2021年語文老師班主任上學(xué)期工作總結(jié)_第1頁
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文檔簡介

1、語文老師班主任上學(xué)期工作總結(jié) 語文老師班主任上學(xué)期工作總結(jié) 總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是收集的語文老師班主任上學(xué)期,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。 xxxx年9月,我成為文化綠城小學(xué)一年級(jí)六班的班主任,同時(shí)擔(dān)任本班的語文教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間,這一學(xué)期已接近尾聲,在這短短的5個(gè)月時(shí)間里,我和我的孩子們共同努力著、成長著。下面,我將從班主任工作和語文教學(xué)工作這兩方面來進(jìn)行總結(jié)。 我作為一名新教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)都有所欠缺,當(dāng)?shù)弥约赫嬲蔀槠?/p>

2、十多個(gè)孩子的“班主任”時(shí),我的內(nèi)心是惶恐的、緊張的?;炭值氖亲约憾歼€是一個(gè)孩子,卻要去照顧七十多個(gè)孩子;緊張的是不知該如何面對一張張稚嫩的臉龐、一顆顆如水的心靈。在組長耿娜老師和 _李珊珊老師的指導(dǎo)教誨中,我開始重新審視我自己,重新定義自己的班主任身份,從最初的學(xué)習(xí)效法到后來的調(diào)整變通,一個(gè)學(xué)期下來,我收獲多多、成長多多。 經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的洗禮,我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名班主任不僅要維持好正常的教學(xué)常規(guī),保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,更需要積極配合學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期,在各位 _和老師的熱心支持和幫助下,我基本完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)?,F(xiàn)將我的班主任工作總結(jié)如下: (一)明確班級(jí)公約,促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成

3、一年級(jí)的學(xué)生不管是心理還是生理上都還處于兒童期,他們剛進(jìn)入小學(xué),對學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太習(xí)慣,自覺性較差,習(xí)慣的培養(yǎng)就顯得尤為重要。 首先,一起討論制定班級(jí)公約。從排隊(duì)做操,到上課坐姿;從文具擺放,到課堂常規(guī);從衛(wèi)生紀(jì)律,到課間游戲,事無巨細(xì),耐心教導(dǎo),使孩子們明白必須這樣做,什么不能做,所有的規(guī)矩約束都是為了幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,而良好的習(xí)慣會(huì)使人受益終身。這樣一來,孩子們明白了老師的用心良苦,也就不再抗拒這些約束,自律性也有所增強(qiáng)。 其次,根據(jù)學(xué)生各自的情況,對他們提出詳細(xì)明確的要求,并注重加以訓(xùn)練。為此,我對學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞,太籠統(tǒng),要細(xì),要實(shí),要學(xué)生一聽就懂,知道做法,操

4、作性強(qiáng)。有時(shí)學(xué)生上課開小差了,做小動(dòng)作了,隨便講話等,我說“小嘴巴”,學(xué)生馬上接著說“不說話”,有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩子。 最后,多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)、勤引導(dǎo)。我常利用班會(huì)、晨會(huì)對學(xué)生進(jìn)行思想教育,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,使每個(gè)學(xué)生都能有章可循,有樣可學(xué),班內(nèi)洋溢著一股積極向上的風(fēng)氣。 (二)培養(yǎng)班級(jí)小干部,引入競爭機(jī)制,促成主人翁意識(shí) 作為班級(jí)管理者,要想管理工作事半功倍,必須充分發(fā)揮班干部的作用。班干部是老師的得力助手,選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3類班干部:班長、勞動(dòng)委員和課代表。這些“班級(jí)小管

