9A文教學(xué)后記通用版

1、MeiWei 81 重點(diǎn)借鑒文檔】教學(xué)后記通用版1. 創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，誘發(fā)思維的積極性。突出特點(diǎn) 利用多媒體進(jìn)行視頻的播放， 創(chuàng)設(shè)了情景， 讓形象的畫(huà)面理解自然過(guò) 渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，用學(xué)生的語(yǔ)言創(chuàng)造性思維得出的結(jié)論作小 結(jié)，這種教學(xué)活動(dòng)自始至終調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官的參與， 使學(xué)生的情 緒始終處于亢奮狀態(tài)，思維的積極性得到了充分的發(fā)揮。2. 運(yùn)用信息技術(shù)認(rèn)知事物的工具性，讓學(xué)生的知識(shí)得到擴(kuò)展。學(xué)生通 過(guò)上網(wǎng)到（海洋資源的相關(guān)網(wǎng)站） 查找書(shū)本上所描寫(xiě)的海底動(dòng)物的資 料，這樣不但讓學(xué)生加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解， 而且還拓展了課外閱 讀學(xué)習(xí)，使課內(nèi)知識(shí)得到延伸、擴(kuò)展。有助于豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)， 為學(xué)生

2、的自主性，發(fā)散性思維和創(chuàng)造性能力的發(fā)展提供了極大的空 間。3. 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能，實(shí)現(xiàn)師生、生生互動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教室為每個(gè)學(xué)生提供了 一個(gè)相對(duì)獨(dú)立而又相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)空間， 通過(guò)各種監(jiān)控互動(dòng)手段， 實(shí) 現(xiàn)教師和學(xué)生之間多向的信息反饋， 有利于教師快捷準(zhǔn)確地掌握學(xué)生 的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，也有利于學(xué)生之間相互傳遞學(xué)習(xí)信息 ，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高學(xué)習(xí)效率。4. 創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生多項(xiàng)能力。單純的語(yǔ)言文字訓(xùn)練比 較枯燥乏味， 因此， 在教學(xué)第四自然段時(shí)就采用學(xué)生分小組扮演動(dòng)物 作自我介紹 ，主要目的是練 說(shuō)，這種學(xué)習(xí)方式寓教于樂(lè)，不但引 發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望， 培養(yǎng)說(shuō)話能力。而且，它巧妙地寓復(fù)述訓(xùn)練于其中，

3、培養(yǎng)了口語(yǔ)交際能力。學(xué)生上臺(tái)表演是激發(fā)學(xué)生讀、說(shuō)興趣的引子， 又是對(duì)學(xué)生練讀、練說(shuō)效果的檢驗(yàn)。5. 強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中感知，讀中感悟。 閱讀教學(xué)突出朗讀，能使課堂充滿活力。在教學(xué)中采用品讀、評(píng)讀、 誦讀、角色讀、表演讀、競(jìng)賽讀等多種朗讀形式，讓學(xué)生之間相互吸 引、相互碰撞、相互觸發(fā)、爭(zhēng)先表現(xiàn)，能營(yíng)造濃烈的閱讀氛圍，促使 每個(gè)學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展。 同時(shí)，強(qiáng)化朗讀能吸引學(xué)生主動(dòng)融入閱讀 情境，感受語(yǔ)言的神奇、海底的豐富多彩、內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長(zhǎng)，與作 者心靈相通，感悟美、體驗(yàn)美，得到感情的熏陶。從而促進(jìn)學(xué)生閱讀 意識(shí)，能力與品質(zhì)充分發(fā)展。6. 利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，培養(yǎng)收集信息，處理信息，運(yùn)用現(xiàn)代信

