部編版語(yǔ)文小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)(2課時(shí)

1、部編版語(yǔ)文小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)（2 課時(shí)）教材分析：語(yǔ)文園地八共安排了四個(gè)板塊的內(nèi)容，第一課時(shí)為“識(shí)字加油站”和“我的發(fā)現(xiàn)”，第二課時(shí)為“字詞句運(yùn)用”和“日積月累”?！白R(shí)字加油站” 由 5 組詞語(yǔ)和 8 個(gè)生字組成，結(jié)合多媒體讓學(xué)生明確了解生活用品的用途，運(yùn)用多種方式識(shí)字并積累詞語(yǔ)；“我的發(fā)現(xiàn)”由三組不同偏旁的字詞組成，讓學(xué)生初步了解偏旁與字義的聯(lián)系；“字詞句運(yùn)用”由4 幅心情詞語(yǔ)構(gòu)成，通過(guò)表情圖讓生明確該表情所表達(dá)的心情是怎樣的，借助表情圖結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生用上心情詞語(yǔ)說(shuō)句子； “日積月累”是一首古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的趣味，積累優(yōu)秀古詩(shī)文。教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)

2、學(xué)生在看圖讀詞語(yǔ)的過(guò)程中， 聯(lián)系生活，正確識(shí)記 “衛(wèi)、 刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。2. 在看圖學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中， 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的聯(lián)系， 幫助學(xué)生初步樹(shù)立歸類(lèi)識(shí)字的意識(shí)。3. 聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生理解“高興、生氣、害怕、難過(guò)”等詞的意思，并會(huì)用這些詞語(yǔ)說(shuō)話、寫(xiě)話。4. 借助拼音學(xué)習(xí)古詩(shī)，理解詩(shī)意，能背誦全詩(shī)。5. 從詩(shī)中得到啟發(fā)，養(yǎng)成勤勞好學(xué)的習(xí)慣。6. 感受中國(guó)語(yǔ)言的趣味和魅力，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)識(shí)字的興趣和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 聯(lián)系生活，正確識(shí)記“衛(wèi)、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。教學(xué)難點(diǎn) ：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的聯(lián)系，幫助學(xué)生初步樹(shù)立歸類(lèi)識(shí)字的意識(shí)。課前準(zhǔn)備： 多媒體課

3、件。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：1. 小朋友們，你們每天早上起床后都會(huì)做些什么事呢？誰(shuí)能跟大家來(lái)講講？2. 指名交流。二、識(shí)字加油站1. 今天老師給小朋友們介紹一位小伙伴，看看小剛他正在做什么事情？2. 課件依次出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)：衛(wèi)生間、毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆。3. 出示生字，引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字：衛(wèi)、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆。(1) 讀準(zhǔn)翹舌音：刷、梳。(2) 讀準(zhǔn)平舌音：擦、皂、澡。(3) 結(jié)構(gòu)歸類(lèi)：獨(dú)體字：衛(wèi)、巾上下結(jié)構(gòu)：皂、盆左右結(jié)構(gòu)：刷、梳、擦、澡(4) 區(qū)分形近字：澡、擦(5) 小朋友們，誰(shuí)能告訴大家你是用什么方法記住這些生字的？(6) 男女生互讀生字。(7

4、) 指名讀生字。4. 快來(lái)看看，誰(shuí)能告訴大家毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆這五種物品分別是用來(lái)干什么的？5. 根據(jù)學(xué)生述說(shuō)，順勢(shì)出示該物品的用處。6. 指導(dǎo)學(xué)生齊讀、分小組讀。三、我的發(fā)現(xiàn)1. 小朋友們，你們平時(shí)都喜歡哪些動(dòng)物？2. 有些動(dòng)物非常想和我們交朋友，現(xiàn)在跟著老師一起去看看它們分別都是誰(shuí)吧？3. 第一組動(dòng)物(1) 出示貓、猴、獅的圖片：它們是誰(shuí)？(2) 出示生字并齊讀，引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（根據(jù)學(xué)生回答，出示“反犬旁” ）(3) “反犬旁”的字基本上和什么有關(guān)？(4) 你還知道哪些反犬旁的字？4. 第二組動(dòng)物(1) 出示雞、鴨、鴉的圖片與生字：你有什么發(fā)現(xiàn)？（根據(jù)學(xué)生回答

