班主任個人工作總結(jié)格式

1、班主任個人工作總結(jié)格式 篇一： 這學期我繼續(xù)擔任六 (1) 班的班主任工作。我針對本年級學生的 生理和心理特點，讓孩子們在一個輕松、愉快的氛圍中逐學習、生活。 同時實行各項行為常規(guī)的訓練，讓學生懂得嚴格要求自己，形成良好 的行為習慣。在語文課、思品課、心理教育等課程的教學上，首先以 身作則，樹立一個良好的教師形象，讓學生從喜歡老師，到喜歡學習 到最后喜歡學校，在自覺中培養(yǎng)學生的集體意識和樂學意識。在提升 課堂教學質(zhì)量的同時減少學生作業(yè)負擔，從而使學生養(yǎng)成一個良性的 學習習慣。 作為班主任，本人在班級管理方面做了如下工作： 1. 當天事情，當天解決，對學生的錯誤及個別現(xiàn)象要即時糾正和 處理，使學

2、生明白什么是對的，什么是不應(yīng)該做的，培養(yǎng)學生的判斷 水平，也在全班學生中起到警示作用。 2 常規(guī)教育經(jīng)常抓。六年級的學生因為再校時間較長有些頑皮。 總認為自己很大了沒什么。針對這個點我實行行為常規(guī)的的教育。如： 放學的路隊、上學進入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧等。 3. 利用一切能夠利用的時間來實行行為常規(guī)教育。充分利用午會、 課前 5 分鐘、班會的時間對學生實行行為規(guī)范強化教育。 4. 培養(yǎng)班級骨干，協(xié)助班級管理。在班級里實行值日班長制度， 讓每個學生都來嘗試一下管理班級的辛苦，從而更自覺地聽從班干部 的管理。 5. 積極配合學校的工作，展開多姿多彩的活動豐富我們生活。在 班級的集體生活

3、方面，我們堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和展開豐富 多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、跳繩比賽、 歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量 使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在持續(xù)的進步， 整個集體也就跟著持續(xù)完善。學生在集體中互相協(xié)助，共同切磋，相 互鼓勵，提升了學習成績，形成了良好的學風。 班主任的人物不但僅是對學生實行學科教學，而是要實行全面教 育。如品德教育、課堂常規(guī)教育、衛(wèi)生勞動教育等。目的就是為了讓 學生成為一個德、智、體等全面發(fā)展的人。這樣就要求班主任要從學 生的身心健康出發(fā)，全面的、系統(tǒng)的、有計劃的對學生實行培養(yǎng)、教 育。學生的學習情

4、緒高漲，興趣濃厚，同時也也營造了良好的學習氛 圍。進步無止境，我們?nèi)孕枧?。團結(jié)的思想讓我們認為自己有水平 在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更 上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們?nèi)w師生會更加努力，結(jié) 出豐碩的成果。 篇二： 一學期以來，我擔任初一 (1) 班的班主任。在班主任期間，我理 解到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起 始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下很多后遺癥，貽害學校的 就不但僅一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。所以， 我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng) 建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。 這學期我

5、主要采取以下幾個措施： 1、增強班級的凝聚力。初一學生剛進入新校園時，通常有一種 陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精 神是在活動中產(chǎn)生的，所以，我組織互幫互學活動。通過活動增強學 生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上 起到明顯的效果，又能使同學之間也能所以養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在 班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。 2、增強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班 集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的 集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認真選拔。班干部不是 班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐

6、中脫穎而出的，所以要通 過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐 活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可 能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動， 從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有水平、有口才、有吃苦精神、有自信心、 有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選 出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作 的魄力。 班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放 手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時， 給予定期的指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作水平有了很大的提升，更 重要的是

7、培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方 式讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心 ; 又注意指導學生如何實行自 我管理和自我設(shè)計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周 一的班會課展開一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，習慣養(yǎng) 成教育等，這些活動大大地促動良好的學風、班風的形成。使我班在 學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。 3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工 作的難點。在這方面，我以準確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞 清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐 心相幫，即時對后進生增強心理疏導，讓他們理解到自己的價值。 4

8、、采用各種方式展開活動。有意義的活動有利于學生的成長。 在今年，我還采用各種方式展開活動，試圖提升活動的質(zhì)量和水平， 收到了很好的效果。如展開“ to be honest and to decred it able 主題班會公開課，深受師生的好評。 5. 以遠大的理想激發(fā)學習。一個人如果沒有理想，就好像大海上 一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生 剛進入初中學習階段時，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機會對他們實行理想教育。 因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生 活的動力。他們明白實際與理想之間存有的差別，但這差別并非不可 逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把 對