兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)2

1、單 元六課題兩位數(shù)加一位數(shù)課時計劃4-2主備人 復(fù)備人教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是“100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法”的起始課，是在學(xué)生掌握了“20以內(nèi)進位加法、退位減法”和“100以內(nèi)不進位加法”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教材開始創(chuàng)設(shè)了“聯(lián)歡會場景”這一有趣的生活情境，學(xué)生圍繞“發(fā)純凈水夠不夠“這一具體的情境獲取信息，選擇信息,提出了不同的數(shù)學(xué)問題，抽象出所學(xué)的數(shù)學(xué)模型。教學(xué)目標 1.理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法，并能正確地進行口算。2.初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言表達能力。3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力和競爭意識。4.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)

2、加一位數(shù)進位加法的算法。教學(xué)難點：理解兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的算理。教具學(xué)具準備計算卡片、整捆和單捆的小棒。教學(xué)設(shè)計思路在具體的教學(xué)中，讓學(xué)生通過擺一擺、說一說、聽一聽、想一想、算一算、比一比等活動，進行自主探索與合作交流，獲取直觀體驗。在組織學(xué)生進行表達和交流時不要求學(xué)生用統(tǒng)一的程式化的語言表達計算的過程，并且要鼓勵學(xué)生獨立思考，能夠根據(jù)具體情況選擇適合自己的計算方法，重視算法多樣化和學(xué)生估算能力的培養(yǎng)。 朝 陽 小 學(xué) 一年級數(shù)學(xué) 學(xué) 科 備 課 手 冊教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課二、匯報交流，抽象概括三、拓展應(yīng)用，鞏固提高四、課堂小結(jié)。1.談話引入：小

3、朋友，在我們的生活中處處都有許多數(shù)學(xué)知識，老師布置你們收集生活中有關(guān)我們所學(xué)過的兩個數(shù)相加的例子，你們找到了嗎？誰敢先上來展示？2.請學(xué)生代表展示收集到的加法例子。原來你們可以找到身邊這么多用加法來計算的例子，老師真佩服你們，課后老師一定把你們的例子全都在學(xué)習(xí)園地里展示出來！1.今天，老師帶你們?nèi)ヒ唬?）班開聯(lián)歡會的現(xiàn)場參觀，你們高興嗎？咱們出發(fā)吧！2.出示例2聯(lián)歡會場景圖。瞧！聯(lián)歡會就要開始了，班長和副班長為參加聯(lián)歡會的同學(xué)準備了一些飲料，請注意看！3.把學(xué)生的注意力集中引向飲料。4.出示班長提出的問題：“咱們班有33人，每人一瓶夠嗎？” 5.讓學(xué)生根據(jù)觀察估計一下：“33人，每人一瓶夠不夠

4、分？”6.具體解決“有多少瓶飲料”的問題。師：這是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的，我要把它記下來。（板書）師：24+9這道題應(yīng)該怎樣計算？請同學(xué)們分小組用小棒擺一擺、想一想，看誰的動作最快！師：把你的擺法在小組內(nèi)說一說，選出能代表你這一組的計算方法。7.肯定和鼓勵學(xué)生的計算方法。師：小朋友，你們可真會動腦筋，想了這么多的好方法。8.驗證“33人，每人一瓶夠不夠分”的問題。師：“33人，每人一瓶夠分嗎？”（夠?。┬∨笥颜婺芨桑ㄟ^自己擺小棒和小組討論就能學(xué)會新的知識，長大了肯定是個數(shù)學(xué)家！師：剛才我們用學(xué)具演示了24+9的計算過程，誰能用自己的話再把這個過程說一遍？進行兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算，可以先算幾加幾

5、，加得的得數(shù)和原來的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。（板演課題）質(zhì)疑：有沒有不明白的地方？如果有請?zhí)岢鰜怼?、你想摘取哪顆星？（多媒體課件顯示：三個題都回答正確，得數(shù)出現(xiàn)，智慧星伴隨音樂閃爍。98 257 928 918 275 5272、小淘氣蹦蹦跳（課件演示：淘氣跳到哪個題上就計算哪個題的得數(shù)）587 532 386 827 549 237 465 8863、數(shù)學(xué)游戲游戲規(guī)則：同桌的兩個小朋友，一個小朋友拿出一個兩位數(shù)的卡片，另一個小朋友拿出一個一位數(shù)的卡片，兩人同時出一張，把兩張卡片上的數(shù)相加，誰先正確的算出得數(shù)，卡片就歸誰。誰的的卡片最多誰勝利。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，

6、你有什么新的收獲？學(xué)生代表展示：（1）一位數(shù)加一位數(shù)的；6+8=14（顆）（2）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的；20+50=70（元）（3）兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的。 11+8=19（個）.獨立思考估計：“33人，每人一瓶夠不夠分？”（1）讓學(xué)生思考解決問題的方法，列出算式24+9；（2）分小組用小棒擺一擺、想一想，看誰的動作最快?。?）小組討論計算方法，（4）小組的代表上臺介紹該組的計算方法。（夠?。W(xué)生閱讀課本第62頁的內(nèi)容。（請幾名學(xué)生講。注意突出“進學(xué)生活動學(xué)生練習(xí)同桌兩個小朋友做游戲談收獲：兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算，可以先算幾加幾，加得的數(shù)和原來的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。為學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)通過擺小棒的方法理解算理總結(jié)規(guī)律和方法，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。鞏固所學(xué)知識作業(yè)設(shè)計可附頁1、練習(xí)十一6題2、計算下面各題267= 239= 618= 269= 575= 294= 485= 983= 379= 256=3、課外活動小調(diào)查：利