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文檔簡介
1、第三方物流教學(xué)設(shè)計深圳市龍崗職業(yè)技術(shù)學(xué)校 柳海霞(一)、課前系統(tǒng)部分:(1)課題:第五章第一節(jié)第三方物流(2)授課班級:龍崗職業(yè)技術(shù)學(xué)校07物流一班(3)授課教材:本課題選自高等教育出版社出版的現(xiàn)代物流基礎(chǔ)(4)課時:一節(jié)課(5)本課類型:新課(講授、練習(xí)、案例分析、同學(xué)總結(jié))(6)學(xué)生分析:所教對象是物流專業(yè)一年級的學(xué)生。他們剛剛進入中專,對文化課學(xué)習(xí)的積極性不高,卻對物流專業(yè)知識有點好奇,又學(xué)習(xí)了一部分物流的有關(guān)概念和知識,喜歡動手、模仿,表達(dá)自己不同意見,但對問題的探究意識不強。而且同學(xué)們大部分是中考成績不太理想的,所以他們的學(xué)習(xí)信心還有待鼓勵提高,學(xué)習(xí)能力有待指導(dǎo)增強。(7)教學(xué)目標(biāo)及
2、要求知識目標(biāo)(應(yīng)知):要使學(xué)生掌握第三方物流的含義,理解第三方物流的主要特點和優(yōu)勢。能力目標(biāo)(應(yīng)會):培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系、發(fā)展的觀點看問題,提高物流業(yè)務(wù)處理的專業(yè)技能。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生探索精神和合作意識,體驗案例中發(fā)現(xiàn)的快樂,加強對學(xué)習(xí)的有用性認(rèn)識和樹立學(xué)習(xí)信心 。 (8)教學(xué)重點、難點及關(guān)鍵教學(xué)重點: 第三方物流的特點、優(yōu)勢。教學(xué)難點: 運用實際的案例來真正理解第三方物流的優(yōu)勢。 教學(xué)關(guān)鍵:選擇典型的案例(9)教學(xué)方法1、啟發(fā)式教學(xué)法。以學(xué)生發(fā)展為本, 遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,體現(xiàn)循序漸進與啟發(fā)性相結(jié)合的教學(xué)原則。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會分析和解決問題,更重要的是學(xué)會提出新問題。2、情境教學(xué)法。通過
3、有目的地引入或創(chuàng)設(shè)以一定情緒色彩形象為主體的生動具體場景,引起學(xué)生的情感體驗,使學(xué)生在輕松而又溫馨的氣氛中學(xué)到知識。3、實例演示法。把企業(yè)的實例展示給學(xué)生,結(jié)合講授,以使學(xué)生進一步掌握知識。通過學(xué)生的積極參與,使學(xué)生主動構(gòu)建、發(fā)展關(guān)于物流的知識和能力體系。(10)教具準(zhǔn)備多媒體教室,音響、課件(11)教學(xué)資源的運用相關(guān)輔導(dǎo)資料、網(wǎng)絡(luò)圖片、案例資料(12)教學(xué)設(shè)計說明這堂課,我著眼于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā),教學(xué)中以本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)為主線,引導(dǎo)學(xué)生自主探索,獲取新知識和應(yīng)用新知識。采用層層設(shè)問的方式,分散難點;教學(xué)中注意講練結(jié)合,借助多媒體使教學(xué)方式多樣化;從實例出發(fā),激
4、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教與學(xué)做到有機結(jié)合,力求課堂教學(xué)達(dá)到最佳狀態(tài)。(二)、課堂系統(tǒng)部分教學(xué)過程及時間分配:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間分配開放導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境: 學(xué)生網(wǎng)上查找大地震的一些情況,并且收集了圖片,老師進行歸集。(全國各的人財物都集中到災(zāi)區(qū)) 地震中發(fā)生的人和事,感動著每一個人。在預(yù)習(xí)過程中,同學(xué)們也對中國人面對災(zāi)難團結(jié)互愛的精神有了新的認(rèn)識。(2分鐘)形成核心問題“512”特大地震后,不少企業(yè)自動捐款捐物,提供操作人員。物流企業(yè)首先沖到第一線,參與救災(zāi)物資的運輸和提供大型車輛、吊裝設(shè)備等。導(dǎo)入語:我們這節(jié)課的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)第三方物流。請同學(xué)們翻開書本P133通過現(xiàn)實生活中的事例
5、入手,增強同學(xué)們學(xué)習(xí)的信心,也認(rèn)識到知識的有用性。(1分鐘)核心推動“一放”什么是物流企業(yè)?企業(yè)物流?什么是第一方物流和第二方物流?學(xué)生回顧以前知識在教師的主導(dǎo)作用下,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,組織學(xué)生展開熱烈的討論、復(fù)習(xí),讓大家各抒己見,交流認(rèn)識,自己去尋找解決問題的方法。(8分鐘)“一收”檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)情況指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)什么是第三方物流?什么是物流企業(yè)?1、第三方物流的定義:供方與需方以外的物流企業(yè)提供物流服務(wù)業(yè)務(wù)模式。2、物流企業(yè),嚴(yán)格意義上講是指第三方物流企業(yè)和第四方物流企業(yè)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間分配核心推進(2)“二放”思考:第三方物流服務(wù)與傳統(tǒng)的運輸、倉儲以及物資配送不
