學(xué)校一些教學(xué)理念心得體會(huì)（共10篇）

1、學(xué)校一些教學(xué)理念心得體會(huì)（共10篇） 第1篇：古詩(shī)詞教學(xué)的一些心得體會(huì)古詩(shī)詞教學(xué)的一些心得體會(huì)中國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度，有著悠久的詩(shī)歌傳統(tǒng)，中學(xué)語(yǔ)文教材中詩(shī)歌的比重較大，因此詩(shī)詞鑒賞題也就成了中考語(yǔ)文卷中必不可少的組成部分。然而，詩(shī)歌是語(yǔ)言的高度凝煉，沒(méi)有足夠的積淀就很難真正理解詩(shī)歌的意蘊(yùn)，而中國(guó)古典詩(shī)詞的創(chuàng)作年代又離中學(xué)生過(guò)于遙遠(yuǎn)，因此，多數(shù)考生都覺(jué)得詩(shī)詞鑒賞題難度較大，無(wú)從下手。下面談?wù)勎已行藓蟮膸c(diǎn)心得體會(huì)。按照詩(shī)歌表現(xiàn)內(nèi)容的不同，古典詩(shī)歌大致可以分為山水田園詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī)、詠史詩(shī)和詠懷詩(shī)等五類(lèi)。山水詩(shī)的特點(diǎn)是“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，即作者筆下的自然景物都融入了他們的主觀情感，或借景抒情，或情景

2、交融，或寓情于景。詠物詩(shī)的特點(diǎn)在于托物言志。古人很喜歡詠物。大自然的玩物，大至山川河流，小則花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，都可以成為詩(shī)人描摹的對(duì)象，都可以寄托人的感情。邊塞詩(shī)是表現(xiàn)軍旅生活的詩(shī)作，往往表達(dá)作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡、對(duì)和平的向往、對(duì)家鄉(xiāng)的思念以及對(duì)建功立業(yè)的抱負(fù)等。詠史詩(shī)多以簡(jiǎn)潔的文字、精選的意象，融合作者對(duì)自然、社會(huì)、歷史的感觸，或喟嘆朝代興亡的變化，或感慨歲月倏忽變幻，或諷刺當(dāng)政者的荒淫無(wú)度，從而表現(xiàn)作者閱盡滄桑之后的沉思，蘊(yùn)涵了深沉的傷今懷古的憂(yōu)患意識(shí)。詠懷詩(shī)的特點(diǎn)就是即事抒懷。作者往往因一事有感，發(fā)而成詩(shī)，即為抒懷。“詩(shī)以言志”，盡管詩(shī)歌的內(nèi)容可以涉及思親，送友、懷鄉(xiāng)、贈(zèng)人、戰(zhàn)爭(zhēng)、寫(xiě)景、狀物等多種體

3、裁，但最終都是為了抒發(fā)感情。在賞析時(shí)，要注意以下幾個(gè)方面。1、把握作品意象特征。古詩(shī)意象往往寓繁于簡(jiǎn)、寓萬(wàn)于義，以高度濃縮的藝術(shù)形象誘發(fā)想象，產(chǎn)生奇特的審美效果。鑒賞作品時(shí)，不僅要著眼于它們所描寫(xiě)的客觀物象，還應(yīng)透過(guò)它們的外表，看到其中諸如的意蘊(yùn)和感情，注意主客觀兩方面融合的程度。2、體味詩(shī)歌情、景、事交融的意境。通過(guò)描寫(xiě)景物來(lái)抒發(fā)感情，是中國(guó)古典詩(shī)歌的一大特色。情景交融的手法有容情入境、借景抒情、寓情于景，等等。要把握景的形象性，詩(shī)歌往往用比喻、夸張、景物烘托、氣氛渲染等藝術(shù)手法來(lái)體現(xiàn)神韻。3、領(lǐng)會(huì)詩(shī)人表現(xiàn)的情感。詩(shī)歌往往表達(dá)作者寄托的感情，透過(guò)所寫(xiě)的景、物、事，流露出作者的人生態(tài)度、美好的

