教導(dǎo)主任教育教學(xué)心得體會(huì)（共6篇）

1、教導(dǎo)主任教育教學(xué)心得體會(huì)（共6篇） 第1篇：教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)10月27日至11月13日，有幸參加了年廣州市對(duì)口幫扶黔南州中小學(xué)教導(dǎo)主任跟崗培訓(xùn)。為期21天的培訓(xùn)時(shí)間總覺(jué)得太短，一位位專(zhuān)家的講座精彩非凡。無(wú)論是集中學(xué)_理論知識(shí)，還是跟崗學(xué)_，都給我留下深刻的印象，所有的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猶如春天的甘露滋潤(rùn)我干枯的心田，帶給我深深的思考與回味。在此，再次感謝廣州大學(xué)給了我們這樣一個(gè)學(xué)_平臺(tái)。培訓(xùn)讓我找到了自己與優(yōu)秀教導(dǎo)主任間的差距；懂得了如何當(dāng)一名合格的教導(dǎo)主任。此次培訓(xùn)安排一周的集中理論學(xué)_和兩周的跟崗培訓(xùn)。理論學(xué)_分別由廣州大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院漆國(guó)生院長(zhǎng)、中山大學(xué)附屬中學(xué)羅朝猛主任、廣

2、州越秀區(qū)發(fā)展中心何詠燕老師、廣州市局教研室王亞蕓老師，廣雅中學(xué)何智主任、廣州市番禹區(qū)南村中學(xué)曹柏生校長(zhǎng)作知識(shí)講座，向我們傳授教師的職業(yè)道德與人格魅力培養(yǎng)，給我們講解如何做好教導(dǎo)主任及相關(guān)工作。真是感受深刻，收獲頗豐。一、理論學(xué)_收獲：（一）、在開(kāi)班典禮上培訓(xùn)學(xué)院漆國(guó)生院長(zhǎng)就這次培訓(xùn)的意義、目的做了重要講話，要求我們?cè)诒敬闻嘤?xùn)中認(rèn)真學(xué)_、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，最后還專(zhuān)題講授“教師職業(yè)道德與人格魅力培養(yǎng)”，強(qiáng)調(diào)師德重要性。漆院長(zhǎng)是一位具有權(quán)威的專(zhuān)家，講座幽默又富有哲理讓人百聽(tīng)不厭，一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例加以自己幽默和理論性的分析讓我們置身于中，心靈受到一次次的沖撞。暗暗在心里下定決心：我以后

3、在教學(xué)和工作中也要小心而且有藝術(shù)的處理類(lèi)似的事情。（二）、羅朝猛（中山大學(xué)碩士生導(dǎo)師學(xué)博士) 講座中，本人引用了一部分講座中的資料作為學(xué)_的見(jiàn)證與反思：“ 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)多的教師工作仍然是“單打獨(dú)斗”。超過(guò)一半的教師很少或從不與同事進(jìn)行合作，僅有1/3的教師觀摩同行的課堂。”對(duì)于羅博士講座中的調(diào)查研究，我們是感同身受，確實(shí)如此，在學(xué)校的工作中，我們學(xué)校的教師工作就是普遍存在“單打獨(dú)斗”的現(xiàn)象。還好，現(xiàn)在在課改浪潮的推動(dòng)下，目前，我們每一位教師漸漸意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，在有集體活動(dòng)時(shí)能做到了積極參與，不再是被動(dòng)的接受，每一位教師，除了在基本功上努力之外，還有了積極的合作意識(shí)。引用美國(guó)研究協(xié)會(huì)

4、前主席李 舒爾曼教授的“窗戶(hù)”為喻，我們每個(gè)人需要知道別人在做什么，同時(shí)展示自己的所學(xué)，這樣，才能促進(jìn)共同的成長(zhǎng)，學(xué)校才有發(fā)展的潛力。（三）、廣東廣雅中學(xué)何智教授的教導(dǎo)主任的基本素養(yǎng)和工作思考講座 何智教授所有的理論知識(shí)傳授對(duì)于我來(lái)說(shuō)如醍醐灌頂，收益用言辭無(wú)法形容，下面我就再次復(fù)_講座中的部分章節(jié)，作為對(duì)自我的一種鞭策。 教導(dǎo)主任應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)： 一、能不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)二、能創(chuàng)造驕人教學(xué)業(yè)績(jī)?nèi)?、能主?dòng)學(xué)_理論四、能及時(shí)了解形勢(shì)五、能知曉部門(mén)基本工作六、能培養(yǎng)細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)七、能盡量深入教師基層八、能重視引領(lǐng)科研氛圍九、能溝通協(xié)調(diào)不同部門(mén)十、能規(guī)范撰寫(xiě)各類(lèi)公文 十一、能敢于突破不斷創(chuàng)新十二、能真

