四年級英語下冊期末測試質(zhì)量分析

1、小學(xué)四年級英語期末考試質(zhì)量分析一、概況本次命題根據(jù)英語課程標準的要求，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，也兼顧了語言的綜合運用能力；既考慮到部分差的學(xué)生，又顧及到學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生；考查的內(nèi)容既基本涉及到本學(xué)期 10 個模塊學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容，又適當拓展了課外及日常生活的知識。 本次四年級英語考試共有 53 名學(xué)生參加 , 合格率為 100%，優(yōu)秀率為 47%，考試結(jié)果基本達到預(yù)期目標。二、答卷情況分析答題情況分析如下：試卷共分兩大部分， 聽力部分占 40%，口語和讀寫部分共占70%。聽力部分主要考查學(xué)生聽的基本能力和技能第 1 題是聽單詞，從 ABC三個選項中選出你所聽到的單詞，這是基本的詞匯，屬識記要求，

2、考查學(xué)生對單詞的聽音和辨別能力。學(xué)生的得分率較高。第 2 題，聽句子，選擇相應(yīng)的圖片。主要考查學(xué)生對所學(xué)句子的理解認讀能力，這道題的得分率高，大部分學(xué)生都能認真完成，這說明教師在平時的教學(xué)中， 注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練， 應(yīng)該掌握的必須要求學(xué)生過關(guān)并牢固掌握。第 3 題，根據(jù)聽到的句子順序選擇相應(yīng)的圖片，將序號寫在橫線上。考察學(xué)生對句子中關(guān)鍵詞語的理解能力。在這道題中，少數(shù)學(xué)生沒有認真讀題，導(dǎo)致整道題失分。第 4 題，根據(jù)聽到的對話選擇相應(yīng)的圖片?？疾鞂W(xué)生的對基礎(chǔ)對話的理解。出現(xiàn)的都是日常經(jīng)常用到的基礎(chǔ)對話， 學(xué)生完成情況良好。只有一道需要稍微轉(zhuǎn)彎，失分較多。筆試部分第二部分，口語。根據(jù)圖片提供

3、的故事場景，選擇正確的用語。主要考查學(xué)生語言的應(yīng)答能力，該部分的試題也是本學(xué)期基本知識， 總體來說得分率也較高。一小部分學(xué)生不能很好的理解，導(dǎo)致不能正確答題。第三部分，讀寫。第 1 題看圖正確書寫單詞，這道題目主要考察學(xué)生的學(xué)習(xí)力，這道題目大部分學(xué)生都能夠正確書寫， 只有小部分學(xué)生還是把印刷體與手寫體分不開。第 2 題是補充單詞并寫出漢語意思，大部分學(xué)生都能夠較正確的書寫所缺的字母， 并能完整的寫出漢語意思， 說明學(xué)生對單詞的背誦這一環(huán)節(jié)做得較好， 能按照教師的要求去背誦并默寫單詞。 但也有個別學(xué)生還是不能寫出所缺字母， 說明在單詞的背誦這一塊還是一個缺陷。第 3、4 題是選擇符合內(nèi)容相符的圖

4、片。這道題主要考察學(xué)生對常用句型的掌握，學(xué)生的答題情況還可以，大部分學(xué)生能得滿分，只是有一部分的學(xué)生不認真看圖就作答了，造成失分。在以后的學(xué)習(xí)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生讀題，審題，看圖的能力。第 5 題是閱讀理解。較難。學(xué)生失分嚴重。第 6 題，根據(jù)表格信息仿寫句子。 主要考察學(xué)生仿寫句子的能力。學(xué)生總體仿寫水平還算樂觀， 但對句子細節(jié)的處理有待提高， 很多學(xué)生忘記句子首字母要大寫，忘記句末寫上標點符號。三、總體分析從答題情況可以反映出以下幾個特點：1基礎(chǔ)知識扎實。本次命題80%為基礎(chǔ)知識和基本技能題，10%為較靈活的能力題，較難的知識僅為10%。從得分情況看出，大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識部分都能得高分。

5、這說明我們的教師在平時的教學(xué)中重視了基本知識的教學(xué)，學(xué)生學(xué)得比較扎實。2書寫習(xí)慣良好。所有學(xué)生的書寫明顯規(guī)范，這反映了教師關(guān)注了學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。3學(xué)生的能力有所提高。英語課程標準強調(diào)在加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，要提高學(xué)生的語言運用能力。從本次答題的情況中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力題得分明顯地高于以往的得分。存在的問題1學(xué)生差距大。教材知識點多，信息量大，困難學(xué)生很難達到教材的要。學(xué)習(xí)好的學(xué)生不僅基礎(chǔ)知識扎實，能力題的得分也高。而有的學(xué)生是雙低，既基礎(chǔ)知識得分低，能力題得分也低。其次，最高分與最低分相差大。造成這一問題的原因，一是，一些學(xué)生一到三年級的基礎(chǔ)未打好，知識嚴重脫節(jié)。2知識面狹窄。從試卷答題情況反映出，教材上的知識學(xué)生相對掌握得較好， 但對教材外的一些知識學(xué)生的失分較多。最后的閱讀題，這說明我們的一些老師在平時的教學(xué)中過分拘泥于教材，教學(xué)缺乏靈活性，沒有真正做到語言學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)歷相結(jié)合。3綜合理解能力有待提高。 從得分情況中反映出， 學(xué)生能力題的得分明顯低于基礎(chǔ)知識題的得分。 這反映了學(xué)生的語言綜合能力還比較薄弱。四、改進措施1加強英語課程標準的學(xué)習(xí)。2提高教學(xué)研究的能力， 扎扎實實地參加中心小學(xué)內(nèi)開展教研活動，重點是如何靈活處理教