大學(xué)英語六級考試新題型應(yīng)試技巧

1、大學(xué)英語六級考試翻譯指導(dǎo)一 大綱要求教育部最新六級考試大綱（1999年）對翻譯的要求是：能借助詞典將難度略低于課文的英語短文譯成漢語，理解正確，譯文達(dá)意，譯速為每小時300英語單詞。能借助詞典將內(nèi)容熟悉的漢語文字材料譯成英語，譯文達(dá)意，無重大語言錯誤，譯速為每小時250漢字。二 題型變化四六級考試改革之后，更加側(cè)重了綜合測試部分。該部分又由兩小部分組成：完型填空或改錯，所占分值為10%；簡答或翻譯，所占分值為5%。雖然這四種題型占分比例不高，但都能在很大程度上反應(yīng)考生的英語綜合能力，所以還是值得引起各位考生的關(guān)注。 雖然翻譯也是往年四級考試題型之一，但是在四級新題型中，翻譯題發(fā)生了重大變化，由

2、考查英譯漢轉(zhuǎn)變?yōu)榭疾闈h譯英。翻譯只有5分鐘，總共5道題目，所占分值為5%。翻譯部分由5個句子組成，要求考生將句子的一部分由中文翻譯成英文，它測試的是句子、短語或常用表達(dá)層次上的中譯英能力。三 解題技巧由于翻譯本身評價標(biāo)準(zhǔn)和可操作性等諸多因素的限制，翻譯只設(shè)定了5%的分值。雖然該部分以中譯英的命題形式出現(xiàn)，但考查重點仍然是語言基礎(chǔ)知識，與高層次意義上的文化背景和深層的語言內(nèi)涵基本無關(guān)。四級新題型上的翻譯部分有三個特點：1考題只考查漢譯英，沒有英譯漢。這是學(xué)生相對熟悉的題型，因為大學(xué)英語精讀教材中，每課都有漢譯英譯的句子練習(xí)，學(xué)生可在平時學(xué)習(xí)中訓(xùn)練翻譯能力。2內(nèi)容單純，不需要專業(yè)理論知識。題目內(nèi)容

3、不涉及高難度的專業(yè)知識，只是一般的短句翻譯，也沒有大主題語境，四級程度的學(xué)生可以應(yīng)付自如。3名為翻譯，實為補(bǔ)全句子，考查語法結(jié)構(gòu)和詞組運用知識。每句只涉及15個左右的英語詞，需添入的部分也只有3到8個單詞，其中包含四級水平考生應(yīng)當(dāng)掌握的句型、語法、詞組知識點。 考生在復(fù)習(xí)備考時既要注意培養(yǎng)翻譯的技能意識，又要提高語言的實際運用能力。因此我們建議考生在考前復(fù)習(xí)準(zhǔn)備時要多積累，多比較，盡量熟悉英語語言特點，并積累詞匯。另外，還應(yīng)注意英漢兩種語言在詞性、句式和表達(dá)習(xí)慣上的特點，掌握豐富的變通手段，努力提高行文能力。同時要了解自己在翻譯方面存在的問題：是詞匯量小，語法結(jié)構(gòu)知識掌握不牢靠，還是漢語功能太

4、差，對癥下藥，有針對性地彌補(bǔ)不足之處并提高翻譯水平。同時大家也可以注意一些翻譯技巧的使用，便于提高翻譯的速度和準(zhǔn)確度。詞匯方面的翻譯技巧有：1） 正確選擇詞義，增加原文中無其形而有其義的詞匯，如量詞、助詞、概括詞、時態(tài)詞、語態(tài)詞及其它解釋性文字；2） 省略詞匯，如先行詞、系動詞、代詞、連詞、冠詞及名詞復(fù)數(shù)形式等；轉(zhuǎn)換詞類：詞性轉(zhuǎn)換往往體現(xiàn)在派生詞、介詞及副詞身上；3） 正反互譯：根據(jù)漢語習(xí)慣調(diào)整句意的不同表達(dá)方式：正話反說，反話正說等。語句方面的翻譯技巧有：1） 順譯法：按原文詞序、結(jié)構(gòu)順序來譯；2） 逆譯法：打亂原文詞句順序來譯；3） 合譯法：把原文中兩個簡單句合譯為一句或一個句子成分；4）

