實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略

1、 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 課課 時(shí)時(shí) 訓(xùn)訓(xùn) 練練 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 達(dá)達(dá) 標(biāo)標(biāo) 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 課課 時(shí)時(shí) 訓(xùn)訓(xùn) 練練 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 達(dá)達(dá) 標(biāo)標(biāo) 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 課課 時(shí)時(shí) 訓(xùn)訓(xùn) 練練 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 達(dá)達(dá) 標(biāo)標(biāo) 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 課課 時(shí)時(shí) 訓(xùn)訓(xùn) 練練 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 達(dá)達(dá) 標(biāo)標(biāo) 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 課課 時(shí)時(shí) 訓(xùn)訓(xùn) 練練 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 達(dá)達(dá) 標(biāo)標(biāo) 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 課課 時(shí)時(shí) 訓(xùn)訓(xùn) 練練 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 達(dá)達(dá) 標(biāo)標(biāo) 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理

2、 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 課課 時(shí)時(shí) 訓(xùn)訓(xùn) 練練 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 達(dá)達(dá) 標(biāo)標(biāo) 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 課課 時(shí)時(shí) 訓(xùn)訓(xùn) 練練 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 達(dá)達(dá) 標(biāo)標(biāo) 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 課課 時(shí)時(shí) 訓(xùn)訓(xùn) 練練 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 達(dá)達(dá) 標(biāo)標(biāo) 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 課課 時(shí)時(shí) 訓(xùn)訓(xùn) 練練 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 達(dá)達(dá) 標(biāo)標(biāo) 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 課課 時(shí)時(shí) 訓(xùn)訓(xùn) 練練 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 達(dá)達(dá) 標(biāo)標(biāo) 一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題 20102010年年1010月以來(lái)，山東、河北等八省部分地區(qū)遭遇持續(xù)月以來(lái)，山東、河北等八省部分地區(qū)遭遇持續(xù) 干

3、旱，山東局部地區(qū)遭干旱，山東局部地區(qū)遭200200年一遇特大干旱。截至年一遇特大干旱。截至20112011年年2 2月月 4 4日，冬小麥?zhǔn)芎颠_(dá)日，冬小麥?zhǔn)芎颠_(dá)9 6119 611萬(wàn)畝，萬(wàn)畝，257257萬(wàn)人因干旱出現(xiàn)了飲水萬(wàn)人因干旱出現(xiàn)了飲水 困難。近年來(lái)，我國(guó)年均缺水量達(dá)困難。近年來(lái)，我國(guó)年均缺水量達(dá)400400億立方米，近三分之億立方米，近三分之 二的城市存在不同程度的缺水。據(jù)此回答二的城市存在不同程度的缺水。據(jù)此回答1 1、2 2題：題： 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 課課 時(shí)時(shí) 訓(xùn)訓(xùn) 練練 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 達(dá)達(dá) 標(biāo)標(biāo) 1 1我國(guó)干旱缺水、水污染等問(wèn)題嚴(yán)重，說(shuō)明我國(guó)（我國(guó)

4、干旱缺水、水污染等問(wèn)題嚴(yán)重，說(shuō)明我國(guó)（ ） A.A.資源短缺是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果資源短缺是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果 B.B.面臨著嚴(yán)峻的資源問(wèn)題面臨著嚴(yán)峻的資源問(wèn)題 C.C.必須禁止對(duì)資源的開(kāi)發(fā)利用必須禁止對(duì)資源的開(kāi)發(fā)利用, ,保護(hù)生態(tài)環(huán)境保護(hù)生態(tài)環(huán)境 D.D.只是缺乏水資源，其他資源都應(yīng)有盡有只是缺乏水資源，其他資源都應(yīng)有盡有 【解析】【解析】選選B B。本題考查學(xué)生對(duì)資源問(wèn)題的理解。干旱問(wèn)題。本題考查學(xué)生對(duì)資源問(wèn)題的理解。干旱問(wèn)題 說(shuō)明了我國(guó)水資源匱乏，我國(guó)雖然自然資源總量大，但人均說(shuō)明了我國(guó)水資源匱乏，我國(guó)雖然自然資源總量大，但人均 資源占有量少，我國(guó)面臨著資源短缺的嚴(yán)峻形勢(shì)，所以資源占有量少

