2017年中心幼兒園教育教學工作計劃

1、2017 年中心幼兒園教育教學工作計劃 一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導， 以 幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育指導綱要為依據(jù)，認真貫徹教 育局的指示精神，大力學習新課程理論，加強幼兒早期教育研究，讓 每個幼兒富有個性的發(fā)展，加強科學管理，不斷提高辦園水平。 二、主要工作及措施 （一）以人為本，做好思想工作 1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育， 發(fā)揚“內(nèi)強素質， 外樹形象，敬業(yè)奉獻，爭創(chuàng)一流”的精神。 2、加強教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思 想，轉變觀念，大膽創(chuàng)新。 3、堅持以德為首，按照教師十要十忌要求自己，改變不適 宜不應該的行為，由他律轉為自律。 （

2、二）加強教研力度，提高教學質量 1、加強教研活動，改革課堂教學。教研是教育的先導，是提高 保教質量的關鍵， 也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本保證。 本期將繼續(xù)完善 集中教研制度，由教研組長負責，引導教師深挖教材，吃透內(nèi)容，領 會精神，真正實現(xiàn)興趣教學，開發(fā)幼兒智力。 2、重視幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設與幼兒教 育相適應的良好環(huán)境， 整合一日活動， 讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā) 展。 3、實行“走出去，請進來”的學習方法，有計劃的開展研討活 動。組織教師外出聽課、講課，并進行教學反思，寫出心得體會，不 斷接受新觀念，學習新方法，提高教育教學水平。 4、加強教育科研活動，做好課題實驗的階段總結

3、，真正做到以 研帶教，促進教育質量的提高 （三）切實抓好一日活動，加強禮貌衛(wèi)生教育 1、教師要堅持樹立幼兒一日生活即課程的觀念，加強對一日生 活各環(huán)節(jié)的研究、評估，本期重點搞好晨間活動及離園前活動的組織。 2、嚴格執(zhí)行一日生活作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的戶 外活動，促進幼兒體能發(fā)展。本期將在四月份舉行幼兒春季運動會， 以激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，鍛煉幼兒的身體素質。 3、注意一日生活中良好行為習慣的培養(yǎng)，特別是幼兒禮貌、衛(wèi) 生等方面，要求幼兒會主動問老師好，跟家長說再見，同伴之間友好 相處，注意個人衛(wèi)生，勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲。 （四）加強基本功訓練，提高教師自身素質 1、堅持說普通話

4、，創(chuàng)設師、幼人人講普通話的環(huán)境，在一日活 動中加強對幼兒語言能力的培養(yǎng)。 本學將舉行教師朗誦比賽， 題材為 散文、詩歌，時間放在三月份。對孩子普通話的訓練，則要求在平時 多講、多說，因此本期規(guī)定每周一晨間活動為幼兒談話時間，說一說 雙休日的見聞、生活中的趣事，鍛煉幼兒的口語表達能力；每周三固 定為幼兒講故事時間，鼓勵幼兒積極參加，輪流講故事，給予每個幼 兒表演的舞臺。 2、繼續(xù)堅持鋼筆字、粉筆字訓練，粉筆字和日常教學相結合， 備課用鋼筆字書寫，且寫有所得。 3、繼續(xù)堅持為期三年的彈、唱基本功訓練。本學期鋼琴比賽時 間為 3 月 8 日。 4、加強業(yè)務學習，積極進行教學反思，開展互學互評活動，要

5、 求每位教師每期聽課不少于 15 節(jié)，教育筆記不少于 15 篇。青年教師 要虛心主動的向有經(jīng)驗的老師學習， 提高教學水平。 本期將在三月份 舉行優(yōu)質課選拔活動，四月份舉行青年教師講課活動。 （五）家園共育，保證幼兒健康快樂成長 1、深入做好家長工作，本學期將開展家訪活動，每周一次，要 求有記錄，寫清楚時間、地點、人物、談話內(nèi)容。 2、為了使家長能夠更全面的了解幼兒在園情況，本學期決定每 月的 15 日為固定的家長秒度里交流日時間， （遇雙休日推后）。 總之，本期我們將繼續(xù)本著學習發(fā)展提高的原則， 在上 級主管部門和學校領導的帶領下， 不斷提高教師自身素質， 努力提高 教育教學水平，大力提高我園

6、的保教質量，擴大我園的知名度，正創(chuàng) 大營鎮(zhèn)現(xiàn)代化示范園。 謝謝閱讀！ 2017年中班班級工作計劃范文 4 篇 本學期，我班將認真貫徹好幼兒園的工作計劃，把保育工作做得更科學、更具體，使每個 幼兒都有進步；在教學上，認真抓好每各項活動，向活動要質量，讓幼兒在 “動中學 ”，提 高幼兒的學習興趣；并進一步加強班級的常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學習習慣。 一、班級情況分析： 本班工作人員以熱心、耐心、細心的工作態(tài)度，使剛入園的孩子不但較快適應幼兒園的學 習生活，還喜歡上了幼兒園！本班幼兒 17名，其中，男孩 10名，女孩 7名。從一個月來與幼 兒的接觸，基本上了解本班幼兒的習慣，孩子們都能聽懂普通