4、理想和生活的哲理。要分析感情寄托的問(wèn)題，就要推敲作品中蘊(yùn)涵的不同的思想感情，就需要了解作者的身世和詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景，即“知人論世”，這樣才可能準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)詩(shī)人真實(shí)的情感。同時(shí)，還要注意作者的邏輯思維過(guò)程。詩(shī)人經(jīng)過(guò)對(duì)材料的選擇、取舍、概括、最后才構(gòu)成藝術(shù)形象。因此，分析詩(shī)中詞句之間的邏輯關(guān)系，也能很好的體會(huì)到詩(shī)人的情感。4、留意作者的觀察視點(diǎn)和角度，分析作者寫(xiě)作的方法和技巧。由于不同的時(shí)代、不同的內(nèi)容、不同的生活遭際、不同的人生觀、不同的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)風(fēng)格，詩(shī)人可能從不同角度去反映各種題材，甚至同一題材。因此做題時(shí)要仔細(xì)體味其思想上、內(nèi)容上的細(xì)微差別。抒情的表現(xiàn)手法，可分直接抒情和間接抒情，前者

5、有直抒胸臆和即事抒懷兩種，后者包括借景抒情、寓情于景、托物言志等。描寫(xiě)手法有虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合、明暗對(duì)比、以小見(jiàn)大、懷古惜今、粗筆勾勒和細(xì)部描繪相結(jié)合等。具體用什么寫(xiě)法，由主題需要決定。5、感受修辭手法的藝術(shù)效果。在古典詩(shī)詞中，修辭手法的運(yùn)用是相當(dāng)普遍的。一般而言，在整體構(gòu)思上經(jīng)常用到擬人、比喻、雙關(guān)、象征、比興、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、夸張、排比等修辭手法。鑒賞時(shí)要根據(jù)它們各自的特征和功能，理解并領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌。在欣賞古典詩(shī)詞時(shí)，尤其需要注意作品中“典故”的運(yùn)用。用典，使古詩(shī)詞中常用的一種表現(xiàn)手法，在增強(qiáng)作品意蘊(yùn)的同時(shí)，也給我們的閱讀造成了一定的障礙。要是不能正確理解其中典故的含義，就會(huì)直接影響對(duì)整個(gè)作

6、品的鑒賞。所以，必須對(duì)作品中的“典故有個(gè)初步的理解，透過(guò)典故的本義，進(jìn)而理解其在詩(shī)中所蘊(yùn)涵的意義?？傊旁?shī)詞鑒賞能力并不是一朝一夕就能提高的，在把握其規(guī)律的同時(shí)，大量古詩(shī)詞的背誦積累才是提高古詩(shī)詞鑒賞能力的根本。第2篇：教學(xué)教學(xué)方面的一些心得體會(huì)教學(xué)方面的一些心得體會(huì)一、以身作則，樹(shù)立威信教師要與學(xué)生平等對(duì)待，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹(shù)立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹(shù)立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。二、建立良好的師生關(guān)系 學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識(shí)和吸收人類(lèi)間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng)，也是

7、特定的情緒中的人際交往活動(dòng)?！币虼?，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過(guò)程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠(chéng)、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠(chéng)意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴(lài)的大朋友。他們?cè)敢獍研睦镌?huà)對(duì)我講，學(xué)_和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對(duì)聯(lián)知識(shí)的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問(wèn)這問(wèn)那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛(ài)與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì)到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)_的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自

8、信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。 三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣 在課堂教學(xué)過(guò)程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)_的興趣，容易在課堂上開(kāi)小差。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會(huì)將全班分為若干組，每組有小組長(zhǎng)，進(jìn)行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)_積極性和學(xué)_效率。 四、教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng)。傾聽(tīng)本身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話(huà)的一種方式，是接納對(duì)方、尊重、理解對(duì)方的具體

9、體現(xiàn)。你能耐心聽(tīng)別人傾訴，就等于告訴對(duì)方你的態(tài)度，無(wú)形之中會(huì)提高對(duì)方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因?yàn)閮A聽(tīng)能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽(tīng)，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長(zhǎng)，銳意進(jìn)取，內(nèi)涵深厚。在傾聽(tīng)中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，課堂教學(xué)就有了靈性。第3篇：學(xué)校教學(xué)理念每個(gè)學(xué)校的教學(xué)理念1.瑯琊路小學(xué)實(shí)踐愉快思想，讓學(xué)生在愉快中求發(fā)展，在發(fā)展中求愉快,塑造人格健全、自主創(chuàng)新的小主人！2.力學(xué)小學(xué)學(xué)校緊跟改革步伐，以學(xué)生為本，以科研為先導(dǎo)，以教學(xué)為中心，全面實(shí)施素質(zhì)。3.拉薩路小學(xué)拉薩路小學(xué)以“崇尚一流，追求卓越”的精神，依法治校，為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化努力做到“以質(zhì)量求生存，以