5、，我國(guó)面臨著資源短缺的嚴(yán)峻形勢(shì)，所以B B項(xiàng)項(xiàng) 符合題意，符合題意，D D的說(shuō)法錯(cuò)誤；的說(shuō)法錯(cuò)誤；A A、C C沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展和沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展和 合理利用資源的關(guān)系，是錯(cuò)誤的。合理利用資源的關(guān)系，是錯(cuò)誤的。 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 課課 時(shí)時(shí) 訓(xùn)訓(xùn) 練練 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 達(dá)達(dá) 標(biāo)標(biāo) 2 2干旱缺水給人們生產(chǎn)生活帶來(lái)嚴(yán)重的影響，這使我們認(rèn)干旱缺水給人們生產(chǎn)生活帶來(lái)嚴(yán)重的影響，這使我們認(rèn) 識(shí)到（識(shí)到（ ） 自然資源是人類(lèi)賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)自然資源是人類(lèi)賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ) 大自然是人類(lèi)賴以生存的基礎(chǔ)，我們必須做它的奴隸大自然是人類(lèi)賴以生存的基礎(chǔ)，我們必須做它的奴隸

6、 資源短缺等問(wèn)題是我國(guó)特有的現(xiàn)象資源短缺等問(wèn)題是我國(guó)特有的現(xiàn)象 人口、資源、環(huán)境等一系列問(wèn)題，已經(jīng)直接威脅到我們和人口、資源、環(huán)境等一系列問(wèn)題，已經(jīng)直接威脅到我們和 子孫后代的生存子孫后代的生存 A.A. B. B. C. C. D. D. 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 課課 時(shí)時(shí) 訓(xùn)訓(xùn) 練練 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 達(dá)達(dá) 標(biāo)標(biāo) 【解析】【解析】選選C C。干旱缺水給人們生產(chǎn)生活帶來(lái)嚴(yán)重的影響，。干旱缺水給人們生產(chǎn)生活帶來(lái)嚴(yán)重的影響， 說(shuō)明自然資源是人類(lèi)賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，直接關(guān)系到我們說(shuō)明自然資源是人類(lèi)賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，直接關(guān)系到我們 和子孫后代的生存，所以和子孫后代的生存，所以的觀

7、點(diǎn)正確。的觀點(diǎn)正確。的說(shuō)法錯(cuò)誤，的說(shuō)法錯(cuò)誤， 雖然大自然是人類(lèi)賴以生存的基礎(chǔ)，但我們既不能做它的奴雖然大自然是人類(lèi)賴以生存的基礎(chǔ)，但我們既不能做它的奴 隸，無(wú)所作為，也不能以主人自居，對(duì)大自然隨心所欲地發(fā)隸，無(wú)所作為，也不能以主人自居，對(duì)大自然隨心所欲地發(fā) 號(hào)施令。號(hào)施令。的說(shuō)法也錯(cuò)誤，資源短缺等問(wèn)題已經(jīng)是世界性問(wèn)的說(shuō)法也錯(cuò)誤，資源短缺等問(wèn)題已經(jīng)是世界性問(wèn) 題。題。 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 課課 時(shí)時(shí) 訓(xùn)訓(xùn) 練練 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 達(dá)達(dá) 標(biāo)標(biāo) 3.3.結(jié)合我國(guó)基本國(guó)情，下列對(duì)結(jié)合我國(guó)基本國(guó)情，下列對(duì) 漫畫(huà)漫畫(huà)失衡失衡的理解正確的是（的理解正確的是（ ） A.A.我國(guó)人口素質(zhì)偏