7、話，對老師提出的常規(guī)要求 在不斷提醒下基本能完成；喜歡游戲活動，且玩得非常投入。大部分孩子嬌生慣養(yǎng)、自理 能力較差 .，何灝洋、譚聲煒、熊廣欽等三位小朋友自我控制意識較差，喜歡以自我為中心 ，對老師提出的常規(guī)要求漠不關心。本學期需進一步的做好家長的各項工作，讓家長對本 班工作有著深入的了解和認識。并制定出班級服務承諾 “平等對待每一個孩子，用心關愛每 一顆心靈。 ” 二、保育方面： 1、重點抓好養(yǎng)成習慣 從開學一直以來，我們把幼兒的養(yǎng)成習慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習慣，如 ：我們抓的喝水習慣、飯后漱口習慣，幼兒每天不用老師再提醒，幼兒都能夠主動完成好 ；我們繼續(xù)把幼兒說話輕輕、拿放椅

8、子輕輕，飯前便后要洗手的習慣，及幼兒禮貌習慣， 看書、玩玩具等習慣認真抓好。 2、把幼兒的能力培養(yǎng)作為重點。 能力培養(yǎng)是促進幼兒的大腦的發(fā)展，在本學期中，培養(yǎng)幼兒自己疊放好衣服、擦屁股作為 重點來抓，教會幼兒疊衣服的方法；幼兒學會做一些力所能及的事。 3、培養(yǎng)幼兒的品德教育 愛祖國、愛國旗，升旗時，知道不講話；知道祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。知道為集體爭光，不做有 損害班級的事情。 4、生活衛(wèi)生常識 （1）知道保護視力，看書、繪畫要保持正確姿勢。不在光線太強、太弱和陽光下看書、繪 畫。 （2）知道保護牙齒的一般衛(wèi)生常識，用正確的方法刷牙。 （3）知道一些預防蛔蟲和腸道疾病的一般常識，不吃不潔凈的食物。 （

9、4）知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。 5、安全常識 1）不玩危險游戲，不去危險地方。 （2）懂得交通安全。 （3）會處理可能遇到的簡單危險。 （ 4）有自我保護的意識。 6、生活衛(wèi)生習慣及生活能力 （1）正確、迅速地洗手、洗臉，養(yǎng)成早晚刷牙的習慣 （2）進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學會用筷子。進餐是不大聲說話，不亂殘渣，飯 后收拾干凈。 （3）安靜就寢。獨立、有次序、迅速地裝脫衣服和鞋襪，會系鞋帶，會整理床鋪。 （4）保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。 （5）保持公共場所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁 三、教育教學工作方面

10、： 根據(jù)幼兒園的園本課程指導思想并結合本班幼兒年齡特征和個性差異，從實際出發(fā)認真制 定適合幼兒發(fā)展的教育教學內(nèi)容，在本學期里我們主要培養(yǎng)幼兒以下幾個方面的能力： 1、每周定時、隨機的召開班級會議，及時解決本班出現(xiàn)的各種現(xiàn)象。 2、讓保育員積極地參與教學活動中，熟悉班級的各科教育教學。 3、三位教師開展自我教育活動，在業(yè)務水平中不斷充實完美自己。 五、家長工作方面： 1、定期、隨機家訪、電話等多種形式保持家園聯(lián)系，讓家長了解幼兒在園的情況、雙方交 流思想、征求建議和解決家長的困難，以及對我們工作的支持。 2、每兩周認真如實地填寫好家園聯(lián)系冊，與家長及時溝通、交流。 3、在本班門口設好家長園地、每

11、周更換一些有關教育孩子方面的文章和家長意見薄，與家 長的教育思想保持達成共識及時吸取家長的意見和建議。 4、隨機地與家長面談交流，讓家長配合本班的工作，并能積極參加幼兒園組織的各項活動 ，支持我們的教學需求、提供各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。 幼兒園中班班級工作計劃 一 班級現(xiàn)狀分析： 新的學期我班共有 40名幼兒，是由兩個中班合并成一個大班的，其中中一班有20名幼兒， 中二班有 20名幼兒。由于兩個班的幼兒性格特點不同，生活習慣不同，新的學期里兩個班 的孩子都需要去磨合與適應，既適應新的班級新的環(huán)境，還要適應新的朋友。中一班的孩 子活潑外向，中二班的孩子文靜內(nèi)向（博主注：寶寶以前

