八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1.4《等腰三角形3》教案青島版

1、課題課型新授課等腰三角形（ 3）知識(shí)與掌握等邊三角形的判定定理和“直角三角形中，30的銳角所對(duì)的直角邊等于斜教能力邊的一半”兩個(gè)定理學(xué)過程與提高學(xué)生理解定理的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力目方法標(biāo)情感態(tài)度與培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)本節(jié)中兩個(gè)定理的應(yīng)用教學(xué)理解定理的推導(dǎo)證明難 點(diǎn)教學(xué)方法引導(dǎo)自 學(xué)法教學(xué)用具投影儀板等腰三角形（ 3）書定理：例 3、設(shè)定理：計(jì)證明：教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、 組織教學(xué)，復(fù)習(xí)提問：1、 什么叫等邊三角形？試證三個(gè)角相等的三角形是等邊三角形。2、 等邊三角形有什么性質(zhì)？試證等邊三角形的三個(gè)角相等，且每個(gè)角都等 于 60二、 新授：1、出示自學(xué)提綱：學(xué)生 小組討論，

2、交流（ 1） 一個(gè)等腰三角形具備什么條件時(shí)是等邊三角形？證明你的結(jié)論。（ 2） 用含有 30角的兩個(gè)三角板 能拼出等邊三角形嗎？（ 3） 觀察猜想含 30角的三角板中， 30的銳角所 對(duì)的直角邊與 斜 邊有什么關(guān)系？（ 4）試證明你的結(jié)論學(xué)生嘗試做例32、學(xué)生小組討論，交流3、教師點(diǎn) 撥法一：延長(zhǎng)BC到 D，使 CD=BC，證 ABC ADC，得 ABD是等邊 三 角形法二：延長(zhǎng)BC到 D，使 BD=AB，仍證 ABD是等邊三角形4、學(xué)生嘗試做例3三、鞏固練習(xí)：1、已知：如圖， ABC 是等邊三角形， DEBC，分別交AB，AC于點(diǎn) D、E，求證： ADE 是等邊三角形、房梁的一部分如圖所示，

3、其中BCAC， A=30， AB=7. 米，點(diǎn)是的中點(diǎn)，且，垂足為點(diǎn)。求，的長(zhǎng)。四、課堂小結(jié)：本節(jié)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生互相提問五、達(dá)標(biāo)測(cè)試：A 組 ：、如圖，是等邊三角形，且，則是（）、等邊三角形、等腰三角形、任意三角形、直角三角形2、如圖，中，AC=BC， ACB=120， D 是 AB 的中點(diǎn)， DE于點(diǎn) E， 求證： AE=3CECEADBB 組：如圖，等邊三角形 ABC中， BD=CE， AD， BE相交于 P 點(diǎn)，則APE的度數(shù)為教在本節(jié)課中，我也感覺有兩點(diǎn)遺憾。1 是多媒體課件做得太全面，以至教師沒有板書可寫，學(xué)今后在這 些方面還需多 學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教 ，做到合理利用教學(xué)資源，充分展示教師自身的專業(yè)水平反和教學(xué)能力。 2 是在時(shí) 間安排