8、低我國(guó)人口素質(zhì)偏低 B.B.我國(guó)自然資源總量大、種類(lèi)多我國(guó)自然資源總量大、種類(lèi)多 C.C.我國(guó)人口眾多，人均資源占有量少我國(guó)人口眾多，人均資源占有量少 D.D.我國(guó)人口老齡化速度加快我國(guó)人口老齡化速度加快 【解析】【解析】選選C C。本題通過(guò)漫畫(huà)考查學(xué)生對(duì)我國(guó)資源狀況的理。本題通過(guò)漫畫(huà)考查學(xué)生對(duì)我國(guó)資源狀況的理 解。漫畫(huà)反映的是人口眾多導(dǎo)致資源短缺，所以選擇解。漫畫(huà)反映的是人口眾多導(dǎo)致資源短缺，所以選擇C C項(xiàng)。項(xiàng)。A A、 B B、D D三項(xiàng)與題意不符。三項(xiàng)與題意不符。 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 課課 時(shí)時(shí) 訓(xùn)訓(xùn) 練練 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 達(dá)達(dá) 標(biāo)標(biāo) 4.20114.2011年

9、年1 1月月2626日，中科協(xié)公布了日，中科協(xié)公布了20102010年全國(guó)十大科普事件，年全國(guó)十大科普事件， 排在第三位的是排在第三位的是“低碳低碳成為年度流行語(yǔ)，節(jié)能減排深入成為年度流行語(yǔ)，節(jié)能減排深入 人心人心”。節(jié)能減排這一行動(dòng)（。節(jié)能減排這一行動(dòng)（ ） 有利于節(jié)約資源有利于節(jié)約資源 有利于減少環(huán)境的污染有利于減少環(huán)境的污染 能從根本上解決我國(guó)資源短缺的嚴(yán)峻問(wèn)題能從根本上解決我國(guó)資源短缺的嚴(yán)峻問(wèn)題 符合可持續(xù)發(fā)展的要求符合可持續(xù)發(fā)展的要求 A A B B C C D D 【解析】【解析】選選A A。本題考查學(xué)生對(duì)節(jié)能減排相關(guān)知識(shí)的綜合理。本題考查學(xué)生對(duì)節(jié)能減排相關(guān)知識(shí)的綜合理 解。節(jié)能減

10、排有利于社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，有利于節(jié)約資源保解。節(jié)能減排有利于社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，有利于節(jié)約資源保 護(hù)環(huán)境，但它不能從根本上解決資源短缺的嚴(yán)峻問(wèn)題。護(hù)環(huán)境，但它不能從根本上解決資源短缺的嚴(yán)峻問(wèn)題。 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 課課 時(shí)時(shí) 訓(xùn)訓(xùn) 練練 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 達(dá)達(dá) 標(biāo)標(biāo) 5 520112011年年2 2月月2 2日聯(lián)合國(guó)啟動(dòng)日聯(lián)合國(guó)啟動(dòng)20112011國(guó)際森林年活動(dòng)，旨在喚國(guó)際森林年活動(dòng)，旨在喚 起人們對(duì)森林的保護(hù)意識(shí)，推進(jìn)造林綠化和森林的可持續(xù)發(fā)起人們對(duì)森林的保護(hù)意識(shí)，推進(jìn)造林綠化和森林的可持續(xù)發(fā) 展。中國(guó)積極響應(yīng)這一活動(dòng)，制定了森林年國(guó)家行動(dòng)方案，展。中國(guó)積極響應(yīng)這一活動(dòng)

11、，制定了森林年國(guó)家行動(dòng)方案， 這體現(xiàn)了我國(guó)堅(jiān)持（這體現(xiàn)了我國(guó)堅(jiān)持（ ） 科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)發(fā)展觀 保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的基本國(guó)策保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的基本國(guó)策 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 課課 時(shí)時(shí) 訓(xùn)訓(xùn) 練練 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 達(dá)達(dá) 標(biāo)標(biāo) 對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 A.A. B. B. C. C. D. D. 【解析】【解析】選選C C。中國(guó)積極響應(yīng)。中國(guó)積極響應(yīng)20112011國(guó)際森林年活動(dòng)，說(shuō)明國(guó)國(guó)際森林年活動(dòng)，說(shuō)明國(guó) 家對(duì)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重視，符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略及科家對(duì)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重視，符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略及科 學(xué)發(fā)展觀的要求，