10、特色求發(fā)展，以創(chuàng)新求領(lǐng)先”，確立了全新的辦學(xué)理念，構(gòu)建了以外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)活動(dòng)課程為特色的智慧模式4._東路小學(xué)學(xué)校逐步開(kāi)展了以作文教學(xué)改革為突破口，以課程改革為特色的學(xué)校整體改革，實(shí)施素質(zhì)，培養(yǎng)未來(lái)世紀(jì)創(chuàng)造人才5南師附小小學(xué)學(xué)校以實(shí)驗(yàn)為辦學(xué)宗旨，一批專(zhuān)家、學(xué)者先后在校擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。1958年學(xué)校進(jìn)行五年制學(xué)制改革試點(diǎn)，并被江蘇省廳確定為學(xué)制改革試點(diǎn)學(xué)校；在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中，斯霞老師總結(jié)了隨課文識(shí)字的經(jīng)驗(yàn)，培育形成了分散識(shí)字流派。6.長(zhǎng)江路小學(xué) 學(xué)校以“和諧”為辦學(xué)特色，引導(dǎo)學(xué)生走自主創(chuàng)新性學(xué)_之路；堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，努力發(fā)掘?qū)W生的潛力，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜

11、合素質(zhì)，取得豐碩的成果。7.游府西街小學(xué)學(xué)校積極完善學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)方法。對(duì)于學(xué)_階段檢測(cè)，實(shí)施開(kāi)放式檢測(cè)，既有學(xué)生課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，又有學(xué)生學(xué)_能力的考查，既有學(xué)生自主完成的內(nèi)容，也由于家長(zhǎng)、同學(xué)合作的項(xiàng)目。這種形式深受家長(zhǎng)和學(xué)生的喜歡，真正做到了“考試”也快樂(lè)，同時(shí)，學(xué)校還率先提出了免試生制度。第4篇：學(xué)_教學(xué)新理念心得體會(huì)學(xué)_教學(xué)新理念心得體會(huì) 自參加工作，已經(jīng)過(guò)去了30余年。反觀自己之前在教學(xué)工作，得失兼有。越來(lái)越覺(jué)得要給每一位學(xué)生更多的發(fā)展空間。讀了新理念，更堅(jiān)定了自己的信心，其中對(duì)觀的闡述給我留下了深刻的印象。 一、“促進(jìn)人和諧發(fā)展的是理想的” 花草需要季節(jié)和等待，不能拔苗助長(zhǎng)，

12、孩子需要寬容和時(shí)間，不能急功近利。傳統(tǒng)與現(xiàn)代，都有各自的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。我們應(yīng)批判昨天，但不反對(duì)昨天；憧憬理想，又承認(rèn)現(xiàn)實(shí)。在矛盾中找到一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，讓我們的更和諧，把空間還給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。 你是否把學(xué)生的課堂的全占了？你是否把學(xué)生的課外時(shí)間全規(guī)劃了？你是否把學(xué)生要知道的東西全講光了？你是否把學(xué)生應(yīng)該做事全代勞了？今后，我想要做個(gè)“懶”教師。二、“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展” 課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，將光投向每一個(gè)孩子，讓每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)，都能獲得成功的喜悅。哈佛大學(xué)350年校慶時(shí)，有人問(wèn)校長(zhǎng)：“學(xué)校最值得你自豪的是什么？”校長(zhǎng)回答：“哈佛最引以自豪的，不是培養(yǎng)

13、了6位美國(guó)總統(tǒng)，不是造就了36位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，而是給予每個(gè)學(xué)生以充分選擇和發(fā)展的空間，讓每一塊金子都閃閃發(fā)光，讓每一個(gè)從哈佛走出來(lái)的人都創(chuàng)造成功?！?校長(zhǎng)說(shuō)得很棒，也在理。因?yàn)槟苓M(jìn)哈佛的都是精英人才。對(duì)于面向大眾的基礎(chǔ)，我覺(jué)得基礎(chǔ)與空間得并重，為學(xué)生的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)。過(guò)去我們_慣于“帶著知識(shí)走向?qū)W生”，而現(xiàn)在，我們更強(qiáng)調(diào)“帶著學(xué)生走向知識(shí)”，教會(huì)學(xué)生學(xué)_方法，讓學(xué)生自主地發(fā)展。 給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇；給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)；給學(xué)生一點(diǎn)困難，讓他們自己去解決；給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己去探求；給學(xué)生一種條件，讓他們自己去磨煉；給學(xué)生一片空間，讓他們自己去拓展；給學(xué)生一