4、息技術(shù) 幫助學(xué)習(xí)的能力。7. 通過(guò)人機(jī)交互培養(yǎng)學(xué)生的自主協(xié)作學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力，加強(qiáng) 團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。8. 挖掘教材內(nèi)在因素，借助現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。9. 找、讀、說(shuō)、演相結(jié)合，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，閱讀理解能力和口語(yǔ) 交際能力。MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】MeiWei 81 重點(diǎn)借鑒文檔】10. 創(chuàng)造性思維的發(fā)展本節(jié)課中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)營(yíng)造出和諧的多媒 體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境， 為思維訓(xùn)練提供良好的氛圍。 教學(xué)中利用信息技術(shù)的工 具性，發(fā)揮計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)， 不斷促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)。多媒體網(wǎng)絡(luò) 為學(xué)生提供大量的動(dòng)畫(huà)、影象、音樂(lè)、圖片等多媒體素材。它直觀形 象，為學(xué)生增加表象積累，為發(fā)展

5、學(xué)生的觀察、聯(lián)想、想象能力提供 了素材和著眼點(diǎn)。這樣學(xué)生的形象思維， 就會(huì)得到了合理開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練。 本節(jié)課中讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“自主、協(xié)作學(xué)習(xí)” ，學(xué)生利 用計(jì)算機(jī)生成的學(xué)習(xí)軟件和信息資源庫(kù)， 通過(guò)人機(jī)交互把學(xué)習(xí)者和認(rèn) 知材料有機(jī)地聯(lián)系在一起。同時(shí)學(xué)生通過(guò)多媒體信息的演示、講解、 練習(xí)、檢測(cè)和反饋評(píng)價(jià)的過(guò)程，主動(dòng)地獲取了知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中通 過(guò)“學(xué)習(xí)總結(jié)敘述輸入”這一過(guò)程，在分析，推理過(guò)程 中認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，學(xué)生的邏輯思維得到訓(xùn)練。同時(shí)，學(xué)生利用豐富 的資源，自主探索，自主發(fā)現(xiàn)，發(fā)散性思維、求異思維會(huì)得到了相應(yīng) 的發(fā)展。這一過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析， 可逐步了解事物的多面性， 復(fù)雜性和事

6、物之間的辨正關(guān)系。 這樣學(xué)生的辨證思維， 也得到了發(fā)展。 多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中“自主、協(xié)作式學(xué)習(xí)”對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維，有很大 促進(jìn)作用。11. 收集信息，處理信息能力的提高在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生面對(duì)校 園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)提供的大量教學(xué)信息，根據(jù)自己的需要，進(jìn)行有機(jī)的篩 選，這一過(guò)程中學(xué)生收集信息，處理信息的能力就會(huì)不斷的提高。12. 自學(xué)能力的加強(qiáng)本節(jié)課中讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下利用網(wǎng)絡(luò)資 源進(jìn)行“自主學(xué)習(xí)” ，充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，讓學(xué)生主動(dòng)探索、 合作商討、自我評(píng)價(jià)。充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，挖掘其潛能，自學(xué)能 力得到提高。13. 寫(xiě)作能力，語(yǔ)言口頭表達(dá)能力的迅速提高本節(jié)課中學(xué)生借助多媒 體網(wǎng)絡(luò)提供大量

7、的表象材料， 進(jìn)行寫(xiě)作說(shuō)話訓(xùn)練， 讓學(xué)生做到有的放 矢，有據(jù)可依。 總之這一節(jié)課學(xué)生在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中運(yùn)用先進(jìn)的信 息技術(shù)學(xué)得輕松而愉快，收到了很好的效果。14. 通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合能力得到了培養(yǎng)：（1）實(shí)踐能力得到提高。教師在教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)觀察、演示、 手腦并用等方式，給他們提供動(dòng)手實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，提高動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?）心理能力得到提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主要?jiǎng)訖C(jī)就是成就動(dòng) 機(jī)，當(dāng)學(xué)生認(rèn)為自己在數(shù)學(xué)方面有所突破，心情就很愉快。教學(xué)中， 教師有目的地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些愉快的、 能充分展示學(xué)生潛在能力的情 趣活動(dòng)，讓每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì)，都成功的體會(huì)，學(xué)生就對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng) 域的知識(shí)越來(lái)越有興趣。

