教育教學(xué)論文 淺談微信技術(shù)在幼兒美術(shù)教育中的應(yīng)用

1、淺談微信技術(shù)在幼兒美術(shù)教育中的應(yīng)用【摘要】：微信技術(shù)作為當(dāng)下較為流行的社會化軟件，它的即時性和互動性及資源共享的優(yōu)勢將為教育中信息技術(shù)的運用提供充足的條件，也為傳統(tǒng)的教育教學(xué)注入了新的生命力。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，把微信技術(shù)運用到幼兒園美術(shù)活動的開展中，將為以欣賞和自主創(chuàng)作作為重要活動內(nèi)容的課程增添新的，長期提供一定數(shù)量的、適合幼兒身心發(fā)展水平的藝術(shù)作品，幫助幼兒擴寬接觸藝術(shù)作品的機會，繼而發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，再到表現(xiàn)美。另外，微信技術(shù)拓寬了開展幼兒美術(shù)教育活動的途徑，使家庭、幼兒園、社區(qū)和網(wǎng)絡(luò)資源緊密的整合在一起，培養(yǎng)了幼兒對美術(shù)活動的興趣，為幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美提供了條件。【關(guān)鍵詞】：微信技

2、術(shù) 幼兒 美術(shù)教育 家園正文：幼兒園的美術(shù)教育課程豐富多彩，除了各種美術(shù)材料的變化與應(yīng)用，也有不同形式的寫生、素描、想像添畫、玩色等活動，孩子在創(chuàng)造美之前擁有了很多發(fā)現(xiàn)美和欣賞美的經(jīng)驗，有一些是與生俱來的，但更重要的是幼兒的后天影響。美術(shù)作品的欣賞和創(chuàng)作作為美術(shù)活動的重要活動內(nèi)容之一，長期提供一定數(shù)量的、適合幼兒身心發(fā)展水平的藝術(shù)作品，幫助幼兒擴寬接觸藝術(shù)作品的機會，繼而發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，再到表現(xiàn)美。采用什么樣的途徑能更快捷、更全面的獲取這方面的信息，一直以來是教育工作者追求的。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，給日常的教學(xué)帶來非常多的技術(shù)支持。傳統(tǒng)媒介中有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下支持教育教學(xué)有網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)、視頻會議系

3、統(tǒng)、blog、e-mail、留言板、移動短信系統(tǒng)等。而智能手機的普及，3g、4g 及無線網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，使人們把手機變成了個人的信息中心，而使用智能手機還可以開展移動的、即時的學(xué)習(xí)。微信是目前比較流行的一款即時的社會化的通訊服務(wù)軟件，在聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)下，通過手機、平板或者電腦終端，用戶可以快速對語音、視頻、圖片和文字等進行信息的傳輸，并提供公眾平臺、消息推送等功能。新技術(shù)的應(yīng)用將優(yōu)化和創(chuàng)新園所教育的結(jié)構(gòu)和形式，增添園所中教育的對話方式。葉瀾教授曾指出：“在一定意義上，教學(xué)是人類一種特殊的交往活動?！倍F(xiàn)在隨著科技的發(fā)展，人們正試圖拓寬彼此交往的途徑，當(dāng)下比較流行的微信及其平臺技術(shù)就是其中之一，微信技

4、術(shù)不僅逐漸成為人與人溝通和交流、增進了解的新方式，而且該技術(shù)在教育中的作用也日益突出。使用微信的公共平臺可以為教師和幼兒和其家長的交流平臺，對幼兒的成長產(chǎn)生促進作用。一、微信技術(shù)的即時性1、微信的即時性在教學(xué)中的體現(xiàn)。微信的交流模式主要是一對一進行，也可進行群聊或者通過朋友圈關(guān)注朋友新鮮事?？梢园l(fā)送圖文或者語音，通過移動網(wǎng)絡(luò)或者wi-fi 可以實現(xiàn)隨時隨地的交流。將微信應(yīng)用到教學(xué)交互活動中，可以使得教學(xué)的交互更加自由、方便、及時，這種新穎實用的交流方式吸引很多人使用微信。而當(dāng)今社會的幼兒是二十一世紀(jì)的建設(shè)者和創(chuàng)造者，他們需要的不只是擁有知識和本領(lǐng)，也要有創(chuàng)新、審美的能力。幼兒通過繪畫活動可以隨