12、學(xué)發(fā)展觀的要求，符合題意；符合題意；與題意不符。與題意不符。 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 課課 時(shí)時(shí) 訓(xùn)訓(xùn) 練練 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 達(dá)達(dá) 標(biāo)標(biāo) 6 620102010年年1111月月2929日到日到1212月月1010日，聯(lián)合國(guó)氣候大會(huì)在墨西哥日，聯(lián)合國(guó)氣候大會(huì)在墨西哥 坎昆舉行，各種環(huán)保節(jié)能的呼聲成了世界聲音的焦點(diǎn)。中國(guó)坎昆舉行，各種環(huán)保節(jié)能的呼聲成了世界聲音的焦點(diǎn)。中國(guó) 在會(huì)上發(fā)表的觀點(diǎn)有一個(gè)鮮明的特色，就是發(fā)達(dá)國(guó)家不能逃在會(huì)上發(fā)表的觀點(diǎn)有一個(gè)鮮明的特色，就是發(fā)達(dá)國(guó)家不能逃 避自己的責(zé)任。為了保護(hù)我們共同的家園，作為青少年學(xué)生，避自己的責(zé)任。為了保護(hù)我們共同的家園，作為青少年

13、學(xué)生， 我們應(yīng)該（我們應(yīng)該（ ） 樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念 積極向公眾宣傳節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策積極向公眾宣傳節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 課課 時(shí)時(shí) 訓(xùn)訓(xùn) 練練 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 達(dá)達(dá) 標(biāo)標(biāo) 從身邊小事做起，養(yǎng)成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣從身邊小事做起，養(yǎng)成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣 年少時(shí)努力學(xué)習(xí)，成年后再保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源年少時(shí)努力學(xué)習(xí)，成年后再保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源 A.A. B. B. C.C. D. D. 【解析】【解析】選選B B。本題考查學(xué)生對(duì)以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)可持續(xù)發(fā)展。本題考查學(xué)生對(duì)以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)可持續(xù)發(fā)展 戰(zhàn)略的理解和應(yīng)用。

14、戰(zhàn)略的理解和應(yīng)用。屬于落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求。屬于落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求。 觀點(diǎn)錯(cuò)誤。從小就應(yīng)樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)。故觀點(diǎn)錯(cuò)誤。從小就應(yīng)樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)。故 選選B B項(xiàng)。項(xiàng)。 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 課課 時(shí)時(shí) 訓(xùn)訓(xùn) 練練 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 達(dá)達(dá) 標(biāo)標(biāo) 7 7（20102010南寧中考）世博會(huì)舉辦期間，世博園區(qū)內(nèi)汽車(chē)南寧中考）世博會(huì)舉辦期間，世博園區(qū)內(nèi)汽車(chē) 尾氣實(shí)現(xiàn)尾氣實(shí)現(xiàn)“零排放零排放”，一千輛新能源汽車(chē)承擔(dān)世博園區(qū)內(nèi)的，一千輛新能源汽車(chē)承擔(dān)世博園區(qū)內(nèi)的 交通任務(wù)；許多場(chǎng)館都應(yīng)用了太陽(yáng)能發(fā)電技術(shù)交通任務(wù)；許多場(chǎng)館都應(yīng)用了太陽(yáng)能發(fā)電技術(shù)上海世博上海世