14、片陽(yáng)光，讓他們自己去燦爛。 三、那接下來(lái)我就要考慮作為教師，怎樣面對(duì)新形勢(shì)下的工作？ 教師要轉(zhuǎn)變觀念。有什么樣的理念和教學(xué)意識(shí)，就有什么樣的教學(xué)方法。教師和學(xué)生的地位是平等的，真正努力使自己適應(yīng)這種教學(xué)中新的角色定位。教師要敢于發(fā)現(xiàn)、勇于發(fā)現(xiàn)、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛在優(yōu)點(diǎn)和能力，引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)_的過(guò)程中充分享受心靈的自由和個(gè)性的表露，使師生共同沐浴在“教學(xué)相長(zhǎng)”的真誠(chéng)交流的氛圍中。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，素質(zhì)強(qiáng)調(diào)的目的不是“傳授”“強(qiáng)加”“灌輸”英語(yǔ)知識(shí)，而是教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)的方法，應(yīng)使學(xué)生求知欲得以最大范圍的發(fā)揮，教給學(xué)生學(xué)_方法和技巧，促進(jìn)學(xué)生想學(xué)。課堂的革命倡導(dǎo)的是研究性學(xué)_，要保護(hù)和引導(dǎo)學(xué)生

15、創(chuàng)新意識(shí)和探索意識(shí)。 追逐知識(shí)前沿的教學(xué)。循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，是我們教師課堂教學(xué)一直以來(lái)所遵循的，可跳躍式發(fā)展讓我們的眼前一亮，不謀求跳躍式學(xué)_，很難達(dá)到創(chuàng)新思維，這個(gè)理論以前聞所未聞，還有散點(diǎn)教學(xué)，這些都是西方的成功的優(yōu)勢(shì)所在，我們?cè)诎l(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，可以借鑒。教師要不斷地加強(qiáng)學(xué)_。一切知識(shí)都在發(fā)展之中，一切科學(xué)都在發(fā)展之中，如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于本學(xué)科的知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，的最后目標(biāo)卻在種種境界的綜合，而綜合性教學(xué)的關(guān)鍵是教師綜合知識(shí)的水平和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，理想的課堂教學(xué)需要教師涉獵各方面的知識(shí)。就拿小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，它是一門(mén)語(yǔ)言教學(xué)，語(yǔ)言的使用與文化背景息息相關(guān)，僅僅掌握語(yǔ)言知識(shí)是

16、不夠的，有時(shí)候涉及到西方的文化，在課堂教師能否根據(jù)所教孩子的年齡和心理特點(diǎn)進(jìn)行有效教學(xué)，語(yǔ)言也和其它學(xué)科一樣，隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，不斷變化，教學(xué)模式也在不斷更新，只有學(xué)_，才能不落伍。 北師大研究院院長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“一個(gè)成功的教師，首先是一個(gè)善于不斷自我更新觀念的學(xué)_者，只有在及時(shí)地汲取當(dāng)代最新科研成果的基礎(chǔ)上，才能立于不敗之地。”我想我會(huì)記住這句話(huà)，并以此為目標(biāo)。 我常想：生命即使平凡得像片樹(shù)葉，也因有它存在的價(jià)值。我沒(méi)有成功后的自傲、沒(méi)有失敗后的頹廢，我要用我對(duì)的滿(mǎn)腔熱忱把對(duì)學(xué)生的愛(ài)表現(xiàn)得更加理性、更加美好、更加永恒！ 第5篇：創(chuàng)新教學(xué)理念學(xué)_心得體會(huì)創(chuàng)新教學(xué)理念學(xué)_心得體會(huì)正

