2019精品教育14一路花香

1、14 一路花香 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課 8 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 2 個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的 詞語。 2 、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。 3 、了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹 立正確的人生價(jià)值觀。 教學(xué)重、難點(diǎn)：理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會(huì)借事述理的特點(diǎn)。 教 法： 情境式 啟發(fā)式 讀悟式 學(xué) 法： 自主 合作 探究 教具準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 初步理解課文內(nèi)容，理清敘述條理。 教學(xué)過程： 、揭題導(dǎo)入。 1、讀題。 讀了這個(gè)題目你仿佛看到了什么，聞到了什么？ 再次讀題目，讀出你的感受。你還有哪些

2、疑問？ 2、通過預(yù)習(xí)，你知道課文主要寫了哪些人和物？ 課文中的物（水罐）會(huì)像人一樣說話，這種寫法叫擬人。 3、課文是一則寓言故事。 （回憶寓言故事的特點(diǎn)：通過故事說明道理。 ）課 文講了什么故事，又告訴我們什么道理呢？ 二、初讀課文 1、學(xué)生自我提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出帶有生字的詞或不 懂的詞。 2、檢查自學(xué)效果。 讀詞語。 水罐 不禁 驕傲 慚愧 滲出 完好無損 澆灌 花瓶 欣賞 道歉 漏掉 日復(fù)一日 分自然段讀課文，評(píng)價(jià)。 三、把握故事內(nèi)容。 1、方法指導(dǎo)。 （ 先概括各自然段內(nèi)容，然后連成全文主要內(nèi)容 ） 2、逐段概括主要內(nèi)容。指讀、自讀、齊讀，討論交流。 第一自然段：挑水

3、工用兩個(gè)不同的水罐挑水的不同結(jié)果。 第二自然段：破水罐向挑水工道歉，挑水工讓它回家時(shí)注意路旁的花 兒。 第三自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工告知是它的裂縫漏出 的水澆灌了美麗的花。 （ 在充分了解段意后，用自己的話概括課文主要內(nèi)容。 ） 四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。 1 、讀議：挑水工的兩只水罐有什么不同？ 2、自由練讀， 讀出兩只水罐的不同。 3、指名朗讀， 評(píng)議。（朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)：有裂縫，完好無損，滿滿的，只剩下 半罐水） 4、對(duì)比朗讀。 同桌對(duì)讀，男女生對(duì)讀） 五、識(shí)記生字。 1 自學(xué)生字表里的生字，描紅“罐、傲、愧、灌、瓶” ，思考怎樣記住。 2 交流各自的識(shí)記方法。 六、作業(yè)。 1、

4、熟讀課文。 2、 抄寫生字詞。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 精讀課文 教學(xué)過程： 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、昨天我們初步學(xué)習(xí)了一路花香這篇課文，你還記得這些詞語怎么讀 嗎？讀讀詞語。（出示） 水罐 完好無損 裂縫 驕傲 慚愧 漏掉 道歉 欣賞 澆灌 2、根據(jù)這些詞語的提示，回憶課文講了一個(gè)什么故事？ 3、我們知道寓言是通過短小的故事告訴人們一定的道理的。 一路花香 這 則寓言故事將告訴我們一個(gè)怎樣的道理呢？ 今天我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。 （生讀課題） 二、精讀課文 一）整體感知。 這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香， 它可真了不起！ 可是讀了課文， 我們 知道它自己卻不這么認(rèn)為， 它的情感在不斷地發(fā)生著變化，

5、你能在文中找出表示 它情感變化的詞語嗎？（快速瀏覽全文） 相機(jī)板書：十分慚愧一絲快樂仍然傷心） 表揚(yáng)：找的真準(zhǔn)，對(duì)破水罐的心情把握得很好。 ） 二）體會(huì)“慚愧” 1、我們來體會(huì)破水罐的第一次情感。 （十分慚愧）“慚愧”是什么意思？ （以 為自己做錯(cuò)了事，沒有盡到責(zé)任而感到不安。 ）十分慚愧可見程度更深。能從課 文哪些詞語和句子中感到水罐因什么而慚愧？ 讀一二兩小節(jié)） 填空練習(xí)說話：破水罐因?yàn)椋?）而慚愧。 過渡：因?yàn)樽约旱牧芽p， 使自己比不上好水罐的價(jià)值而慚愧； 因?yàn)樽约旱牧?縫使挑水工白費(fèi)力氣而慚愧；因?yàn)樽约旱牧芽p使挑水工得不到應(yīng)有的回報(bào)而慚 愧。當(dāng)破水罐感到十分慚愧的時(shí)候那只好的水罐卻怎么

