部編小學(xué)六年級語文閱讀理解解題技巧閱讀理解專項練習(xí)及答案

1、部編小學(xué)六年級語文閱讀理解解題技巧+閱讀理解題和答案 閱讀理解答題技巧 一、 做閱讀理解的三個步驟 1、通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時，同學(xué)們先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標(biāo)題（中心）、開頭段（觀點）、結(jié)尾段（結(jié)論）及各段落的首句（主題句），理清脈絡(luò)，了解基本梗概，不要把時間花在生詞難句上。沒認(rèn)真讀完一段，要及時概括段意。 注意在認(rèn)真品讀原文，最好用筆標(biāo)記重要信息。要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以速度也要質(zhì)量，要求閱讀二至三遍能讀懂全文。 2、瀏覽考項，細(xì)讀答題。在掌握文章的大意之后，同學(xué)們可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問題仔細(xì)的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。 要做到認(rèn)真讀題目中的每

2、個字，并在原文找出大體范圍，就等于答對該題的一半了。 3、復(fù)讀全文，驗證答案。答題完畢時，同學(xué)們應(yīng)對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時答案要求，準(zhǔn)確，簡潔，全面。 簡要概括來說：一、縱觀全文，把握主旨。 二、認(rèn)真審題，定向掃描。 三、 篩選組合，定向表述 二、 閱讀理解答題技巧點撥 1、某段或某句在文中的作用體型 在首段-總領(lǐng)全文、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進行對比，反襯出 2、概括某段大意- （1） 要準(zhǔn)確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句（中 心句的位置

3、多數(shù)在段首或段末，個別也有在段中的）。如果沒有中心句的，就 要抓住全段的中心意思，自己總結(jié)概括。 （2） 摘句法，即找出段落中的中心句。例如我的老師中的第二自然 段，就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意。 （3） 概述法，用自己的語言概述全段的主要意思。例如故鄉(xiāng)的第二 部分，內(nèi)容很豐富，記述的人物事件很多，可用自己的話概括：“我”回到故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感。 （4） 聯(lián)合法。有些段落講的不止一個意思，概括時必須用簡練的語言把 幾個意思表述出來，缺一不可，這就是聯(lián)合內(nèi)容要點佳藝概述。例如記一輛紡車的第四段，就要綜合三層意思：紡線使衣著自給，紡線使大家愛惜自己制作的衣服，紡線是大家形成

4、了新的美的觀念。 4、說說主人公思想性格變化題型-關(guān)鍵要答出“變”來，如：他從以前的變得 5、五種表達方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情 記敘文中的議論是作者在記敘中所記事物發(fā)表自己的看法?；蛸潛P，為什么贊揚；或反對，為什么反對。 記敘文中的抒情是作者在記敘的過程中對所記事物抒發(fā)自己的感情。它一般可分為兩大類：直接抒情和間接抒情（托物言志、借景抒情）。 、怎樣概括文章的中心思想6文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。它是通過文章的字、；詞、段、篇的結(jié)構(gòu)形式表達出來的。我們要歸納中心思想，首先必須讀懂文章的豬樣內(nèi)容、段意或文章的中心句來概括總結(jié)，也可以從審題、文章的開頭、結(jié)尾、重點段、議論部分

5、或從考題中得到提示入手。其主要方法有： （1）先概括文章的主要內(nèi)容，再想一想作者為什么要寫這些內(nèi)容，然后領(lǐng)會寫作目的，即中心思想。如窮人主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困難依然收養(yǎng)了自己已故鄰居的兩個孤兒這件事，想一想作者為什么要寫這些呢，從文中可以分析出作者的寫作目的是：反映沙俄時代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦，也要互相幫主的高尚品質(zhì)。 （2）、分析課文的重點段。從文中找出中心思想，如賣火柴的小女孩的第二段，描寫了賣火柴的小女孩幾次擦燃火柴所產(chǎn)生的美好的幻覺以及幻覺瞬間消逝，重新回到冷酷的現(xiàn)實，再聯(lián)系第一段和第三段“慘死接頭”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露資本主義社會的罪

