送教下鄉(xiāng)作文教學(xué)指導(dǎo)心得體會（共13篇）

1、送教下鄉(xiāng)作文教學(xué)指導(dǎo)心得體會（共13篇） 第1篇：送教下鄉(xiāng)心得體會所謂送教下鄉(xiāng)，就是把城市職業(yè)院校涉農(nóng)專業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源送到農(nóng)村，把學(xué)校辦到農(nóng)民的家門口，以下是整理的送教下鄉(xiāng)心得體會，歡迎大家參考！送教下鄉(xiāng)心得體會1在今年的10月28日10月30日這三天時間里，我非常榮幸的代表趙莊中學(xué)參加了渭南市舉辦的“從教下鄉(xiāng)”初中數(shù)學(xué)科技培訓(xùn)活動。作為一名剛走上工作崗位的新老師，我非常珍惜這來之不易的機(jī)會。這次培訓(xùn)活動我們一共聽了兩節(jié)課，一節(jié)是來自韓城新城中學(xué)的蘇春榮蘇老師，講的是七年級下冊第八章的知識實數(shù)，另一節(jié)是來自合陽第三初級中學(xué)的嚴(yán)黎錦嚴(yán)老師，講的是認(rèn)識無理數(shù)。聽了兩位前輩的課使我受益匪淺，感覺這樣的

2、數(shù)學(xué)課才叫數(shù)學(xué)課，這樣的數(shù)學(xué)老師才叫數(shù)學(xué)老師，也使我在今后的數(shù)學(xué)道路上有了目標(biāo)，有了方向。首先是蘇老師的課，講的是實數(shù)，數(shù)學(xué)本來就是一門很抽象的學(xué)科，而在進(jìn)行實數(shù)教學(xué)時想讓學(xué)生理解實數(shù)是一件很難得事，而蘇老師在授課時，創(chuàng)設(shè)了很好的課堂情境，導(dǎo)入很新穎。俗話說，好的開頭是成功的一般，創(chuàng)設(shè)情境目的在于引發(fā)探究和思維的火花，為問題的探究和解決播下思維的種子，教師的精心創(chuàng)設(shè)，可以讓學(xué)生對問題情境的感知激發(fā)強(qiáng)烈的問題意識和探究動機(jī)，然后通過積極的探討解決問題，發(fā)散思維能力的創(chuàng)造性。然后是嚴(yán)老師的課，嚴(yán)老師講的是認(rèn)識有理數(shù)，嚴(yán)老師的課也有一個好的課堂情境和導(dǎo)入，而且嚴(yán)老師本人給人一種清新，活潑，多才多藝的

3、感覺，對學(xué)生有很強(qiáng)的親和力，課堂氛圍非常的融洽，課堂效果也非常的好，更是用很強(qiáng)的專業(yè)知識讓同學(xué)們認(rèn)識了有理數(shù)， 在專家評講過程中，感覺自己像在黑暗中迷路的小鹿，突然找到了方向的感覺，讓我對數(shù)學(xué)，對有了新的理解，要讓我們的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，喜歡老師。真正的從心底愛上這門課，學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)課或者學(xué)不好數(shù)學(xué)，有可能是不喜歡我們的老師，所以我們老師要從自身出發(fā)，讓學(xué)生愛上自己所帶的課，這樣就為學(xué)生學(xué)這門課打下了基礎(chǔ)。在新課程的理念下，我們很多教師僅僅依靠以前的知識而不去深入研究教材，以致沒有一個好的教學(xué)效果，當(dāng)今的時代，是知識飛速發(fā)展的時代，知識就是力量，尤其作為一名教師，如過沒有豐富的知識底蘊(yùn)，又怎么去

4、培養(yǎng)新世紀(jì)的合格人才，我們只有養(yǎng)成終身學(xué)_的_慣，保證自己的知識是先進(jìn)的，豐富的，在教學(xué)中才能厚積薄發(fā)。在后面的幾天里，我們各個學(xué)校的老師進(jìn)行了一些交流和評課，互相交流了一下自己的意見和看法，感受頗深，吸收了一些其他老師的看法和意見，同時又發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足，起到了互相進(jìn)步的效果。此次的學(xué)_，不但增長了理論知識，也欣賞到了的魅力，的確是一門藝術(shù)，無論我們面對的是誰，一定要讓聽著樂于傾聽，這樣才會有所收獲，時代的發(fā)展逼迫我們必須學(xué)_，只有學(xué)_，學(xué)_，在學(xué)_，我們才能不斷提高，才能培育出合格的人才，才能無愧教師的關(guān)榮稱號和_，我想，對于我們青年教師的教學(xué)之路還有很多東西要學(xué)_，我一定會加倍努力的

5、。送教下鄉(xiāng)心得體會2通過這段時間的聽課、評課活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c滴體會。教師課堂語言幽默，簡潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生感受學(xué)_數(shù)學(xué)的樂趣。通過簡單明白的例子，讓學(xué)生由淺入深，不知不覺中學(xué)握了數(shù)學(xué)知識。讓學(xué)生深切感受數(shù)學(xué)課其實并不難，只要你能做生活中的有心人，善于積累，就能學(xué)好數(shù)學(xué)課。從生動的舉例中掌握知識，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)_積極性，讓學(xué)生有話可說，解決學(xué)生生活中存在的問題。我深刻感受優(yōu)秀教師對深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到了他們對學(xué)生身心發(fā)展以及了解之廣、鉆研之深。此次學(xué)_到了名師的理念，學(xué)_到名師課堂中教學(xué)設(shè)計的巧妙。也學(xué)_到了他

6、們對一堂課的評價與交流。教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的課堂教學(xué)，做到“先學(xué)后教、師導(dǎo)和學(xué)生討論相結(jié)合，這是老師所執(zhí)教的如何學(xué)_數(shù)學(xué)。此次活動中的研課磨課讓我感觸頗深。我覺得就應(yīng)該用這樣方式來搞教學(xué)研究。通過反復(fù)打磨一堂課，讓每位教師都能從中學(xué)到很多知識。從一堂課的設(shè)計，到反復(fù)修改，到做到最好。每一個這樣的過程都是很值得學(xué)_的。更多是的我們可以相互學(xué)_。青年教師可以向年長的經(jīng)驗豐富的教師請教，如一堂課該怎么上好，怎樣才能讓學(xué)生更加喜歡你的課堂，等等很多教學(xué)上的問題。都讓自己有很大提高?？傊@次送教下鄉(xiāng)的學(xué)_，使我更深刻地體會到了學(xué)_的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素

