學(xué)習(xí)新課改教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會（共7篇）

1、學(xué)習(xí)新課改教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會（共7篇） 第1篇：新課改培訓(xùn)學(xué)_心得體會江口縣第二小學(xué)年暑期新課改培訓(xùn)學(xué)_心得體會 劉荒燎 經(jīng)過教師進(jìn)城選調(diào)考試的選撥我很榮幸的成為了江口縣第二小學(xué)的一名人民教師。也正因如此，我更有幸參加了進(jìn)入新學(xué)校以來的由江口縣第二小學(xué)于年9月4日舉辦的年暑期新課改培訓(xùn)學(xué)_。本次培訓(xùn)由縣二完小教務(wù)主任謝林老師主持。通過此次培訓(xùn)，對于一個新型的語文老師來說，真是受益匪淺，它猶如大海里的一盞航燈，為我指引專業(yè)的路線。4日上午，召開縣小學(xué)教師暑假集中培訓(xùn)開班典禮，并且認(rèn)真聆聽縣二完小吳俊校長重要講話，吳校長先向大家通報了我校近年來所取得的可喜成績。同時還從專業(yè)的角度向大家講授了什么

2、是課改，如何進(jìn)行課改等問題進(jìn)行了一一探討，并對此次參訓(xùn)學(xué)員的培訓(xùn)提出一些要求和建議。緊接著，滕碧蓮副校長便向大家介紹了我校課改團(tuán)隊的成員，并為大家分析了當(dāng)前課改情勢。同時希望我校全體教師在課改方面團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同為我校課改工作順利進(jìn)行出謀劃策，為全面打造江口課改示范第一名校而努力奮斗。 接著，龍杰老師為我們進(jìn)行了問題化導(dǎo)學(xué)模式課堂教學(xué)流程解讀與評價體系的運(yùn)用方面的培訓(xùn)。通過聆聽龍杰老師的講座，使我明白了在課改過程中，如何去引導(dǎo)孩子們積極思考，如何去構(gòu)建一個良好的班級管理體系。饒嘉玉老師主講的小組建設(shè)和小組長培養(yǎng)使我明白了，在課堂上光憑老師一人是無法管理好班級，無法實施好教學(xué)的，我們只有打破傳統(tǒng)的

3、老師一言堂，學(xué)生硬吸收的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)_主觀能動性，讓同學(xué)們參與在班級管理中來，共同管理好班級，才能使我們在課改路上進(jìn)行的更輕松的道理。我校骨干教師胡曉玲老師為我們講授了題為問題化導(dǎo)學(xué)模式課堂展示訓(xùn)練要點及語文導(dǎo)學(xué)案的編寫及使用。通過聆聽胡老師對義教新課標(biāo)的解讀，使我明白了傳統(tǒng)教學(xué)與新型教學(xué)的主要區(qū)別，以及新課程改革的意義之重大。語文學(xué)科不再是單純的工具性的課程，而是一門工具性與人文性相結(jié)合的課程。我知道了義務(wù)階段語文課程的任務(wù)及目標(biāo)，同時還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)觀念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評價等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了當(dāng)前教學(xué)與時代發(fā)展的新趨勢。通過這次培訓(xùn)學(xué)_

4、，使我們明白了應(yīng)該樹立終身學(xué)_、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)_、與時俱進(jìn)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷提高自身素養(yǎng)，只有這樣才能完成我們身上肩負(fù)的_。第2篇：學(xué)_新課改教學(xué)心得體會“全國新課改名校洋思中學(xué)、東廬中學(xué)、謝家灣小學(xué)經(jīng)典教學(xué)模式暨小學(xué)數(shù)學(xué)第三期創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課堂現(xiàn)場觀摩活動”學(xué)_心得體會秀水鎮(zhèn)清水小學(xué) 小學(xué)一級教師 馬 雷 簡短而意義深遠(yuǎn)周末課改集訓(xùn)，讓我又重新審視了我的教學(xué)工作，特別是這門博大精深的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，原來數(shù)學(xué)教學(xué)也可以藏在這通俗生活中，沒來得及體驗就悄悄走過。孫貴合老師用“都一樣”，“誰能用數(shù)學(xué)的眼光來看待數(shù)學(xué)問題”等詞，引導(dǎo)學(xué)生理解問題時強(qiáng)烈的藝術(shù)感，用比較大的