6、樣呢？ 想象一下，當(dāng)好水罐遇到破水罐時(shí)它會(huì)對(duì)破水罐說什么？面對(duì)那只完好的水 罐，破水罐不僅會(huì)慚愧，還會(huì)怎樣呢？ 2、指導(dǎo)朗讀：是啊，跟完好的水罐比起來，破水罐怎能不感到自卑呢？?jī)?年后的一天，破水罐終于忍不住內(nèi)心的愧疚， 向挑水工道歉， 能不能把破水罐的 慚愧心情讀出來呢？（指名 3 人讀，齊讀。） 對(duì)于他的道歉，挑水工說了什么呢？我們分角色來朗讀。 （請(qǐng)一組） 你認(rèn)為這是一位怎樣的挑水工？一只怎樣的破水罐？ 二）體會(huì)“一絲快樂”？ 1. 讀第三小節(jié)，說一說。因?yàn)閼M愧的破水罐不久又有了“一絲的快樂”。 2.“美好的景象” 是什么樣的呢？你能想象出來嗎？請(qǐng)把想象到的用生動(dòng)的 語言說出來。 3.

7、讓我們一起來欣賞這路旁美好的景象。 出示圖片。用什么詞語來贊美這景 象。 描述：多美的花兒，姹紫嫣紅，千姿百態(tài)。一朵朵，一簇簇地怒放著。走 在這條小路上，可以欣賞一路美麗，一路花香。 4. 如果你就是路人，看到了這樣的景色你會(huì)有什么感受，會(huì)說什么呢？ 5. 輕輕地讀讀第一句話，誰能讀出這一路鮮花的美和破損水罐的一絲快樂 來？破水罐和你們一樣被美麗吸引，它不禁有了那么一點(diǎn)快樂。 三）體會(huì)“傷心” 1. 過渡：可是到了小路的盡頭， 它仍然感到傷心。 它為什么仍然傷心呢？讀 第三小節(jié)想一想，說一說。 （出示 : 到了小路的盡頭道歉。 ） 總結(jié)：它的快樂是那么少，是那么短暫，因?yàn)樗€在為自己的裂縫而自

8、卑， 為自己不能盡到責(zé)任而自責(zé)難過。誰來讀好這段話？（到了小路的盡頭道 歉。） 2. 它再一次向挑水工道歉時(shí)， 這次他的內(nèi)疚程度更深了， 歉意更重了， 它又 會(huì)說些什么呢？ 四）體會(huì)“欣慰” 1. 是啊，破水罐的慚愧沒有因?yàn)槁愤吤谰岸麥p， 它仍然十分傷心。 破水罐 的心情僅僅只有這三次變化嗎？老師也和你們一樣認(rèn)為破水罐的心情一定會(huì)發(fā) 生第四次變化。 默讀課文，想一想，還會(huì)發(fā)生怎樣的變化？幫老師完成這個(gè)填空。 2. 你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為它會(huì)有這樣的心情。結(jié)合跳水工說的話說一說。 3. 挑水工的話說的多好啊，使破水罐明白了自身的價(jià)值。請(qǐng)有感情朗讀。 三、揭示寓意。 1、讀到這兒，你想對(duì)課文中的破水說什

9、么？又想對(duì)挑水工說什么？ 總結(jié)：世界上每一件東西， 每一個(gè)人都不是十全十美的， 但是他們都有其自 身存在的價(jià)值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的長(zhǎng)處，充分發(fā) 揮作用，同樣能給人帶來美的享受。 2.教師為學(xué)生提供相關(guān)的名言警句： 尺有所短，寸有所長(zhǎng)。 你覺得別人高，是因?yàn)樽约汗蛑?站起來吧，你會(huì)覺得自己并不比別人矮。 3. 再讀課文題目，這一回再讀課題，你又想到了什么？ 4. 體會(huì)本文題目的美： 你還可以給課文起哪些題目？ 與課文的題目對(duì)比，你覺得哪個(gè)更好，說說理由。 （引導(dǎo)學(xué)生在比較的過程中體會(huì)課文題目所蘊(yùn)涵的意思， 體會(huì)題目的富有 詩意。） 讓我們?cè)俅文暋耙宦坊ㄏ恪?。齊讀課

10、題：一路花香 老師愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在你、我、他的心中 四、拓展延伸。 同學(xué)們，我們每個(gè)人都是獨(dú)立的自我，我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。板書（自己） 讓我們一起來欣賞一首散文詩欣賞自己 也許你想成為太陽，可你卻是一顆星辰； 也許你想成為大樹，可你卻是一株小草； 也許你想成為大河，可你卻是一條小溪； 于是你徘徊，你憂郁，你自卑。 和別人一樣你也是一片風(fēng)景 . 也有陽光，也有空氣，也有寒來暑往， 甚至也有別人未曾見過的一顆青草， 甚至也有別人未曾聽過的一陣蟲鳴 做不了太陽就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光； 做不了大樹，就做小草，以自己的綠裝點(diǎn)希望； 做不了偉人，就做實(shí)在的自我， 平凡并不可悲，關(guān)鍵的是做最好的自己。 不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！ 多給自已一點(diǎn)信心，送別過去的歲月，只要