九年級(jí)政治全冊(cè) 第四單元 從這里出發(fā) 第10課 幸福的味道 幸福門票教案 人民版

1、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容課題名稱幸福門票學(xué)科思品總課時(shí)數(shù)1課時(shí)單元章節(jié)名稱第四單元第十課第三框頁(yè)碼118-222 執(zhí)教者版本名稱人民出版社年級(jí)九年級(jí)冊(cè) 次全冊(cè)教學(xué)分析教材分析 面臨畢業(yè)和升學(xué)壓力的九年級(jí)學(xué)生,既有對(duì)未來(lái)的期盼,也有對(duì)前途未卜的擔(dān)憂和恐懼,怎樣看待將來(lái)的生活,面對(duì)自己的人生,走上幸福之路呢?本框結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活,在認(rèn)識(shí)自己擁有很多幸福的基礎(chǔ)上,正確對(duì)待目前學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的壓力,努力創(chuàng)造和收獲屬于自己的幸福.感悟依靠努力,人是可以從很多方面為自己創(chuàng)造幸福的,從而樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,讓幸福伴隨著青少年健康成長(zhǎng).教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):(1)創(chuàng)造幸福的途徑和方法. (2)調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和

2、感受,讓學(xué)生找到屬于自己的創(chuàng)造幸福之路.能力目標(biāo):(1)感悟在日常生活中收獲的幸福. (2)出示自己的門票,走進(jìn)幸福大門.情感態(tài)度與價(jià)值觀:為社會(huì)奉獻(xiàn)自己,獲取幸福.做一個(gè)有益與他人和有益與社會(huì)的人.教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)興趣,結(jié)交朋友,奉獻(xiàn)社會(huì)等方式創(chuàng)造自己的幸福.教學(xué)難點(diǎn)從實(shí)際出發(fā),找出適合自己幸福的方法和途徑. 教學(xué)準(zhǔn)備教具學(xué)具補(bǔ)充材料教材、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)流程第 3 課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們!面對(duì)每天很多的作業(yè)和每個(gè)月的月考, 你們覺(jué)得幸福嗎?2、老師放歌曲幸福在哪里,他在你的理想中,他在你的汗水里,它在辛勤的工作中,它在艱辛的勞動(dòng)中提問(wèn):這首歌告訴我

3、們一個(gè)什么道理?學(xué)生七口八舌欣賞歌曲幸福在哪里學(xué)生回答問(wèn)題 結(jié)合實(shí)際考察學(xué)生對(duì)幸福的理解 通過(guò)歌詞中感悟依靠自己的努力是可以找到幸福的,激發(fā)學(xué)生尋找幸福的激情 ,思考創(chuàng)造幸福的途徑和辦法，導(dǎo)入新課。二、講授新課幸福門票一：開(kāi)發(fā)興趣,創(chuàng)造幸福的空間活動(dòng)一:課堂調(diào)查:有興趣愛(ài)好的同學(xué)請(qǐng)舉手? 活動(dòng)二:分組交流:交流你做自己感興趣的事情時(shí),你是什么樣的體驗(yàn)?活動(dòng)三:體驗(yàn)表達(dá):我 打球 時(shí), 特別的興奮 ,好幸福哦!我 時(shí), 好幸福哦！學(xué)生舉手分組交流體驗(yàn)表達(dá)讓有興趣愛(ài)好的學(xué)生和沒(méi)有興趣愛(ài)好的學(xué)生在一起交流,感悟興趣愛(ài)好給我們帶來(lái)的幸福體驗(yàn),用語(yǔ)言表達(dá)激發(fā)學(xué)生尋找幸福的途徑.幸福門票二：多交朋友,體驗(yàn)

4、更多的幸福1、 提問(wèn):和朋友在一起,你覺(jué)得幸福嗎?2、 活動(dòng):以和朋友在一起為話題講訴我和朋友之間的樂(lè)趣.3、和朋友在一起追求吃喝玩樂(lè)是真正的幸福嗎?學(xué)生回答思考三分鐘讓學(xué)生講生活中的故事.學(xué)生討論 引導(dǎo)學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)、情感等方面體驗(yàn)和朋友相互關(guān)心相互幫助帶來(lái)的幸福感.提醒學(xué)生：結(jié)交朋友指的是志同道合的朋友.幸福門票三：奉獻(xiàn)社會(huì)是幸福的源泉1、師:同學(xué)們! 剛才你們?cè)诨仡櫳钪械狞c(diǎn)點(diǎn)嘀嘀時(shí),舉著“興趣愛(ài)好”、“結(jié)交朋友”這樣的門票進(jìn)入了幸福的大門,多幸福哦!現(xiàn)在我在和你們一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中,看到你們積極參與我的教學(xué)活動(dòng)中,這節(jié)課我覺(jué)得上得很成功,我也好幸福!你們說(shuō)我跨進(jìn)幸福大門的門票是什么呢?

5、帶著這個(gè)問(wèn)題閱讀教材“尋找幸福的符號(hào)”3、 歌唱感悟在奉獻(xiàn)中的收獲,體驗(yàn)幸福感.3、讓學(xué)生閱讀教材P121“青少年奉獻(xiàn)自己、獲取幸福的實(shí)際行動(dòng)”設(shè)計(jì)自己獲得這張門票的方案學(xué)生與老師共鳴感悟幸福閱讀教材思考：老師的幸福門票是什么?歌唱閱讀教材P121設(shè)計(jì)一個(gè)切實(shí)可行的奉獻(xiàn)社會(huì)的活動(dòng)方案 老師此時(shí)此刻工作中的幸福感與學(xué)生共鳴,激發(fā)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)之情. 唱歌曲讓學(xué)生體驗(yàn)在奉獻(xiàn)中,人生價(jià)值的體現(xiàn),勞動(dòng)得到尊重,創(chuàng)造美好的人間,這是一種更高境界的幸福. 通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,激發(fā)學(xué)生面對(duì)將來(lái)的是生活樹(shù)立正確的人生觀個(gè)價(jià)值觀.請(qǐng)出示你的門票師:同學(xué)們!幸福的門票五顏六色,只要大家肯努力,都可以從很多方面為自己創(chuàng)造幸福的哦!對(duì)于你們來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)壓力大,家長(zhǎng)的要求也很高,將面臨著就業(yè)或者升學(xué)的選擇，好好思考一下,自己幸福門票是什么嗎?請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際總結(jié)出適合自己的創(chuàng)造幸福的方法！學(xué)生思考并填寫P122面 “我的幸福門票”引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活出發(fā),總結(jié)出適合自己的創(chuàng)造幸福的方法.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容并提醒學(xué)生幸福不可攀比提問(wèn):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道尋找幸福的途徑有那些?比別人更富有是真正的幸福嗎?學(xué)生思考并回答問(wèn)題學(xué)生總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力老師提醒學(xué)生在追求幸福的道路上要注意不要攀比歌曲結(jié)束老師唱：“幸福你在哪里?朋友你告訴我”學(xué)生唱：“它在你的理想中,它在你的汗水里, 它在辛勤