7、質(zhì)去努力，不斷學(xué)_，不斷進(jìn)步。送教下鄉(xiāng)心得體會3這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動讓我獲益良多，特別是跟全市的中小學(xué)老師在一起探討研究，如何真正的走到學(xué)生中間，如何建立新型的師生關(guān)系，如何真正的以人為本。蘇霍姆林斯基說過“沒有愛，就沒有?！边@句話讓我們思考我們教師應(yīng)該如何去把握這個“愛”的范圍。我非常欣賞教授說的“要做學(xué)生精神成長的關(guān)懷者。”其實的本質(zhì)在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是往往教師卻只注重對學(xué)生知識和技能的傳授，缺乏對生命、精神的關(guān)懷。我們要知道教師不是學(xué)生的生活保姆與知識供應(yīng)商，而是學(xué)生的精神成長的關(guān)懷者；他的職能不是提供給學(xué)生什么，而是使學(xué)生發(fā)展自我的智慧創(chuàng)造各種機(jī)會與學(xué)生一起成長。因此我認(rèn)為，教

8、師只有關(guān)懷學(xué)生精神健康成長，才有可能發(fā)生真正意義上的，才不會產(chǎn)生虛偽的結(jié)果。那么，作為教師，就應(yīng)該成為學(xué)生精神成長的關(guān)懷者。所以我認(rèn)為：一、教師要不斷進(jìn)行知識更新，做個終身學(xué)_者。一個成功的者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)_者。通過這次學(xué)_，我認(rèn)識到，教師應(yīng)向個性化、研究型、創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，通過教學(xué)實踐反思研究升華，培養(yǎng)科研意識，對教學(xué)問題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。二、在教學(xué)實踐中，教師要做個思考的實踐者。對于自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的語文教學(xué)中存在的問題如語文工具性的偏失、教學(xué)目標(biāo)階段性不明、字詞教學(xué)的忽視等并沒有做深入的思考和變革。

9、通過學(xué)_，我深刻認(rèn)識到，教師，必須是個思考的實踐者，做到學(xué)有所思，思有所為，為有最優(yōu)，只有這樣，才能提高自己，我們的教學(xué)活動，才有可能做到“省時高效，整合簡約”。三、在教學(xué)活動中，教師要服從于、服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，當(dāng)好課堂活動的組織者。教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)_的能力。把機(jī)會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會交給兒童，調(diào)動兒童的思維參與，兒童就能充分展示自己學(xué)_的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。讓我們在工作中充分給予學(xué)生關(guān)心、理解、尊重與信任，真正地做好學(xué)生成長的精神關(guān)懷者吧！讓這次培訓(xùn)能夠真正的體現(xiàn)并運(yùn)用在我們實際的教學(xué)過程中吧，學(xué)_告一段落，但

10、留給我的卻是深深的思考。在以后的教學(xué)中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，使學(xué)生和自己都得到更大的提高和發(fā)展。送教下鄉(xiāng)心得體會4很高興也很榮幸參加了此次“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動，通過此次培訓(xùn)學(xué)_，我收獲頗多，也讓我從中認(rèn)識到了自己在教學(xué)中的不足，下面，我就來談?wù)勛约旱囊稽c認(rèn)識：一、注重自主學(xué)_、動手能力、把課堂還給學(xué)生。四堂課全部是“餐桌式”教學(xué)，他們都是在老師的引導(dǎo)下讓學(xué)自己通過動手折一折、畫一畫、剪一剪、拼一拼等方式自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，然后以小組的方式匯報，最后老師再加以完善補(bǔ)充。二、具有深厚的教學(xué)功底。四位老師雖然都是數(shù)學(xué)老師，但語言豐富、幽默絲毫不遜于語文老師，

11、而且語言組織嚴(yán)密，不可少一個字，也不可多一個字，板書規(guī)范、美觀，把彩色粉筆用的恰到好處。三、處理突發(fā)情況到位。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)兩種不同的答案而知識上又沒錯，老師會怎么處理；當(dāng)課堂氣氛異?；钴S時，老師又是如何處理；當(dāng)學(xué)生回答不上來問題時，老師又是怎么安慰學(xué)生她們把呆板的數(shù)學(xué)課堂變成了和諧融洽的師生對話，四、注意細(xì)節(jié)。讓我記憶深刻的是老師在教分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識時，不但強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)書寫順序：分?jǐn)?shù)線分母分子，而且老師是用尺子畫分?jǐn)?shù)線，看到此景，我慚愧并且深深地被征服了?？傊?，三天的培訓(xùn)學(xué)_，讓我不但學(xué)_了很多，而且我又一次重新的認(rèn)識到了自己的不足。從今以后，我會積極參加各種教研活動，多聽其他老師的課，向他們虛心請教

12、，努力上好每節(jié)課，做一個問心無愧、家長、學(xué)校、社會認(rèn)可的合格的人民教師。第2篇：送教下鄉(xiāng)心得體會送教下鄉(xiāng)心得體會二零一二年從十一月十四日至十一月二_日，這整整半個月時間，全縣的中心小學(xué)全跑遍。一路走來，感覺真辛苦。覺得肩上的擔(dān)子有千斤重，真是有點不能勝任。每天都聽課、評課。同是一節(jié)課，在不同的學(xué)校教師上的效果不一樣，我的評課的底氣也更是迥異。記得第一站在葛源，我評完課后是掌聲由衷想起，并聽他們說：“哦，原來課可以這樣評?！痹u議會結(jié)束后，葛源教導(dǎo)主任蔡軒東是再三懇請我把評課筆記給他復(fù)印，我心里偷著樂（之前做了充分的準(zhǔn)備）?？山裉熳詈笠徽驹谝恍?，我就連說話的底氣都沒有，簡直是語無倫次，被他們的那種

13、陣勢嚇呆了。他們提出對這堂課的許多異議，這是我之前始料未及的，雖然其他學(xué)科也有教師說自己的觀點，但不會像今天這樣尖利，而且也是我看不到的問題，這難道還不足以說明我的業(yè)務(wù)不深、教材專研不透嗎？我應(yīng)深深地反省自己，今后該怎樣學(xué)_，該朝哪方面去學(xué)_，不能懈怠了，要把工作做好，這是必須的。本以為來教研室是來享清福了，輕松了，但事實并非如此。壓力比在學(xué)校大多了。如何才能勝任，過多久才能學(xué)好，我不知其路途的遙遠(yuǎn)，但我想：光有理論不行，要從實踐出發(fā)，走到課堂中去。生活賦予人快樂，同樣賜給了人痛苦。要有勇氣去彌補(bǔ)自己的不足，最終是燦爛的生活。能接受別人的贊美，同樣也應(yīng)認(rèn)同別人的批評。這次任務(wù)雖然完成了，但效果