6、惡，表達了他對小女孩的不幸遭遇的深切同情。 （3）、從文題找中心，有些文章的題目就直接點明了中心。如偉大的友誼，文章歌頌了馬克思和恩格斯的偉大的革命友誼。 （4）、從中心句找中心，如我的伯父魯迅先生中最后一句：“波幅就是這樣一個人，他為別人想得多，為自己想的少?！庇秩缥业男氖轮蟹磸?fù)出現(xiàn)的一句話：“說話要算話”就是這篇文章的中心。 7、景物描寫的作用-交帶故事發(fā)生的時間、地點；渲染氣氛，烘托人物心情；表現(xiàn)人物性格；推動情節(jié)的發(fā)展。 8、“根據(jù)語境解釋詞語”題型 有兩種答題方式，一種是通過對上下文的分析，直接寫出該詞語的意思；另一種更為完整，即在解釋完該詞語后，再加上-在文中指的是 9、“賞析優(yōu)美

7、語句”題型 主要有兩種題型： 、“”詞好在哪里？ 答題方式：用了“”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性）。 、“”詞能不能刪掉？ 答題方式：不能，用了“”詞，生動地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。 不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化；用了“”詞，準(zhǔn)確地說明了，符合實際情況，留有余地，具有科學(xué)性。 賞析句段從三方面考慮：內(nèi)容（寫了什么，選材有什么獨特之處）；形式（寫作方法，語言特色，修辭（1.比喻：生動形象 2.擬人：形象生動 3.夸張：突出特征 4.排比：加強語氣 5.反問：態(tài)度鮮明，增強語氣 ）；感情（文章的社會

8、價值，意義，作用等）；結(jié)構(gòu)（在全文中的作用）。 10、記敘的順序-順敘，倒敘，插敘（補敘屬于插敘的一種） 11、寫作人稱的好處-第一人稱，真實可信；第二人稱，親切自然；第 稱，可以多角度描寫，不受時間和空間的限制。三人 2 1.沒有任何征兆厖三頭野牛來不及防備，已和獅子相遇，沒有地方可讓。 2.這三個詞生動地寫出了野牛的勇猛和力量，將野牛的威猛和獅子的狼狽刻畫得十分傳神。 3.與標(biāo)題相照應(yīng)；強調(diào)牛獅之戰(zhàn)時間之短；突出牛獅之戰(zhàn)給“我”的震撼之大。 4.作者認(rèn)為有些個體看似軟弱，可它們一旦團結(jié)起來，就能形成強大的力量，擊敗強悍的對手。示例：我支持他的看法。團結(jié)是一種力量，俗話說“蟻多咬死象”“眾人

9、拾柴火焰高”，我們要學(xué)會團結(jié)，就能克服困難，戰(zhàn)勝強大的敵人。 3 y老嫗 那個老嫗是一個賣茶蛋的老嫗。在12月的一個冷天，在北京龍慶峽附近。兒子須作一篇“游記”，我?guī)侥莾骸绑w驗生活”。 賣茶蛋的皆鄉(xiāng)村女孩兒和年輕婦女。就那么一個老嫗，躋身她們中間，并不起勁兒地招徠（li）。偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音是沙啞的，所以生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的，老嫗鍋里的蛋未見得比別人鍋里的小。我不太能明白男人們?yōu)槭裁催B買茶蛋都要物色女主人。 老嫗似乎自甘冷清，低著頭，撥弄煮鍋里的蛋。時時抬頭，目光脧（su）向眼前行人，仿佛也只不過因為不能總低著頭，目光里絕無半點兒乞意。 我出于一時的不平，一時的體恤，一時的憐憫，向

10、她買了幾個茶蛋。活 在好人邊上的人，大抵內(nèi)心會發(fā)生這種一時的小善意，并且總克制不了這一種自我表現(xiàn)的沖動。表現(xiàn)了，自信自己仍立足在好人邊上，便獲得一種自慰。 老嫗應(yīng)找我兩毛錢，我則扯著兒子轉(zhuǎn)身便走，佯裝沒有算清小賬。 兒子邊走邊說：“爸，她少找咱們兩毛錢?！?我說：“知道。但是咱們不要了。大冷的天她賣一只茶蛋掙不了幾個錢，怪不易的” 于是我向兒子講，什么叫同情心，人為什么應(yīng)有同情心，以及同情心是怎樣一種美德等等。 兩個多小時后，我和兒子從公園出來，被人叫住竟是老嫗。袖著 手，縮著瘦頸，身子冷得佝僂著。 “這個人，”她說，“你剛才買我的茶蛋，我還沒找你錢，一轉(zhuǎn)眼，你不見了” ?老嫗一只手從袖筒里抽