5、誠(chéng)待人善積人緣最后，何智教授還列舉了教導(dǎo)主任處理事件的案例、以及處事原則，對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺。讓我更深刻的體會(huì)到：1、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任必須是一名優(yōu)秀的教師；2、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任必須是一名多面手；3、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任一定是校長(zhǎng)的好幫手；4、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任一定是教學(xué)研究者和改革者。（四）、何詠燕聽(tīng)課評(píng)課的基本策略 知識(shí)講座：在我們的鄉(xiāng)村中學(xué)，說(shuō)句實(shí)話，對(duì)于評(píng)課，絕大多數(shù)的老師都是懵的，對(duì)于理論知識(shí)稍有理解，但是，如若要正經(jīng)的召開(kāi)評(píng)課活動(dòng)，在語(yǔ)言表述上還是說(shuō)不到重點(diǎn)，而且沒(méi)有形成工作常態(tài)。因此，很多的教師上了十年，二十幾年的課，在的基本功上沒(méi)多大的長(zhǎng)進(jìn)，故，通過(guò)此次的學(xué)_與感受，作為學(xué)校的教導(dǎo)處主任，在接下

6、來(lái)的工作中，主動(dòng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商議，制定學(xué)校的教師成長(zhǎng)計(jì)劃，逐步推動(dòng)教師的學(xué)_積極性，同時(shí)也激發(fā)本人的學(xué)_激情，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，尋找到一個(gè)舒心的歸屬感。還有許多專(zhuān)家的講座，收獲就不一一羅列了。二、跟崗學(xué)_收獲：11月2日5日，我們中學(xué)第五小組的六位老師到廣東華僑中學(xué)跟崗學(xué)_。參加了華僑中學(xué)的校行政會(huì)和藝術(shù)節(jié)籌備會(huì)，聆聽(tīng)了黃曦雯老師的實(shí)用性文本閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練公開(kāi)課；參加了陳春主任主持的教研工作和教務(wù)處常規(guī)工作交流會(huì)；參加了范麗英老師的名班主任工作室對(duì)新班主任的培訓(xùn)，參觀了華僑中學(xué)沙洲校區(qū)以及該校的學(xué)校特色課程展; 11月9日12日，我們又到廣州市第二十一中跟崗學(xué)_。聆聽(tīng)了程德松校長(zhǎng)的談?wù)勚袑痈刹孔龊媒?/p>

7、學(xué)管理工作的一點(diǎn)感想精彩講座；參加班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和參加培訓(xùn)的心得體會(huì)；參加幾位語(yǔ)文教師的集體備課研討；每一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)_都讓我深深地震撼與汗顏。同時(shí)也喚起了對(duì)自己的反思：同樣作為教師，我們的專(zhuān)業(yè)水平為何如此天差地別；同樣身為教導(dǎo)主任的我，為什么與他們當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)主任差距會(huì)是如此的巨大？ 其實(shí)在很多的時(shí)候問(wèn)題并不是出在別人的身上而是自己。所以在教學(xué)工作中我們教師本身要懂得反思，反思我們自己的教學(xué)理念、教學(xué)能力、教學(xué)方法、心理狀態(tài)等這些是不是存在什么問(wèn)題后給予解決?！案淖儾涣舜蟓h(huán)境，我們改變小環(huán)境；改變不了將來(lái)，我們改變現(xiàn)在；改變不了他人，我們改變自己”是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不管是學(xué)生，還是老師，只要給

8、予耐心，總會(huì)有開(kāi)花長(zhǎng)葉的時(shí)候。三、我的努力方向：一、首先關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。新課程背景下我努力轉(zhuǎn)變觀念，把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。盡到教書(shū)育人的職責(zé)，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。二、為教師的發(fā)展著想，對(duì)教師負(fù)責(zé) 學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，教師要生存要發(fā)展必須具有過(guò)硬的本領(lǐng)，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃，匯同教導(dǎo)處和教科室人員一起組織新型的教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)集體備課上課聽(tīng)課沙龍

9、式研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。 三、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。 作為教導(dǎo)主任，要能正確定位，努力做好校長(zhǎng)的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員，做好以下幾方面的工作： 1、在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，和教科室、教研組其他成員研討，制訂好學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，使學(xué)校教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的常規(guī)檢查，期中抽測(cè)和期終檢測(cè)工作，為學(xué)?？荚u(píng)教師提供依據(jù)。3、組織、指導(dǎo)、審查各年級(jí)活動(dòng)計(jì)劃，各教研組教學(xué)教研計(jì)劃，組織全校教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流，組織檢測(cè)，審批試題及質(zhì)

10、量分析，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教研組工作。4、組織好備課、聽(tīng)課、評(píng)課工作，具體負(fù)責(zé)學(xué)校各室的管理工作。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我明白了自己與他人的差距，理解了只有認(rèn)真、執(zhí)著才能辦好事情；懂得了如何當(dāng)好一名教導(dǎo)主任，著力抓好教學(xué)管理，努力做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任。年11月21日第2篇：教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)今年6月25 日至6月27日，我有幸參加了區(qū)進(jìn)修學(xué)校和區(qū)教研室組織的全區(qū)中學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)節(jié)奏安排的十分緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作的高度重視，開(kāi)班典禮上，局金書(shū)記、蘇主任；進(jìn)修學(xué)校薛校長(zhǎng)、張主任就此次培訓(xùn)的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們?cè)谶@次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)_、