17、紅“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”教師必須認(rèn)真而充分地備課，只有在此基礎(chǔ)上實(shí)施創(chuàng)新和生成，才會(huì)有精彩課堂的呈現(xiàn)。新課程給我們帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革得需要，因此教師改變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平，上好課已成為當(dāng)務(wù)之急。而提高課堂教學(xué)水平就意味著把新的教學(xué)里念實(shí)踐到課堂教學(xué)中來(lái)。而上好課的前提是備好課。那么在新課程理念下如何“有效而創(chuàng)新”備課呢？一有效地處理教材。深入鉆研教材，仔細(xì)閱讀有關(guān)參考資料，弄懂教材的思想，結(jié)合學(xué)生的學(xué)_實(shí)際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、障礙電荷知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系等，其中了解教材結(jié)構(gòu)，教學(xué)目的和要是教材處理的核心?？茖W(xué)地確定教

18、學(xué)目的，要求不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點(diǎn)、知識(shí)水平，全面準(zhǔn)確地把握不同層次學(xué)生由溫故到知新的啟動(dòng)點(diǎn)。此外，一本教材的各單元之間的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系。在處理教材時(shí)合理選擇編排教學(xué)內(nèi)容，在大綱要求的前提下，以教材中最終的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對(duì)教材進(jìn)行處理，“縱”指知識(shí)的“線”，即知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系；“橫”指知識(shí)的“塊”即具有橫向聯(lián)系或互逆關(guān)系。這樣，便于使學(xué)生把知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，避免了前學(xué)后忘，便于教師講授時(shí)以點(diǎn)帶面，舉一反三，條理清楚，層次分明。二精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)的體現(xiàn)在課堂，所以精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在備課重要精心設(shè)計(jì)最佳教學(xué)過(guò)程，選擇最優(yōu)化的教

19、學(xué)方法，選編典型_題，寫(xiě)出具體可行的教案，并設(shè)計(jì)好板書(shū)及課堂小結(jié)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1有效的課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入要結(jié)合課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)和學(xué)_的興趣。2有效的課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)和練_。所設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)該由淺入深，有利于激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師就應(yīng)該精選練_，使學(xué)生所做的練_針對(duì)性強(qiáng)，效率高，而不是題海戰(zhàn)。3板書(shū)設(shè)計(jì)。目前由于多媒體的應(yīng)用，有許多教師忽略了板書(shū)的應(yīng)用。這是不合理的。適當(dāng)合理的板書(shū)可以加強(qiáng)講授效果，突出教學(xué)目的和重點(diǎn)，能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。4課堂小結(jié)。通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)，可以讓學(xué)生強(qiáng)化記憶和理解。5學(xué)法設(shè)計(jì)。在新課標(biāo)理念下學(xué)法設(shè)計(jì)要

20、突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行科學(xué)的學(xué)_，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)_方法和知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練。三研究教學(xué)方法。教學(xué)方法多種多樣，但教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的。所以教學(xué)方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。因此在選擇教學(xué)方法時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1抓住關(guān)鍵。由淺入深，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2重視引導(dǎo)。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)_，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)_能力。3適當(dāng)有效地運(yùn)用教學(xué)用具，如圖片，多媒體等，提高教學(xué)效果?？傊?，“一遍功夫一邊巧，十遍功夫刮刮叫”，只要我們持之以恒地進(jìn)行“有效創(chuàng)新備課”，定能在教學(xué)中迸出智慧的火

21、花，有效地提高我們的課堂教學(xué)水平。第6篇：創(chuàng)新教學(xué)理念學(xué)_心得體會(huì)創(chuàng)新教學(xué)理念 呈現(xiàn)精彩課堂 暑假學(xué)_心得體會(huì) 立新小學(xué) 張芳新課程給我們帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的需要，因此教師改變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平已成為當(dāng)務(wù)之急?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”教師必須認(rèn)真而充分地備課，只有在此基礎(chǔ)上實(shí)施創(chuàng)新和生成，才會(huì)有精彩課堂的呈現(xiàn)。那么在新課程理念下如何“有效而創(chuàng)新”備課呢？ 一有效地處理教材。深入鉆研教材，仔細(xì)閱讀有關(guān)參考資料，弄懂教材的思想，結(jié)合學(xué)生的學(xué)_實(shí)際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、障礙電荷知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系等，其中了解教材結(jié)構(gòu)，教學(xué)目的