5、、權(quán)威的話表揚(yáng)孩子，如“數(shù)學(xué)家也是這樣概括的。”讓孩子們能體會到偉大的成就感。袁明勇老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)結(jié)構(gòu)，評價及時到位，引出知識的時機(jī)把握的較好，用語精煉，“不重”、不漏等詞挖掘新知識，擴(kuò)寬學(xué)生求知的深度。于穎老師用音樂伴奏輕松的參與教學(xué)的愉悅。無不觸目驚心，感慨萬千，使我體會到：教學(xué)工作也可以這樣：用分類法、討論、辯論等方法提高學(xué)生對新知識的概括和產(chǎn)生濃濃的學(xué)_渴望，從而引發(fā)他們對知識的深度總結(jié)。同時通過對比、圖示結(jié)合等方法，提高學(xué)_的全能性。數(shù)學(xué)提問時必須有教學(xué)藝術(shù)和語言的精準(zhǔn)性，否則學(xué)生答案就會千奇百怪，意想不到。從圖示中去發(fā)現(xiàn)問題，闡示自己的觀點，交流可以發(fā)散的知識教學(xué)，鼓勵的方法新穎能

6、提升教學(xué)氣氛。對學(xué)生的批評及時，語言適中，利于接受，感知學(xué)生對問題的獨(dú)到見解，在學(xué)生的組發(fā)中求知，擴(kuò)展思考。把知識注入到每個孩子的心靈深處，拓展他們幼小的心扉，溫情中尋找慰藉，向自然學(xué)_，向四季學(xué)_。教學(xué)體現(xiàn)對孩子的關(guān)心，關(guān)愛，字里行間時時透露出超越自己陳舊的思想，在簡單的生活中反復(fù)去實踐，建樹奇跡。面對新知域，我們更多的是付出時間，來引導(dǎo)學(xué)生踏上這趟探索的快車，找到收獲的車站。音樂是對現(xiàn)實夢的縮影，歡快的音樂使學(xué)_中的孩子快樂無限，緊湊的節(jié)拍可以燃燒激情的火種。以學(xué)生為主體，把愉快的課堂交給學(xué)生自己，老師以客人的形式參與到教學(xué)中，為這個小家庭注入新的血液而已。分享著那些來自探索的快樂。玩游戲

7、是對數(shù)學(xué)知識的積累，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己所處的位置，就會充分調(diào)動對問題的策略，千方百計地去適應(yīng)變化中的環(huán)境。實現(xiàn)教學(xué)目的。游戲的規(guī)律就是把握數(shù)學(xué)知識的正確應(yīng)用。審視視覺差異，當(dāng)你帶著孩子去逛街時，你會感覺很有興趣，可是孩子在紛亂的人群中只能看見大腿，感知到無盡的沒趣，在兩個不同視線里看到的價值取向截然不同。我們教師成長應(yīng)該：想的比別人想的多，理性的思維就是思考別人走過的路，想自己的邏輯路，在課件中設(shè)計全面，具有個人的理念性，也可以改變思考的思維擴(kuò)散。由0-1的過程才叫創(chuàng)新，在我們遇到困難的時候就應(yīng)該改進(jìn)，就應(yīng)該創(chuàng)新，也許坎坷失敗，但經(jīng)過思考的錯誤才能突顯人性之完美。因為無黃葉的花是假的，無錯誤的課是