15、博 會(huì)成為一屆名副其實(shí)的會(huì)成為一屆名副其實(shí)的“低碳世博會(huì)低碳世博會(huì)”。我國(guó)舉辦。我國(guó)舉辦“低碳世低碳世 博會(huì)博會(huì)”（ ） 樹(shù)立了一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)形象樹(shù)立了一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)形象 反映了節(jié)能減排是我國(guó)當(dāng)前的中心工作反映了節(jié)能減排是我國(guó)當(dāng)前的中心工作 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 課課 時(shí)時(shí) 訓(xùn)訓(xùn) 練練 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 達(dá)達(dá) 標(biāo)標(biāo) 是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的體現(xiàn)是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的體現(xiàn) 體現(xiàn)了我國(guó)積極建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)體現(xiàn)了我國(guó)積極建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì) A A B B C C D D 【解析】【解析】選選C C。本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)。本題考查學(xué)生運(yùn)

16、用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn) 題的能力。題的能力。都符合我國(guó)舉辦都符合我國(guó)舉辦“低碳世博會(huì)低碳世博會(huì)”的理念，的理念， 的說(shuō)法錯(cuò)誤，經(jīng)濟(jì)建設(shè)仍是我國(guó)當(dāng)前的中心工作。的說(shuō)法錯(cuò)誤，經(jīng)濟(jì)建設(shè)仍是我國(guó)當(dāng)前的中心工作。 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 課課 時(shí)時(shí) 訓(xùn)訓(xùn) 練練 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 達(dá)達(dá) 標(biāo)標(biāo) 8 8（20102010廈門(mén)中考）右邊漫畫(huà)告訴廈門(mén)中考）右邊漫畫(huà)告訴 我們低碳生活應(yīng)該（我們低碳生活應(yīng)該（ ） A A多騎自行車(chē)，少開(kāi)車(chē)多騎自行車(chē)，少開(kāi)車(chē) B B經(jīng)常到野外燒烤經(jīng)常到野外燒烤 C C不使用一次性塑料袋不使用一次性塑料袋 D D不用紙巾，重拾手帕不用紙巾，重拾手帕 【解析】【解析】選

17、選A A。本題考查學(xué)生對(duì)。本題考查學(xué)生對(duì) 低碳生活方式的理解。漫畫(huà)倡導(dǎo)低碳生活方式的理解。漫畫(huà)倡導(dǎo) 我們要多騎自行車(chē)，少開(kāi)車(chē)，我們要多騎自行車(chē)，少開(kāi)車(chē)，A A符合題意。符合題意。C C、D D雖然都屬于雖然都屬于 低碳生活，但與漫畫(huà)無(wú)關(guān)；低碳生活，但與漫畫(huà)無(wú)關(guān)；B B的行為不是低碳生活。的行為不是低碳生活。 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 課課 時(shí)時(shí) 訓(xùn)訓(xùn) 練練 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 達(dá)達(dá) 標(biāo)標(biāo) 9.9.（20112011無(wú)錫模擬）打開(kāi)電視機(jī)卻不看，無(wú)意間，已造成無(wú)錫模擬）打開(kāi)電視機(jī)卻不看，無(wú)意間，已造成 了電力浪費(fèi)；去市場(chǎng)購(gòu)物，明知塑料袋會(huì)造成白色污染，仍了電力浪費(fèi)；去市場(chǎng)購(gòu)物，明知塑

18、料袋會(huì)造成白色污染，仍 然習(xí)慣性接受；明知紙張應(yīng)該雙面使用，但還是習(xí)慣性地丟然習(xí)慣性接受；明知紙張應(yīng)該雙面使用，但還是習(xí)慣性地丟 棄沒(méi)有用完的作業(yè)本棄沒(méi)有用完的作業(yè)本這表明（這表明（ ） A.A.環(huán)保節(jié)能工作都是生活細(xì)節(jié)小事環(huán)保節(jié)能工作都是生活細(xì)節(jié)小事 B.B.環(huán)保節(jié)能應(yīng)該成為我們的生活習(xí)慣環(huán)保節(jié)能應(yīng)該成為我們的生活習(xí)慣 C.C.摒棄不良習(xí)慣，必須依靠法制建設(shè)摒棄不良習(xí)慣，必須依靠法制建設(shè) D.D.環(huán)保觀念必須長(zhǎng)期倡導(dǎo)，使之深入人心環(huán)保觀念必須長(zhǎng)期倡導(dǎo)，使之深入人心 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 課課 時(shí)時(shí) 訓(xùn)訓(xùn) 練練 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 達(dá)達(dá) 標(biāo)標(biāo) 【解析】【解析】選選B B。本題