22、和要是教材處理的核心。科學(xué)地確定教學(xué)目的，要求不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點(diǎn)、知識(shí)水平，全面準(zhǔn)確地把握不同層次學(xué)生由溫故到知新的啟動(dòng)點(diǎn)。此外，一本教材的各單元之間的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系。在處理教材時(shí)合理選擇編排教學(xué)內(nèi)容，在大綱要求的前提下，以教材中最終的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對(duì)教材進(jìn)行處理，“縱”指知識(shí)的“線”，即知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系；“橫”指知識(shí)的“塊”即具有橫向聯(lián)系或互逆關(guān)系。這樣，便于使學(xué)生把知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，避免了前學(xué)后忘，便于教師講授時(shí)以點(diǎn)帶面，舉一反三，條理清楚，層次分明。二精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)的體現(xiàn)在課堂，所以精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在備課重要精

23、心設(shè)計(jì)最佳教學(xué)過(guò)程，選擇最優(yōu)化的教學(xué)方法，選編典型_題，寫(xiě)出具體可行的教案，并設(shè)計(jì)好板書(shū)及課堂小結(jié)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1有效的課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入要結(jié)合課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)和學(xué)_的興趣。2有效的課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)和練_。所設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)該由淺入深，有利于激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師就應(yīng)該精選練_，使學(xué)生所做的練_針對(duì)性強(qiáng)，效率高，而不是題海戰(zhàn)。3板書(shū)設(shè)計(jì)。目前由于多媒體的應(yīng)用，有許多教師忽略了板書(shū)的應(yīng)用。這是不合理的。適當(dāng)合理的板書(shū)可以加強(qiáng)講授效果，突出教學(xué)目的和重點(diǎn)，能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。4課堂小結(jié)。通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)，可以讓學(xué)生強(qiáng)化記憶和理解。5

24、學(xué)法設(shè)計(jì)。在新課標(biāo)理念下學(xué)法設(shè)計(jì)要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行科學(xué)的學(xué)_，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)_方法和知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練。 三研究教學(xué)方法。教學(xué)方法多種多樣，但教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的。所以教學(xué)方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。因此在選擇教學(xué)方法時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1抓住關(guān)鍵。由淺入深，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2重視引導(dǎo)。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)_，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)_能力。3適當(dāng)有效地運(yùn)用教學(xué)用具，如圖片，多媒體等，提高教學(xué)效果?？傊?，“一遍功夫一邊巧，十遍功夫刮刮叫”，只要我們持之以恒地進(jìn)行“有效

25、創(chuàng)新備課”，定能在教學(xué)中迸出智慧的火花，有效地提高我們的課堂教學(xué)水平。第7篇：志愿者一些心得體會(huì)更多精彩點(diǎn)擊主頁(yè)搜索志愿者一些心得體會(huì)經(jīng)過(guò)志愿者報(bào)名、培訓(xùn)、上崗一流程的切身體會(huì)，我深深地感受到了志愿者身份的光榮和_所在。能從兩千人中脫穎而出成為一名志愿者，是我的榮幸。一直以來(lái)，參加中國(guó)東盟博覽會(huì)志愿者工作就是我在大學(xué)期間要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)之一。雖然以前也參加過(guò)類(lèi)似的服務(wù)工作，但是中國(guó)東盟博覽會(huì)的志愿者工作，是另外一種不同的人生體驗(yàn)。志愿者服務(wù)是莊嚴(yán)神圣的，特別是中國(guó)東盟博覽會(huì)志愿者的服務(wù)工作。這個(gè)身份，不僅代表的是我們本身的素質(zhì)和形象，更代表的是廣西，甚至是中國(guó)的精神面貌。在培訓(xùn)的課堂上，老師首先強(qiáng)

26、調(diào)的是我們要時(shí)刻面帶微笑，這一點(diǎn)我受益頗深。她說(shuō)笑容是最具有感染力的外交手段。無(wú)論是在面試過(guò)程，還是在平常的日常生活在中我都能深深體會(huì)微笑的魅力。笑容所傳遞的信息是友善的，熱情的，可以縮短人與人之間的距離，讓人賓至如歸。我把所學(xué)運(yùn)用到我的志愿者服務(wù)中，每每面帶笑容地迎接來(lái)賓時(shí)，收到的回報(bào)是一個(gè)比自己的笑容更大的笑容。同事之間，收到一個(gè)友好的笑容，就會(huì)減輕自己的勞累。1 更多精彩點(diǎn)擊主頁(yè)搜索禮貌，也是志愿者的重要素質(zhì)之一。禮節(jié)所體現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的氣度；禮貌，體現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家人民素質(zhì)的修養(yǎng)。關(guān)于禮貌，禮儀老師在培訓(xùn)的時(shí)候給我們即將上崗的志愿者上了很專(zhuān)業(yè)的禮儀培訓(xùn)課，我在心。不管是在中國(guó)東盟博覽會(huì)，