8、虛偽的，假的。培養(yǎng)生生之間的合作交流就是課堂較好的對話，學(xué)生之間的對話論證是童真、是興趣和創(chuàng)新的源泉，說理明白，課堂道理淋漓盡致。有的課是老師挑的，有的課是老師有心準(zhǔn)備的，就是在往前邁一小步，教學(xué)也許就會出彩?？赡苄栽跀?shù)學(xué)領(lǐng)域非常廣泛的存在，在生活中也改變著我們的人生。先進(jìn)的言行及講堂都是潮流前線的探索結(jié)晶，是全體教學(xué)智慧的濃縮提煉，是對潮流順向或逆向思維的經(jīng)典、講述來解決當(dāng)下最困惑的問題。我們教師的進(jìn)步在于參與到學(xué)_中，互動交流，讓名人名師記住自己，不用托詞去闡述和展現(xiàn)自己。學(xué)_中、聽課時要帶有自己的思考，帶有勇敢的評判感覺去認(rèn)識名師的課堂，積極地去對比自己的教學(xué)課堂，交流與眾不同的教學(xué)經(jīng)驗

9、，因為我們存在著地域、人文等信息的差異，融合自己特色的教學(xué)才會在教學(xué)的舞臺上精彩不斷。“一個人可以走的很快，但不一定走的很遠(yuǎn)，只有一群人才走的更遠(yuǎn)。（非洲諺語）”合作之力將使人語言嚴(yán)謹(jǐn)，做事完美，做學(xué)問科學(xué)。心胸比水平更高，在工作中我們要用心來取信，對得起學(xué)生，對得起同事，因有這個團(tuán)隊而感到自豪。人常常是低調(diào)體現(xiàn)水平，高傲看出庸俗，在小圈子中把握機(jī)會，珍惜每個環(huán)節(jié)，積淀內(nèi)涵，厚德勃發(fā)，孩子們都在讀懂你。這樣，_慣也能出彩。成就謀事最好的方法莫過是表揚(yáng)和贊許，人在信心來潮時刻，驚喜也許隨之降至。立刻把自己知道的東西告訴自己身邊的人是記憶經(jīng)典的積累。時間長了，也許你就是信息的來源，開心的主人，人人

10、敬之的神仙。年4月21日深夜第3篇：學(xué)_新課標(biāo)心得體會學(xué)_新課標(biāo)心得體會 新課改培訓(xùn)心得體會學(xué)_新課標(biāo)心得體會-學(xué)_新課標(biāo)心得體會 新課改培訓(xùn)心得體會新課改培訓(xùn)心得體會一：新課改培訓(xùn)心得體會通過這次的培訓(xùn)學(xué)_我收益非淺，新課程理念的核心是”為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)_我收益非淺，新課程理念的核心是”為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)_與教學(xué)實驗，慢慢理出一點頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會：今日世界,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,國際競爭日趨激烈,國力的強(qiáng)弱越來越取決于勞動者的素質(zhì).普通高中的任務(wù)是在九年義務(wù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)

11、一步提高國民素質(zhì),并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)有個性的發(fā)展.生物課程是高中階段重要的科學(xué)課程.在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中,生物科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展尤為迅速,成果顯著,影響廣泛而深遠(yuǎn).它不僅影響人類的生活,社會文明和經(jīng)濟(jì)活動,還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式.高中生物課程應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn),以適應(yīng)時代的需要.課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機(jī)。在這樣一種契機(jī)下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識上都有了一定的提高，課程改革以來，我參加了幾次培訓(xùn)，通過學(xué)_，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個新的認(rèn)識，獲得了一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)

12、_新課標(biāo)心得體會一、建立新型的師生關(guān)系，成為學(xué)生的朋友和榜樣。建立新型的師生關(guān)系，就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系。建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關(guān)系，要樹立民主思想；提高法制意識，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利；加強(qiáng)師德建設(shè)，純化師生關(guān)系。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機(jī)組成部分，我們應(yīng)面向新時代，努力創(chuàng)建民、平等和促進(jìn)個性發(fā)展的師生倫理關(guān)系，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩。這將成為本次課程改革的高亮麗的風(fēng)景線。師生情感關(guān)系，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關(guān)系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學(xué)活動

13、失去了寶貴的動的源泉。優(yōu)化師生關(guān)系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實要求。新型的良好的師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系。創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系，需要從如下幾個方面努力：第一，教師需真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。第二，展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅。第三，完善個性，展現(xiàn)個人魅力。教師要得到學(xué)生的愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識視野，提高敬業(yè)精神，提升藝術(shù)，努力成為富有個性魅力的人。二、上好課堂教學(xué)，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。1