12、在中二班），小張老師年輕，做 事認真，但缺乏帶大班經(jīng)驗；保育員史老師溫柔細心，但對孩子有慈愛缺乏嚴愛。但我班 還存在許多不足：年輕教師的基本功有待于提高；教師間、幼兒間關系與配合還有待于提 高；與家長的溝通能力也有待于提高。 二 指導思想： 緊緊圍繞托兒所計劃來積極開展班級工作，創(chuàng)造性進行大班 “活動化的共同學習 ”。 三 工作目標： 1. 落實綱要，推進快樂與發(fā)展大班課程的實施。 2. 建立合作的、積極向上的班級氛圍。 3. 衛(wèi)生保健、安全工作緊抓不懈，杜絕安全事故和流行性疾病。 四 具體工作與措施 （一）積極參加所里培訓，提高教師素質 1加強學習，規(guī)范言行 本學期我們將積極參加所里的各項學

13、習與培訓，教師間要加強自我學習，發(fā)揮自己的優(yōu)勢 ，對幼兒潛移默化地施加積極影響。 2樹立自我專業(yè)成長的意識，增強自主性學習 隨著教育理念的不斷更新與發(fā)展，課程改革不斷變化，我們只有增強自主性的學習，提高 教育實踐的能力，自覺樹立自我專業(yè)成長的意識，才能夠不斷地進步，不斷地提高教育工 作的質量。本學期我們將利用業(yè)余時間加強自我學習，班內(nèi)老師之間互談體會。 （二）開展好大班 “活動化的共同學習 ” 1根據(jù)大班幼兒年齡特點，制定教育目標 開學初，我們大班三位老師會坐在一起認真學習理解領會綱要的新思想、新理念。以 快樂與發(fā)展課程 ”作為基礎，結合本班幼兒的實際情況，制定出適宜的教育目標與內(nèi)容。 2同伴

14、間互相合作共同學習 56歲幼兒注意的廣度提高了，交往能力也增強了，他們不僅注意自己的活動，而且還注意 同伴的活動。如果有共同的興趣或目標，幼兒相互之間會有很好的分工、合作、協(xié)作等。 他們還會主動地向同伴學習，一起討論問題等。本學期我們會多組織一些游戲化、活動化 的集體性學習活動，同時也要重視個別孩子的活動我們將在教育過程中，以幼兒感興趣的 事作載體，綜合地完成多個領域的教育目標；以多種形式的集體活動優(yōu)勢互補，更好的促 進幼兒發(fā)展。 3投放具有挑戰(zhàn)的材料引導幼兒自主的活動 隨著年齡的增長和心理各個方面的發(fā)展，大班幼兒面臨著生活的重大轉折，他們活動的自 主性、主動性水平明顯提高，這就啟示著我們要適

15、當放手、放權。無論是在學習方面、還 是在生活方面，很多地方都要讓孩子自己動手做。本學期我們將為幼兒創(chuàng)造適當?shù)臈l件， 從生活和學習兩方面充分為幼兒提供自主的機會。在投放活動區(qū)的材料時，我們也將結合 大班探索的特點，投放具有挑戰(zhàn)性的活動材料，例如一些未加工的原材料、工具，以與幼 兒平等的一份子的身份參加幼兒的活動，發(fā)揮幼兒的主體作用。 （三）以幼兒為本，提高人性化服務的水平 1勤于反思，促進保教質量不斷提高 提高反思水平是我們一直比較欠缺的，本學期我班全體教師將以個人反思和集體質疑的形 式來形成良好的班級反思的氛圍，做一名有心人：善于思考問題，善于發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整策 略，獲得成長。這就是我們?yōu)橹?/p>

16、的方向。 本學期我們會以實際行動引導幼兒參與到 “快樂與發(fā)展課程 ”之中，互相探討交流并邀請保 育員老師參與簡單的教學活動，充分發(fā)揮保育員老師的主體作用，提高保教工作的質量。 2深層次了解幼兒需要，真心實意做實事 本學期我們會更多地了解分析幼兒，以更高的人性化服務理念來要求自己，加強對幼兒的 觀察，以發(fā)展、前瞻的眼光看待幼兒的學習活動。我們會每月與幼兒一起討論并制定教學 活動及環(huán)境布置，隨時關注幼兒的情緒變化，以平等的朋友身份介入到幼兒的游戲中，與 幼兒共同發(fā)展。我們會允許幼兒發(fā)表自主言論，有自主的活動需求，有自我選擇的權利。 四）家園共育水平，提高溝通能力 依據(jù)綱要： “家庭是幼兒園重要的合

17、作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家 長的理解、支持和主動參與，并積極支持協(xié)助家長提高教育能力。 1結合家長的需求和大班實際，創(chuàng)造性的開展家長工作，每月定時召開家長會，并利用多種 形式與家長溝通。 2每兩個月給家長發(fā)放家長問卷，及時了解家長的需求，虛心聽取家長的建議。 3創(chuàng)造性地開展半日開放活動，使家長樂于參加。 4創(chuàng)建班級公共郵箱，吸引家長暢所欲言。 本學期我們會以我們的真心微笑、真情實感來做好家長工作，充分挖掘家長資源，大力向 家長宣傳 “快樂與發(fā)展課程 ”，及時與家長進行有效的互動。 幼兒園中班班級工作計劃 一、班級情況分析 1、班級概況 我班30名幼兒 ,其中男孩 19人，女孩

