2019年申報中學(xué)高級教師個人總結(jié)

1、申報中學(xué)高級教師個人總結(jié)申報中學(xué)高級教師個人總結(jié)陳天明，男，漢族，重慶市萬州區(qū)人，1963年7月生，1984年萬縣師范專科 學(xué)校物理系物理教育專業(yè)畢業(yè)，1984年8月參加工作，1993年在職大學(xué)本科畢 業(yè)（西南師范大學(xué)物理系物理教育函授本科），XX年在職研究生課程班結(jié)業(yè)（西 南師大教育管理專業(yè)），1994年10月加入中國共產(chǎn)黨，XX年評為中學(xué)高級教 師，現(xiàn)任重慶市萬州天城職業(yè)高級中學(xué)校長。 b5E2RGbCAP時光荏苒，歲月如梭，可謂酸甜苦辣，忙忙碌碌。有過成功，也有過失敗，有快樂，也有苦惱，回想這二一年走過的路，回首二一年年教書育人的我：“以教人者教己，在勞力上勞心”，“捧著一顆心來，不帶走

2、半根草去”“學(xué) 為人師，行為世范”都是鞭策自己的座右銘。思想方面，自己安貧樂教；業(yè)務(wù) 方面，愛崗敬業(yè)，努力鉆研專業(yè)知識；學(xué)習(xí)方面，在搞好業(yè)務(wù)的同時努力提高 教學(xué)法和心理方面的知識水平；教研方面，不斷思考并探索著教學(xué)改革，管理 方面，創(chuàng)新改革求學(xué)校發(fā)展。十幾年“安貧樂教”的生活，讓我真正體會到了 汗水付出之后收獲的人生。p1EanqFDPw積極學(xué)習(xí)：嚴(yán)格要求自己，努力提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和黨的 路線，方針政策，努力提高政治思想素質(zhì)，不斷堅持專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，積 極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教育改革有關(guān)文件、精神。作到“博學(xué)之，審問之，慎思 之，明辯之，篤行之”。以中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要

3、求自己，忠誠黨 的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，具有良好的師德。具有較強的責(zé)任心和工 作責(zé)任感，嚴(yán)以律己，以身作則，勤政廉潔，努力做好本職工作。積極參加進 修、培訓(xùn)、教研活動，努力提高自身素質(zhì)，真心、真誠地對待每一位老師、學(xué) 生。公正、公平地處理學(xué)校的事務(wù)，盡心盡力地協(xié)把學(xué)校辦好。 DXDiTa9E3d 認(rèn)真履行職責(zé)：作為中學(xué)高級教師，認(rèn)真履行職責(zé)，堅持新的教學(xué)理念，倡 導(dǎo)學(xué)生主體地位，建立和諧的師生關(guān)系，與同事交流互助，具有團隊合作精 神。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，總是起早摸黑，工作兢兢業(yè)業(yè)，創(chuàng)造性開展管理工作， 1994至XX年我擔(dān)任沙河中學(xué)政教主任、副校長，除分管學(xué)校德育、精神文明建 設(shè)、社會綜合治

4、理和安全工作，還分管高 95級、98級、XX級、XX級教育教學(xué)工 作。同時協(xié)助校長進行學(xué)校移校、教育管理等日常工作。 XX 年后，我擔(dān)任萬州 天城職中校長，接手的一所薄弱學(xué)校，克服困難尋求發(fā)展，致力于改進辦學(xué)條 件，學(xué)生招生數(shù)增加，校風(fēng)轉(zhuǎn)好，學(xué)校社會聲譽有所回升。 RTCrpUDGiT 環(huán)境對人的養(yǎng)成有重要的作用。為此，加強校風(fēng)建設(shè)，努力創(chuàng)辦文明學(xué)校是 我努力的中心。以優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)帶動良好教風(fēng)的形成，以良好的教風(fēng)促進良 好學(xué)風(fēng)的形成。在沙河中學(xué)工作期間，學(xué)校先后獲得天城區(qū)德育先進集體，萬 州區(qū)、重慶市文明禮儀示范學(xué)校，萬州區(qū)十佳紅旗團委，萬州區(qū)衛(wèi)生先進單 位、綜合治理先進單位、最佳文明單位，