5、，出示“鳥(niǎo)字旁”）(2) “鳥(niǎo)字旁”的字基本上和什么有關(guān)？(3) 你還知道哪些鳥(niǎo)字旁的字？5. 第三組動(dòng)物(1) 出示蝴蝶、蜻蜓、螞蟻的圖片與詞語(yǔ)：觀察這些生字，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（根據(jù)學(xué)生回答，出示“蟲(chóng)子旁” ）(2) 蟲(chóng)字旁”的字基本上和什么有關(guān)？(3) 你還知道哪些蟲(chóng)字旁的字？6. 齊讀生字。7. 小結(jié)四、布置作業(yè)完成課堂作業(yè)本 p72 的第 1、 2 題。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 出示反犬旁、鳥(niǎo)字旁、蟲(chóng)子旁：你們還記得這些偏旁跟什么有關(guān)嗎？2. 小朋友們的記性真不錯(cuò)呀！ 好，現(xiàn)在請(qǐng)跟著老師一起來(lái)看看這些表情， 你覺(jué)得她的心情怎么樣？二、字詞句運(yùn)用1. 出示表情圖：看到這些圖，你會(huì)用哪些詞

6、語(yǔ)來(lái)形容？2. 根據(jù)學(xué)生表述，順機(jī)出示詞語(yǔ)。3. 理解詞意：高興、生氣、害怕、難過(guò)。4. 小組交流：在平時(shí)生活中，有哪些事情是讓自己高興、生氣、害怕或難過(guò)的？5. 派代表全班交流。6. 小游戲：你來(lái)表演我來(lái)猜。7. 你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一個(gè)句子嗎？8. 你還知道哪些表示心情的詞語(yǔ)？（憤怒、傷心等）9. 連一連：出示相關(guān)表情詞與圖片。三、日積月累1. 出示大公雞圖片：同學(xué)們知道這是什么動(dòng)物嗎？你對(duì)它有什么了解？2. 古時(shí)候有位詩(shī)人叫唐寅，寫(xiě)了一首詩(shī)叫畫(huà)雞 。這首詩(shī)寫(xiě)的就是這只大公雞，你們想學(xué)嗎？想學(xué)就請(qǐng)大家把書(shū)翻到 114 頁(yè)。3. 聽(tīng)課文錄音，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，等會(huì)問(wèn)老師和同學(xué)。4. 同桌交流學(xué)習(xí)情況互相糾正字音，反復(fù)練讀。5自由讀第一句， 看圖想一想：這只大公雞的冠子和羽毛有什么特點(diǎn)？（頭上紅冠，滿(mǎn)身雪白。）（1）出示圖片，讓學(xué)生看一看大公雞的冠子和羽毛，理解“頭上紅冠” 和“滿(mǎn)身雪白”。（2）指名表演大公雞“走”的神態(tài)。（3）你們?cè)谌粘Ｉ钪新?tīng)見(jiàn)過(guò)大公雞的叫聲嗎？有誰(shuí)知道它一般在什么時(shí)候叫？6指名讀第二句，聯(lián)系生活實(shí)際想一想：大公雞怎樣叫？（1）理解“叫”。（2）提問(wèn)：大公雞一叫，人們就去干什么？農(nóng)民伯伯就要起床干活了，農(nóng)民伯伯勤勞嗎？那么， 大公雞比農(nóng)民伯伯起的更早，同學(xué)們，你們覺(jué)得大公雞勤勞嗎？那么，我們小朋友要不要學(xué)習(xí)大公雞