18、 11人，男女比例呈不平衡狀態(tài) .本學期插入了 5名新生， 他們的情況各異，其中一位幼兒因家庭因素一直由奶奶帶養(yǎng)，其他勻在私立幼兒園就讀小 班，由于各園的常規(guī)要求有一定的出入，新生對本班及園內(nèi)的日常行為規(guī)范有待進一步的 熟悉。從開學第一周的情況看，孩子們基本能適應幼兒園正常的學習、生活，只有個別幼 兒，如周致翰、余恩澤等的情緒略微波動。 經(jīng)過小班一年的培養(yǎng)教育后，幼兒在方面有了明顯的提高。大部分幼兒能獨立地進餐、疊 被、穿衣等，還能在成人的幫助下注意清潔衛(wèi)生，保持自身衣物和身體的干凈。有些能力 強的幼兒還能主動地幫助同伴，為同伴整理玩具、圖書，提醒同伴及時按教師的信號活動 ，還能積極地幫助老師

19、整理餐后的毛巾、桌面等，是老師的好幫手。 2、班級幼兒發(fā)展特點 本學期開學初，我們對幼兒進行了全面的觀察、分析，并結合各幼兒前兩個學期個領域的 發(fā)展概況，以及中班幼兒的年齡特征的發(fā)展概況等，小結出以下幾點本班幼兒的發(fā)展特點 （ 1）幼兒發(fā)展優(yōu)勢 a、學習興趣 在上學期時，我們便發(fā)現(xiàn)班里的許多孩子進步了，學習的興趣大大提高，在活動中總能在 教師的引導下積極、主動地參與到活動中。一方面表現(xiàn)在幼兒對活動本身的興趣，每次教 師講述故事時，教室里就特別安靜，大家的視線都聚集到一處，目不轉睛地看著老師，聽 著老師講著；每逢遇到有圖片的活動課，他們的注意力也十分集中，大家爭先恐后地發(fā)表 自己的想法、意見、感

20、受；在個美術活動中，幼兒能認真地傾聽老師的講解，操作時一絲 不茍地進行，個別幼兒還會主動幫助同伴進行操作。另一方面表現(xiàn)幼兒隨著集體學習氛圍 的增強，引發(fā)的主動參與活動的情景，其中幼兒的積極主動性不容忽視。這點在游戲活動 中由為明顯，一般情況下，一楠、民洋、姝蝶等小朋友參與的積極性特高，在他們的主動 嘗試和帶領下，激發(fā)了許多本處于半熱狀態(tài)的其他幼兒，增強他們主動學習、參與的熱情 。 b、肌體發(fā)展 班中的男孩子占了三分之二，因此全體幼兒顯得十分活躍，在各自由活動的時間里孩子們 跑啊、跳啊，充分的活動著身體，無形當中促進了幼兒肌體的發(fā)展。另外，孩子們喜歡音 樂，特別是活潑的曲風，喜歡隨音樂隨意地擺弄

21、身體各部位，喜歡跟著老師做各種活動身 體、放松身體的動作。在小肌肉的發(fā)展上也十分不錯，他們能很好地使用餐具、做畫工具 、美工用品等。 c、自我展現(xiàn) 大部分的孩子喜歡在集體面前表現(xiàn)自己，請幼兒為大家唱歌時舉手的人很多，上來表演者 更會做著各種動作表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)自己，象董姝蝶、陳信宇小朋友是其中最突出的孩子， 每次都能在大家面前好好的表演一番。瑞陽、凱瑞、筱雅雖然嗓門很小，有點卻場，但他 們也十分喜歡為同伴表演，總會盡力地去做、去唱， “演出 ”結束還會看到孩子們喜悅、滿 足，甚至是為自己驕傲的表情。班里的一奔、陳恬等的幼兒雖缺乏獨立去表演的勇氣，但 他們能和同伴一起大膽地表演。幼兒隨著年齡的增長

22、，掌握的本領越多，享受過的成功越 多，自我展現(xiàn)的愿望也會越加強烈，因此在我班幼兒已有的表現(xiàn)力的基礎上，為他們創(chuàng)造 機會和舞臺，他們一定能更加成熟、穩(wěn)健地展現(xiàn)自己。 2）薄弱環(huán)節(jié) a、學習習慣 在前兩個學期幼兒已初步形成了一定的學習習慣，但是仍有許多不足之處。在安靜地傾聽 他人講話方面我班幼兒十分欠缺。對一部分自信、講話聲音響亮的孩子，大家是會聽些的 ，但那些音量中等，或是輕的孩子們他們就不怎么聽。畢竟孩子能大聲講話的為數(shù)不多， 這問題的根源則是孩子的傾聽習慣，他們不能安靜的傾聽他人講話不僅會阻礙同伴以及自 身的身心發(fā)展，而且在對教師把握整個活動有著嚴重的影響，長期的不良傾聽習慣會讓孩 子處于孤