19、考查落實(shí)環(huán)保的行為要求，材料揭示了。本題考查落實(shí)環(huán)保的行為要求，材料揭示了 我們?cè)谏钪械囊恍┎涣剂?xí)慣，啟發(fā)我們要從生活小事做起，我們?cè)谏钪械囊恍┎涣剂?xí)慣，啟發(fā)我們要從生活小事做起， 養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的好習(xí)慣。養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的好習(xí)慣。A A、C C兩項(xiàng)觀點(diǎn)片面，環(huán)兩項(xiàng)觀點(diǎn)片面，環(huán) 保節(jié)能工作不僅僅體現(xiàn)在生活小事上，摒棄不良習(xí)慣要靠道保節(jié)能工作不僅僅體現(xiàn)在生活小事上，摒棄不良習(xí)慣要靠道 德和法律的共同作用；德和法律的共同作用；D D項(xiàng)與材料不符。項(xiàng)與材料不符。 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 課課 時(shí)時(shí) 訓(xùn)訓(xùn) 練練 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 達(dá)達(dá) 標(biāo)標(biāo) 二、材料分析題二、材料分

20、析題 1010新華社新華社20112011年年1 1月月2929日播發(fā)了日播發(fā)了 中央一號(hào)文件：中央一號(hào)文件：中共中央國(guó)務(wù)院中共中央國(guó)務(wù)院 關(guān)于加快水利改革發(fā)展的決定關(guān)于加快水利改革發(fā)展的決定。 文件提出，水是生命之源、生產(chǎn)之文件提出，水是生命之源、生產(chǎn)之 要、生態(tài)之基。要把節(jié)水工作貫穿要、生態(tài)之基。要把節(jié)水工作貫穿 于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和群眾生產(chǎn)生活全于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和群眾生產(chǎn)生活全 過(guò)程。過(guò)程。 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 課課 時(shí)時(shí) 訓(xùn)訓(xùn) 練練 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 達(dá)達(dá) 標(biāo)標(biāo) 請(qǐng)根據(jù)材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題： （1 1）這一行動(dòng)

21、符合我國(guó)正在實(shí)施的什么發(fā)展戰(zhàn)略？）這一行動(dòng)符合我國(guó)正在實(shí)施的什么發(fā)展戰(zhàn)略？ （2 2）為貫徹落實(shí)中央一號(hào)文件，在日常生活中，我們可以）為貫徹落實(shí)中央一號(hào)文件，在日常生活中，我們可以 采取哪些方法節(jié)水？采取哪些方法節(jié)水？ 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 課課 時(shí)時(shí) 訓(xùn)訓(xùn) 練練 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 達(dá)達(dá) 標(biāo)標(biāo) 【解析】【解析】本題通過(guò)中央一號(hào)文件的內(nèi)容，考查學(xué)生對(duì)節(jié)約資本題通過(guò)中央一號(hào)文件的內(nèi)容，考查學(xué)生對(duì)節(jié)約資 源、保護(hù)環(huán)境、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的理解及怎樣為保護(hù)環(huán)源、保護(hù)環(huán)境、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的理解及怎樣為保護(hù)環(huán) 境作貢獻(xiàn)。第（境作貢獻(xiàn)。第（1 1）問(wèn)直接答出可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略就可以；第）

