兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)2

1、單 元六課題兩位數(shù)加一位數(shù)課時(shí)計(jì)劃4-2主備人 復(fù)備人教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是“100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法”的起始課，是在學(xué)生掌握了“20以內(nèi)進(jìn)位加法、退位減法”和“100以內(nèi)不進(jìn)位加法”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教材開(kāi)始創(chuàng)設(shè)了“聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景”這一有趣的生活情境，學(xué)生圍繞“發(fā)純凈水夠不夠“這一具體的情境獲取信息，選擇信息,提出了不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題，抽象出所學(xué)的數(shù)學(xué)模型。教學(xué)目標(biāo) 1.理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。2.初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)

2、加一位數(shù)進(jìn)位加法的算法。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的算理。教具學(xué)具準(zhǔn)備計(jì)算卡片、整捆和單捆的小棒。教學(xué)設(shè)計(jì)思路在具體的教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想、算一算、比一比等活動(dòng)，進(jìn)行自主探索與合作交流，獲取直觀體驗(yàn)。在組織學(xué)生進(jìn)行表達(dá)和交流時(shí)不要求學(xué)生用統(tǒng)一的程式化的語(yǔ)言表達(dá)計(jì)算的過(guò)程，并且要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，能夠根據(jù)具體情況選擇適合自己的計(jì)算方法，重視算法多樣化和學(xué)生估算能力的培養(yǎng)。 朝 陽(yáng) 小 學(xué) 一年級(jí)數(shù)學(xué) 學(xué) 科 備 課 手 冊(cè)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課二、匯報(bào)交流，抽象概括三、拓展應(yīng)用，鞏固提高四、課堂小結(jié)。1.談話引入：小

3、朋友，在我們的生活中處處都有許多數(shù)學(xué)知識(shí)，老師布置你們收集生活中有關(guān)我們所學(xué)過(guò)的兩個(gè)數(shù)相加的例子，你們找到了嗎？誰(shuí)敢先上來(lái)展示？2.請(qǐng)學(xué)生代表展示收集到的加法例子。原來(lái)你們可以找到身邊這么多用加法來(lái)計(jì)算的例子，老師真佩服你們，課后老師一定把你們的例子全都在學(xué)習(xí)園地里展示出來(lái)！1.今天，老師帶你們?nèi)ヒ唬?）班開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)參觀，你們高興嗎？咱們出發(fā)吧！2.出示例2聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖。瞧！聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了，班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)為參加聯(lián)歡會(huì)的同學(xué)準(zhǔn)備了一些飲料，請(qǐng)注意看！3.把學(xué)生的注意力集中引向飲料。4.出示班長(zhǎng)提出的問(wèn)題：“咱們班有33人，每人一瓶夠嗎？” 5.讓學(xué)生根據(jù)觀察估計(jì)一下：“33人，每人一瓶夠不夠

4、分？”6.具體解決“有多少瓶飲料”的問(wèn)題。師：這是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的，我要把它記下來(lái)。（板書）師：24+9這道題應(yīng)該怎樣計(jì)算？請(qǐng)同學(xué)們分小組用小棒擺一擺、想一想，看誰(shuí)的動(dòng)作最快！師：把你的擺法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，選出能代表你這一組的計(jì)算方法。7.肯定和鼓勵(lì)學(xué)生的計(jì)算方法。師：小朋友，你們可真會(huì)動(dòng)腦筋，想了這么多的好方法。8.驗(yàn)證“33人，每人一瓶夠不夠分”的問(wèn)題。師：“33人，每人一瓶夠分嗎？”（夠?。┬∨笥颜婺芨?，通過(guò)自己擺小棒和小組討論就能學(xué)會(huì)新的知識(shí)，長(zhǎng)大了肯定是個(gè)數(shù)學(xué)家！師：剛才我們用學(xué)具演示了24+9的計(jì)算過(guò)程，誰(shuí)能用自己的話再把這個(gè)過(guò)程說(shuō)一遍？進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算，可以先算幾加幾

5、，加得的得數(shù)和原來(lái)的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。（板演課題）質(zhì)疑：有沒(méi)有不明白的地方？如果有請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。1、你想摘取哪顆星？（多媒體課件顯示：三個(gè)題都回答正確，得數(shù)出現(xiàn)，智慧星伴隨音樂(lè)閃爍。98 257 928 918 275 5272、小淘氣蹦蹦跳（課件演示：淘氣跳到哪個(gè)題上就計(jì)算哪個(gè)題的得數(shù)）587 532 386 827 549 237 465 8863、數(shù)學(xué)游戲游戲規(guī)則：同桌的兩個(gè)小朋友，一個(gè)小朋友拿出一個(gè)兩位數(shù)的卡片，另一個(gè)小朋友拿出一個(gè)一位數(shù)的卡片，兩人同時(shí)出一張，把兩張卡片上的數(shù)相加，誰(shuí)先正確的算出得數(shù)，卡片就歸誰(shuí)。誰(shuí)的的卡片最多誰(shuí)勝利。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，

6、你有什么新的收獲？學(xué)生代表展示：（1）一位數(shù)加一位數(shù)的；6+8=14（顆）（2）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的；20+50=70（元）（3）兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的。 11+8=19（個(gè)）.獨(dú)立思考估計(jì)：“33人，每人一瓶夠不夠分？”（1）讓學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，列出算式24+9；（2）分小組用小棒擺一擺、想一想，看誰(shuí)的動(dòng)作最快?。?）小組討論計(jì)算方法，（4）小組的代表上臺(tái)介紹該組的計(jì)算方法。（夠！）學(xué)生閱讀課本第62頁(yè)的內(nèi)容。（請(qǐng)幾名學(xué)生講。注意突出“進(jìn)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生練習(xí)同桌兩個(gè)小朋友做游戲談收獲：兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算，可以先算幾加幾，加得的數(shù)和原來(lái)的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。為學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)通過(guò)擺小棒的方法理解算理總結(jié)規(guī)律和方法，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。鞏固所學(xué)知識(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)可附頁(yè)1、練習(xí)十一6題2、計(jì)算下面各題267= 239= 618= 269= 575= 294= 485= 983= 379= 256=3、課外活動(dòng)小調(diào)查：利