14、卻不是很理想，雖然我很努力，但實在是能力不夠，經(jīng)驗不足。在語文這一領(lǐng)域，必須要多看一些書，一些有價值的書。提升自己的修養(yǎng)，陶冶自己的品行，雖然不如意，但這一過程我得到了歷練。下一周，又會有新的工作任務(wù)，我想可能又得熬夜了。第3篇：送教下鄉(xiāng)心得體會參加香港樂施會第六期送教下鄉(xiāng)活動心得體會送教團(tuán)隊.10.22-10.24我們4名老師參加了縣局組織的送教下鄉(xiāng)活動。作為承擔(dān)送教任務(wù)的老師,首先我們要感謝局的信任與支持,感謝局能給我們這次學(xué)_和鍛煉的機(jī)會,同時我還要感謝學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和孩子們。在送教下鄉(xiāng)活動中，我們充分利用教學(xué)資源，發(fā)揮典型教師的示范輻射作用；改變了過去的教研指導(dǎo)方式，將教研重心下移，

15、面向比較偏遠(yuǎn)的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)；到課堂上、師生中，了解農(nóng)村學(xué)校在課改中存在的問題，解決教師課改中的困惑；整個活動中，督導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造性地開展工作，把調(diào)研、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合，發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實效性，有效促進(jìn)送教和受教教師教學(xué)能力的不斷提高，推動新的課程改革，送教下鄉(xiāng)活動效果顯著。這次送教下鄉(xiāng)，根據(jù)縣局的安排，我們到過兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，不同的地方，卻是一樣的感動。每到一處，那整潔的校園，那設(shè)計巧妙的標(biāo)語、版報，總會吸引我的目光。在金村小學(xué)，還未走進(jìn)大門，就聽到悅耳動聽的音樂聲，讓我一下子身感輕松心情愉悅。整潔的校園，動聽的歌聲，慈祥的老師，讓人莫名來的感動，這是學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對的重

16、視和對教學(xué)氛圍創(chuàng)設(shè)的那種細(xì)心感動了我們。更讓我們感動的是聽課的老師和孩子們。在送教老師到達(dá)之前，1 老師們就早早等候了。在一些比較遠(yuǎn)的地方，也許等的時間更長。他們在聽課時，用心地聽著，時而思索，時而認(rèn)真地做著筆記。學(xué)生們也讓我收獲了不少。讓我感動的還有評課的那種氛圍。其實，送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課。課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂。對每個教師來說，都是一種思索，一種提高。在金村小學(xué)講去年的樹一課，評課時，老師們暢所欲言，各抒己見，有許多讓人深思的話語。有個副板書：在講到大樹不幸命運(yùn)時，讓孩子們感情誦讀，我的意圖是要讓孩子們明白，朋友之間的深厚友誼。這一語使課文主題又上升了一個

17、高度，使我豁然開朗。還有我們每次帶隊的老師，也讓我十分感動。他們每次聽課記錄都十分詳細(xì)。評課一語中的，好的地方加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。在九峴小學(xué)韓春霞老師講解決問題時，因為聽課老師多，后排的同學(xué)淹沒在了老師中間。課堂上，前面的學(xué)生都非常活躍，可忽略了后排的同學(xué)。點評的李老師留意到了這一點，非常幽默地用一句詩，提出了委婉的批評。笑聲中，我們吸取了教訓(xùn)，在以后的課上，注意不再讓有被遺忘的角落。說是送教下鄉(xiāng)，其實對于送者和接受者，都是收獲者。在局組織的送教下鄉(xiāng)活動結(jié)束后，我們感到老師們對加快改革進(jìn)程的渴望，感到送教下鄉(xiāng)確實是及時的，必要的。講評一節(jié)課、數(shù)節(jié)課，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，把送教下

18、鄉(xiāng)作為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)課程改革氛圍，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，在教學(xué)工作中不斷探索實踐，從而推進(jìn)素質(zhì)，我想，這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在。如果說是一艘船，那么，課程改革就是揚(yáng)起的風(fēng)帆，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風(fēng)。祝愿我們的基礎(chǔ)揚(yáng)起風(fēng)帆，越走越寬闊！第4篇：送教下鄉(xiāng)心得體會送教下鄉(xiāng)心得體會青年路小學(xué) 吳潤芳年11月，我參加了市局組織的送教下鄉(xiāng)活動，我下鄉(xiāng)所在的是兌鎮(zhèn)小學(xué)，通過一周的送教下鄉(xiāng)工作，我了解到了兌鎮(zhèn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本情況，參與了美術(shù)教學(xué)活動，這是個相互學(xué)_和交流的機(jī)會，彼此都有很多收獲?，F(xiàn)簡要談?wù)勛约旱母惺芎腕w會：首先，雙方校領(lǐng)導(dǎo)非常支持我們的送教下鄉(xiāng)工作，兌鎮(zhèn)小學(xué)的美術(shù)教師和我共同進(jìn)行了教研活動，圍繞

19、“如何加強(qiáng)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的趣味性”這一主題，我們共同選擇了低段的二三年級進(jìn)行了聽課，評課，說課，并就此進(jìn)行了專題講座，相互交流看法，吸取經(jīng)驗，使我們對低年級的美術(shù)課堂實現(xiàn)趣味性，有了一定的觀念認(rèn)識和經(jīng)驗成果，并且將它作為今后美術(shù)教學(xué)工作中的一個重要課題去不斷研究擴(kuò)展，更好地實現(xiàn)快樂美術(shù)課堂，促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)好學(xué)，全面發(fā)展。 其次，我感受到了鄉(xiāng)村美術(shù)教學(xué)與城區(qū)存在一些差別，互有長短，可以相互借鑒。在備課方面，由于我在城區(qū)任教的青年路小學(xué)學(xué)生人數(shù)較多，每年級班數(shù)也較多，所以我在城區(qū)一般分帶兩個年級的美術(shù)課，而在兌鎮(zhèn)小學(xué)，全校一共才七個班級，都由一位美術(shù)老師帶。所以這位老師需要帶全部六個年級的美術(shù)課。

20、這樣，鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)教師備課的工作量比我們城區(qū)美術(shù)老師要多，有忙不過來的感覺，所以他們的教案比我們簡略。我感覺今后如果能提倡用電子教案，采取逐年完善修改更新的備課方法，會減輕鄉(xiāng)村教師寫大量教案的沉重負(fù)擔(dān)，也會為所有美術(shù)教師節(jié)省每年重復(fù)寫教案的大量時間，把它用在上網(wǎng)查資料開闊眼界及相關(guān)專業(yè)技能如繪畫，手工的提高上，對促進(jìn)美術(shù)教師的成長，效果會更好。在班容量上，兌鎮(zhèn)小學(xué)只有二三十人，我們小學(xué)一般有六十人左右，在課堂教學(xué)過程中隊學(xué)生的輔導(dǎo)上，這里可以比我們更好地做到面對所有的學(xué)生，課堂管理也更好。在教學(xué)硬件方面，兌鎮(zhèn)小學(xué)已與城區(qū)小學(xué)比肩，而且有比我們學(xué)校更優(yōu)越的地方，例如，教室的多媒體電腦設(shè)備和辦公室