5、 分譯法：把原文長句化為漢語的幾個短句。翻譯雖有技巧可言，但實踐練習(xí)卻更為關(guān)鍵。課下一定要試著動筆翻譯，不要以為看懂了就行，有時一旦落在紙上，就會發(fā)現(xiàn)錯誤百出。所以在做翻譯練習(xí)時，不妨先自己先翻譯一下，然后與正確答案對照，分析其不足，弄清譯文不正確的原因：詞義選擇有問題還是詞序安排不合理。 翻譯實踐可以做模擬題的形式進(jìn)行，亦可找一些有參考譯文的文章、段落來練習(xí)翻譯，在這一過程中要有意識地積累一些常用詞、句式、結(jié)構(gòu)的譯法，分析、總結(jié)正確譯文的組織方法，詞序安排等技巧。 在繼續(xù)擴(kuò)大詞匯量的基礎(chǔ)上，還需掌握一定的猜詞技巧，學(xué)會從上下文、標(biāo)點符號或詞根、詞綴入手找出生詞的意義；多記一些常用的詞根、詞綴

6、，以及常用短語、詞組。 在考試過程中，考生可以按照下列的步驟做題：1) 首先，確定關(guān)鍵詞（一般由兩個詞或詞組組成），尋找可能的英文相應(yīng)表達(dá)；2) 然后，利用相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu)或功能連接方式（connectives）將兩個英文詞或詞組連接起來；3) 最后，結(jié)合待翻譯的文字在句子中所處的位置與功能，根據(jù)句法結(jié)構(gòu)理順語言?？傊?，雖然該部分以漢譯英的命題形式出現(xiàn)，考點的實質(zhì)仍是基礎(chǔ)知識，如果考生備考時能夠牢固掌握核心知識點，拿到漢譯英部分分?jǐn)?shù)應(yīng)該是相對容易的。但是需要注意到的是，翻譯試題的主要挑戰(zhàn)不在試題本身，而在所限定的5分鐘做題時間。這就意味著考生必須對知識點掌握足夠熟練，滿足考題在速度上的要求。 此

7、外，在完成這部分題目時，考生必須注意避免產(chǎn)生其他主觀題解題也會存在的問題，如字跡潦草、書寫不規(guī)范、拼寫錯誤等。目前，全國越來越多的四六級考試閱卷點已經(jīng)采用電子閱卷的方式，即主觀題試卷掃描后在電腦上進(jìn)行閱卷；因此，考生在完成主觀題時必須特別注意字跡清晰工整，避免不必要的損失。四 難點分析下面，我們以四級新題型樣題中的翻譯題為例，說明翻譯題型的解題步驟與方法，分析該題中的的考查重點。87.The substance does not dissolve in water _(不管是否加熱)。本句意為：不管是否加熱，這種物質(zhì)都不會溶解于水。 前半句所給的信息并不重要，考生憑四級詞匯知識可以理解subs

8、tance(物質(zhì))和dissolve(溶解)兩個單詞的意義。考慮提示部分的漢語，“不管是否”即“whether or ”，很容易找到這個對應(yīng)結(jié)構(gòu)。關(guān)鍵點在于對“加熱”的理解，是主動還是被動處理，從上下文意義推斷出是water被加熱，所以我們采用被動方式，即whether (it is) heated or not，填入部分作讓步狀語從句，it is可以被省略。關(guān)鍵詞 加熱heat；不管是否(no matter) whether or not連 接 heat與其邏輯主語substance之間需采用被動連接，即heat加ed。優(yōu) 化 whether (it is) heated or not. 注

9、意，it is可省略。點 評 如果heated or not放在句首，whether也可以省略。考查重點 從句知識：尤其讓步狀語從句，注意復(fù)習(xí)whether or, though, no matter how等表達(dá)的用法。 分詞用法：注意辨別現(xiàn)在分詞和過去分詞，同時考慮動詞被動語態(tài)的運用。 88.Not only _(他向我收費過高)，but he didnt do a good repair job either. 本句意為：他不但向我收費過高，而且東西修理得不怎么樣。本句中要考慮兩個層面，首先是動詞“收費”的對應(yīng)詞，應(yīng)當(dāng)是“charge”?！斑^高”則往往使用too high或too muc

10、h, 由于主體內(nèi)容是金錢而不是溫度，我們用經(jīng)常搭配的“much”。更加巧妙的用詞是“overcharge”，恰好可以把意思?xì)w并到一起。還要考慮的是本句中“not onlybut”結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)了否定詞前置到句首的現(xiàn)象，自然是倒裝句的標(biāo)志。結(jié)合后半句的一般過去時形式，我們不得不把助動詞did提煉出來，按照倒裝結(jié)構(gòu)翻譯成“Not only did he charge me too much”或者“Not only did he overcharge me”。 關(guān)鍵詞 收費過高overcharge, charge too much/high連 接 句首的Not only決定了倒裝連接，下文用了過去時態(tài)，

