。點(diǎn)撥 3：歷代文人有不少人贊美諸葛亮， 比如

6、河南南陽(yáng)市的臥龍崗有一副對(duì)聯(lián)這樣評(píng)價(jià)諸葛亮：“收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。”諸葛亮可贊美的東西很多，作者為什么選取“天下計(jì)”和“老臣心”這兩點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合詩(shī)題和作者的生平理想思考。作者是為了表明他的確是個(gè)賢相。上聯(lián)突出他身為人臣能“ 盡智 ”。下聯(lián)突出他為劉備父子盡忠，彰顯其“鞠躬盡瘁，死而后已”的品質(zhì)。他特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)老師揣摩可能有以下 因素：其一 ，杜甫的志向是當(dāng)一名臣相，杜甫有這樣的詩(shī)句：“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。”意思是輔佐皇上，使之成為堪與歷史上的堯舜相比肩的有道明君，讓老

7、百姓過(guò)上男耕女織、秩序良好、民風(fēng)淳樸的生活?？上Ю硐肼淇眨X(jué)得諸葛亮做的正是他想做的。 其二，當(dāng)時(shí)安史之亂仍未平息，唐王朝仍處于風(fēng)雨飄搖之中；唐肅宗信任宦官，猜忌能臣，缺乏忠臣，讓杜甫擔(dān)憂。因此，他瞻仰諸葛祠，著力強(qiáng)調(diào)的正是諸葛亮的“賢相”風(fēng)范。點(diǎn)撥 4：因?yàn)樵S多人與諸葛亮經(jīng)歷相似，也壯志未酬，他們甚至還不如諸葛亮，如杜甫，盡管想當(dāng)賢相，卻不得重用，只有仰慕別人的份，因此必然會(huì)“淚滿襟”。（可使用PPT等附件）閱讀下面的文字，完成倦夜杜甫1 2 題。竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無(wú)。暗飛螢自照，水宿鳥(niǎo)相呼。萬(wàn)事干戈里，空悲清夜徂。課后1從抒情方式看，前六句和后兩句的抒情方式有什么不同？“萬(wàn)事干戈里，空悲作業(yè)清夜徂”表達(dá)