21、的電腦都能上網(wǎng)，方便了學(xué)_工作中及時查找資料，在教室也能直接觀看網(wǎng)上的視頻圖片資料，對美術(shù)教學(xué)工作來說，這是非常有利的，能夠讓學(xué)生接收到更多的媒體信息。所以我感覺，我們城區(qū)小學(xué)也不該落后，應(yīng)該及時更新硬件設(shè)施，方便教學(xué)工作。為期一周的送教下鄉(xiāng)工作雖然就要結(jié)束了，但它帶給我們的思考還很多，值得我們不斷探索和發(fā)現(xiàn)，為我們彼此的美術(shù)教學(xué)工作，增添新的活力，共同發(fā)展。第5篇：送教下鄉(xiāng)心得體會集體送教下鄉(xiāng)活動，拉開了帷幕。此次送教下鄉(xiāng)活動地點為?？谥行膶W(xué)校下設(shè)的五所村小，送教下鄉(xiāng)成員人數(shù)15人，每三人一組，分為五組，送教到五所村小。我有幸參加了這次送教活動，我和方校長、何主任一組，安排在?？谛W(xué)。7：1

22、5分我背著電子琴和錄音機(jī)來到區(qū)局門口集合，7：40分我們坐上車子出發(fā)了。一到?？谛W(xué)，我們明顯感覺到了?？趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情，好客。我原本是安排在第三節(jié)課，可因為各種原因，我改為上第一節(jié)課。下了車，我為了盡快熟悉學(xué)生，在?？谛W(xué)丁主任的帶領(lǐng)下，徑直來到一年級教室，小朋友們看見陌生的我，很禮貌的喊了聲老師好，個個做得筆挺，小手?jǐn)[放在桌上，我深切地感覺到孩子們的淳樸、可愛。雖然一口地道的?？谇唬悄欠N求知的欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我感動。當(dāng)我自我介紹后，彈起琴，唱起歌向他們問好時，他們笑了，笑的是如此開心，我感覺我比上以前任何一次公開課更有熱情、更投入、更希望和他們交流。在我的指導(dǎo)下，

23、他們也用歌聲向我問了好。接著調(diào)查一下他們的節(jié)奏感和律動感，沒我想象的那么差，心里的石頭落了地。9：00到了，第一節(jié)課開始了，老師們早已坐在后面，我也開始了授課。課題是一年級第九單元的巧巧手，當(dāng)謎語導(dǎo)入后，我接著問道：“你們的小手會什么？”他們很自豪地告訴我：“我的小手會洗衣、掃地、洗碗-”他們真切的感受到自己的小手有多能干，靈巧，為下面的學(xué)_增添了自信心，接著是律動，學(xué)唱歌曲，二聲部處理，折紙帽，表演歌曲，學(xué)_手語等環(huán)節(jié)，孩子們學(xué)得很認(rèn)真，深深地被我吸引，學(xué)_興趣濃厚，只是二聲部處理時有點亂，城鄉(xiāng)的差距不敢說沒有，只能說還在慢慢縮小。我不奢望他們永遠(yuǎn)記得我，但我衷心希望他們能終身熱愛音樂，熱愛

24、藝術(shù)生活。在后面聽課的老師大概有幾十人，有來自中心小學(xué)的，還有來自懷寧的，在座的無一人講話，只看到他們認(rèn)真地記錄著，看著孩子的表演開心的笑著。在下午交流時聽馬校長說他們學(xué)校無一名專職音樂教師，唯一懂音樂的就是快要退休的陳老師，會拉二胡，就讓他帶了幾個年級的音樂課，學(xué)校無錄音機(jī)和電子琴等，唯一的設(shè)備就是一把老的不能再老的二胡了，今天聽課的老師都是路途遙遠(yuǎn)，早上起得很早，對名師送教下鄉(xiāng)很感興趣。我很震驚，一位如此年長者都有這樣一顆鉆研好學(xué)之心，何況我們呢？他們和我們一樣有著理想和抱負(fù)，不一樣的是環(huán)境，待遇，但他們比我還多一樣?xùn)|西，那就是求學(xué)的精神。我總感覺自己此行也學(xué)到了一種精神好學(xué)、鉆研、創(chuàng)新。

25、我相信這也將使我終身受益。送教下鄉(xiāng)心得體會（2）：今天，我慕名前往包河苑小學(xué)，聆聽了兩位省市級教壇新星祁俊老師和吳曄老師的低段閱讀課，實實在在的語文常態(tài)課，給我一位身處邊遠(yuǎn)學(xué)校的老師，帶來了頗多感受。感受之一：獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)語言，令人回味。小動物過冬是二年級一篇有趣的童話故事，祁老師開篇就以有趣生動的兒童化語言創(chuàng)設(shè)了孩子們學(xué)_的“場”，也拉近了與孩子之間的距離；行課過程中，老師的語言雖很平實，但孩子們卻很容易接受。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教師的語言修養(yǎng)，在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動的效率?！眱?yōu)秀的教師語言的魅力就在于他能夠在教學(xué)過程中化深奧為淺

26、顯，化抽象為具體，化平淡為神奇，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)_的興趣，引起學(xué)生的注意力和求知欲，最終使教學(xué)的過程更加趨于科學(xué)、實效，從而更好地實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。吳曄老師精彩到位的評價語言，如：火車開的越來越響、會讀書的孩子、會思考的孩子等，激起千層浪。再有吳老師聲情并茂的朗讀和她那如詩般的過渡語言，更始我現(xiàn)在伏案寫作時還回味無窮。那聲音是那么悅耳，孩子們又怎能不被感染？又怎能不喜歡這樣的課堂呢？感受之二：濃濃語文味，彌漫課堂。特級教師高林生說過：“小語就應(yīng)該姓語 ?！眱晌焕蠋煶酝傅投位A(chǔ)目標(biāo)，在朗讀中進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，小黑板出示的填空題：我是（ ），冬天快要到了，我（ ）。練_說話。再如看菊花一課填空：

27、（ ）的，（ ）的，（ ）（ ）的，（ ）（ ）的，一（ ）（ ），一（ ）（ ）一（ ）（ ）。前者注重句子的訓(xùn)練，后者更注重朗讀的指導(dǎo)?？傊?，課堂上少了熱鬧，多了味道，一種耐人尋味的味道。感受之三： 把握、處理教材方法獨(dú)到小動物過冬這篇課文，祁老師在導(dǎo)讀中交給孩子學(xué)_的方法，“讀課文 找詞語 說一說”并板書于黑板一角，接著就提供給孩子實踐的機(jī)會，先扶后放，用仿學(xué)法來實踐，真所謂“授之以漁”。吳曄老師的看菊花品詞賞句，在朗讀中和學(xué)生與老師的交流中不斷升華。在填空題“一（ ）（ ），一（ ）（ ）一（ ）（ ）?！碑?dāng)一個孩子說一叢叢，一片片，一后面就再也填不下去時老師順勢問了孩子，他為什么填不

