《夢溪筆談》二則教學(xué)設(shè)計-01

1、夢溪筆談二則教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、 知識與能力2、 通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會“歲”、“穰”、“患”、“貽” 等常見文言實詞及“之”、“其”、“以”、“悉”等文言虛詞意義或用法，熟練翻譯課文。3、 掌握本文簡潔、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址?。一、了解夢溪筆談及作者沈括1、 過程與方法2、 生自主學(xué)習(xí)，感知課文，引導(dǎo)學(xué)生對照注釋了解課文大意。3、 分組學(xué)習(xí)，相互質(zhì)疑，學(xué)生分小組進行合作探究。4、 師生互動，欣賞分析，教師和學(xué)生相互問答，共同解決懸而未決的問題。二、學(xué)習(xí)本文簡潔生動，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址?。作品主題夢溪筆談 這部中國文化史上的綜合性筆記體巨著， 總結(jié)了北宋以前自然科學(xué)所達到的高度成就。以蟲治蟲給

2、予我們“生物防治” 、“環(huán)?！钡确矫娴乃伎己蛦⑹尽W(xué)習(xí)梵天寺木塔讓學(xué)生了解我國在建筑理論和技術(shù)方面的成就， 感受了我國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力， 激發(fā)了熱愛科學(xué)的熱情，增強民族自信心、自豪感。教學(xué)步驟第一課時三、 一、導(dǎo)入新課，請學(xué)生展示各自收集的有關(guān)本課的圖片、資料，教師作總結(jié)，并點評準(zhǔn)備材料，準(zhǔn)備得最詳細。1、 學(xué)生自主學(xué)，疏通文意。2、 學(xué)生根據(jù)手中工具書和有關(guān)資料自讀課文，分小組交流：字音、字形、字義、語句意。集體討論探究，教師作歸納。（ 1）字音、字形部分：（ 2）字義部分大穰：莊稼大豐收方：才級：層患：嫌、擔(dān)心蓋：因為伏：通“服”胠篋：從旁邊打開箱子以：用貼：贈給悉：全但：只之：

3、結(jié)構(gòu)助詞的其：代詞，它的（3）語段意：（重、難點）方為秋田之害：譯：正要成為秋田里莊稼的禍害。則以鉗搏之，悉為二段：譯：就用嘴上的鉗子跟子方蟲搏斗，子方蟲全都被咬成兩段。旬日子方皆盡，歲以大穰：譯：十天后，子方蟲全部殺盡，年成因此而獲得大豐收。方兩三級，錢帥登之，患其塔動。譯：才建了兩三層，錢帥登上木塔，嫌它晃動。未布瓦，上輕，故為此。譯：木塔上沒有鋪瓦片，上面輕，所以才這樣。匠師如其言，塔遂定。譯：工匠師傅遵照他的話辦，塔身就穩(wěn)定了。人皆服其精練譯：人們都佩服喻皓的高明。三、根據(jù)大家剛才的集體探討對課文的了解、學(xué)生在次自習(xí)課文，簡述文章主要內(nèi)容。答案：以蟲治蟲記敘宋神宗元豐年間慶州地區(qū)秋田中

4、“傍不肯”消滅“子方蟲” ，從而使作物獲得豐收。梵天寺木塔記述了北宋著名建筑家喻皓用“布板” 、“實釘”來加強結(jié)構(gòu)整體性以解決“塔動”問題的生動事例。四、聽老師讀課文，再次整體感知課文，注意停頓和重音，學(xué)生交流互讀。1、 五、布置作業(yè)2、 悉課文內(nèi)容，掌握字音、字義、會翻譯語段。3、 背誦課文。完成書后練習(xí)三。第二課時一、作業(yè)檢查小組間互相提問（字、段翻譯，課文背誦）。二、合作探究，賞析課文，完成問題。1、用自己的話說說“傍不肯”這種蟲子的形狀和消滅“子方蟲”的辦法。2、歲以大穰的原因是什么？答案：害蟲天敵的出現(xiàn)，降低了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，促進了農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，保護了生態(tài)環(huán)境。3、動物中還有哪些天敵，學(xué)生

5、比賽發(fā)言。例如：貓鼠青蛙害蟲4、那么，請同學(xué)們談?wù)勀銈儗ΜF(xiàn)代農(nóng)業(yè)的看法。要點：糧食增產(chǎn)，農(nóng)藥的使用對人體有害。生態(tài)環(huán)境遭到破壞。提倡綠色農(nóng)業(yè)。5、論梵天寺木塔中如何表現(xiàn)當(dāng)時解決“塔動”問題之難？在文中起什么作用？要點：“動如初”表現(xiàn)建筑工匠的認識和實踐都未能解決問題，“無可奈何”一詞也寫出了大家對“塔動”無計可施。作用：為后面喻皓輕易解決難題作了鋪墊，反襯其技藝高超。6、梵天寺林塔寫人著墨不多，卻很生動?！懊苁蛊淦蕖睂懗鼋硯熢跄軜拥男膽B(tài)？一個“笑”字透露出喻皓什么樣的心理活動？討論要點：匠師認為“塔動”的原因是“未面瓦”，“上輕”，可實踐的結(jié)果讓匠師很難堪。為了向錢帥交待而又不失面子，于是“密

6、使其妻”見喻皓的妻子，請求喻皓解決塔動難題。“密使其妻”寫出了匠師的難堪和良苦用心，喻皓的“笑”一方面透露出他對匠師無能的嘲笑，另一方面表現(xiàn)出他對解決“塔動”胸有成竹。7、用自己的話說說喻皓采用了什么方法解決了“塔動”這一難題？8、學(xué)生討論，舉例說明本文寫作特點。要點：（ 1）詳略得當(dāng)如以蟲治蟲觀突出以蟲治蟲這一中心，對“傍不肯”外貌、特征、剿滅子方蟲的情況介紹比較詳細而對“子方蟲”為害則一筆帶過。梵天寺木塔對如何解決塔動，對人物動作、語言、神態(tài)作了傳神的描寫。（2）生動簡潔如：“方”“笑”“密使其妻”9、梵天寺木塔體現(xiàn)了我國古代在建筑技術(shù)上的偉大成就，你還能說出我國古代還在哪些方面的科技水平長處