23、立狀態(tài)，思維和行為都會如此。 另外，半數(shù)以上的幼兒，不能較長時間地保持一定的坐姿，或是隨意擺弄雙腳、雙手，或 是轉身、扭頭等等，孩子有許多的小動作。做小動作也正是孩子分散注意力的開始，或許 做小動作時孩子已找到一個比活動更感興趣的事，于是坐姿便成為傾聽的基礎。從小培養(yǎng) 幼兒良好的學習習慣能為幼兒今后的學習打下基礎，也只有良好的學習習慣（坐姿、傾聽 ）才是幼兒成長的春雨。 b、 交往能力 現(xiàn)代家庭家家戶戶基本上都是獨生子女，孩子們的玩伴也逐漸的減少。每次家訪我們問家 長： “孩子日常都和誰一起玩？ ”，家長們幾乎給了我們一個一致的答案：一個人玩，或者 是爸爸媽媽、爺爺奶奶。這種交往環(huán)境使得我們的

24、孩子常處于被動交往的狀態(tài)，習慣了等 他人來叫喚，習慣著大人讓著自己，什么事情都順著自己，對幼兒的交往能力的發(fā)展有著 極消極的影響。現(xiàn)在我們班約有三四位孩子會和人爭搶玩具，或是因為玩具該有誰玩而爭 論不休；約有十位孩子自由活動時總是一個人玩，不主動和他人交流或者說只在他人來訪 時才會和他人交往；約有五位幼兒把握著物品持有者的身份，玩玩具的時候只拿自己的東 西，偶有一回別的小朋友拿走了他的東西，就弄得情緒不愉快，有時還爭著吵著要自己的 東西；約有半數(shù)的幼兒不懂得與人分工、合作。幼兒在交往能力上的欠缺十分明顯。 3、家長情況分析 通過去年的家長工作發(fā)現(xiàn)，我班家長對班級的教育工作十分重視和配合，參與的

25、積極性也 較高。如上學期的家長開放日中，全體家長都能在百忙之中來觀摩幼兒活動；在慶六一嘉 源聯(lián)歡中，家長們更和孩子玩的盡興，有幾位幼兒還全家到場。黃之韻、岑行衍、季民洋 等的家長在平時的主題活動中能積極支持、配合，不僅幫助孩子一起收集資料，而且還為 教師收集了許多可貴的材料。個別家長時常會致電我們，密切地了解幼兒的情況，在來園 、離園之際更有許多家長與教師溝通，發(fā)揮了家園聯(lián)系的及時性和有效性。但許多家長由 于平時工作比較繁忙，沒有時間來接送孩子，缺少與教師正面接觸，而爺爺奶奶又不能很 好的傳達和領會，造成交流上的不足。 、本學期的培養(yǎng)目標 一）健康領域 1、學習控制、調(diào)整自己的情緒，用適當?shù)姆?/p>

26、法表達情緒。喜歡幼兒園的集體生活，情緒。 2、能獨立地進餐、盥洗，能注意個人衛(wèi)生，愛清潔。飯前便后會有秩序地敵手，能正確的 使用毛巾。 3、能自己穿衣、褲、鞋，學習整理床鋪，管理好自己的物品。 4、愛吃各種事物，有意識地克服挑食地習慣，能主動喝水，養(yǎng)成喝水的習慣，注意生活環(huán) 境的衛(wèi)生，并能保護環(huán)境。 5、了解必要的衛(wèi)生保健知識，樂于接受疾病的預防和治療，認識身體的主要器官及基本功 能，學習對自己的身體進行適當?shù)谋Ｗo，不將異物放入耳、口、鼻內(nèi)。 6、具有一定的安全意識，不攀高，遠離電、火等不安全因素，知道不接陌生人的食品，不 和陌生人離開成人，有警覺性。 7、積極參加體育活動，提高身體承受氣溫變

27、化的適應力，動作協(xié)調(diào)、自然。 二）語言領域 1、能安靜地傾聽老師和同伴的講話，養(yǎng)成良好的傾聽習慣，學習理解與其生活經(jīng)驗相關的 2、能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事，樂意與人交流，表達自己的愿望和感受。 能用完整的語言回答別人的問題。 3、學習運用日常生活的交往語言，正確使用各種禮貌用語。 4、喜歡念兒歌、聽故事等活動，了解其大致內(nèi)容。 5、學習欣賞文學作品，樂意表達自己的感受。能口齒清楚的朗誦兒歌和復述故事。 6、學習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容。喜歡看電視、聽廣播，并樂意 將熟悉的內(nèi)容與同伴進行交流。 三）社會領域 1、喜歡與同伴一起游戲、交往、分享，學習輪流、請求、商