28、下去了？低年級孩子還無法理解時，吳老師就把一群可愛的孩子當(dāng)成美麗的秋菊，通過抑揚(yáng)頓挫的朗讀“一朵朵，一片片，一叢叢”并加上優(yōu)美的體態(tài)語言，幫助孩子理解，突破難點，又使孩子更多的接觸文本，與文本對話了。今天的課聽完了，但留給我的應(yīng)該是更多的思考，只有博采眾長，集百家之長于一身，不斷積淀教學(xué)素養(yǎng)才能亮麗自己的教學(xué)生涯。為此，我還應(yīng)更加努力。（第6篇：送教下鄉(xiāng)心得體會送教下鄉(xiāng)心得體會年12月3日到12月9日，我非常榮幸地參加了市局組織的“送教下鄉(xiāng)活動”。 作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師，我的內(nèi)心充滿了_感和責(zé)任感，短短一周的支教生活，帶給我的感受卻是很多很多。心得之一：感謝。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師,

29、首先我要感謝市局的信任與支持,感謝局能給我們這次學(xué)_和鍛煉的機(jī)會,同時我還要感謝初中的領(lǐng)導(dǎo)、老師和孩子們。心得之二：感動一周里我們很是感動：感動初中的校長和聽課老師們的熱情好客和對我們的歡迎；感動的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們聽課時那專注的眼神，時而思索，時而認(rèn)真地做著筆記；感動的是在進(jìn)入課堂的一剎那，孩子們的淳樸、熱情、可愛，還有那一雙雙求知的眼睛。心得之三：收獲讓我感動的還有評課的那種氛圍。其實，送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課。課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂。對每個教師來說，都是一種思索，一種提高。在評皇帝的新裝一課時，老師們暢所欲言，各抒己見，有許多讓人深思的話語。比如王老師這堂課拖堂將

30、近十分鐘，于是我們便重點討論該怎么講，就不會出現(xiàn)這樣的問題了。還有我們每次跟隊的點評老師，也讓我十分感動。他們每次聽課記錄都十分詳細(xì)。評課一語中的，好的地方加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。笑聲中，我吸取了教訓(xùn)，在以后的課上，我總會注意不再讓有被遺忘的角落。說是送教下鄉(xiāng)，其實對于送者和接受者，都是收獲者。如果說是一艘船，那么，課程改革就是揚(yáng)起的風(fēng)帆，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風(fēng)。 此次送教下鄉(xiāng)活動行程安排較緊湊，再加之家里無人照應(yīng)，中午還得來回奔波，時間顯得很倉促。雖然很累、很辛苦，但對我來說也是一種鍛煉，有一份不小的收獲，收獲到的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師那種不斷進(jìn)取、求學(xué)上進(jìn)的精神；收獲到的是個人教學(xué)經(jīng)

31、驗和教學(xué)應(yīng)變能力的提高?！八徒滔锣l(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)歷，一段值得珍藏一生的記憶。在做這些事情的時候，我覺得我過得很充實，只要這些事對他人有用，我就很快樂，這就足夠了。這里的學(xué)生都很實在，和他們相比我感受到城市的孩子能無憂無慮的學(xué)_是多么的幸福。他們和世界上所有的孩子們一樣的可愛，也許更淳樸更像一張白紙，和世界上所有可愛的孩子們一樣，需要優(yōu)秀的教師隊伍和良好的學(xué)_環(huán)境。希望有更多的人加入到我們這個隊伍中來。第7篇：送教下鄉(xiāng)心得體會送教下鄉(xiāng)心得體會孝義六中沈建梅最近，我參加了市局教研室組織的送教下鄉(xiāng)活動。作為一名送教的老師,首先我要感謝局的信任與支持,同時我還要感謝各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦的領(lǐng)導(dǎo)、老師和孩

32、子們。在這次送教下鄉(xiāng)活動中，看得出，局對這次送教下鄉(xiāng)活動非常重視。根據(jù)上級的安排，我們來到了白璧關(guān)初中。那整潔的校園，總會吸引我的目光。還未走進(jìn)大門，就聽到悅耳動聽的鈴聲，讓我一下子身感輕松心情愉悅?？梢娝麄儗Φ闹匾暫蛯虒W(xué)氛圍創(chuàng)設(shè)的那種細(xì)心感動了我。更讓我感動的是聽課的老師和孩子們。在送教老師到達(dá)之前，老師們就早早等候了。他們在聽課時，用心地聽著，時而思索，時而認(rèn)真地做著筆記。學(xué)生們也讓我收獲了不少。印象比較深的是初二年級的政治張愛萍老師。盡管年齡大了，還是那么的謙虛好學(xué)，只要一有時間，她就拿著課本、練_題來找我，和我一起探討有關(guān)知識，即使是一個很小的細(xì)節(jié)也不會放過。我笑著問她：“你這么老了

33、，還學(xué)那麼多干啥？” 她一本正經(jīng)地說：“人嗎？就要活到老，學(xué)到老?！甭犃怂@句樸實的話，我很感動。是呀，作為一名教師就應(yīng)該樹立終身學(xué)_的觀念，不斷提高自身素質(zhì)。在課堂上，孩子們一個個主動站起來。爭著搶著要回答老師的問題，不僅提高了課堂效率，還讓我感到欣慰。評課的那種氛圍也感染著我。其實，送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課。課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂。對每個教師來說，都是一種提高。在評課時，老師們暢所欲言，各抒己見，有許多讓人深思的話語。其實每次，只要你認(rèn)真聽取別人的意見，多多少少對你都會有幫助的。不要在意別人給你挑的任何毛病，哪怕是一個小小的，不值得一提的。放心，它不會阻礙你，反

34、而會使你的課堂更快、更成熟的成長起來。說是送教下鄉(xiāng)，其實對于送者和接受者，都是收獲者。但上完每一節(jié)課的確是應(yīng)該要進(jìn)行反思，像我們通常所說的，應(yīng)該要了解那里的學(xué)情，然后再去備課，根據(jù)學(xué)生情況和課標(biāo)要求制定出合理的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置可行的教學(xué)環(huán)節(jié)。此次送教下鄉(xiāng)讓我成長了很多，把送教下鄉(xiāng)作為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)課程，在教學(xué)工作中不斷探索實踐，我想，這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在。第8篇：送教下鄉(xiāng)心得體會送教下鄉(xiāng)心得體會 小班 教師： 我覺得，作為一名幼兒教師，上好一節(jié)公開課首先得有充分的準(zhǔn)備，無論成功與失敗，對我來說這都是一次鍛煉和提升的機(jī)會，讓我受益匪淺，通過這次“送教下鄉(xiāng)”活動，我感觸最深的有： 值得我學(xué)_的地方

