人教版八年級下冊語文藤野先生課堂同步試題

1、 藤野先生 一、基礎(chǔ)闖關(guān) 1、看拼音寫漢字 Fi紅 油光可jin ji責(zé) n名 不xn 2、解釋下列詞語中加點的字： 油光可鑒 （ ） 好意難卻（ ） 杳無消息 （ ） 深惡痛疾（ ） 3 文學(xué)常識填空并回答問題 . 本文與我們在七年級下學(xué)期與八年級上學(xué)期所學(xué)的 _ _ 兩文均選自魯迅先生的散文集 _ 一書 . 從這三篇文章的內(nèi)容來看 , 你能不能推測出三文的寫作先后 ? 請說出你的理由 . 二、閱讀 感悟 實踐 （一）閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)： A、上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座

2、富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘 的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了。 中國留學(xué)生會館的門房里?但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！?B、其時進(jìn)來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道： “我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的?” ? 這藤野先生，據(jù)說是穿衣服大模胡了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒闹率构苘嚨囊尚乃前鞘?，有一回上火車去，寒顫顫的?些。 1、結(jié)合語境，解釋下列詞語的含義

3、。 爛熳：_ 模胡：_ 精通時事：_ 2、分析文中畫橫線句子的含意： 答： 3、A段短文描寫了清國留學(xué)生哪些方面的特點?表明了作者怎樣的態(tài)度? 答：_ 4、作者寫主人公藤野先生，在出場時(即B段)是從哪些方面描寫的?從文段中可看出藤野先生是一個怎樣的人? 答：_ 5、結(jié)合全文分析，作者開頭寫“清國留學(xué)生”的用意是什么? 答： （二）閱讀課外文段，完成練習(xí)： 我的老師 冰心 我永遠(yuǎn)忘不掉的，是T女士，我的老師。 我從小住在偏僻的鄉(xiāng)村里，沒有機(jī)會進(jìn)小學(xué)，所以只在家塾里讀書，國文讀得很多，歷史地理也還將就得過去，吟詩作文都學(xué)會了，且還能寫一兩千字的文章。只是算術(shù)很落后，翻來覆去，只做到加減乘除，因為

4、塾師自己的算學(xué)程度，也只到此為止。 十二歲到了北平，我居然考上了一個中學(xué)，因為考試的時候，校長只出一個“學(xué)而后知不足”的論說題目。這題目是我在家里做過的，當(dāng)時下筆千言，一揮上課一下子便讓我和中學(xué)一年級學(xué)生同班上課。校長先生大為驚奇贊賞，而就。 兩星期以后，別的功課我都能應(yīng)付自如，作文還升了一班，只是算術(shù)把我難壞了。中學(xué)的算術(shù)是從代數(shù)做起的，我的算學(xué)底子太壞，腳跟站不牢，昏頭眩腦，踏著云霧似的上課，T女士便在這云霧之中，飄進(jìn)了我的生命中來。她是我們的代數(shù)和歷史教員，那時也不過二十多歲罷?！膀锥昝迹X如編貝”這八個字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮膚很白嫩，身體很窈窕，又很容易紅臉，難為情或

5、是生氣，就立刻連耳帶頸都紅了起來。我最怕是她紅臉的時候。 同學(xué)中敬愛她的，當(dāng)然不止我一人，因為她是我們的女教師中間最美麗、最和平、最善誘導(dǎo)的一位。她的態(tài)度，嚴(yán)肅而又和藹，講述時簡單而又清晰。她善用譬喻，我們每每因著譬喻的有趣，而連帶的牢記了原理。 第一個月考，我的歷史得九十九分，而代數(shù)卻只得了五十二分，不及格！當(dāng)我下課自己躲在屋角流淚的時候，覺得有只溫暖的手，撫著我的肩膀，抬頭卻見T女士挾著課本，站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚，站了起來。她溫和地問我道：“你為什么哭？難道是我的分打錯了？”我說：“不是的，我是氣我自己的數(shù)學(xué)底子太差。你出的十道題目，我只明白一半?！彼涂羁顪厝岬刈拢屑?xì)問我 的

6、過去。知道了我的家塾教育以后，她就懇切地對我說：“這不能怪你。你中間 跳過了一大段！我看你還聰明，補習(xí)一定不難；以后你每天晚一點回家，我替你 補習(xí)算術(shù)罷。” 這當(dāng)然是她對我格外的愛護(hù)，因為算術(shù)不合格，很有留級的可能；而且她很忙，每天抽出一個鐘頭給我，是額處的恩惠。我當(dāng)時連忙答允，又再三地道謝?；丶胰ネ赣H一說，母親尤其感激，又仔細(xì)地詢問T女士的一切，她覺得T女士是一位很好的老師。 從此我每天下課后，就到她的辦公室，補習(xí)一個鐘頭的算術(shù)，把高小三年的課本，在半年以內(nèi)趕完了。T女士逢人便稱道我的神速聰明。但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因做習(xí)題的煩難，我曾流過許多焦急的眼淚，在眼淚模糊之中，女

