新版教科版四年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃

1、四年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃一、教材分析本冊教科書有四個單元：“電”“新的生命”“食物”和“巖石和礦物”。“電”單元是從“什么是電”開始的。學(xué)生對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c(diǎn)有關(guān)電荷的知識， 可以使后續(xù)課中電流、 電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。這一單元將通過與電相關(guān)內(nèi)容的實驗、交流、預(yù)測、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念，同時獲得一些基本實驗操作技能?！靶碌纳眴卧菑摹坝^察油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列觀察活動， 過渡到動物的卵、 繁殖的觀察和研究， 從而使學(xué)生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認(rèn)識， 并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的觀察實驗

2、，特別是一些探究性的實驗，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過程中使學(xué)生獲得對生命的理解?！笆澄铩眴卧ㄟ^對一天中所吃食物的回憶和分類， 引起學(xué)生對飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣， 并在以后的生活中， 能科學(xué)、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識事物的特征及其變化規(guī)律?！皫r石和礦物”單元是學(xué)生初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對保護(hù)、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了解。二、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、

3、 運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)， 逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的

4、發(fā)展。三、學(xué)生情況分析：進(jìn)人四年級以后，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強(qiáng)。 學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法， 對科學(xué)探究活動非常喜歡， 并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方， 興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。另外，在進(jìn)行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運(yùn)用。大部分學(xué)生知識面不廣，勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動的時候常常耗時低效， 不能很好地利用寶貴的課堂時間， 這現(xiàn)象尤為突出。 因

5、此，本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。 教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、 注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。四、教學(xué)措施1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法， 特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化， 才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實與學(xué)生的想象混淆。2 、指導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進(jìn)行比較和描述。 教科書中涉及了大量的觀察、 比較活動，這些活動可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識基礎(chǔ)。3 、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

6、 教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象， 并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、 修正，教師每周都要對學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查。4 、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、 恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實。 活動中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多， 有些甚至是實驗過程的描述， 這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。5 、指導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀察實驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。五

7、、教學(xué)進(jìn)度周次起止日期教 學(xué) 內(nèi) 容課時備注12.25-2.291、生活中的靜電現(xiàn)象；2、2點(diǎn)亮小燈泡23.3-3.73、簡單電路； 4、電路出故2障了33.10-3.145、導(dǎo)體與絕緣體； 6、做個2小開關(guān)43.17-3.217、不一樣的電路連接；單元2練習(xí)53.24-3.281、 油菜花開了； 2、各種各2樣的花63.31-4.43、花、果實和種子； 4、把2種子散播到遠(yuǎn)處74.7-4.115、種子的萌發(fā)； 6、動物的2卵84.14-4.187、動物的繁殖活動；單元練2習(xí)94.21-4.251、一天的食物； 2、食物中2的營養(yǎng)104.28-5.23、營養(yǎng)要均衡1115.5-5.94、生的食物和熟的食物； 5、2面包發(fā)霉了125.12-5.166、減慢食物變質(zhì)的速度 ；7、2食物包裝上的信息135.19-5.23單元練習(xí) 1、各種各樣的巖石2145.26-5.302、認(rèn)識幾種常見的巖石； 3、2巖石的組成156.2-6.64、觀察、描述礦物