35、：一、幼兒教學(xué)應(yīng)以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)。 在劉老師的泡泡是圓的嗎？這節(jié)活動課中，孩子們通過自己的操作，得出了結(jié)論。教師則引導(dǎo)孩子完整的說出：泡泡是圓的，教師的引導(dǎo)，充分讓幼兒體會到了在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的樂趣，充分展示了教學(xué)中幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的作用。 二、幼兒園的教學(xué)應(yīng)加入游戲的方式，讓孩子在玩的過程中輕松愉快的獲得知識。在曹老師的認(rèn)識時鐘活動中，幼兒人手一個時鐘模型，集體投入到游戲的環(huán)節(jié)老狼老狼幾點了，調(diào)動了幼兒對時鐘的興趣。三、教學(xué)方法一定要靈活多樣。 兩位老師都運(yùn)用多種教學(xué)方式相結(jié)合的方法，如：觀察、實驗、討論讓幼兒積極主動的投入到活動中，使整自己不足的地方：作為一節(jié)語言活動，我

36、的引導(dǎo)性語言較少，我想讓故事感染幼兒，讓幼兒能夠隨著我的講述進(jìn)入活動中，和我一起感受故事里美好的事情，因此在整個活動中幼兒的講述過少，結(jié)尾處：你覺得做一件什么事可以讓世界變得更美麗？其實作為借班上課的這群孩子們來說，他們的回答我已經(jīng)相當(dāng)滿意，雖然活動的結(jié)尾處，幼兒的回答并沒有升華主題（可以告訴孩子花婆婆的善良也是一件美好的事），但我已回歸到故事中這件美好事情的實質(zhì)意義上來了，并希望孩子們也能夠做一件讓世界變得更美麗的事，拓展他們的思維和去做自己力所能及的事。在唱一唱環(huán)節(jié)中，我的主旨是讓孩子能夠說出四季花開的花，而沒有刻意強(qiáng)調(diào)讓孩子唱完整，可能讓聽課教師覺得兒歌的完整性不強(qiáng)。其實這是在這節(jié)活動中

37、，我的主旨是讓孩子們體驗美好的事，認(rèn)識花卉及唱歌都是故事中的穿插，通過這種活動的形式進(jìn)行動靜結(jié)合，獲得知識?；ㄆ牌诺墓适?，主要讓聽故事的人能腳踏實地的履行自己的承諾，能努力將世界變得更美麗，能熱情關(guān)愛我們的地球村的生存環(huán)境。本次教學(xué)活動花婆婆也是通過介紹“花婆婆”為人們做一件有意義的事情來展開討論。讓孩子們認(rèn)識了很多的花，并按照春、夏、秋、冬四個季節(jié)來進(jìn)行分類最后讓幼兒有節(jié)奏的念白，讓孩子在玩中學(xué)，實踐中反思。故事以小姑娘為實現(xiàn)三個愿望為引線，從而激發(fā)幼兒為實現(xiàn)目標(biāo)而積極奮斗的情感。 作為新一代的教師，我會盡快成長起來，不怕挫折和困難，敢于面對。在以后的工作中不斷努力，不斷進(jìn)取，不斷反思，不斷

38、充實自己。積累經(jīng)驗，在實踐中感悟新課程的理念，讓我的活動更精彩個活動的環(huán)節(jié)緊緊相扣，有序而不亂。 第9篇：送教下鄉(xiāng)心得體會送教下鄉(xiāng)心得體會天峨縣坡結(jié)鄉(xiāng)中心校:韋仕瀅 為了充分發(fā)揮骨干教師輻射作用，縮小城鄉(xiāng)差別，全面提高教師整體素質(zhì)，四月份，縣局教研組組織開展了中小學(xué)各科“送教下鄉(xiāng)”活動。我有幸參加小學(xué)體育這一項活動，作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師,首先要感謝局領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與支持,是他們給我們這次學(xué)_和鍛煉的機(jī)會,同時感謝各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校老師和孩子們，是他們給我們展示的平臺。 這次送教下鄉(xiāng)，根據(jù)各科的安排，我到過三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，不同的地方，卻是一樣的感動！每到一處，那整潔的校園總會吸引我的目光，

39、任路途怎么遙遠(yuǎn)，走進(jìn)校園看見笑臉燦爛的孩子們，連同一聲聲問候“領(lǐng)導(dǎo)好！、老師好！”，還有那熱情、親切而慈祥的校領(lǐng)導(dǎo)、老師，使我一下子身感輕松心情愉悅，所有疲勞皆拋到九霄云外。 “送教下鄉(xiāng)”活動應(yīng)該說一定程度上促進(jìn)了鄉(xiāng)校教師理念的提升、教學(xué)經(jīng)驗的借鑒，同時也鍛煉了我們骨干教師如何用教學(xué)技能和機(jī)智去調(diào)動基礎(chǔ)差而又陌生的學(xué)生。為此我每到一鄉(xiāng)鎮(zhèn)，首先要熟悉學(xué)生，了解鄉(xiāng)校學(xué)生學(xué)_情況，然后再進(jìn)行一些教學(xué)設(shè)計的修改，使其更貼切該鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)，從而達(dá)至送教的目的。教學(xué)中師生配合默契，孩子們大膽動手動腦完成課的任務(wù)，將課一次次推向高潮，最讓我感動的是在課的放松活動中暢談?wù)n的收獲時，孩子們的舉手，他們的感嘆：這節(jié)

40、課太刺激了！這節(jié)課很激動人心，我的心都快跳出來了！老師明天你還來上我們的課嗎？.這些話來自孩子的肺腑之言。 更讓我感動的是聽課的老師和孩子們，他們都很認(rèn)真、很用心地聽著，印象比較深的一次是到向陽鎮(zhèn)小送教,那次，聽課老師很多，全鎮(zhèn)各科教師100多教師參與聽課，他們時而思索，而認(rèn)真地做著筆記，學(xué)生們也讓我收獲了不少。那次，我?guī)サ氖且还?jié)各種形式的跳和綜合游戲，那節(jié)課孩子們像得了世界冠軍一樣的高興。其實，孩子的興趣不是教出來的，只要你創(chuàng)設(shè)各種情境，去激活他們內(nèi)在的心靈，他們就會創(chuàng)造出最美的你意想不到的樂趣。由此，我感悟到教師責(zé)任的另一種含義。還有那評課的氛圍，其實，送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課