11、因此，這里需在he之前加did。優(yōu) 化 (Not only) did he charge me too much/high, / did he overcharge me, 點 評 如果未能想出用overcharge/charge too much表示“收費過高”，也可以將其含義“化解”掉，用ask for too much來表達(dá)，答案可以是did he ask me for too much?？疾橹攸c 倒裝句結(jié)構(gòu)中的否定詞前置現(xiàn)象。類似的知識點還要注意Never/Neither/Hardly/Scarcely等否定詞在句首的倒裝情況。89. Your losses in trade this

12、 year are nothing _(與我的相比)。 本句意為：“你在生意中的損失與我的相比不值一題?！狈g時有兩個知識點容易出錯，首先，“與相比”考查詞組知識，四級程度同學(xué)應(yīng)當(dāng)掌握“compared with”或者“in comparison with”, 但常有考生把 “compare with”與“compare to”(把比做)混淆，或者沒有考慮過去分詞形式。此外，“我的”應(yīng)當(dāng)使用物主代詞所有格“mine”，此處不宜寫成“my losses”。 關(guān)鍵詞 相比compare (with), in comparison with；我的mine, my losses連 接 compare與

13、其邏輯主語Your losses之間需采用被動連接。優(yōu) 化 in comparison with mine或compared with mine。點 評 此處最好用介詞詞組，如果用compared with mine，則放在句首更合適?？疾橹攸c詞組知識：需要考生把握大批類似compare with以及名詞形式in comparison with的詞組或短語，其中固定搭配需要使用的介詞副詞非常重要。 分詞形式：在句子中做修飾成分與前者構(gòu)成主動被動關(guān)系至關(guān)重要。 90. On average, it is said, visitors spend only _(一半的錢) in a day in

14、Leeds as in London. 本句意為：據(jù)說，游客平均一天在利茲花掉的錢只有在倫敦的一半那么多。 顯然本句在拿asas結(jié)構(gòu)做文章。因為是比較關(guān)系，把在Leeds和在London的費用做比較，所以后半句有明確的“as”一詞?？杖辈糠质且?“as”,還要有 “half”和“money”。關(guān)鍵是次序如何調(diào)理。根據(jù)比較結(jié)構(gòu)中的倍數(shù)原則，倍數(shù)數(shù)字放在最開始，接下去有關(guān)于量的as much+n.+as, 因此本句要填入 “half as much money”。 關(guān)鍵詞 一半half；錢money連 接 注意后文的as，此處需用一比較連接詞as，并在as后需增添一形容詞或副詞。優(yōu) 化 half

15、 as much money。點 評 這里因為前文有spend，這里可以省略money；此處如果先把“一半”的意思撇開，更易“化解”原文，即先譯出“一天里在利茲和在倫敦花同樣多的錢”，spend as much (money) in a day in Leeds as in London，然后將“（只有）一半”加進(jìn)去，這樣來看(only) half只能放在as much前。考查重點 比較結(jié)構(gòu)：本句考查同級比較中的倍數(shù)關(guān)系，類似表達(dá)還有twice as much(many) as 91. By contrast, American mothers were more likely_ (把孩子的成

16、功歸因于) natural talent. 本句意為：相比較，美國的母親們更可能把孩子的成功歸因于天賦。 本句再次在詞組方面進(jìn)行考查，“把歸因于”是大學(xué)英語四級考查率極高的一個語言點，有時表達(dá)因果關(guān)系最復(fù)雜的動詞詞組。應(yīng)當(dāng)熟練把握 “attributeto”的拼寫和用法。此外，不要忽略另外一個詞的用法,“be likely to ”表示“容易”、“可能”等意義，稍不小心就會把to漏掉?？傊枰钊氲牟糠制促N在一起就是“to attribute their childrens success to”。 關(guān)鍵詞 孩子的成功childrens success / success of the ch

17、ildren；把歸因于attribute to / owe to連 接 上文的were more likely后需接to。優(yōu) 化 to attribute their childrens success / success of their children to。點 評 “把歸因于”也可以化解為“相信的原因是”，即believe that their childrens success is due to/ the main factor for their childrens success is?？疾橹攸c 動詞詞組，表示因果關(guān)系的attribute to。需要熟練掌握用法的還有l(wèi)ead to, res