大學(xué)生暑假實(shí)踐報(bào)告助教

1、 暑假實(shí)踐報(bào)告 系部名稱： 外國語學(xué)院 專業(yè)： 英語 年級(jí)：2008級(jí) 班級(jí)：英語2班 姓名：XXX 學(xué)號(hào):2008XXXX 實(shí)踐單位： XXX小學(xué)生暑假補(bǔ)習(xí)班 實(shí)踐時(shí)間： 2010 年8月1日 至 2010 年8月14日 共 14天 一、實(shí)踐目的： 大學(xué)的第二個(gè)暑假，我在家附近的小學(xué)生暑假補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行了為期兩周的社會(huì)實(shí)踐。以前XX沒有比較大的補(bǔ)習(xí)班，都是在校教師自行招的的一些小班，現(xiàn)在每一屆學(xué)生數(shù)量少了，但是競爭卻更加激烈了，家長在小學(xué)生身上的教育投入也增加很多，于是多年級(jí)多科目的補(bǔ)習(xí)班也成立起來。我是在小區(qū)宣傳欄看到小學(xué)生暑假補(bǔ)習(xí)班的招生傳單，覺得自己在長沙也做過很多家教，但都是一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)

2、，能學(xué)習(xí)到的東西比較局限，同時(shí)同學(xué)七月份有在這個(gè)補(bǔ)習(xí)班做過助教，于是有著同學(xué)介紹和一些家教經(jīng)驗(yàn)，我以比較低的工資標(biāo)準(zhǔn)和助教的身份進(jìn)入了這所補(bǔ)習(xí)班。 之所以選助教這個(gè)工作，是因?yàn)橐憻捵约好鎸?duì)更多學(xué)生的能力，以及想通過親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長見識(shí)，找出自己的不足和差距所在。同時(shí)也為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，能夠在生活和工作中更好地處理各方面的問題。 二、實(shí)踐內(nèi)容： 我所參加的是小學(xué)生暑假補(bǔ)習(xí)班的第二輪補(bǔ)習(xí)，從八月一號(hào)開始到十四號(hào)共計(jì)兩周。我負(fù)責(zé)的部分是每天上午的小學(xué)三四年級(jí)英語補(bǔ)習(xí)以及兩天一次的晚上的作文

3、補(bǔ)習(xí)。因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班在XX那里，上午課程的開始時(shí)間是八點(diǎn)鐘，我每天六點(diǎn)半起床，吃完飯步行到那里大概在七點(diǎn)半左右，本來以為助教只是改改作業(yè)每節(jié)課在教室后面圍觀一下，但真的處在那個(gè)位置，發(fā)現(xiàn)自己要做的還有很多。每天上午有四節(jié)課，前兩節(jié)是三年級(jí)英語，后兩節(jié)是四年級(jí)。上課之前要把作業(yè)整理好，做得特別好的放在上面以方便他們老師特殊表揚(yáng)，然后看看他們當(dāng)天要學(xué)的內(nèi)容 。剛開始的那幾天，助教的工作是課堂游戲以及學(xué)生做課堂作業(yè)的時(shí)候在旁邊看著隨時(shí)解答問題，畢竟專業(yè)是英語，老師覺得發(fā)音語調(diào)還可以，后來慢慢的開始主持課文中對(duì)話環(huán)節(jié)。此外，還有教授過三四年級(jí)英語音標(biāo)，這時(shí)候，大一的語音語調(diào)課的筆記起了很大作用。同時(shí)大二的

4、時(shí)候?qū)χ形魑幕容^也很有興趣，所以課堂上有時(shí)候會(huì)給學(xué)生們講一下中西神話。晚上的作文課助教的工作很是輕松，和老師一起看看作文就可以，然后打掃衛(wèi)生，回家。 三、實(shí)踐結(jié)果： 在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi)，我?guī)兔?fù)印資料，批改作業(yè)，活躍課堂氣氛，偶爾帶一下課等，感受著工作的氛圍，這些都是在學(xué)校里無法感受到的，而且很多時(shí)候，我不時(shí)要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，要不