41、，課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂，對每個教師來說，都是一種思索，一種提高。在評課時，老師們暢所欲言，各抒己見，好的地方他們加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議，例如；在向陽中心校因為聽課老師多，上課的學(xué)生也多，一時不能全顧學(xué)生，點評的XX老師留意到了這一點，非常幽默地用一句詩“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”提出了委婉的批評。還有許多讓人深思的話語，使我豁然開朗，笑聲中，我吸取了教訓(xùn)，在以后的上課，我總會注意不再讓有被遺忘的角落，這種細(xì)致入微的評課，給老師提出了更具體的做法，更高的要求。說是送教下鄉(xiāng)，其實對于送者和接受者，都是收獲者。再如，在納直中心校評課后的“聊課”，我們無所不

42、談，除就課論課之外，我們還做了一些課外教材的聊課，大家都提出了不同的看法，這些都是匯集的教學(xué)方法、經(jīng)驗！評課就像照多面鏡，讓我發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，這為以后工作中得到及時改正。 送教下鄉(xiāng)的每一節(jié)課應(yīng)該說凝聚著執(zhí)教者的智慧和心血，也是在各級各類教學(xué)觀摩中出類拔萃、深受認(rèn)可的。如果說是一艘船，那么，課程改革就是揚(yáng)起的風(fēng)帆，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風(fēng)，但愿我們天峨的揚(yáng)起風(fēng)帆，越走越寬闊！ 總之，通過這次送教下鄉(xiāng)活動，對我來說，真是受益匪淺，從自身專業(yè)成長的角度，交給老師們開啟成功的鑰匙，在教學(xué)層面上又有了新的領(lǐng)悟與提高,還結(jié)識了很多優(yōu)秀的當(dāng)?shù)亟處?，同時在業(yè)務(wù)上能夠得到教研員的指導(dǎo)和鼓勵，這對我

43、今后的教學(xué)工作是一件難得的財寶！ 我將吸取一次次成功與失敗經(jīng)驗，一如繼往精心謀劃將明天的體育事業(yè)進(jìn)行到底。 年5月第10篇：送教下鄉(xiāng)心得體會參加重慶北碚區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院“送教下鄉(xiāng)大通”心得體會時間過的真快，又迎來了重慶北碚區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院專家們的“送教下鄉(xiāng)”到我們大通縣的培訓(xùn)活動，而我再一次幸運(yùn)地成為了這次活動中的一員。全程參與了專家親臨南門灘學(xué)校學(xué)生課堂及對做課教師手把手指導(dǎo)教案教學(xué)設(shè)計和有效課堂的理答、評價、研課、磨課等活動，接著又參與了三個片區(qū)通過研磨等活動后精品課的展示及全程“送教下鄉(xiāng)”的活動總結(jié)，這次活動讓我感受頗深，尤其是聽到局領(lǐng)導(dǎo)解讀這次活動的內(nèi)容，讓我深深感受到了局及進(jìn)修學(xué)校為了這

44、次針對一線教師的培訓(xùn)活動所做的充足準(zhǔn)備及艱辛付出，在這里衷心的感謝每一位在此次活動中付出辛勞的領(lǐng)導(dǎo)、老師。我在這次活動中我的一些心得體會。一、強(qiáng)化認(rèn)知：磨課就是一次一次地試教，一次一次地反思，一次一次地更改，一次一次地完善。所以磨課是累的，持續(xù)的睡眠不足，絞盡腦汁的前思后想，那一份“眾里尋她千百度”的執(zhí)著，真有點“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”的味道。磨課更是財富，是收獲，這一節(jié)課從確定課題到備課再到上課無一不體現(xiàn)著專家的引領(lǐng)和集體智慧的結(jié)晶。全組成員傾囊而出，坐在一起，交流碰撞出的火花，正因為有專家的及時指點迷津才使我們體會到山窮水盡后柳暗花明時的驚喜、“無心插柳柳成陰”的萬般激動的同時，

45、也更進(jìn)一步了解到，我們的學(xué)生需要怎樣的教學(xué)，我們的老師應(yīng)該如何處理教材，應(yīng)該創(chuàng)建怎樣的課堂。雅斯貝爾斯說:“就是一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另 一個靈魂?！比绱?，磨課也如此。磨課的課堂就是一個供大家研究的大舞臺，由初始的平淡無奇到后來的精彩紛呈，就是一個蝶變新生的過程，讓我們在這一次次的痛橋頭第一小學(xué) 秦平 苦和快樂中，磨去不足，磨出創(chuàng)新，在點點滴滴的提升中，真真切切地去感受“沒有最好，只有更好”的崇高境界吧。二：收獲感動：聽了黃校長與孩子和做課教師的交流、引導(dǎo)，我收獲的不僅僅是專業(yè)素養(yǎng)的提高，更多的是感動，感動他那么細(xì)致入微的觀察每一個孩子、感動他有一雙發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)美

46、的眼睛、感動他與孩子親切的交流，幫孩子樹立回答問題的信心讓他們重新獲得自信。一個個短小精悍的故事，一句句來自內(nèi)心世界的啟迪，讓我們每位教師都深刻的意識到在每個孩子的成長過程中我們是多么的重要，更感動他會議前的充分準(zhǔn)備和研討中一字一句幫做課教師定位教學(xué)目標(biāo)、確立教學(xué)重難點，設(shè)計有效的教學(xué)過程，并且還及時的與大家交流，指點每位參與教師的迷津，給老師指導(dǎo)我們有效的評價等重慶北碚的“送教下鄉(xiāng)”使我們每一位參與的教師一次難忘的經(jīng)歷，是一段值得珍藏的記憶。如果說是一艘船，那么，課程改革就是揚(yáng)起的風(fēng)帆，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風(fēng)，讓我們一起乘風(fēng)破浪，駕駛著的大船勇往直前。三、學(xué)以致用:專家和各位教研員在本次活動

47、中提出的意見和建議，對于我們來說受益匪淺。我們會在以后的課堂教學(xué)中加以改進(jìn)，使我們小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有所提高；此次活動的開展，對提高我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)目標(biāo)的制定和達(dá)成方面有了深刻的認(rèn)識和進(jìn)一步提高。同時也為我校數(shù)學(xué)教學(xué)研究、數(shù)學(xué)教師的成長搭建了平臺，鍛煉了教師、打造了課堂。這次教學(xué)研討活動扎實、深入、有實際意義，注重了理論與實踐的有機(jī)結(jié)合，促使廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步明確了“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的制定與達(dá)成”、整體設(shè)計與教學(xué)的思路，優(yōu)化了教學(xué)課堂、提高了教學(xué)效果。本次的活動似乎畫上了句號。但是我永遠(yuǎn)不會停下前行的腳步。相信在今后的不懈努力下，我們打造的課堂將會成為學(xué)生向往的學(xué)_殿堂。第11篇：送教