28、量、謙讓等交往方式，體驗與 同伴、老師共處的樂趣。 2、逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則，不提無理要求，不無故 發(fā)脾氣。 3、關愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解他們的職業(yè) 與自己的關系，尊重他們的勞動。 4、學習去覺察同伴的快樂、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn)，并嘗試作出適宜的反應。 5、學習簡單評價自己及別人的行為，對自己和他人有正確的認識，對自己能做的事表現(xiàn)出 自信。 第 10 頁 共 10 頁 6、能辨別是非，樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務。 7、了解家鄉(xiāng)著名的設施，喜歡參與傳統(tǒng)的民間節(jié)日活動，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 （四）科學領域 1、

29、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用各種感官感知周圍環(huán)境中有趣的 事物，了解各物體的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等的明顯特征，樂于動手動腦。 2、樂意操作、擺弄各種材料，嘗試用適當?shù)姆绞奖磉_自己探索的結果，且愿意和同伴共同 探索，相互的交流體驗。 3、喜愛提問，能主動尋求問題的答案，初步地學習通過各種方式收集信息，獲得答案。 4、能了解秋天和冬天的季節(jié)特征，知道各季節(jié)的主要農(nóng)作物、糧食等，積累有關季節(jié)變化 的情感，萌發(fā)幼兒喜歡并愿意親近大自然的情感。 5、能從生活和游戲中學習簡單的數(shù)、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量 等方法。 6、關心周圍的環(huán)境，愛護動植物，知道如何

30、養(yǎng)護動植物，具有初步的環(huán)保意識。 （五）藝術領域 1、喜歡聽音樂，學習用自然的聲音較有表情唱歌，能完整地唱幾首歌。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲 和動作、跳舞和做游戲。 2、喜歡用打擊樂器和身體動作來表達音樂的節(jié)奏，學習和老師、同伴一起做音樂游戲，能 在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。 3、喜歡觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等，表達對意識作品的感受。 4、能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美。喜歡欣賞美工作品及音樂作品，能感受他們的明顯特征 ，表達自己的感受。 5、對美術活動感興趣，運用各種顏色做畫，及正確運用個工具材料，如剪刀、漿糊等，養(yǎng) 成良好的握筆姿勢和坐姿。 6、學習表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，會選擇顏色初步

31、有目的地調(diào)色、配色，能圍繞主 題大膽安排畫面。 三、本學期的工作重點和主要措施 結合中班幼兒的年齡特征，針對本班幼兒的特殊情況，本學期我們將以以下幾項為重點， 第 11 頁 共 11 頁 按照具體措施有條不紊地開展教育教學工作。 一）學習習慣 在幼兒教育中固然要幫助孩子學習生活、學習知識，但更重要的是必須從小培養(yǎng)孩子良好 的學習習慣，它對孩子今后的成長發(fā)展有著十分重要意義，是使孩子終身受益的一種基本 素質。而且，也只有幫助孩子形成積極的學習情感，養(yǎng)成良好的學習習慣，才能提高教學 效率，促使孩子在生活中增長知識、發(fā)展智力。葉圣陶先生曾說： “什么是教育，簡單一句 話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣。

32、”在分析中我們看到班級幼兒在學習習慣中的不足之處， 因此制定了以下的措施，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。 1、以教師示范或是表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒來示范的方法給廣大的幼兒正確的示范和引導，讓幼兒 在腦海中形成正確的概念，知道怎樣坐和做才是正確的。 2、帶幼兒進一步了解，不能傾聽他人講話是對對方及不尊重的表現(xiàn)，幫助幼兒了解傾聽的 重要性。 3、在教育教學中滲透學習習慣的教育，如詩歌學好樣等的。 4、將個別教育和集體教育想結合的方法有機地結合在一起。 5、注重個別教育，針對個別幼兒的不良學習習慣，及時地引導、鼓勵、糾正，督促幼兒改 正缺點。 6、通過教師和個別幼兒交流的機會，適當?shù)匾龑в變骸?7、引起家長對

33、幼兒學習習慣的總是程度，與家長配合，實行家園一致的教育，共同促進幼 兒學習習慣的形成。 8、及時肯定在活動中表現(xiàn)優(yōu)異的孩子，引導大家共同學習。 9、利用多種途徑，如看圖書、上網(wǎng)找資料、繪畫等的方式引導幼兒主動地解決問題。 二）交往能力 交往既是人的需要，也是現(xiàn)代社會對人的要求。從教育者的立場上看，家長希望孩子能與 他人交往，并希望孩子有較強的交往能力，不愿看到孩子沒有伴兒，也不愿意孩子孤獨。 教師更希望每個幼兒都能夠與同伴友好相處、互相關心、相互幫助、團結合作。因此，在 幼兒園教育中教師應加強對幼兒交往能力的培養(yǎng)，使幼兒成為順應時代發(fā)展的人。 1、為幼兒創(chuàng)設交往的環(huán)境，多為幼兒創(chuàng)設合作交流的機