11、出，干枯的一只老手，遞給我兩毛錢，皺巴巴的兩毛錢 ?兒子仰臉看我。 ?我不得不接了錢。我不知自己當(dāng)時對她說了句什么 ?而公園的守門人對我說：“人家老太太，為了你這兩毛錢，站我旁邊等了那么半天！” ?我和兒子又經(jīng)過賣茶蛋的攤行時，見一老叟，守著他那煮鍋。如老嫗一樣，低著頭，擺弄煮鍋里的蛋，偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音同樣是沙啞的。目光偶向眼前行人一脧，也不過是任意的一脧，絕無半點乞意。比別人，生意依舊冷清 ?人心的尊貴，一旦近乎本能的，我們也就只有為之肅然了。我覺得我的類同施舍的行徑，于那老嫗，實在是很猥瑣的 1.文章第段交代了怎樣的現(xiàn)實？這么寫有什么作用？ 2.閱讀文章第自然段中的畫線句，回答下列問題

12、。 （1）“我”“不平”的原因是 （2）“我”產(chǎn)生“體恤”和“憐憫”的原因是 3.第自然段畫波浪線的句子屬于人物描寫中的_描寫。這樣描寫老嫗的作用是 。 4.“我”故意多給老嫗兩毛錢，出于什么目的？后來“我”為什么自責(zé)“猥瑣”？ 5.揣摩下列語句中加點的詞語，說說它們的表達效果。 老嫗應(yīng)找我兩毛錢，我則扯著兒子轉(zhuǎn)身便走，佯裝沒有算清小賬。 ”畫出與老叟“目光偶向眼前行人一脧絕無半點乞意”相呼6.用“ 應(yīng)的句子，并說說作者這樣寫的目的是什么。 7.請結(jié)合文章分析“我”最可貴的地方在哪里。 8.你是如何理解同情心與尊重的？ 1.現(xiàn)實：商業(yè)味濃，人情味淡（答出“人情淡薄”等大意即可）。作用：襯托了老

13、嫗誠實善良的尊貴形象。 2.（1）男人們連買茶蛋都要物色女主人（2）老嫗不善招徠，生意冷清 3.肖像 以沒有美感的外表反襯老嫗人格的高尚 4.為了獲得自信自己仍立在好人邊上的自慰。后來老嫗退還了多給的兩毛錢，表現(xiàn)了近乎本能的“人心的尊貴”，相比之下，深感自己類同施舍的行徑十分庸俗。 5.通過“扯”這個動作，寫出了內(nèi)心的故意，強調(diào)了自我表現(xiàn)的沖動。“佯裝”一詞則很好地表現(xiàn)出這是一種自我安慰。 6.句子：“時時抬頭，目光脧向絕無半點兒乞意。”目的：這樣寫突出了兩位老人自甘冷清、堅守人格的高貴品質(zhì)。 7.從“我”看到賣茶蛋的老叟時的表現(xiàn)和文章最后的抒情、議論可以看出，“我”最可貴的地方在于具有自我剖

14、析和自我批評的精神。 8.有的時候，自以為是的同情心會傷害別人，如果想幫助弱者，就不要讓人感到不舒服，不要以滿足自我為前提，這才是最起碼的尊重。（意思對即可） 4 向日葵 尤今 到倫敦度假，住在女兒的公寓里。那天，約好在她下班后共進晚餐，做事有條不紊的女兒體恤地說道：“餐館坐落在九曲十八彎的窄巷里，不太好找，你們就在餐館附近的小公園等我吧?！?早上出門時，氣候溫涼，我穿了一襲寬松的棉質(zhì)衣裙，沒帶外套。天色愈暗，氣溫愈低，到了傍晚，氣溫居然降至六攝氏度。我和老公提早十分鐘來到游人寂寥的小公園，那種砭骨的寒風(fēng)奪命似的想把人的臉皮整層刮掉，我冷得幾乎連血液也凝結(jié)了。到了七點整，一向準(zhǔn)時的女兒蹤影不見