5、斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力。 在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。每天晚上做完一天的工作，我都要總結(jié)一下今天什么地方做得比較好，什么地方可以改進(jìn)，然后上網(wǎng)搜一下比較有意思的活動(dòng)準(zhǔn)備用到課堂上來，同時(shí)還要搜集很多適合小學(xué)生的英語兒歌謎語，盡自己最大的努力做好每一天的準(zhǔn)備工作。這些，都是學(xué)校里沒有學(xué)到的。 人在群體環(huán)境中學(xué)習(xí)效率我發(fā)現(xiàn)，通過這次的實(shí)踐與以前家教工作的對(duì)比， 會(huì)更高，也會(huì)更有熱情，我想，這也是一種變相的壓力的體現(xiàn)吧。同時(shí)，小學(xué)生依舊很熱衷于作為獎(jiǎng)勵(lì)的貼紙的收集，獎(jiǎng)勵(lì)或者口頭

6、表揚(yáng)可以增強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。大二獨(dú)自帶一個(gè)不喜歡英語的小學(xué)生，感覺必比帶這一群人還要吃力。我想，更多的人一起碰撞，才會(huì)有更大的火花吧。 這次助教工作中英語專業(yè)知識(shí)運(yùn)用的最多的是語音語調(diào)知識(shí)。大一教語音語調(diào)課的老師教的很仔細(xì)，我筆記記得也很認(rèn)真，然后在這次的助教工作中就用了上來。很多英語專業(yè)理論學(xué)校不會(huì)教認(rèn)為對(duì)小學(xué)生來講會(huì)很枯燥或者說沒有作用，但是我認(rèn)為音標(biāo)的學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)生來講是十分重要的，學(xué)會(huì)了音標(biāo)才能更好的記單詞，記單詞的興趣也會(huì)更大一些，拼寫的正確率自然也會(huì)提高。后來我還把大一下學(xué)期這門課自主學(xué)習(xí)課程的一些課堂活動(dòng)搬到自己的課上，比如簡單的英語繞口令和謎語。其次就是學(xué)過的西方國家文化風(fēng)俗和

7、神話故事，把這些東西簡單化生活化的講述給學(xué)生們?nèi)缓笞鲆恍┗?dòng)，我想，這也是英語學(xué)習(xí)過程中一些潛移默化的影響吧。 最后是對(duì)小學(xué)生課本的一點(diǎn)感悟。我是小學(xué)三年級(jí)考試學(xué)的英語，印象中不是從大批量字母抄寫和簡單的單詞開始的，而是每篇課文都是15句以上的長對(duì)話，多數(shù)是一個(gè)故事，那時(shí)候每節(jié)課老師都要求我們分角色表演，那個(gè)時(shí)候覺得這是一件很困難的事情，畢竟課文里每個(gè)單詞的意思都不一定能搞清。用這樣比較難的課本學(xué)了三年以后，我初中的課本剛開始比小學(xué)課本還容易，所以對(duì)英語不再有恐懼感，并且似乎還養(yǎng)成了對(duì)英語的一種語感，這對(duì)后來的做題閱讀都很有幫助。而現(xiàn)在的小學(xué)生課本一直到四年級(jí)還只是簡單的小對(duì)話，小學(xué)生并沒有養(yǎng)

8、成學(xué)說英語的語言習(xí)慣，現(xiàn)在的教材達(dá)到了有趣這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但是學(xué)生在一定時(shí)期該達(dá)到的水平似乎還欠缺一點(diǎn)。我覺得這一點(diǎn)和臺(tái)灣的國文學(xué)習(xí)很類似，他們?cè)诒容^小的時(shí)候就被強(qiáng)迫被很多詩詞文章，看起來不符合素質(zhì)教育減負(fù)的主題，但是少年的記憶力相對(duì)較強(qiáng)，到了一定階段他們自然會(huì)去自己感悟和理解。所以在知識(shí)儲(chǔ)備的最佳時(shí)期，我們一定是要多讀多說多背的。 四、實(shí)踐總結(jié)或體會(huì)： 這次的社會(huì)實(shí)踐雖然只有短短兩周，但是我的收獲是很多的。 我要面對(duì)的從一對(duì)一到一對(duì)多，這次與以前的家教有著很大的區(qū)別，首先， 是更多的人，溝通技巧有了很大提高。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前一直覺得自己和同齡人或者是任何比自己小的人