14、、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)。就在每個學(xué)生的身邊,如熱點新聞,醫(yī)療健康,個人生活,當(dāng)?shù)刭Y源,環(huán)境保護(hù)等,都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題,我們在教學(xué)中適當(dāng)加入這些內(nèi)容,會開闊學(xué)生的思路,加深對相關(guān)知識的理解,并能夠認(rèn)識到許多社會問題的多方面性.2、獎勵激勵，提高學(xué)_積極性。在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運(yùn)用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不光少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)_的情感，讓每個學(xué)生體

15、驗成功，增強(qiáng)自信心。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具；又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。第4篇：新課改培訓(xùn)心得體會新課改培訓(xùn)心得體會通過新課程培訓(xùn)，我覺得新課程有以下突出優(yōu)點：第一，內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，打破了學(xué)科的本位主義

16、框框，刪除了“繁、難、偏、舊”的內(nèi)容和改變了過于注重書本知識的狀況。使學(xué)生體會到，不是為了物理而學(xué)物理。從教材所選例題及所編_題可以看到，物理中有數(shù)學(xué)，物理中有化學(xué)，物理中有政治、經(jīng)濟(jì)、地理、環(huán)境及科技等；使學(xué)生感受到，學(xué)_物理的目的在于應(yīng)用，物理就在我們身邊，在自然與社會的各個領(lǐng)域。增強(qiáng)了學(xué)生積極主動地參與到學(xué)_物理的過程中來的自覺性。第二，培養(yǎng)目標(biāo)的要求上，確立知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀三個維度的整合。摒棄了以往片面強(qiáng)調(diào)知識與技能的傾向。誠然，無論是哪一門學(xué)科，要學(xué)好它，就必須具備一定的基礎(chǔ)知識與基本技能。但是，如果片面地去強(qiáng)調(diào)知識更新與技能，而忽視了其它的需求，學(xué)生變成了

17、讀書的機(jī)器，沒有創(chuàng)新的能力，社會就難以發(fā)展。大家都知道，在我們印象中的恩師之所以成為恩師，不是他教給了我們多少的知識與技能，而是教會了我們?nèi)绾稳W(xué)_、如何做人。這就是新課程的一大亮點。新課程中，無論是哪一個概念的形成、哪一個性質(zhì)、定理的獲取，都設(shè)置了情景，將概念的形成過程及知識的獲取過程展現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生提供了許多創(chuàng)造性思維的學(xué)_機(jī)會，使學(xué)生更能理解物理的形成過程，學(xué)會思考，學(xué)會提問，做到“看過問題三百個，不會解體也會問”。第三，學(xué)生學(xué)_方式上，改變了過去過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)_，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力、分析和解決問題的能力

18、以及交流與合作的能力。教師在其中只起到了幫助、引導(dǎo)的作用。在概念與知識的形成過程中教師及教材所展示的背景，不是教師告之結(jié)論，而是在教師的幫助、引導(dǎo)下，由學(xué)生自主地去觀察、發(fā)現(xiàn)、搜集信息、并用已有知識對所獲信息進(jìn)行歸整而形成概念、定理的。使學(xué)生感受到成功的快樂，提高了學(xué)生學(xué)_數(shù)學(xué)的興趣。不可否認(rèn)，課改是新的，一切都是在新的思維下產(chǎn)生的，不可避免的有它的不足：首先，在學(xué)_方式的轉(zhuǎn)變上，因“義教”時期所用課程多以傳統(tǒng)課程為主，學(xué)生獲取知識的方式以教師講解、學(xué)生被動接受為主。進(jìn)入高中后，突然地轉(zhuǎn)變了學(xué)_方式，學(xué)生難以適從，而教師又礙于教學(xué)任務(wù)的完成，都在趕進(jìn)度，未給學(xué)生留以緩沖期，使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。