5、家”,每天各司其職,分管班內(nèi)的早讀、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀等方面,讓他們代替我管理班級(jí),并在管理的同時(shí)鍛煉自己的能力。同時(shí),我還定期在班干部中開展批評和自我批評,引入競爭機(jī)制,讓孩子們意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮,而應(yīng)更加以身作則,成為班級(jí)中各方面的模范。同時(shí)也讓學(xué)生明白他們既是 _的主人,更是 _的一份子,班級(jí)事務(wù)大家管。充分發(fā)揮了班干部的積極主動(dòng)性,讓他們自覺地把班級(jí)管理好。一學(xué)期來,這些孩子不但工作大膽,做事還很有條理,在班上的威信也提高不少,我不在的時(shí)候,他們能夠把班級(jí)管理得井井有條。 (三)獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)為主,樹立班級(jí)榜樣 榜樣的力量是無窮的,因?yàn)槿丝偸窍M@得他人的認(rèn)可,以確立自己的價(jià)

6、值,這種內(nèi)驅(qū)力使人們自覺地向已獲得廣泛認(rèn)可的榜樣靠近。榜樣不僅影響他們的思想認(rèn)識(shí),具體告訴他們應(yīng)如何去做,而且熏陶他們的情感,從內(nèi)心產(chǎn)生巨大的力量,推動(dòng)他們下決心去做,促使他們形成優(yōu)秀的品質(zhì)。在班級(jí)管理中,恰當(dāng)?shù)貥淞駱樱梢砸龑?dǎo)學(xué)生朝著正確方向發(fā)展。所以,恰如其分地宣傳公眾性的、校內(nèi)的、班內(nèi)的先進(jìn)人物及先進(jìn)思想、先進(jìn)事跡,對加強(qiáng)學(xué)生思想工作能取得行之有效的激勵(lì)作用。這學(xué)期,我在上課時(shí),看到哪位學(xué)生比較認(rèn)真就得到五角星,平時(shí)哪個(gè)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真就得到一個(gè)五角星,調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。小小的五角星使他們學(xué)有榜樣、干有方向,激勵(lì)他們奮發(fā)向上。 (四)強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作,創(chuàng)建良好班 _ 馬卡連柯曾經(jīng)說過:“

7、教育了 _,團(tuán)結(jié)了 _,加強(qiáng)了 _,以后, _自身就能成為很大的教育力量了?!卑?_不僅是教育對象,更是教育的強(qiáng)大力量。另外,良好的班 _是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。因此,我一直注意班 _建設(shè),并通過 _來教育學(xué)生。我覺得 _活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、 _榮譽(yù)感。因此,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如少先隊(duì)建隊(duì)節(jié)活動(dòng)、 _書香家庭活動(dòng)。另外,良好的班級(jí)衛(wèi)生也是班 _的重要組成部分。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班 _爭光。在大家的團(tuán)結(jié)努力下,我們班逐步形成一

8、個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班 _。 (五)強(qiáng)化家校 _,形成教育合力 家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。對于一年級(jí)的小朋友來說,家長與教師配合好,更能把孩子教育好。我常給家長們打 _,交流怎樣共同教育好孩子。每當(dāng)學(xué)生身體突然不適,或者在校表現(xiàn)異于平常,我都會(huì)第一時(shí)間 _家長,避免了很多麻煩。架設(shè)好學(xué)校與家長之間的橋梁,及時(shí)協(xié)調(diào)溝通,使兩方面通力合作、齊抓共管,使學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正全心全他們的錯(cuò)誤。平時(shí)我注意做好這個(gè)工作,經(jīng)常與家長溝通、交流。每天通過校訊通與家長交流孩子最近的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。 (六)注重言

9、傳身教,樹立信服威信 教育學(xué)家加里寧說過:“教師的世界觀、他的品格、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都會(huì)這樣那樣地影響全體學(xué)生。如果教師很有威信的話,那么,這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上留下痕跡?!弊鳛橐幻嘀魅?,要想在班級(jí)管理中得心應(yīng)手,就必須在學(xué)生中樹立很高的威信。我始終堅(jiān)持一個(gè)信念:我是最棒的,我的學(xué)生是最優(yōu)秀的。陶行知先生說過:“要學(xué)生做的事,老師躬親共做;要學(xué)生守的法則,老師躬親共守。我們深信這種共學(xué)、共事、共修養(yǎng)的方法,才是真正的教育?!卑嘀魅问前嗉?jí)的領(lǐng)頭羊,是教育學(xué)生的先行者。我能自覺的規(guī)范自己的行為,受到了學(xué)生的愛戴,贏得學(xué)生的歡迎與尊敬。 作為一個(gè)剛剛走上工作崗位的新教師而言