15、，我們的手機偏又留在公寓里忘了帶，無法聯(lián)系。 寒風(fēng)肆無忌禪，我凍成了冰湖底下一尾郁悒的魚?？粗鴷r間滴滴答答地流 走，怒氣像螞蝗一樣往我心里鉆。到了七點半，我的臉已幽幽地長出一層青苔 。“天氣這么冷，她竟不為我們著想！”我口出怨言，“簡直就是個工作狂??！”“ 唉，”老公嘆氣，“倫敦的工作壓力真是太大了！”七點四十分，女兒才氣喘吁吁地趕到，連聲道歉：“爸爸，媽媽，對不起，對不起！工作堆積如山，做不完呀！”我和老公對看一眼，果然不出所料！ 凍得猶如一片在樹梢瑟縮顫抖的枯葉，我的聲音，比雪更冷：“工作做不完，不是還有明天嗎？你過去守時的好習(xí)慣，去了哪里？”說著，徑自往前走，不再看她一眼。 到了餐館，女

16、兒輕車熟路地點了各種美食。刺身、煎和牛、毀魚飯、醬漬豆腐、軟蟹手卷、天婦羅厖可口的美食一道接一道地上，然而，我覺得心里冒 出了很多凍瘡，灼灼地痛，半點胃口也沒有。 女兒歡歡喜喜地說著辦公室里的一些趣事，我沒有答腔，只一筷一筷悶悶地吃，一心只想快點回家蓋上厚厚的被子蒙頭大睡。 第二天，日上三竿才醒來。薄薄扁扁的陽光從窗隙硬生生地擠了進來，看看鐘，喲，九點多了！奇怪的是，廳里竟傳來了女兒和她爸爸說話的聲音。我翻身起床，走出廳外，還沒開口，女兒便說了：“媽媽，我今天請假。”我訝異地問：“咦，你的工作不是堆積如山嗎？”她笑嘻嘻地說：“工作做不完，不是還有明天嗎？” 桌上，放了一大束精神抖擻的向日葵，黃

17、艷艷，活鮮鮮的，大蓬大蓬的熱情源源不絕地釋放。向日葵旁邊，有個奶油蛋糕，還有一張卡片?？ㄆ铮b著女兒圓潤的字體：“親愛的媽媽：記得嗎？那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回來向我出示照片，滿臉陶醉地說：那種美啊，簡直驚心動魄呢！您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出饞饞的目光，想吃它們；唯獨向日葵，您打從心坎里愛著它寵著它。媽媽，我和哥哥們，其實都是您的向日英；而您，就是我們的陽光。” 讀畢，抬起頭來時，女兒絮絮地說道“媽媽，昨天下班后，我趕去辦公室附近那家花店，不巧它因事休業(yè)；匆匆坐計程車去另一家，又碰上塞車，我真的急壞了呀！終于買到了您最喜歡的向日葵后，然后趕回家把它藏好，這樣一

18、來一往，才會遲到的呀！” 說著，又笑瞇瞇地自問自答：“您猜我把花偷藏在哪兒？貯藏室！可是我又擔(dān)心它難以透氣，半夜起來還澆水呢！” 這一天，是我的生日?？墒?，在這一刻，我的眼眶里，卻都是淚。 ，補全女兒為媽媽準(zhǔn)備生日禮物的情節(jié)?！毕蛉湛巴ㄗx全文，圍繞1.那天下班后， 趕回家去， 半夜起來，澆向日葵 第二天上午， 。 2.本文開頭兩段著意交代女兒做事有條不紊一向準(zhǔn)時，這樣寫有什么作用？ 3.賞析文中畫線的句子。 （1）看著時間滴滴答答地流走，怒氣像螞蝗一樣往我心里鉆。到了七點半，我的臉已幽幽地長出一層青苔。 （2）我覺得心里冒出了很多凍瘡，灼灼地痛，半點胃口也沒有。 4.文章末尾說“在這一刻，我的眼眶里，卻都是淚”。請描摩此時“我”的內(nèi)心活動，并加以描摹。（不少于30字） 1.買向日葵 藏向日葵 送向日葵 2.意在突出女兒細(xì)心、守時的個性，與下文讓父母在寒風(fēng)中久等的行為形成鮮明的對比，使讀者心生懸念，為下文買花藏花作鋪墊。 3.（1）運用比喻，生動形象地寫出了“我”因女兒的失信而怒火沖心，生氣得臉色鐵青的樣子。 （2）“冒”“灼灼”等詞生動傳神地寫出了“我”因女兒不體恤父母，心中的失望和難過。 4.示例：對不起啊，女兒！你為了給我買生日禮物，在寒風(fēng)中奔波，而我卻冷言冷語對