5、心所欲地表現(xiàn)他們的感情和對事物的理解。它在培養(yǎng)幼兒觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等等能力方面，發(fā)揮著重要的作用。孩子的學(xué)習(xí)和觀察有著直接的關(guān)系，觀察能力強的孩子在繪畫方面的能力也會強，可以很容易的區(qū)分出線條的粗細(xì)和色彩的明暗程度。同時孩子的繪畫內(nèi)容是否豐富，描述的是否生動，都與他從小在觀察方面的能力有很大的關(guān)系。利用信息技術(shù)參與幼兒美術(shù)作品的鑒賞和創(chuàng)作，主要是整合幼兒多種感官路徑，接收多渠道的信息，開闊視野，增加知識面。讓幼兒從更廣闊的空間，從視覺上理解作品所表達(dá)的感情、技巧、顏色、形狀，產(chǎn)生自己要表達(dá)的沖動和欲望。在作品的繪制和修改中看到多媒體的作用，在應(yīng)用中看到自己發(fā)揮的空間，就可

6、以把興趣、激情、藝術(shù)、技巧結(jié)合起來，美術(shù)技能就會有極大的提高。 2、把教學(xué)內(nèi)容加載于微信中。如何將老師在課下準(zhǔn)備的素材（包括大師作品及繪畫演示）和要求在新授課前給孩子們觀看、布置，微信就可以做到。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師和家長建立微信關(guān)系后，設(shè)立朋友圈，將教師收集的素材推送到朋友圈里，家長不管在哪里都可以及時的受到信息，以便回家及時與孩子欣賞。微信將信息中的需要傳送的圖文、視頻、語音等方便、快捷的傳輸?shù)接變杭议L手上，它及時性作用非常明顯。微信的語音對講也增加了溝通的時效性，只要是有需要解決的問題，隨時隨地都可以使用智能手機和同學(xué)、老師進行交流互動?；谖⑿诺奈淖?、圖片交互功能，教師可以開展問題式學(xué)習(xí)

7、，在上課前就某個問題向幼兒發(fā)送與這個問題相關(guān)的圖片、文字，也可以配上語音，進行課前的引導(dǎo)，引發(fā)幼兒的思考。上課時就這個問題進行提問，讓幼兒自己來回答這個問題，教師對孩子的回答進行引導(dǎo)。這種交流方式讓學(xué)生對上課更加期待，提高課堂學(xué)生的參與性、積極性，激發(fā)學(xué)生思考，而不僅僅是上課等著老師灌輸。3、微信功能的拓展。我們嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)和其他信息化手段開展“家園藝術(shù)圈”“快樂成長漫畫主題文化周”“大師作品鑒賞”等多種有利于幼兒身心發(fā)展的藝術(shù)活動，增添了新的教育對話方式，提高了教師的美術(shù)教學(xué)品質(zhì)和內(nèi)涵，提高了工作實效性。另外，通過朋友圈還可以及時將幼兒創(chuàng)作時的狀態(tài)抓拍下來，課下傳至群中，告知為幼兒擔(dān)心的家長

8、們。上傳之余，在群中還可以交流育子心得和對其他小朋友作品的評價。二、微信平臺的互動性1、用途廣泛的微信公眾平臺。該平臺是騰訊公司在微信的基礎(chǔ)上新增的功能模塊，主要是一對多的傳播模式。個人可以通過登錄微信公共平臺申請一個微信公眾號，與關(guān)注該公眾號的用戶進行文字、圖片、語音的溝通，實現(xiàn)信息的雙向交流與互動。登錄后進入微信公眾平臺的后臺可以進行編輯與內(nèi)容發(fā)布。在使用微信的語音對講功能中，家長和幼兒在欣賞作品和學(xué)習(xí)美術(shù)相關(guān)知識的過程中遇到有疑問或者有興趣的地方都可以很方便地向教師或者其他家庭請教，語音對講功能比用文字、圖片更具親和力，拉近了幼兒和教師、教師和家長的距離。使用微信的語音對講功能可以增進情