22、問(wèn)直接答出可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略就可以；第 （2 2）問(wèn)考查學(xué)生在日常生活中怎樣節(jié)約水資源。）問(wèn)考查學(xué)生在日常生活中怎樣節(jié)約水資源。 答案：答案：（1 1）可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。）可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。 （2 2）積極宣傳我國(guó)的水資源形勢(shì)，提高人們的節(jié)水意識(shí)；）積極宣傳我國(guó)的水資源形勢(shì)，提高人們的節(jié)水意識(shí)； 看到浪費(fèi)水的行為及時(shí)制止；從身邊小事做起：如控制水龍看到浪費(fèi)水的行為及時(shí)制止；從身邊小事做起：如控制水龍 頭流量，改不間斷沖洗為間斷沖洗；用洗衣水沖洗廁所、拖頭流量，改不間斷沖洗為間斷沖洗；用洗衣水沖洗廁所、拖 地；淘米水洗菜、澆花等。地；淘米水洗菜、澆花等。 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究

23、課課 時(shí)時(shí) 訓(xùn)訓(xùn) 練練 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 達(dá)達(dá) 標(biāo)標(biāo) 11.11.材料一材料一 20102010年年1111月月2525日，周生賢部長(zhǎng)在中國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)日，周生賢部長(zhǎng)在中國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè) 總站成立總站成立3030周年慶祝大會(huì)上的講話提出：在看到成績(jī)的同時(shí)，周年慶祝大會(huì)上的講話提出：在看到成績(jī)的同時(shí)， 也要清醒地認(rèn)識(shí)到，我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然嚴(yán)峻，未來(lái)壓力繼續(xù)也要清醒地認(rèn)識(shí)到，我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然嚴(yán)峻，未來(lái)壓力繼續(xù) 加大。我們要有緊迫感和責(zé)任感，要把過(guò)去取得的成績(jī)作為加大。我們要有緊迫感和責(zé)任感，要把過(guò)去取得的成績(jī)作為 新的起點(diǎn)，并繼續(xù)大力向前推進(jìn)。新的起點(diǎn)，并繼續(xù)大力向前推進(jìn)。 材料二材料二 20112011年年1 1

24、月月6 6日人民政協(xié)報(bào)：日人民政協(xié)報(bào)：20102010年環(huán)境災(zāi)難頻發(fā)。年環(huán)境災(zāi)難頻發(fā)。 紫金礦業(yè)潰壩事件、中石油蘭鄭長(zhǎng)輸油管道渭南支線柴油泄紫金礦業(yè)潰壩事件、中石油蘭鄭長(zhǎng)輸油管道渭南支線柴油泄 漏、大連輸油管道火災(zāi)爆炸事故、吉林化工桶流入松花江、漏、大連輸油管道火災(zāi)爆炸事故、吉林化工桶流入松花江、 超威電池血鉛污染、強(qiáng)沙塵天氣明顯超威電池血鉛污染、強(qiáng)沙塵天氣明顯 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 課課 時(shí)時(shí) 訓(xùn)訓(xùn) 練練 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 達(dá)達(dá) 標(biāo)標(biāo) （1 1）材料二說(shuō)明了什么？）材料二說(shuō)明了什么？ （2 2）材料一中我國(guó)嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)是怎樣的？）材料一中我國(guó)嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)是怎樣的？ （

25、3 3）為了不再出現(xiàn)材料二中的類(lèi)似事件，我們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)）為了不再出現(xiàn)材料二中的類(lèi)似事件，我們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì) 的同時(shí)應(yīng)該怎么做？的同時(shí)應(yīng)該怎么做？ 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 課課 時(shí)時(shí) 訓(xùn)訓(xùn) 練練 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 達(dá)達(dá) 標(biāo)標(biāo) 【解析】【解析】本題考查學(xué)生對(duì)我國(guó)的環(huán)境形勢(shì)及保護(hù)環(huán)境的措施本題考查學(xué)生對(duì)我國(guó)的環(huán)境形勢(shì)及保護(hù)環(huán)境的措施 的認(rèn)識(shí)。第（的認(rèn)識(shí)。第（1 1）問(wèn)從材料中列舉的一系列事件不難分析出）問(wèn)從材料中列舉的一系列事件不難分析出 環(huán)境污染。第（環(huán)境污染。第（2 2）問(wèn)考查我國(guó)的環(huán)境形勢(shì)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)）問(wèn)考查我國(guó)的環(huán)境形勢(shì)，根據(jù)所學(xué)知識(shí) 回答即可。第（回答即可。第（3 3）問(wèn)要