6、同同學(xué)們抓住要點后回答:一方面,運輸倉儲以及物資配送只是第三方物流的重要組成部分。另一方面,第三方物流服務(wù)注重的是信息化、科技化。通過問題的提出激發(fā)學(xué)生的思維,做到師生互動,鼓勵學(xué)生去觀察分析、推測猜想,同時也能使學(xué)生在積極的狀態(tài)中接受了新的知識。(8分鐘)“二收”點撥指導(dǎo)同學(xué)把握第三方物流的特點,其中有最顯著特點、區(qū)別關(guān)鍵、必要條件。老師巡回講授,同學(xué)們記憶,做好筆記:基于合同管理的契約服務(wù);整合社會資源;個性化服務(wù);信息化服務(wù);網(wǎng)絡(luò)化經(jīng)營貨運公司公司(3)“三放”案例模擬:安達(dá)爾公司的一站式運輸服務(wù)美國安達(dá)爾公司就是以規(guī)定時間,將空運公司、貨運代理公司、陸地承運公司等優(yōu)勢物流企業(yè)集成為日本
7、藤津公司服務(wù)的物流供應(yīng)鏈。要求同學(xué)們模擬各個物流企業(yè)的工作,并理解第三方物流企業(yè)的優(yōu)點。安達(dá)爾公司同學(xué)按角色模擬通運公司BAX全球承運公 司公司公司讓學(xué)生動手、動腦、動口,多感官參加學(xué)習(xí)活動。采用任務(wù)驅(qū)動方式,提供難易不同的角色模擬,使學(xué)生根據(jù)自己的理解程度選擇相應(yīng)實踐,以鞏固所學(xué)知識。從而培養(yǎng)學(xué)生自我創(chuàng)新能力。(18分鐘)“三收”總結(jié)得出第三方物流的優(yōu)勢。1、降低物流費用,減少資本積壓2、有利于企業(yè)發(fā)展核心競爭力3、提高企業(yè)服務(wù)水平,提升企業(yè)形象4、擁有先進的物流技術(shù)5、具有良好的社會效益學(xué)生交流,談?wù)勀M后的體會,并觀察費用對比表。從而總結(jié)出第三方物流的優(yōu)勢。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意
8、圖時間分配開放延伸拓展延伸:準(zhǔn)備好以前考試的題目,檢查同學(xué)們學(xué)習(xí)掌握的情況。練一練考證題庫通過練習(xí)、步步設(shè)問和啟發(fā),讓學(xué)生對新課知識進行自我總結(jié)和歸納。有助于學(xué)生對第三方物流理論的理解和掌握,培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力,突出學(xué)生在課堂的主體地位(6分鐘)總結(jié)提升通過設(shè)問和提示讓學(xué)生自己總結(jié)歸納設(shè)問1:本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些重要概念?設(shè)問2: 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪個重要知識點?設(shè)問3:我們是怎樣才理解了第三方物流企業(yè)的重要性?學(xué)生總結(jié)答(1):物流企業(yè)、第三方物流 關(guān)于第三方物流(含義、特點和優(yōu)勢) (3) 安達(dá)爾公司的一站式運輸服務(wù)課后作業(yè)(1) 閱讀作業(yè):從第三方物流的特點來進一步分析第三方物流的原理
9、和第三方物流增長的障礙。請閱讀課本136 頁。 (2)圖形作業(yè):畫出現(xiàn)代物流的服務(wù)功能圖。(選做) (3)必做作業(yè):第五章習(xí)題集第1和第2題作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋,可以在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)和彌補教學(xué)中的不足.閱讀作業(yè)使學(xué)生進一步認(rèn)識和分析第三方物流企業(yè)功能;圖形作業(yè),提高學(xué)生對問題的解決能力和歸納能力;選擇題加強學(xué)生對知識點的理解,提高考證的成功率。(2分鐘)(三)、課后系統(tǒng)部分教學(xué)后記1、本課題內(nèi)容比較抽象,專業(yè)理論性強,故設(shè)計為課堂教學(xué)的“三放三收”的過程。教學(xué)中我始終堅持少講精講,突出以學(xué)生為主體,將課堂還給學(xué)生。2、案例的選取上,我注意做到了是否符合學(xué)生的理解水平,是否能夠滿足學(xué)生興趣、求知與發(fā)展的需要,所選取的案例具有較強的針對性,簡單易懂。3、在學(xué)習(xí)中批判,在批判中學(xué)習(xí)。通過教學(xué),我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在課堂上對小組討論的熱情,對案例參與的積極性,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)想,可見他們非常樂于接受這一形式的教學(xué)。同時我認(rèn)為這對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、以及他們的創(chuàng)新意識是有益的,也更加激勵我們老師不斷地朝著這個方向去努力。4、教學(xué)過程之
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