8、（3）思維能力得到提高。 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出： “要?jiǎng)?chuàng)造一 個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、 主動(dòng)發(fā)展的教育環(huán)境， 讓學(xué)生有足夠的空間MeiWei_81 重點(diǎn)借鑒文檔】MeiWei 81 重點(diǎn)借鑒文檔】去多角度思考、多層次推斷、操作，使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展，為 今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 ”教學(xué)中，教師靈活地通過(guò)運(yùn)用各種教法，巧 妙地設(shè)置氛圍，動(dòng)用一切可利用的教學(xué)資源，這樣，學(xué)生的思維能力 會(huì)逐步得到提高。（4）合作能力得到提高。當(dāng)今社會(huì)的重大工程，都需要幾個(gè)人來(lái)完 成，而自小培養(yǎng)起來(lái)的合作能力，將會(huì)對(duì)未來(lái)的工作帶來(lái)積極影響。 整堂課學(xué)生都得到了充足的合作交流機(jī)會(huì)， 讓他們?cè)诨ハ嘤懻摗?互相 啟發(fā)、互相

9、幫助中去探求知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，從而解決實(shí)際問(wèn)題。15. 在課堂教學(xué)中，拓展性延伸必須根據(jù)對(duì)課文的深刻領(lǐng)悟。我在重 新設(shè)計(jì)案例時(shí)，就縮減了教學(xué)環(huán)節(jié)，保證了品讀課文的時(shí)間，加強(qiáng)了 對(duì)課文朗讀的指導(dǎo)， 從而讓學(xué)生能更從容的在課文中深刻領(lǐng)悟到濃濃 的親情。然后再引申到課外，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自己生活細(xì)節(jié) 中感受到的親情和愛(ài)， 從而培養(yǎng)他們珍惜親情的意識(shí)和情感， 并促使 他們?yōu)榻ㄔO(shè)親情付諸行動(dòng)。16. 教學(xué)后記（ 現(xiàn)在就本周兩天來(lái)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)課堂反思， 以便引導(dǎo)自己把握 好新課改背景下自己音樂(lè)課堂的方向。這堂課是主要反思的一個(gè)課 題。因?yàn)檫@堂課的教學(xué)途中，做了較大的改變。主要改變是在學(xué)習(xí)過(guò) 程中

10、，由本來(lái)的節(jié)奏說(shuō)唱初聽(tīng)歌曲學(xué)唱， 改變成為節(jié)奏說(shuō)唱 創(chuàng)編合適的律動(dòng)師結(jié)合學(xué)生律動(dòng)生律動(dòng)感受情感， 再次律動(dòng)說(shuō)說(shuō)為什么要分為兩個(gè)套式來(lái)律動(dòng)？了解歌曲結(jié) 構(gòu)和律動(dòng)的關(guān)系初聽(tīng)歌曲（感受歌曲）模唱。17、在這學(xué)期的音樂(lè)課堂上的語(yǔ)言組織、課堂設(shè)問(wèn)過(guò)于隨意。語(yǔ)言組 織一是說(shuō)的快，二是邏輯性不強(qiáng)，前后不搭嘎！這是要在備課中呈現(xiàn) 了?？赡墁F(xiàn)在事情比較忙，不能像以前一樣，上課之前的 10 分鐘看 看教案，現(xiàn)在有的時(shí)候都來(lái)不及拿教案， 所以在這之前就要對(duì)教案很 熟悉。所以只能在備課的時(shí)候細(xì)致一些。 更不要認(rèn)為現(xiàn)在是擴(kuò)大班子 成員，很忙，可以向其他老師一樣不帶備課本上課。 時(shí)刻要提醒自己， 必須回歸“本質(zhì)”，不斷反思自己的課堂教學(xué)，這是最重要的！ ！18. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)的作用一是激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的重要性；二是阻斷 學(xué)生與外界的思想聯(lián)系，從而專心于音樂(lè)課堂。最近越來(lái)越喜歡用標(biāo)題音樂(lè)或歌曲直接來(lái)導(dǎo)入簡(jiǎn)潔明了， 并又時(shí) 刻圍繞著“音樂(lè)性”，但有一個(gè)敝處并不能很好的阻斷學(xué)生與外 界的思想聯(lián)系。 只要選擇的音樂(lè)沒(méi)能調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心