26、說(shuō)出保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策、經(jīng)濟(jì)發(fā)）問(wèn)要說(shuō)出保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策、經(jīng)濟(jì)發(fā) 展和環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展，不能走先污染后治理的路子。展和環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展，不能走先污染后治理的路子。 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 課課 時(shí)時(shí) 訓(xùn)訓(xùn) 練練 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 達(dá)達(dá) 標(biāo)標(biāo) 答案：答案：（1 1）環(huán)境污染嚴(yán)重，我國(guó)面臨嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)。）環(huán)境污染嚴(yán)重，我國(guó)面臨嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)。 （2 2）從總體上看，我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)已初步得到遏）從總體上看，我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)已初步得到遏 制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻， 不容樂(lè)觀。不容樂(lè)觀。

27、 （3 3）我們應(yīng)該采取有效措施，防治環(huán)境污染和破壞，在我們應(yīng)該采取有效措施，防治環(huán)境污染和破壞，在 推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)中，我們?cè)诒３謬?guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)中，我們?cè)诒３謬?guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)， 必須把保護(hù)環(huán)境放在突出的位置。必須把保護(hù)環(huán)境放在突出的位置。加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)，絕不能加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)，絕不能 以破壞環(huán)境為代價(jià)，絕不能把環(huán)境保護(hù)同經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)立起來(lái)，以破壞環(huán)境為代價(jià)，絕不能把環(huán)境保護(hù)同經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)立起來(lái)， 絕不能走先污染后治理的老路。絕不能走先污染后治理的老路。堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源 的基本國(guó)策。的基本國(guó)策。 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 課課

28、 時(shí)時(shí) 訓(xùn)訓(xùn) 練練 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 達(dá)達(dá) 標(biāo)標(biāo) 三、活動(dòng)探究題三、活動(dòng)探究題 1212（20102010臺(tái)州中考）節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們托起臺(tái)州中考）節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們托起 雙手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空。雙手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空。 【家庭一幕】有一天，瀟瀟一家三口邊散步邊聊天【家庭一幕】有一天，瀟瀟一家三口邊散步邊聊天 子：爸，你經(jīng)常忘記切斷計(jì)算機(jī)的電源，水龍頭的水流又開(kāi)子：爸，你經(jīng)常忘記切斷計(jì)算機(jī)的電源，水龍頭的水流又開(kāi) 得很大，真浪費(fèi)。得很大，真浪費(fèi)。 父：地大物博的大中國(guó)，一點(diǎn)點(diǎn)水電，何足掛齒！父：地大物博的大中國(guó)，一點(diǎn)點(diǎn)水電，何足掛齒！ 母子：反對(duì)！母子：反對(duì)！ （1 1）請(qǐng)你針對(duì)我國(guó)資源現(xiàn)狀說(shuō)說(shuō)母子倆反對(duì)的理由。）請(qǐng)你針對(duì)我國(guó)資源現(xiàn)狀說(shuō)說(shuō)母子倆反對(duì)的理由。 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 梳梳 理理 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 課課 時(shí)時(shí) 訓(xùn)訓(xùn) 練練 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 達(dá)達(dá) 標(biāo)標(biāo) 【社會(huì)一隅】低碳生活，是一種時(shí)尚。臺(tái)州市區(qū)已陸續(xù)投入【社會(huì)一隅】低碳生活，是一種時(shí)尚。臺(tái)州市區(qū)已陸續(xù)投入 上