48、下鄉(xiāng)心得體會快樂的一周 送教下鄉(xiāng)心得體會 府東街小學(xué)石嘉年4月22日，我非常榮幸地參加了市局組織的送教下鄉(xiāng)活動，作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師，我的內(nèi)心充滿了_感和責(zé)任感，短短一周時間卻讓我收獲頗多。在這次活動中,首先我要感謝市局的信任與支持,感謝局能給我們這次學(xué)_和鍛煉的機(jī)會,同時我還要感謝東許中心校的領(lǐng)導(dǎo)及校長、各位熱情的老師和孩子們。其次，讓我感動的是校長、聽課老師們的熱情好客和對我們的歡迎；感動的是他們在聽課時，用心地聽著，時而思索，時而認(rèn)真地做著筆記；感動的是在進(jìn)入課堂的一剎那，我深切地感覺到孩子們的淳樸、可愛，還有那一雙雙求知的眼睛。在這次活動中，我做課四節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對我非常感興趣

49、，悅耳的鈴聲響起，我信心百倍地開始了上課，他們認(rèn)真的聆聽著，每一個孩子都在認(rèn)真的聽講，積極的參與，后面的聽課教師更是埋頭記錄，似乎不想拉掉我說過的每一句話，每一個字，看著他們求知的面龐，我恨不得傾出自己心中全部。我提出的要求他們也完成得很好，在我的贊賞下，一個個顯得高興無比。正課的效果更是我難以預(yù)料的，一個個積極用腦用嘴，紀(jì)律好，課堂氣氛又活躍，一堂課下來，效果比我想象的還好，特別是最后當(dāng)我說；“同學(xué)們再見，我會永遠(yuǎn)記住你們的?！彼麄凖R聲對我說：“老師再見，希望你還來給我們上課?！笨吹贸龊⒆觽兿矚g這樣的課堂。在評課議課過程中，老師們暢所欲言，各抒己見，有許多讓人深思的話語。聽課的老師們課評結(jié)束

50、時都過來說：“石老師，看你上課好輕松，孩子們完全是在一種自主積極的狀態(tài)中學(xué)著，你們城里的老師互動這塊做的真是好，我們要向你們學(xué)_！”聽了這贊許的話語我們此次出行沒有白費(fèi)， 能給那里老師一些啟示，一種較新的理念，讓他們有所收獲。高陽小學(xué)的學(xué)生有那么高的熱情，是與那兒的老師的息息相關(guān)的，有了他們的辛勤付出，才會有今天的收獲，此次下鄉(xiāng)送教，我最大的感受就是那兒的老師好辛苦，在那么艱苦的環(huán)境中任勞任怨地工作，真不容易，是我們學(xué)_的榜樣。下鄉(xiāng)支教是一次難忘的經(jīng)歷，一段值得珍藏一生的記憶。在做這些事情的時候，雖然很累、很辛苦，我覺得我過得很充實，因為我在這次活動中，我收獲了熱情和溫暖，我收獲了進(jìn)步和驚喜，

51、更重要的是我收獲了一些自信。在今后的事業(yè)中，我會更加愛我的工作，愛我的事業(yè)，陽光下那一張張燦爛的笑臉會永遠(yuǎn)激勵著我前進(jìn)。第12篇：送教下鄉(xiāng)心得體會送教下鄉(xiāng)心得體會在今年的10月28日-10月30日這三天時間里，我非常榮幸的代表趙莊中學(xué)參加了渭南市舉辦的“從教下鄉(xiāng)”初中數(shù)學(xué)科技培訓(xùn)活動。作為一名剛走上工作崗位的新老師，我非常珍惜這來之不易的機(jī)會，下面就我這次的培訓(xùn)感受做一總結(jié)。 這次培訓(xùn)活動我們一共聽了兩節(jié)課，一節(jié)是來自韓城新城中學(xué)的蘇春榮蘇老師，講的是七年級下冊第八章的知識實數(shù)，另一節(jié)是來自合陽第三初級中學(xué)的嚴(yán)黎錦嚴(yán)老師，講的是認(rèn)識無理數(shù)。聽了兩位前輩的課使我受益匪淺，感覺這樣的數(shù)學(xué)課才叫數(shù)學(xué)

52、課，這樣的數(shù)學(xué)老師才叫數(shù)學(xué)老師，也使我在今后的數(shù)學(xué)道路上有了目標(biāo)，有了方向。 首先是蘇老師的課，講的是實數(shù)，數(shù)學(xué)本來就是一門很抽象的學(xué)科，而在進(jìn)行實數(shù)教學(xué)時想讓學(xué)生理解實數(shù)是一件很難得事，而蘇老師在授課時，創(chuàng)設(shè)了很好的課堂情境，導(dǎo)入很新穎。俗話說，好的開頭是成功的一般，創(chuàng)設(shè)情境目的在于引發(fā)探究和思維的火花，為問題的探究和解決播下思維的種子，教師的精心創(chuàng)設(shè)，可以讓學(xué)生對問題情境的感知激發(fā)強(qiáng)烈的問題意識和探究動機(jī)，然后通過積極的探討解決問題，發(fā)散思維能力的創(chuàng)造性。 然后是嚴(yán)老師的課，嚴(yán)老師講的是認(rèn)識有理數(shù)，嚴(yán)老師的課也有一個好的課堂情境和導(dǎo)入，而且嚴(yán)老師本人給人一種清新，活潑，多才多藝的感覺，對學(xué)

53、生有很強(qiáng)的親和力，課堂氛圍非常的融洽，課堂效果也非常的好，更是用很強(qiáng)的專業(yè)知識讓同學(xué)們認(rèn)識了有理數(shù)， 在專家評講過程中，感覺自己像在黑暗中迷路的小鹿，突然找到了方向的感覺，讓我對數(shù)學(xué)，對有了新的理解，要讓我們的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，喜歡老師。真正的從心底愛上這門課，學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)課或者學(xué)不好數(shù)學(xué)，有可能是不喜歡我們的老師，所以我們老師要從自身出發(fā)，讓學(xué)生愛上自己所帶的課，這樣就為學(xué)生學(xué)這門課打下了基礎(chǔ)。在新課程的理念下，我們很多教師僅僅依靠以前的知識而不去深入研究教材，以致沒有一個好的教學(xué)效果，當(dāng)今的時代，是知識飛速發(fā)展的時代，知識就是力量，尤其作為一名教師，如過沒有豐富的知識底蘊(yùn)，又怎么去培養(yǎng)新世紀(jì)的合格人才，我們只有養(yǎng)成終身學(xué)_的_慣，保證自己的知識是先進(jìn)的，豐富的，在教學(xué)中才能厚積薄發(fā)。 在后面的幾天里，我們各個學(xué)校的老師進(jìn)行了一些交流和評課，互相交流了一下自己的意見和看法