27、就算是以后的日常交際中，我想這也是我的一種素質(zhì)和修養(yǎng)的體現(xiàn)。在第六屆中國(guó)博覽會(huì)期間，我負(fù)責(zé)的工作是在2號(hào)展館“魅力之城”做專(zhuān)館的志愿者。服務(wù)的工作內(nèi)容是收集館內(nèi)參展商的意見(jiàn)，調(diào)解館內(nèi)參展商之間的矛盾，向各個(gè)參展商發(fā)放大會(huì)章程，做現(xiàn)場(chǎng)泰語(yǔ)翻譯還有為參加本次博覽會(huì)的專(zhuān)業(yè)人士和群眾服務(wù)。我們的“魅力之城”與其他展館不同。館內(nèi)的參展單位主要是10+1國(guó)家的特色城市，代表的是各個(gè)國(guó)家的特色和優(yōu)勢(shì)。假如把整個(gè)博覽會(huì)比作一個(gè)人的話(huà)，我們的“魅力之城”就是人的臉面。所以，在“魅力之城”當(dāng)志愿者，是一種榮耀的挑戰(zhàn)。我的工作必須要完美地表現(xiàn)，才能與“魅力之城”相符合。在大會(huì)期間，每天起床后第一件事，就是在心里告訴

28、自己：“今天我要以最好的精神面貌出現(xiàn)在眾人面前，做到最專(zhuān)業(yè)、最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)?！敝驹刚卟蛔兊目谔?hào)是“服務(wù)”。服務(wù)，就是我們?nèi)康墓ぷ鳌Ｎ覀冊(cè)诜?wù)中，不僅展現(xiàn)了我們中國(guó)大學(xué)生的精神面貌，也展現(xiàn)了八桂廣西甚至是中國(guó)的風(fēng)采。我很榮幸能在中國(guó)東盟博覽會(huì)上為我的家鄉(xiāng)我的中國(guó)獻(xiàn)上我的一份力量，并且能讓自己所學(xué)到得一切知識(shí)能有2 更多精彩點(diǎn)擊主頁(yè)搜索一個(gè)用武之地。另外讓我感到榮幸的是在服務(wù)博覽會(huì)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的志愿者朋友、各個(gè)行業(yè)的精英分子和一些東南亞國(guó)家的朋友。感謝中國(guó)東盟博覽會(huì)！3第8篇：數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得體會(huì)（材料）數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得體會(huì)我任教初中數(shù)學(xué)教學(xué)以來(lái)，對(duì)于數(shù)學(xué)課，我曾體驗(yàn)過(guò)自認(rèn)為成功的歡

29、欣，也曾經(jīng)受過(guò)自認(rèn)為失敗的苦惱。 “如何上好數(shù)學(xué)課”的問(wèn)題也時(shí)刻困擾著我，督促著我不斷反思，不斷總結(jié)?，F(xiàn)就“怎樣才能上好初中數(shù)學(xué)課”談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)收獲。我認(rèn)為，要上好初中數(shù)學(xué)課，必須做到以下幾點(diǎn)：一、轉(zhuǎn)變教師的角色要變教師的“教”為中心，為學(xué)生的“學(xué)”為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)_的積極性。學(xué)生是學(xué)_的主體，教師要圍繞學(xué)生的實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終讓學(xué)生唱主角，讓教師成為學(xué)生學(xué)_的引路人，學(xué)生成為學(xué)_的主人。二、備好課,備課是上課的前提,主要從以下幾方面著手1、要備好學(xué)生。要準(zhǔn)確了解學(xué)生已有的知識(shí)水平和能力特征及各個(gè)學(xué)生之間的差異，掌握學(xué)生的心理特征，充分觀察學(xué)生