19、其次，在知識的銜接上，“義教”教材的知識結(jié)構(gòu)可能與新課程的知識結(jié)構(gòu)有一定的斷層，新課程很多涉及到的基礎(chǔ)知識在舊的初中教材中沒有，或未能真正地講透。學(xué)生在運(yùn)用到相關(guān)基礎(chǔ)知識解決實際問題時，感到吃力，從而出現(xiàn)了編書者認(rèn)為學(xué)生能完成而學(xué)生卻無法完成的練_、_題，給學(xué)生留下了什么都沒有學(xué)到、什么題都不會做的感覺，欠人性化，對學(xué)生自信心的樹立產(chǎn)生了一定影響。對高中新課程物理教學(xué)設(shè)計的幾點思考新課標(biāo)的高中物理，具體目標(biāo)包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面。針對以上要求，在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)該把教學(xué)時間劃分為三個階段：1、學(xué)_方法引導(dǎo)階段要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)學(xué)_主動的重要性。高一新生，由于具有初中階段的被

20、動學(xué)_慣，上高中常感到不適應(yīng)，壓力大。針對這個特點，教師在第一節(jié)課就要客觀地向?qū)W生介紹高一物理知識的學(xué)_難度以及需要花費(fèi)的學(xué)_時間，同時強(qiáng)調(diào)高中學(xué)_中有較多時間需要學(xué)生自主處理，必須主動利用時間。要告訴學(xué)生需要學(xué)_什么，怎么去學(xué)。以高一物理為例，可以先讓學(xué)生看看書本目錄，教師作一個簡單介紹。以典型動力學(xué)綜合題為例，讓學(xué)生知道，動力學(xué)題目中通常包括受力分析、牛頓定律以及運(yùn)動學(xué)知識三個板塊（有條件的建議使用多媒體，舉兩到三個典型例子），學(xué)生需要做的包括：掌握基本概念、基本方法，進(jìn)行一定量的訓(xùn)練。要讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)_慣。心理學(xué)說，養(yǎng)成一個良好的學(xué)_慣。高一新生自制力不強(qiáng)，教師負(fù)有監(jiān)管學(xué)生的責(zé)任

21、，責(zé)無旁貸！一是要制定每天學(xué)生必須完成的基本任務(wù)，要求每個學(xué)生準(zhǔn)時完成，對個別不能完成的進(jìn)行指導(dǎo)及。二是要對能主動學(xué)_的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生主動學(xué)_。三是要經(jīng)常提醒學(xué)生需要做什么。2、大信息量學(xué)_階段經(jīng)過大約一個月的第一階段學(xué)_，學(xué)生基本適應(yīng)了高中階段學(xué)_，并具有了良好的學(xué)_慣。此時，可以對學(xué)生進(jìn)行針對知識與技能的訓(xùn)練。3、差異教學(xué)階段我們首先要肯定各種原因會使得學(xué)生存在差異，特別是經(jīng)過一段時間訓(xùn)練后。針對學(xué)生差異，我們可以使用合作學(xué)_與個別教學(xué)的方法。高一物理勻變速直線運(yùn)動的位移與時間的關(guān)教學(xué)反思高中物理教學(xué)中的難點之一：勻變速直線運(yùn)動的位移公式，教師在教學(xué)設(shè)計中分析了以往兩種處理方法（既

22、“先分割，再極限求和”以及“根據(jù)平均速度求位移”）的不足，根據(jù)學(xué)生實際提出了自己的教學(xué)思路。其突出的特點有以下幾方面：新課程倡導(dǎo)探究，并將科學(xué)探究與科學(xué)知識并列為課程的學(xué)_內(nèi)容。猜想與假設(shè)是科學(xué)探究的要素之一，但不是沒有依據(jù)的胡猜亂想。本節(jié)課從復(fù)_舊知識引出新問題之后，由勻速直線運(yùn)動速度圖象中“面積”的物理意義，遷移到在勻變速直線運(yùn)動速度圖象中的“面積”是否也具有同樣的物理意義，提出猜想有根有據(jù)、合情合理，符合高一新學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)過程中，教師要求學(xué)生設(shè)計實驗去驗證“猜想”，這個實驗設(shè)計對于高一學(xué)生有一定的難度，但是不同的學(xué)生有不同的思維“堵塞”點，教師要求各小組提出各自的困難與障礙，由其