9、都比較好溝通，但是和年長一些的成年人有代溝于是話題很多時(shí)候不知道怎樣繼續(xù)，表現(xiàn)出自然和大方得體總不是一件容易的事情。但是，這次和幾位老師的接觸過程，對(duì)人際關(guān)系的一些技巧有了更深的體會(huì)。雖然有時(shí)覺得自己拿那么少的工資要做的工作其實(shí)一點(diǎn)也不少，甚至很多不是自己的工作也在無法拒絕的情況下包攬了。大學(xué)期間一直不知道怎樣說“不”，這次依然沒有學(xué)會(huì)，但是我明白了，別人把事情托付給你，是因?yàn)橄嘈拍阌羞@個(gè)能力，要用一顆坦然的愉快的心去接受人在初級(jí)必然要做的很多事情，很多時(shí)候，主動(dòng)比被動(dòng)要好得多。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。而對(duì)別人給你的意見，你

10、要聽取、耐心、虛心地接受。與小孩子的溝通中也學(xué)到很多，比如，即使你面對(duì)一個(gè)講不出一句完整英語的孩子，亦或是完全是一篇流水賬的作文，也要從中發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)，你要對(duì)他講，你很好。而不是，你這里做的不夠好。這種對(duì)于孩子的天生的仁慈心與贊賞心，我認(rèn)為也可以放到其他的人際關(guān)系中去。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。我用最短的時(shí)間把那些小學(xué)生的名字對(duì)號(hào)入座，因?yàn)椋伦约航腥说臅r(shí)候叫不出名字傷害小朋友幼小心靈。 其次，我學(xué)會(huì)了如何更加自信。以前做家教也是因?yàn)橄胫鎸?duì)更多的孩子我應(yīng)付不過來吧。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。你沒有社會(huì)工

11、作經(jīng)驗(yàn)沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。一個(gè)自己都不相信自己的人，如何讓別人相信呢？一個(gè)膽怯的人是不屬于講臺(tái)這個(gè)三尺之地的。 再次，我更加深刻的體會(huì)了高中老師曾經(jīng)說過的一句話，對(duì)于一個(gè)人來說，童真是很重要的東西。這個(gè)體會(huì)看起來和社會(huì)實(shí)踐沒有多大關(guān)系，并且有多少人在社會(huì)實(shí)踐之后會(huì)思考童真這種東西呢，但是可能是因?yàn)榧倨诟W(xué)生打交道的多一點(diǎn)，覺得自己整個(gè)人都有趣了很多。我想，童真不但是說有一顆孩子一樣的心，更加是指對(duì)待生活的一種期望的樂觀向上的包容的態(tài)度吧。比如，我會(huì)認(rèn)真這個(gè)然后我回答一句，她喜歡麥當(dāng)勞雞腿味的冰激凌，的在課間聽一個(gè)學(xué)生說， 口味比較新奇，但是我在很遠(yuǎn)的地方上學(xué)，回去如果有的話一定嘗一嘗。然后作文課上，當(dāng)你用一種期待的贊同的語氣來肯定他們?cè)斓木渥?，他們?huì)更加努力的去思考。這就是一種雙向滿足吧。 最后是勞動(dòng)成果，當(dāng)然，學(xué)生的進(jìn)步是一方面，工資也是一方面。雖然一天的工資和以前做兩個(gè)小時(shí)的家教工資差不多，不過總算也算可以網(wǎng)購一套英文原版書，就當(dāng)是