5、萬州區(qū)實踐教育先進學(xué)校。所分管的 高中畢業(yè)班工作每年均獲得天城區(qū)教育質(zhì)量一等、萬州二等獎。在萬州天城職 中工作期間，學(xué)校獲得萬州文明禮儀示范學(xué)校，萬州區(qū)科技示范學(xué)校，天城科 技教育基地學(xué)校。 5PCzVD7HxA教學(xué)工作：雖然管理工作量較大，但仍踏踏實實、勤勤懇懇搞好班級的教育教學(xué)工作，每學(xué)年仍擔(dān)任高中一至兩個年級，一至兩個班甚至三個班的物理教 學(xué)（見下表）。在具體教學(xué)活動中，注重加強教師自身的修養(yǎng)，只有塑造好自身 的形象，才能成為學(xué)生人格的榜樣。在我的物理教學(xué)實踐中，我重視物理學(xué)科 的情感因素和審美因素，追求智育和情育、美育的和諧統(tǒng)一；善于創(chuàng)造情境， 營造輕松、民主的課堂氛圍，使學(xué)生樂學(xué)、會

6、學(xué)。在物理教學(xué)中運用“問題 討論式教學(xué)模式”，把布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論，皮亞杰的認(rèn)知心理學(xué)等理論應(yīng)用 到自己的教學(xué)過程中，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。歷年來，在評教評學(xué)中都獲 得了很高、很突出的好評，所教班級學(xué)生的物理素質(zhì)較高，成績突出。 1998 年 所任高三物理高考獲得天城綜合考核第一名，平均分為萬州同類學(xué)校第一名；XX年高考物理成績?yōu)樘斐堑谌?3個參考班級），萬州同類學(xué)校第四名； XX 年高考物理成績位于萬州同類學(xué)校第三名；非畢業(yè)年級統(tǒng)考均在天城前茅；三 次高中物理會考一次性合格率均達(dá)到 97%以上，優(yōu)生率均在 80%以上；在沙河中 學(xué)期間，由于我的工作和努力，學(xué)校連續(xù)五年均獲得天城區(qū)高中教

7、育質(zhì)量一等 獎，連續(xù)三年均獲萬州區(qū)高中教育質(zhì)量二等獎。在萬州天城職中，申辦了綜合 高中班（相當(dāng)于普通高中），親自參與和指導(dǎo)教育教學(xué)工作，探索提高學(xué)生綜合 素質(zhì)。 jLBHrnAILg近年來教學(xué)工作量學(xué)年度科目年級 任教學(xué)校 周課時97 年 9 月至98 年 7 月高中物理2班1班 萬州沙河中學(xué)1298 年 9 月至99 年 7 月高中物理1班1 、 2 班萬州沙河中學(xué)1299 年 9 月至XX 年 7 月 高中物理1班2班 萬州沙河中學(xué)10XX 年 9 月至XX 年 7 月 高中物理2班1班 萬州沙河中學(xué)10XX 年 9 月至XX 年 7 月高中物理1 、 3 班萬州沙河中學(xué)8XX 年 9 月

8、至XX 年 7 月高中物理1 、 3 班 萬州沙河中學(xué)10XX 年 9 月至XX 年 7 月高中物理1班萬州天城職中3XX 年 9 月至XX 年 7 月高中物理1班萬州天城職中3XX 年 9 月至XX 年 7 月高中物理1 班萬州天城職中3教研工作：積極思考、探索實施素質(zhì)教育的途徑和方法，全面實施素質(zhì)教 育。認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的有關(guān)文件精神，對照素質(zhì)教育評估細(xì)則的要求，認(rèn)真 做好各項工作。積極參加校內(nèi)外各種教學(xué)教研工作，勇于探索、銳意進取、改 進教法、鉆研教材、大綱、考綱以及新課程標(biāo)準(zhǔn)。曾擔(dān)任萬州區(qū)高中畢業(yè)會考 評卷教師，天城區(qū)物理備課組長，主持并親自參與學(xué)校校本研究，堅持并主講 校本培訓(xùn)。于