23、他同學(xué)幫助該組解決問題，最后達(dá)成共識。實現(xiàn)了對癥下藥，對于困難，鼓勵學(xué)生敢于挑戰(zhàn)，落實了“情感”目標(biāo)，也體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的課程理念。之后，教師要求學(xué)生設(shè)計記錄實驗數(shù)據(jù)的表格，這既是實驗前的準(zhǔn)備工作，也促進(jìn)了學(xué)生對實驗的設(shè)計進(jìn)行整理，使學(xué)生在思維上再經(jīng)歷了一次過程，培養(yǎng)了學(xué)生設(shè)計實驗的能力。當(dāng)學(xué)生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)驗證了猜想，推導(dǎo)出位移公式，水到渠成，知識目標(biāo)、過程目標(biāo)和情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)也得到實現(xiàn)。當(dāng)推導(dǎo)出勻變速直線運(yùn)動的位移公式之后，教師沒有急于進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，而是要求學(xué)生以上述研究過程為載體進(jìn)行反思，感悟科學(xué)探究的方法和過程。第5篇：新課改培訓(xùn)心得體會通過這次的培訓(xùn)學(xué)_我收益非淺，新課程理念的核心

24、是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)_我收益非淺，新課程理念的核心是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)_與教學(xué)實驗，慢慢理出一點頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會：今日世界,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,國際競爭日趨激烈,國力的強(qiáng)弱越來越取決于勞動者的素質(zhì).普通高中的任務(wù)是在九年義務(wù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高國民素質(zhì),并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)有個性的發(fā)展.生物課程是高中階段重要的科學(xué)課程.在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中,生物科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展尤為迅速,成果顯著,影響廣泛而深遠(yuǎn).它不僅影響人類的生活,社會文明和經(jīng)濟(jì)活動,還深刻影響著人們的思想觀念和

25、思維方式.高中生物課程應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn),以適應(yīng)時代的需要.課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機(jī)。在這樣一種契機(jī)下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識上都有了一定的提高，課程改革以來，我參加了幾次培訓(xùn)，通過學(xué)_，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個新的認(rèn)識，獲得了一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。一、建立新型的師生關(guān)系，成為學(xué)生的朋友和榜樣。建立新型的師生關(guān)系，就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系。建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關(guān)系，要樹立民主思想；提高法制意識，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利；加強(qiáng)師德建設(shè)，純化師生關(guān)系。師生倫理關(guān)系

26、是師生關(guān)系的有機(jī)組成部分，我們應(yīng)面向新時代，努力創(chuàng)建民、平等和促進(jìn)個性發(fā)展的師生倫理關(guān)系，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩。這將成為本次課程改革的高亮麗的風(fēng)景線。師生情感關(guān)系，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關(guān)系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學(xué)活動失去了寶貴的動的源泉。優(yōu)化師生關(guān)系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實要求。新型的良好的師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系。創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系，需要從如下幾個方面努力：第一，教師需真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。第二，展現(xiàn)教學(xué)過程

27、的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅。第三，完善個性，展現(xiàn)個人魅力。教師要得到學(xué)生的愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識視野，提高敬業(yè)精神，提升藝術(shù)，努力成為富有個性魅力的人。二、上好課堂教學(xué)，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)。就在每個學(xué)生的身邊,如熱點新聞,醫(yī)療健康,個人生活,當(dāng)?shù)刭Y源,環(huán)境保護(hù)等,都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題

28、,我們在教學(xué)中適當(dāng)加入這些內(nèi)容,會開闊學(xué)生的思路,加深對相關(guān)知識的理解,并能夠認(rèn)識到許多社會問題的多方面性.2、獎勵激勵，提高學(xué)_積極性。在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運(yùn)用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不光少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)_的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強(qiáng)自信心。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具；又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠

29、與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。第6篇：新課改培訓(xùn)心得體會新課改培訓(xùn)心得體會生化組 趙榮宏 本次培訓(xùn)我最深刻的感受是要轉(zhuǎn)變自己教學(xué)的方式。要注重學(xué)生實際，從學(xué)生的學(xué)_、生活實際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)_愛好，生活樂趣著手，為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)_氣氛，寓樂于教。要不斷反思和修正自己的教學(xué)行為并采取開放的教學(xué)姿態(tài)，教師之間，師生之間都應(yīng)該加強(qiáng)溝通和交流，共同探討進(jìn)步教學(xué)質(zhì)的途徑。必須進(jìn)步自身專業(yè)素質(zhì)。新課程對學(xué)生提出了更高

30、的綜合語言運(yùn)用能力的目標(biāo)。教師的綜合語言運(yùn)用能力和課程目標(biāo)的實現(xiàn)。必須不斷進(jìn)步自身的綜合語言運(yùn)用能力，學(xué)_新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)_策略和文化知識，通過課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀。新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關(guān)系，重視學(xué)生的發(fā)展，尊重熟悉師生關(guān)系，鼓勵學(xué)生的個性，以責(zé)任和愛心為學(xué)生的長大服務(wù)，以科學(xué)的方法賦予青年一代在未來社會的生存能力。一、教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色，改變已有的教學(xué)行為面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份。在現(xiàn)代課程中，教師是“教學(xué)中的主導(dǎo)”。作為“教學(xué)中的主導(dǎo)”，教師要成為學(xué)生學(xué)_活動的組織者

31、、指導(dǎo)者、參與者。二、在教學(xué)中要創(chuàng)造性地“用活”教材新課程倡導(dǎo)教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。教師要創(chuàng)造性的用教材，要在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，要對教材知識進(jìn)行重組和整合，選取更好的內(nèi)容對教材深加工，設(shè)計出活生生的，豐富多彩的課本，充分有效地將教材的知識激活，形成有效地將教材的知識激活，形成有教師教學(xué)個性的教材知識。既要有能力把問題簡明地闡述清楚，同時也要有能力引導(dǎo)學(xué)生去探索，自主學(xué)_。三、深入學(xué)生，交流情感，打造民主和諧課堂有時學(xué)生往往認(rèn)為老師所講的，除了應(yīng)付考試外，和自己再無任何關(guān)系，這時要與學(xué)生溝通，及時轉(zhuǎn)變其思想，使其親其師而信其道。四、要以人為本，充分重學(xué)生教

32、學(xué)中教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值，尤其要尊重那些智力發(fā)展遲緩，學(xué)生成績不良，有過錯，有嚴(yán)重缺點和缺陷的學(xué)生，還特別要尊重意見和自己不一致的學(xué)生。同時，贊賞每一位學(xué)生，學(xué)生才能愉快地學(xué)_，才有可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維火花。以上是我在本次培訓(xùn)中的一點點收獲和體會，隨著課程改革的不斷深入，在課堂教學(xué)實施上我會按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，嘗試全新的教學(xué)方法，我相信，在新的教學(xué)方法的培養(yǎng)下，孩子們的學(xué)業(yè)將會更上一個新的臺階。第7篇：新課改培訓(xùn)心得體會初中教師課改培訓(xùn)學(xué)_心得體會經(jīng)過四天的培訓(xùn)學(xué)_，聽取了學(xué)景專家們的指導(dǎo)和介紹，在課改的道路上我又成長了一步。學(xué)景專家們異彩紛呈、深入扎實的專題講座，豐富多彩的課堂實講讓我受益匪淺。通過學(xué)_先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗和課改新舉措、新方法，總結(jié)了三點心得體會：第一，必須轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)課程改革;第二，必須轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生主體作用;第三，必須轉(zhuǎn)變教師角色，做課堂的引領(lǐng)者而不是包辦者。 課堂教學(xué)改革不僅僅是教師教學(xué)方法的改變，而是要從根本上改變學(xué)生的學(xué)_方式。什么是學(xué)_方式?學(xué)_方式不是指具體的策略與方法,而是指學(xué)生在完成學(xué)_任務(wù)過程時，基本的行為和認(rèn)知取向;不是指學(xué)_的具體小策略，而是指學(xué)_的大趨向。