34、會。在區(qū)域活動中、集體活動中有 目的的組織幼兒進行交流和合作等。在集體活動中多提出啟發(fā)性的問題，引導幼兒間相互 討論，促進幼兒語言交往的發(fā)展。 2、鼓勵交往能力弱的幼兒與同伴一起玩耍、游戲，同時引導能力好的幼兒主動帶領能力弱 的孩子。 第 12 頁 共 12 頁 3、引導家長創(chuàng)設幼兒與他人交往的機會，多帶幼兒與同齡人及大人們一起活動。 4、為幼兒樹立交往的信心，讓幼兒體驗交往的樂趣。 （三）個別幼兒的教育 個別幼兒的教育也就是因材施教，它旨在創(chuàng)設最有利于每個幼兒得到最好發(fā)展的環(huán)境，針 對每個幼兒的個別差異進行教育。是教育活動中不可缺少的部分。 1、通過家訪、電話訪問等方式，與家長多都同、多交流

35、，即使反饋，作到家園同步教育。 2、在教育活動中教師施行設問的個別化：教師可針對不同的幼兒設置不同的問題這種個別 化的設問方式能讓每個幼兒都有能力都有機會表達自己對問題的見解；應答的個別化：對 每個幼兒的答問、表現(xiàn)所做出的應答，應針對幼兒的個體特點，采用靈活變化的應答方式 ，以滿足幼兒不同的心理需求。 3、教師在引導時應有個別化，教師給予每個幼兒的輔導、幫助應是不同的，有的僅給予語 言提示性幫助；有的則幫一半，留一半；有的需要手把手地教，目的是讓每個幼兒都能在 原有基礎上得到發(fā)展，讓每個幼兒都能體驗到成功的快樂。 4、通過故事、表演、游戲等活動形式引導教育幼兒初步遵守集體規(guī)則，遇到困難會自己主

36、 動請求老師的幫助，鼓勵幼兒大膽與老師、同伴交往。 5、對個別體質較弱的幼兒戴奕澄加強關心，注意觀察其在體育活動的活動量和流汗情況。 對筱雅那樣進餐較慢的幼兒多鼓勵、引導。 6、以表揚、鼓勵為主，肯定孩子的點滴進步，激發(fā)孩子的自信心。 7、通過故事、兒歌、環(huán)境創(chuàng)設、家園配合等形式教育幼兒注意安全，學習簡單的自我保護 的方法，初步培養(yǎng)幼兒安全意識。 （四）家長工作 1、日常性的家長工作 （1）利用來園、離園時間，熱情接待每一位家長，對家長的詢問耐心的解釋，并主動了解 幼兒在家的情況和介紹幼兒在園的表現(xiàn)，相互溝通提出建議，討論改正幼兒缺點的方法 （2）以家長園地的形式向家長介紹幼兒園和班級活動的安

37、排、計劃，以及本主題活動需要 家長配合的方面、幼兒日常的學習內(nèi)容等。并結合季節(jié)特點，針對家教中存在的一些普遍 性問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教心得等。 （3）針對幼兒的特殊情況作好家訪工作，即使聯(lián)系沒來園的幼兒，了解其情況。 （4）開展溫馨預約，認真的與家長交流，交換意見。 第 13 頁 共 13 頁 2、階段性的家長工作 （1）召開家長會，交代本學期的主要幼兒園活動內(nèi)容以及家園配合的內(nèi)容，并聽取家長意 見，即時改正工作中的不足。 （2）在學期中召開家長開放日，請家長參加幼兒的一日活動，了解幼兒在園的具體生活， 和幼兒的學習表現(xiàn)。 五）環(huán)境創(chuàng)設 幼兒園教育指導綱要指出： “環(huán)境是重

38、要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效 地促進幼兒的發(fā)展。 ”在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種 “隱性教育手段 ”，在開發(fā)幼兒 智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。幼兒生活在幼兒園里，不可避免地要 與環(huán)境因素相互作用，也必將在與環(huán)境互動中實現(xiàn)發(fā)展的目的。環(huán)境裝飾如能讓幼兒充分 有效地感知、自主地參與、共同進行再創(chuàng)作。幼兒園的環(huán)境便會更具有人文化教育意義。 1、區(qū)角創(chuàng)設的總原則 （1）根據(jù)幼兒的年齡特征，為他們提供豐富、衛(wèi)生、整潔的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒發(fā) 展的需要，使他們的身心得到愉悅和發(fā)展。 2）教師、家長、幼兒共同收集材料，在收集中學習，并促進家園的互動。 2、區(qū)角創(chuàng)設的

39、階段性措施 第一階段 （第二周至第三周 ）：創(chuàng)設合理的墻飾（家園聯(lián)系攔、活動室角、晨檢袋等），引 導幼兒、家長共同收集區(qū)角材料，初創(chuàng)活動區(qū)。 第二階段（第四周至第五周）：創(chuàng)設以美工角為特色的活動區(qū)，結合 “火鍋店 ”、“閱讀區(qū) 、“玩具角 ”、“建構區(qū) ”。開展角色游戲和建構游戲的活動，引導幼兒學習正確的使用各個 材料，熟悉各物品的玩法，區(qū)角的要求。 第三階段（第六周至第二十一周）：根據(jù)幼兒區(qū)角活動的情況，及時地增加幼兒樂于操作 的活動材料，改進幼兒不大參與的活動區(qū)，并適當完善區(qū)角規(guī)則。將墻飾中遭到破壞的部 分進行裝飾。 第四階段（第二十二周）：小結本學期區(qū)角創(chuàng)設的合理性和實效性。 第二學期中