9、1996 年加入重慶市教育學(xué)會。多次在區(qū)物理教研會上作中心發(fā) 言，效果好，深受同行、上級業(yè)務(wù)部門認(rèn)肯。積極上好天城區(qū)（縣級）高中畢業(yè) 班教研示范課和校級教學(xué)觀摩課。擔(dān)任天城教委，城區(qū)片教學(xué)論文和優(yōu)質(zhì)課評 委。 xHAQX74J0X積極參加教育科研活動：主持天城區(qū) （縣級）課題德育的實效研究 的研究， 完成了立項報告、學(xué)校德育工作實效性現(xiàn)狀調(diào)查報告、中小學(xué)德育工 作實效性現(xiàn)狀調(diào)查研究等，結(jié)題并獲天城教育科研二等獎；是天城區(qū)（縣級） 課題學(xué)會學(xué)習(xí)研究 的主研人，重慶市級課題 在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進行情感、 態(tài)度、價值觀教育的研究的主研人，共 LDAYtRyKfE 同參與了市級課題在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進

10、行情感、態(tài)度、價值觀教育的研究 論證、申請、立項報告和開題報告。 Zzz6ZB2Ltk教學(xué)之余，我勤奮鉆研，筆耕不止，不因小而不為，不因忙而不研，不因敗 而棄之?！皩W(xué)貴生疑，小疑則小進，大疑則大進”。先后撰寫。 談牛頓第一定 律的教學(xué)、霍桑效應(yīng)與課堂管理原則、知識經(jīng)濟與人的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新、 中學(xué)校園文化建設(shè)略談、普法和依法治教等教研論文15 篇。 dvzfvkwMI1其中獲區(qū)縣以上獲獎?wù)撐?13篇，重慶論文獎 1 篇，全國論文獎 1篇。如：談 牛頓第一定律的教學(xué)獲天城一等獎；高中物理學(xué)習(xí)成敗歸因引導(dǎo)獲天城一 等獎，萬州專委二等獎；中學(xué)校園文化建設(shè)略談獲天城專委一等獎、學(xué)會二 等獎，物理教學(xué)如何確立

11、學(xué)生主體地位重慶市專委二等獎，全國二等獎等。 rqyn14ZNXI高中物理學(xué)習(xí)成敗歸因引導(dǎo)、計算機多媒體與物理教學(xué)發(fā)表于重慶 三峽學(xué)院學(xué)報上，物理教學(xué)如何確立學(xué)生主體地位發(fā)表于中國教育理論 雜志。其他相關(guān)理論文章在相關(guān)場合交流。 EmxvxOtOco重視指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師：帶好青年教師，是很重要的一項工作。作為一名 老教師，不但自己做好教學(xué)工作，還要指導(dǎo)青年教師，給年輕教師搭建展示才 華的舞臺，為他們張揚。沙河中學(xué)青年教師劉軍、陳忠勤、陳永仁、楊彬、程 建、冉茂翠、萬州天城職中張成活等教師在我的幫助、指導(dǎo)和培養(yǎng)下，迅速成 長為學(xué)校教學(xué)骨干。其中程建、冉茂翠獲萬州區(qū)班主任基本功比賽二等獎；陳 永

12、仁、陳忠勤、張成活由初中物理教師到勝任高中物理課；楊彬已經(jīng)成為學(xué)校 的骨干教師；劉軍成為重慶市級骨干培訓(xùn)對象，萬州區(qū)骨干教師骨干培訓(xùn)對象。SixE2yXPq5重慶三峽學(xué)院學(xué)生李秀勇、李冀，重慶師范學(xué)院殷鵑等實習(xí)生，也在我的幫助指導(dǎo)下，大膽進行教育教學(xué)實踐，逐步走向成熟。6ewMyirQFL各項成績顯著：1997年9月被天城教委授予“優(yōu)秀教師”稱號；1998年8月 天城高考物理學(xué)科綜合考核獲第一名；1999年4月天城教委“德育先進工作者”；XX年4月天城物理骨干教師；XX年9月天城教委“高中管理工作優(yōu)秀教 育工作者”；XX年9月天城工委、管委“優(yōu)秀教育工作者”；XX年12月萬州區(qū)教委“高中教育先進個人”；XX年12月天城教委骨干教師；XX年9月“天城教 育質(zhì)量考評中的先進個人”；XX年09月天城高考先進個；XX年1月萬州區(qū)骨干教師培訓(xùn)對象，XX參加萬州區(qū)骨干校長培訓(xùn)對象培訓(xùn)。kavU42VRUs