10、,班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。很多時(shí)候會(huì)感到當(dāng)班主任很累,事情很多,很累心,有的時(shí)候還會(huì)很心煩。但是,有時(shí)看到孩子在我的教育下能夠成長那么一小步、能夠進(jìn)步那么一點(diǎn),我也是發(fā)自內(nèi)心的高興和自豪。當(dāng)我處身孩子周圍,看到那一雙雙稚嫩明亮的的眼睛,那種感動(dòng)是從心里往外涌的,那個(gè)時(shí)候我覺得能成為一名小學(xué)老師是多么幸福。或許這也正驗(yàn)證了那句話:痛并快樂著。 當(dāng)然,在這幾個(gè)月的班主任工作中,我也有太多做的不滿意的地方。比如,學(xué)生紀(jì)律雖然有所改善,但一旦離開了教師的敦促,孩子們就會(huì)散亂,這也說明了在學(xué)生行為規(guī)范這方面,我的工作還是沒有做到位。另外,我要反省的是 _學(xué)生班 _活動(dòng)。在這方面我缺乏經(jīng)驗(yàn)

11、,沒能給孩子深刻的人文關(guān)懷,對 _ _管理做的不好。我要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方太多,但不管怎樣,在這短短的五個(gè)月的工作中,我學(xué)到了太多太多。 班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)?,我們從孩子那得到的也是一個(gè)美麗的世界! 不知不覺中,我擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期了。本學(xué)期,學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí),積極地聽有經(jīng)驗(yàn)教師的隨堂課、示范課,認(rèn)真聽取同年段老師 _,做好總結(jié)反思。課堂上,我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在觀

12、察、討論、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí),使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑、富有個(gè)性的過程。力求學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過一學(xué)期的努力,我基本完成了教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將我的語文教學(xué)工作總結(jié)如下: (一)認(rèn)真?zhèn)浜谜n,努力上好課 開學(xué)初在學(xué)校 _的要求下,我們年級(jí)里認(rèn)真開展 _備課活動(dòng),并充分利用 _備課中的資源,為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí),我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,與年級(jí)老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,爭取上好每一節(jié)課。 (二)狠抓落實(shí)拼音基礎(chǔ)知識(shí) 漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語

13、文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與有經(jīng)驗(yàn)的老師們經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、摘蘋果游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),發(fā)動(dòng)學(xué)生家長與學(xué)生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。 (三)培養(yǎng)、訓(xùn)練寫字習(xí)慣,帶領(lǐng)學(xué)生寫對字、寫好字 寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我

14、最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,作為語文老師,我自己要注意在課堂上的板書、作業(yè)上的圈點(diǎn)批注等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生注意做到“三個(gè)一”。 (四)

15、重視朗讀,品評感悟 我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生,我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了,也就說明對文章有了更進(jìn)一步地理解,所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意對學(xué)生讀書的指導(dǎo)。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。其次,引導(dǎo)想象。在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的 _出來。最后,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。 (五)面向全體學(xué)生,減小個(gè)體差異 一個(gè)班級(jí)73個(gè)孩子,每個(gè)孩子都不一樣,接受能力也不同。為了減小差異,在課堂上我的提問是有不同梯度的。針對學(xué)生各自特點(diǎn),請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題。如:我班的張翰唯小朋友,學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn),作業(yè)不能及時(shí)完成,可是他愛識(shí)字,針對他這種情況,我在課堂上特別 _他,多給他展示的機(jī)會(huì),經(jīng)常督促他,并及時(shí)鼓勵(lì)他,一個(gè)學(xué)期結(jié)束,感覺他有了明顯的進(jìn)步。關(guān)于學(xué)生的作業(yè),我進(jìn)行了分層布置,避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然。評價(jià)作業(yè)時(shí),我盡可能的進(jìn)行面批,這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況

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