7、士美麗慈和的臉，我就仿佛得了靈感似的。擦去眼淚，T燈影下往往涌現(xiàn)著 又趕緊往下做。那時我住在母親的套間里，冬天的夜里，燒熱了磚炕，點起一盞煤油燈，盤著兩腿坐在炕桌邊上，讀書習(xí)算。到了夜深，母親往往叫人送冰糖葫蘆或是賽梨的蘿卜，來給我宵夜。直到現(xiàn)在，每逢看見孩子做算術(shù)，我就會看見T女士的笑臉，腳下覺得熱烘烘的，嘴里也充滿了蘿卜的清甜氣味！ 算術(shù)補習(xí)完畢，一切難題，迎刃而解，代數(shù)同幾何，我全是不費工夫地做著；我成了同學(xué)們崇拜的中心，有什么難題，他們都來請教我。因著T女士的關(guān)系，我對于算學(xué)真是心神貫注，竟有幾個困難的習(xí)題，是在夜里苦想，夢中做出來的。我補完數(shù)學(xué)以后，母親覺得對于T女士應(yīng)有一點表示，她

8、自己跑到福隆公司，買了一件很貴重的衣料，叫我送去。T女士卻把禮物退了回來，她對我母親說：“我不是常替學(xué)生補習(xí)的，我不能要報酬。我因為覺得令郎別樣功課都很好，只有數(shù)學(xué)差些，退一班未免太委屈他。他這樣的趕，沒有趕出毛病來，我已經(jīng)是很高興的了?！蹦赣H不敢勉強她，只得作罷。有一天我在東安市場，碰見T女士也在那里買東西。看見攤上掛著的挖空的紅蘿卜里面種著新麥秧，她不住地夸贊那東西的巧雅，顏色的鮮明，可是因為手里東西太多，不能再拿，割愛了。等她走后，我不曾還價，趕緊買了一只蘿卜，挑在手里回家。第二天一早又挑著那只紅蘿卜，按著狂跳的心，到她辦公室去叩門。她正預(yù)備上課，開門看見我和我的禮物，不覺嫣然地笑了，立

9、刻接了過去，掛在燈上，一面說：“謝謝你，你真是細(xì)心?！蔽壹t著臉出來，三步兩跳跑到教室里，嘴角不自覺地唱著歌，那一整天我頗覺得有些飄飄然之感。 因為補習(xí)算術(shù)，我和她面對坐的時候很多，我做著算題，她也低頭改卷子。在我抬頭凝思的時候，往往注意到她的如云的頭發(fā)，雪白的脖子，很長的低垂的睫毛，和穿在她身上勻稱大方的灰布衫，青裙子，心里漸漸生了說不出的敬慕和愛戀。在我偷看她的時候，有時她的眼光正和我的相接，出神地露著潤白的牙齒向我一笑，我就要紅起臉，低下頭，心里亂半天，又喜歡，又難過，自己莫名其 妙。 我從中學(xué)畢業(yè)的那一年，T女士也離開了那學(xué)校，到別地方做事去了，但我們?nèi)猿Ｓ幸娒娴臋C(jī)會。每次看見我，她總有

10、勉勵安慰的話，也常有些事要我?guī)兔Γ绶g些短篇文字之類，我總是謹(jǐn)慎從事，寧可將大學(xué)里功課挪后，不肯耽誤她的事情。 她做著很好的事業(yè)，很大的事業(yè)，至死未結(jié)婚。六年以前，以牙疾死于上海，追悼哀殮她的，有幾萬人。我是在從波士頓到紐約的火車上，得到了這個消息，車窗外飛掠過去的一大片的楓林秋葉，盡消失了艷紅的顏色。我忽然流下淚來，這是母親死后第一次的流淚。 6、比較下面兩個句子，說說為什么第句（原文中的句子）比第句好。 T女士便在這云霧之中飄進(jìn)了我的生命中來。 T女士便在這云霧之中走進(jìn)了我的生活中來。 答： 7、用四個字概括寫出本文細(xì)致描寫中所體現(xiàn)出的T女士的形象特點。 答： 8、同學(xué)中敬愛T女士的“不

11、止我一個”的原因是什么？ 答： 9、第5段畫橫線部分用了哪些描寫方法？寫出了T女士怎樣的特點？ 答： 10、T女士沒有接受母親所買的貴重的衣料，而卻接受了“我”買的一只紅蘿卜，這是為什么呢？ 答： 11、作者對T女士的回憶是按照感情發(fā)展的線索寫的，請你寫出這一線索。 閱讀 感悟 實踐 1、爛熳：顏色鮮明而美麗。 模胡：文中指馬虎、不講究。 精通時事：文中是諷刺的說法，實指關(guān)心散播那些無聊的事。 2、本句運用了比喻和諷刺的手法，描寫了清國留學(xué)生的丑態(tài)，表達(dá)了作者的厭惡之情。 3、賞櫻花(行動)、盤辮子(外貌)、學(xué)跳舞(行動)等方面的特點。表明了作者對清國留學(xué)生的厭惡和嘲諷。 4、從外貌(“黑瘦”、“八字須”)、語聲(“緩慢而很有頓挫”)、穿著等方面描寫人物。藤野先生是一位生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者形象。 5、寫清國留學(xué)生，既是作者去仙臺的直接原因(對這些留學(xué)生的厭惡)，又是在暗示作者的與眾不同，是一個尋求救國良策的愛國青年。 6、“飄”字不僅寫出T女士的美麗形象，而且巧妙地與“云霧”相對應(yīng)；“生命”一詞寫出T女士的出現(xiàn)，對于童年時代的作者具有多么重要的意義。第句把“飄”換成“走”，把“生命”換成“生活”便不能產(chǎn)生第句那樣的表達(dá)效果。 7、尊師愛生。 8、“因為她是我們的女教師中間最美麗、最和平、最善誘導(dǎo)的一位。她的態(tài)度，嚴(yán)肅而又和藹，講述時簡