30、的思想狀況和生活_性等情況。這樣在教學(xué)中才能有的放矢。2、要備好知識(shí)的起點(diǎn)。只有正確地定位學(xué)生原有知識(shí)水平，把握新的知識(shí)在原有知識(shí)上的生長(zhǎng)點(diǎn)，才能使學(xué)生愿意學(xué)、能學(xué)會(huì)。起點(diǎn)過(guò)低學(xué)生覺(jué)得沒(méi)意思，很難把學(xué)生的精力集中到課堂上來(lái)，如果起點(diǎn)過(guò)高，學(xué)生盡力地“跳”也“夠不著”，學(xué)生就沒(méi)法學(xué)。3、要備好知識(shí)重點(diǎn)。重點(diǎn)是知識(shí)和能力的主體部分，是一節(jié)課的“課眼”，整個(gè)一節(jié)課的問(wèn)題設(shè)量、層次的安排要以重點(diǎn)為中心、為靈魂。4、要設(shè)計(jì)好突破難點(diǎn)的具體方案。有時(shí)要準(zhǔn)備兩種或多種突破難點(diǎn)的方案，這樣，才能使課上得更富有挑戰(zhàn)性，才能最大限度地提高課堂教學(xué)效率。5、要充分備好學(xué)生疑點(diǎn)。對(duì)學(xué)生易混淆、易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)要心中有數(shù)

31、，課前要準(zhǔn)備好一套或兩套應(yīng)對(duì)方案，并配以相應(yīng)的練_題，使學(xué)生學(xué)_起來(lái)更輕松。三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)_興趣。俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生有了興趣，他們的思維就會(huì)保持在積極的探索狀態(tài)之中，有了興趣，他們把學(xué)_作為自己內(nèi)在的心理需要，而不是把學(xué)_當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。在具體的教學(xué)中，我們應(yīng)有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲望。例如：在學(xué)_一元一次方程時(shí)，用丟番圖的墓志銘，來(lái)激起學(xué)生的對(duì)學(xué)_一元一次方程的極大熱情，為這一節(jié)課的學(xué)_打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)四、要抓住知識(shí)的本質(zhì)。課堂上，要引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，先抓住這個(gè)本質(zhì)，舉一反三。這樣，學(xué)生學(xué)起來(lái)既省勁，又有趣。例如：在七年級(jí)下冊(cè)二元一次方程組的應(yīng)用的教學(xué)中

32、，我看到，學(xué)生最感到困惑的是分析題目的過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)，雖然題目千差萬(wàn)別，難度不一，但從本質(zhì)上看，分析過(guò)程不外乎三大步：（1）讀題，劃出包含等量關(guān)系的兩句“原話(huà)”。（2）把兩句“原話(huà)”轉(zhuǎn)化為兩個(gè)等式。（3）把兩個(gè)等式轉(zhuǎn)化為兩個(gè)方程，（需要設(shè)什么就設(shè)什么，而不是問(wèn)什么設(shè)什么。）不論什么類(lèi)型的應(yīng)用題，只要按這三大步分析，問(wèn)題就迎刃而解了。課堂上，我首先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)本質(zhì)特點(diǎn)，然后根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行一定量的訓(xùn)練，學(xué)生進(jìn)步很快，并且學(xué)生清晰地感受到：應(yīng)用題不難。五、充分地利用現(xiàn)代化信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)?，F(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)入課堂，使教學(xué)內(nèi)容快速、直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，使課堂容量大增，教學(xué)效果大大地得到了提高。

33、同時(shí)也為學(xué)生“做”數(shù)學(xué)提供了必要的工具與手段，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足。比如學(xué)_“圖形的平移和旋轉(zhuǎn)”時(shí)，總結(jié)平移和旋轉(zhuǎn)的特征時(shí)，如果親手操作很難執(zhí)行，而讓學(xué)生通過(guò)屏幕觀看就會(huì)一目了然，驗(yàn)證總結(jié)得出特征。以上只是我多年教學(xué)中所獲得一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，今后我還會(huì)不斷研究總結(jié)，與同行們多交流,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,提高自己的課堂效率。第9篇：工作理念心得體會(huì)工作理念心得體會(huì) “盡責(zé)爭(zhēng)先、高效完美”的工作理念是*優(yōu)秀的企業(yè)文化，也是我們的光榮傳統(tǒng)和歷史傳承，面對(duì)今年民爆行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈的的困難和挑戰(zhàn)，我們要在倡導(dǎo)*精神和工作作風(fēng)的同時(shí)，更應(yīng)該強(qiáng)化工作理念，為不斷提升集團(tuán)公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)而努力。 作為一名常年奮戰(zhàn)在銷(xiāo)售一線的業(yè)務(wù)人員，我更加體會(huì)到“盡責(zé)”和“細(xì)節(jié)”的重要性，客戶(hù)無(wú)小事、細(xì)節(jié)決定成敗。在拜訪客戶(hù)、搜集