13《花鐘》說(shuō)課稿

1、花鐘說(shuō)課設(shè)計(jì) 一、說(shuō)教材 花鐘是人教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第四組緊扣細(xì)心觀察這個(gè)專題的一篇文 章，課文按照“歸納現(xiàn)象揭示原因?qū)嶋H運(yùn)用”的思路，說(shuō)明不同的花會(huì)在不 同的時(shí)間開(kāi)放及其原因。 作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)： 一天之內(nèi)， 不同的花開(kāi)放時(shí)間 是不同的。并形象例舉了牽?；ǖ?9 種花不同的開(kāi)花時(shí)間來(lái)說(shuō)明這個(gè)發(fā)現(xiàn)； 接著 分析回答了不同的植物開(kāi)花時(shí)間不同的兩個(gè)原因： 開(kāi)花時(shí)間與溫度、 濕度、 光照 有關(guān)，與昆蟲(chóng)的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)；最后擴(kuò)展開(kāi)去，談到植物學(xué)家修建“花鐘” ，其 做法很奇妙。 二、說(shuō)學(xué)情 學(xué)生基礎(chǔ)較好，進(jìn)入三年級(jí)，有了比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和比較豐富的語(yǔ)言積累， 對(duì)大自然充滿了好奇。 三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 針

2、對(duì)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)，我將本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)定位在 : 1、知識(shí)與機(jī)能目標(biāo)：（1）會(huì)認(rèn)“怒、暮、燥”等8個(gè)生字，會(huì)寫 “斗、艷、內(nèi)” 等 14 個(gè)生字，正確讀寫 “爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒 ”等詞語(yǔ)。 ”（ 2）能 正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的 部分，能讀懂課文內(nèi)容。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：能讀懂課文內(nèi)容，初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí) 慣，學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá) 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 理解不同的表達(dá)句式， 對(duì)一些句子嘗試換一種說(shuō) 法是教學(xué)的重點(diǎn)。 四、說(shuō)教法 基于教學(xué)目標(biāo)的制定和重難點(diǎn)的提出，結(jié)合新課標(biāo)理念，讓學(xué)生

3、在主動(dòng) 積極的思維和情感活動(dòng)中， 加深理解和體驗(yàn)， 有所感悟和思考，受到情感的熏陶。 努力構(gòu)建開(kāi)放而有活力的新型語(yǔ)文課堂， 始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人， 教師是學(xué) 生學(xué)習(xí)的伙伴。通過(guò)自主、合作、探究的體驗(yàn)性小組合作學(xué)習(xí)方式，讀中感悟、 讀中體驗(yàn)，采用“激趣發(fā)現(xiàn)感悟?qū)嵺`”的思路，引導(dǎo)學(xué)生在自主中 學(xué)習(xí)本文。 五、說(shuō)學(xué)法 我主要采用不同形式， 不同要求的讀， 引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語(yǔ)言美； 讀中感 悟、讀中發(fā)現(xiàn)、讀中理解，利用多媒體課件，讓學(xué)生欣賞千姿百態(tài)的花，發(fā)現(xiàn)鮮 花的奧秘，體會(huì)大自然的神奇美妙，組織學(xué)生小組討論，合作探究，動(dòng)手實(shí)踐， 解決教學(xué)重難點(diǎn)。 六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我是分五個(gè)環(huán)節(jié)

4、進(jìn)行設(shè)計(jì)的： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 1、語(yǔ)言引入：鮮花是我們喜愛(ài)的，他裝扮了我們的世界，豐富了我們的生 活。 2、直觀感受：老師收集了一些有關(guān)花兒的圖片，你們想觀賞下嗎？（展示 多媒體 2-11） 3、這些花兒漂亮嗎？同學(xué)們知道關(guān)于他們?cè)谝惶熘虚_(kāi)放的時(shí)間嗎？ 4、接下來(lái)讓課文帶著我們?nèi)ソ鉀Q這個(gè)問(wèn)題，并且看看課文還告訴了我們那 些奧秘。展示標(biāo)題，幻燈片 12。 二、逐段朗讀，探究發(fā)現(xiàn) （一）朗讀一段，理解一段 1、一起朗讀第一段，邊讀邊思考三個(gè)問(wèn)題?；脽羝?13 （1）講了哪幾種不同的花？ （2）作者是怎樣寫花開(kāi)的？ （3）他們分別在什么時(shí)候開(kāi)放？ 2、解決第一個(gè)問(wèn)題“講了哪幾種不同的花？”

5、 。放幻燈片 14。 學(xué)生回答，老師展示幻燈片 14. 3、聽(tīng)錄音思考第二個(gè)問(wèn)題“作者是怎樣寫花開(kāi)的？”展示幻燈片15 學(xué)生回答。展示幻燈片 16 4、解決第三個(gè)問(wèn)題“他們分別在什么時(shí)候開(kāi)放？” 學(xué)生回答，展示幻燈片 17 5、“你們想不想看一下這些花開(kāi)放時(shí)的圖片呢？”展示幻燈片18-26 6、觀看了幻燈片我產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)“為什么這些花兒會(huì)在不同的時(shí)間開(kāi)放 呢？” （二）、順勢(shì)深入，探究解惑 1、帶著問(wèn)題“不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同”一起讀課文第第二自然 段。展示幻燈片 27 2、下面聽(tīng)一下優(yōu)美的朗讀錄音，在聽(tīng)的同時(shí)注意一下他是怎樣讀的，在仔 細(xì)確認(rèn)下我們找的答案是否準(zhǔn)確。 學(xué)生探究回答，展示答案幻燈片 28 3、這些花在 24 小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開(kāi)放是不是很有趣呢？下面我們來(lái)聽(tīng)一下作者是 怎樣結(jié)束本課的?；脽羝?29 三、復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)各種花開(kāi)放的時(shí)間?；脽羝?30 四、練習(xí) （一）我們能不能用不同的說(shuō)法表達(dá)鮮花的綻放？出示黃燈片 31-32 學(xué)生解 答，展示幻燈片 33-34 （