9、感交流，調(diào)動幼兒參與交流的積極性?；谖⑿殴财脚_的內(nèi)容推送，教師在上課之前或者假期把設(shè)計的課程內(nèi)容通過文本、圖片及語音傳輸?shù)轿⑿殴财脚_上，幼兒可以和家長進行探索進行前期交流，并就相關(guān)問題查閱資料，來園時由幼兒大膽把在家里和父母溝通的情況介紹給老師和其他小朋友，使幼兒在家里與家長活動，來園和朋友們互動，讓幼兒成為興趣美術(shù)的主體，教師適時的引導(dǎo)和鼓勵幼兒根據(jù)欣賞的作品和交流的心得幫助自己創(chuàng)作。2、空間充足的微信平臺?？梢园延變罕憩F(xiàn)繪畫期間的狀態(tài)和成長、進步的過程記錄下來，放在平臺，家長只需按照既定的關(guān)鍵字回復(fù)，就可以獲得想要知道的信息，如回復(fù)平臺“20130901”即可獲得去年的九月一日里孩子

10、們繪畫情況和作品展。由于平臺使用的網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間，可儲存的信息量非常巨大，甚至在孩子畢業(yè)時，只要按照平臺規(guī)則即可找出孩子小班時學(xué)畫的情景和當(dāng)時的作品，這對于家長的心情和對幼兒作品的保存都起到了很重要的作用。3、交互快捷的微信平臺。針對教學(xué)內(nèi)容開展討論，通過微信公共平臺，可以增添教學(xué)的新模式，調(diào)動幼兒和家人的積極性與參與性，更好的為家長服務(wù)。在微信公共平臺的管理選項中有素材管理選項，點擊進入素材管理頁面，有圖文消息、圖片、語音、視頻四個標(biāo)簽，教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容選擇內(nèi)容的表現(xiàn)方式，或者圖文并茂，或者語音，或者視頻，把教學(xué)和欣賞內(nèi)容通過具體的形式展示出來。比如筆者注冊的“娃娃愛畫畫”微信公共

11、平臺，可以隨時將自己看到的、想到的教學(xué)內(nèi)容在素材管理中進行添加，讓關(guān)注的幼兒及家長可以隨時瀏覽，上課時開展討論。教學(xué)內(nèi)容具有時效性、新穎性，引發(fā)幼兒和家長及教師的深度交流與與思考，調(diào)動了幼兒對美術(shù)活動的興趣。微信公共平臺的群發(fā)分組交流，教師可以群發(fā)消息，和所有的幼兒及家長交流，也可以將關(guān)注微信公共平臺的成員按照不同的藝術(shù)種類進行分組（泥娃娃組、創(chuàng)意繪畫組、欣賞組），對不同小組的成員進行不同的探討活動；也可以對單個的成員進行個別化的教學(xué)互動活動，在用戶管理界面中點擊成員，進入與該成員的聊天界面，可以向該生進行文字、圖片、語音、視頻、圖文消息的發(fā)送，并可查看最近5 天的聊天記錄。4、依托平臺，合力家園共育。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，開展多邊對話，透過建立公共平臺，推送對于幼兒養(yǎng)成良好繪畫習(xí)慣及培養(yǎng)方式等問題的圖文信息，能進一步拓寬了園所美術(shù)教育的工作面。博采眾長，重視對家庭課程資源、社區(qū)課程資源的開發(fā)和利用。通過多種途徑和方式與家長和社區(qū)等相關(guān)部門建立聯(lián)系和對話。利用信息技術(shù)參與幼兒美術(shù)教學(xué)是順勢而為，通過微信輔助美術(shù)教學(xué)具有豐富、簡潔、生動、高效的特點，在一定程度上滿足了幼兒的好奇心和求知欲，培養(yǎng)了幼兒對美術(shù)活動的興趣，為幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美提供了條件。通過實踐證明，把信息技術(shù)恰當(dāng)?shù)剡\用到幼兒美術(shù)教學(xué)中去，把園所、家庭、社區(qū)和網(wǎng)絡(luò)資源充分整合起來，將幼兒美術(shù)教育融入到生