幼兒園中班數(shù)學教案：搬新房

1、-精品文檔-幼兒園中班數(shù)學教案：搬新房 導語：為了讓小朋友在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。下面fla為您收集了一份教案，希望對您有幫助! 活動背景： 小班時，大家是在不同的幼兒園度過的，剛到中(8)班，孩子們之間較為陌生，彼此之間交往也較少。通過將近一年的接觸、交往，孩子們之間由陌生逐漸相熟起來，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戲，學本領(lǐng)，其樂融融。一次自由活動時，王蕾對張希源說：“源源，今天下午吃好飯了到我家玩吧?！痹丛绰犃撕荛_心，就問王蕾說：“你家住在哪里呀?”“住在6樓?！薄?樓的哪個房間呀?”“6樓呀，就是6樓呀?！蓖趵俸苤保稍街痹秸f不清楚?！拔?/p>

2、們家住201，可你們家住六零幾呀?”源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅，可就是說不清楚，直到她的奶奶來了，才徹底解決了問題。那天晚飯后，張希源確實去王蕾家了，兩人玩得很開心，以后在幼兒園里更加形影不離了。 隨著年齡的增長，中班后半學期幼兒的社會交往欲望更加強烈，而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設(shè)計了這次教學活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經(jīng)驗，促進幼兒在交往方面的發(fā)展。 活動目標：在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂 活動流程：情景導入鞏固經(jīng)驗幼兒討論幼兒嘗試 操作教師講評體驗幫助小動物的快樂 重點指導：理解門牌號碼的實際意義 活動準備： 知識

3、準備： 1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。 2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗積累。 材料準備： 1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。 2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到一定的提升);身

4、上寫有門牌號碼的小動物若干。 3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有喜洋洋音樂的磁帶。 過程: 1、情景導入 很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀? 原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧!”“好 ”小動物們都歡呼起來。!呀，好呀 2、鞏固經(jīng)驗 (1)、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房) 1)、請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子 2)、小兔問什么要住在這里? (此處要鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間-以鞏 固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗) (2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到

5、遠處的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀!(出示高五層，美層只有一個房間的高樓) 1)、請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。 2)、小豬為什么住這里? 原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層- (此處要鞏固的經(jīng)驗是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗) 3、幼兒討論 小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子， (1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的? ) 引導幼兒說出每層有兩個或三個房間 ( (2)、哇!果然和你們說的一樣，小

6、動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層，每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙) (1)、小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么? (2)、小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里?(請幫忙的幼兒自己來回答) 此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認為小猴住對了，有的幼兒則認為小猴住錯了，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。 教師小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間。 (3)、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間： 例：教師說出302，請能力一般的

7、幼兒來找出相應的房間 1)、他找得對不對，為什么? 教師在此處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表 示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。 4、教師提出要求，幼兒嘗試操作 (看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓) 房，看看遠處美麗的風景 請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房 (1)、提醒幼兒操作步驟： 1)、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。 2)、先找到樓層，再來找房間。 3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。 5、教師講評 (1)、住對的 1)、你的小兔身上的門牌號碼是多少? 2)、應該住那個房間? 3)、你怎樣找到這個房間? (2)、住