40、班班級工作計劃 一、情況分析 我班共有幼兒 34名，其中男孩 20名，女孩 14名。經(jīng)過小班整年，中班半個學年的學習生活 ，孩子們已完全適應了幼兒園的生活。 一）優(yōu)勢表現(xiàn) 第 14 頁 共 14 頁 通過上學期師生的共同努力，我班幼兒在各方面都有一定的提高。能有禮貌地，并能主動 和老師、小朋友打招呼；生活上自理能力或多或少有了進步，不僅能完全自己穿脫衣物而 且能整齊地疊放；學習上也能樂意參加各種活動，有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神；多數(shù)幼 兒能愛護公物，關心集體，熱愛集體，最愿意幫助老師做些力所能及的事；我班幼兒集體 意識較強，有一定的責任意識。 （二）薄弱環(huán)節(jié) 我班個別幼兒的用餐速度較慢且總有漏

41、飯、掉飯的現(xiàn)象；在傾聽習慣和輕聲說話習慣上還 有待加強；自我中心意識較強，合作意識較薄弱。個別幼兒依賴性較強，動手能力較差， 生活自理能力仍較差；個別幼兒太過自由散漫。 因此，本學期我們要根據(jù)本班幼兒的實際情況，把集體教育和個別教育相結合，爭取得到 家長們的支持，使我班幼兒在情感、生活習慣、知識技能等各方面都有一個較大的進步。 二、工作目標 終身 我們要以新頒布的幼兒園教育指導綱要為準則，鮮明的體現(xiàn) “以幼兒發(fā)展為本 教育 ”的理念，根據(jù)園務計劃，結合本班的實際情況，實施素質教育。 1、繼續(xù)加強班級管理，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣，使幼兒在和諧溫馨的環(huán)境中成長。 2、結合課題幼兒園肢體語言的課題，

42、提高幼兒表現(xiàn)力及交往能力。 3、貫徹綱要精神，提高保教質量，增強衛(wèi)生安全意識，杜絕重大責任事故的發(fā)生，確 保生命安全。 4、利用各渠道做好家長工作，增進家園交流，共同促進幼兒健康發(fā)展。 5、進一步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣，提高生活自理能力。 6、重視培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣為幼兒的終生學習打下良好的基礎。 三、幼兒發(fā)展目標 內(nèi)容 對幼兒分析評價 本學期教育目標 體能與健康 大 肌 肉 動 第 15 頁 共 15 頁 作 1、幼兒已經(jīng)學會了走、跑等基本動作，但動作欠協(xié)調(diào)，聽信號不準確。 2、平衡和鉆、爬的動作有了一定的發(fā)展，但動作的準確性和協(xié)調(diào)性不夠，仍需鞏固和練習 。 3、連續(xù)拍球能力發(fā)展不均蘅

43、。 4、學會了簡單的舞蹈動作和步伐，節(jié)奏感不夠明顯。 1、學會做徒手操和戶外舞蹈，聽信號切段分隊走，變速、變向跑。 2、在一定范圍內(nèi)四散追逐跑，不碰撞，會躲閃。直線跑10 15米。 3、能雙腳在直線兩側行進跳，身體姿勢正確并能繞障礙物走、跑、跳。能安全地在大型器 械上活動，能在平衡木上走 2030cm 4、能正面鉆 60cm的圈或拱形門，掌握一定舞蹈動作 5、學會球、棍、圈的幾種玩法。能連續(xù)拍球10次左右。 小 肌 肉 動 作 1、幼兒比較喜歡利用游戲材料進行操作活動，但手眼不夠協(xié)調(diào)，配合上應存在問題。 2、幼兒不會畫人物畫，掌握不好比例，顏色利用較單調(diào)。 3、缺乏繪畫技巧，小肌肉不夠發(fā)達。 1、會用多種結構材料進行拼、搭、穿插和鑲嵌等操作活動。 2、會畫簡單的人物、動物，會選擇多種顏色涂色。 3、能正確使用美術工具進行簡單的剪、折、撕、疊等塑造活動。 4、能手眼協(xié)調(diào)的進行手工操作和使用一些簡單的美術輔助工具。 生 活 衛(wèi) 第 16 頁 共 16 頁 習 慣 1、養(yǎng)成了一些良好的生活衛(wèi)生習慣，但缺乏自覺性和堅持性，需成人提醒。 2、一些姿勢和習慣仍存在問題。 3、自理能力個別幼兒要弱一些，需要成人的幫助，有一定的依賴性。 1、能安靜地吃飯