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1、2019 最新山東人民版思品四上不同的購物場所表格教案學校宿安中心小學年級四年級學科品社授課人張偉班級三班備課時間2012年9 月8 日課題去哪兒買東西授課時間年月日1. 了解不同的購物場所及它們的特點。教學(2. 會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。學習 3. 了解一些新穎的購物方式與支付方式 。)目標指導學生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。重讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。教難點方小組討論法、模擬表演法學法與手段去哪兒買東西超市：板商場 :集市 :書小賣部 :設計1 / 6說說你了解的購物場所的特點達標檢測教學過程教師活動學生活動我的個性化修改2 / 6一、聯(lián)系生活 ,

2、 問題引入1同學們 , 在生活中要購買需要的用品應該怎么學生回答辦？2照片展示 , 讓學生觀看一些周圍熟悉的購物場所。3學生分組討論不同的購物場所的特點。學生分組討論4教師根據(jù)學生的回答板書購物場所的特點。5游戲：每個小組想出一個購物場所 , 然后選一位同學 , 讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽 , 由其他組的同學判斷這個購物場所是哪個商店。二、模擬商品買賣活動1多媒體演示一些同學們熟悉的購物場所。讓學生置身于購物環(huán)境中。2任選三名同學到大門口當“導購員”。3學生模擬買賣商品 , 教師巡視。4其他同學提出自己想買的東西 , 由三個“導購員”搶答 , 并說出去哪兒買較好 , 并說出理由 , 其

3、他同學評議。如果“導購員”回答不正確或不令大家滿意 , 就把“導購員”免職 , 由自選的助手承擔“導購員”的任務。那位導購員回答的問題多 , 堅持的時間長 , 則獲得優(yōu)秀“導購員”的稱號。5評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。三、了解新穎的購物方式1先讓學生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。2觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。3比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪做游戲學生和模擬商 品 買 賣活動學生回憶學生比較3 / 6些方式更好 , 為什么？4指導學生嘗試通過網絡購買一本書、一些自己喜歡的東西 , 實際嘗試一下新穎的購物方式。四、擴展訓練1讓學生討論未來的購物場所應該怎樣？2小組共同繪畫未來的購物場所。3教師從旁點撥 , 鼓勵學生發(fā)散思維。五、深化教育 , 拓展生活1同學們 , 在日常生活中 , 我們應該當一名精明的消費者 , 懂得選擇最佳的購物場所 , 選擇價廉物美商品 , 使用便捷的購物方式。2在今天的購物活動中, 你一定有不少的收獲吧！請學生自由交流學習收獲。3在今天的購物活動中 , 同學們學到了不少的知

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