課堂評價與分析

1、課堂評價與分析評課人姓名評課人單位成武縣職教中心評課日期2016.11.24上課主講人授課內容分壓式偏置放大電路評課點客觀描述我的思考一、課堂中的亮點（值得我學習的地方）王老師上的這堂課，我簡要 概括為以下幾個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一、回顧上節(jié)課所學內 容，一方面幫助梳理知識點，另一 方為本節(jié)課所學的內容做好鋪墊。 王老師通過向學生提問，先讓同學 們回想幾分鐘，然后讓同學以板書 的形式作答。有效的激發(fā)學生的學 習興趣，引導學生去主動思考。環(huán)節(jié)二、王老師很重視啟發(fā) 式教學，預先為同學們準備幾個小 的問題，讓同學們帶著問題分組討 論，在探究中獲得問題的答案。環(huán)節(jié)三、王老師為了讓學生 深刻理解雙絞線的應用，特意

2、為同 學們們準備了五根50厘米長的網 線，若干水晶頭，網線鉗子，網線 測試儀。分組讓同學們動手聯(lián)系制 作網線接頭。讓同學們在實際的操 作中理解知識，形成技能。這樣學 生不僅掌握了理論知識，而且提高 了學生的動手能力。1.我在今后應做到準確的把握教材, 找出各個知識點之間的內在聯(lián)系，主動引 導學生應用發(fā)散思維發(fā)現(xiàn)這些內在聯(lián)系， 這樣能夠幫助學生更全面理解和把握課文 的知識點。2.在以后的新授課中，我注意應用啟 發(fā)式教學，應提前準備一些小的問題，讓 同學們帶著問題去尋求答案。有意的培養(yǎng) 學生自主學習探究知識的能力。3.在新授課中，我應加強學生操作能 力的培養(yǎng)，讓學生多動手、勤動手，在實 際的操作中

3、理解知識、鞏固知識、形成技 能。另外，我會根據(jù)學生的不同情況，因 材施教，制定符合不同學生特點的教學目 標。二、改進建議（可以改進提升的地方）1.對動手能力弱的學生，教 師應給與適當?shù)恼疹?，多給他們講 解操作要領，必要時我會親自做出 示范，讓學生模仿學習，讓每位同 學在課堂上都能收獲新知識，掌握 新技能。2.課堂提問學生舉手發(fā)言的 積極性不高，小組討論不能夠踴躍 的發(fā)言，甚至討論時抓不住重點。 教師應積極營造學習上的競爭氣 氛，激發(fā)學生的好勝心理，營造一 個良好的班級學習氛圍。歡迎下載6三、我的反思教師在教學中不能將眼光僅僅局限于課本，要不斷改進教學方法，認真實 踐，及時總結，不斷的進行創(chuàng)新，

4、才能提高學生學習計算機的興趣。使學生在 學習的過程中實現(xiàn)由學生的被動學習到自覺學習的飛躍，培養(yǎng)學生的自學能力 和創(chuàng)造發(fā)揮能力。在掌握知識的同時掌握技能，作品展示是計算機課堂中的必 備環(huán)節(jié)，它不僅是對本課新知識掌握程度的測試，也可以得到及時反饋，提高 教學質量。中學生都有喜歡被表揚的心態(tài)。他們學習某一知識，總希望看到自 己的成績，特別是能得到教師的表揚或其它同學的羨慕，將激勵它們樹立自信 心，感到自豪和驕傲，從而積極主動的去學習。例如在教學雙絞線應用時，讓 學生自己制作RJ-45接頭的連線，然后選出范例進行展示給全班同學看，從 而提高同學們的學習積極性，讓他們在實踐中品嘗成功的喜悅。這樣不僅使這機教學的效率。些同學感到自己的成績得到了肯定和贊揚，同時也使其他同學羨慕的不得了, 激發(fā)學生們學習的熱情，從而更加積極主動的投入到學習中去。在作品展示的 同時利用夸獎的語言，激發(fā)初中生學習計算機的興趣，女口： “你的接線很標準, 快成了專業(yè)的了”、 “你設計的真好”、等等。同學們的成績得到教師的承認、 肯定和贊揚，學習起來就會信心百倍，興致盎然。通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)這樣的 計算機課堂教學過程非常實用，可以激發(fā)學生學習計算機的積極性，提高計算 1A% d - * 3衛(wèi)區(qū)八 亠:-fc I - flcf NU _ J%、詁EIWE