11、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過(guò)這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì)。走上教導(dǎo)主任工作崗位以來(lái)參加真正意義上的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，這還是第一次。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣，很珍惜這次難得的學(xué)_機(jī)會(huì)，希望通過(guò)此次學(xué)_，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)_、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開(kāi)展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)_中，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座、教研室領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹以及觀看課堂實(shí)錄等，視野變開(kāi)闊了，我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲之大是歷次培訓(xùn)所未有的，我感覺(jué)自己在今后學(xué)校的教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。更多7、教研室潘主任就如何

12、進(jìn)行校本培訓(xùn)給我們就校本培訓(xùn)的意義、特征、目標(biāo)、原則、形式、內(nèi)容等方面進(jìn)行了闡述。尤其是校本培訓(xùn)的十一種形式詳細(xì)的進(jìn)行了講解分析，受益匪淺。二、我的思考三天的培訓(xùn)時(shí)間總覺(jué)得太短，一位位專(zhuān)家精彩的講座可謂旁征博引，觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無(wú)論是詮釋“教研活動(dòng)的意蘊(yùn)”，還是研討“新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理”，無(wú)論是思考“課后反思教學(xué)”，還是關(guān)注“人文管理”都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤(rùn)我干枯的心田，帶給我一些思考。新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任？靜下心來(lái)，展望自己往后的工作，我覺(jué)得，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開(kāi)展我們的工作：、教學(xué)管理的切入點(diǎn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。教學(xué)理念、教學(xué)模式、教

13、學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等的轉(zhuǎn)變，就要求教導(dǎo)主任自己要做到：1、走出去聽(tīng)。走入老師、學(xué)生和家長(zhǎng)中去聽(tīng)他們對(duì)工作的看法。2、靜下來(lái)讀。每天應(yīng)該安排一段時(shí)間讀書(shū)。3、坐下來(lái)研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。4、潛下心寫(xiě)。要勤于動(dòng)筆總結(jié)自己的工作心得，及時(shí)反思，及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué)。、教學(xué)管理的關(guān)鍵教學(xué)過(guò)程的管理。1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求；備課 ：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。上課：以興趣為動(dòng)力，以_慣為目標(biāo)，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動(dòng)學(xué)_、學(xué)會(huì)學(xué)_，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點(diǎn)；講易混、易錯(cuò)點(diǎn)；講方法。三精：精確、精練、精彩。

14、探究有效：教學(xué)反思:課前反思做好充分準(zhǔn)備;課中反思及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為；課后反思發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)。作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實(shí)效。2、堅(jiān)持有效地聽(tīng)課與評(píng)課。聽(tīng)課前要充分準(zhǔn)備，了解老師教學(xué)特點(diǎn)、了解聽(tīng)課班級(jí)學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)；聽(tīng)課中翔實(shí)記錄，積極推敲，要聽(tīng)看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。評(píng)課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，找出存在問(wèn)題。教學(xué)管理的策略管理藝術(shù)。努力增強(qiáng)七種意識(shí)，強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì)：榜樣意識(shí)、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、協(xié)調(diào)意識(shí)、教研意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、創(chuàng)新意

15、識(shí)需要激情，需要全身心的投入；需要詩(shī)意，需要洋溢著浪漫主義情懷；需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；需要恒心，需要堅(jiān)持不懈的努力和發(fā)展。教學(xué)管理是一項(xiàng)高智能的活動(dòng)，在新課程背景下，教導(dǎo)主任要心中有愛(ài)，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。今年6月25 日至6月27日，我有幸參加了區(qū)進(jìn)修學(xué)校和區(qū)教研室組織的全區(qū)中學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)節(jié)奏安排的十分緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作的高度重視，開(kāi)班典禮上，局金書(shū)記、蘇主任；進(jìn)修學(xué)校薛校長(zhǎng)、張主任就此次培訓(xùn)的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們?cè)谶@次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)_、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)

16、律，通過(guò)這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì)。走上教導(dǎo)主任工作崗位以來(lái)參加真正意義上的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，這還是第一次。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣，很珍惜這次難得的學(xué)_機(jī)會(huì)，希望通過(guò)此次學(xué)_，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)_、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開(kāi)展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)_中，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座、教研室領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹以及觀看課堂實(shí)錄等，視野變開(kāi)闊了，我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲之大是歷次培訓(xùn)所未有的，我感覺(jué)自己在今后學(xué)校的教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。更多7、教研室潘主任就如何進(jìn)行校本培訓(xùn)給我們就校本培訓(xùn)的

17、意義、特征、目標(biāo)、原則、形式、內(nèi)容等方面進(jìn)行了闡述。尤其是校本培訓(xùn)的十一種形式詳細(xì)的進(jìn)行了講解分析，受益匪淺。二、我的思考三天的培訓(xùn)時(shí)間總覺(jué)得太短，一位位專(zhuān)家精彩的講座可謂旁征博引，觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無(wú)論是詮釋“教研活動(dòng)的意蘊(yùn)”，還是研討“新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理”，無(wú)論是思考“課后反思教學(xué)”，還是關(guān)注“人文管理”都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤(rùn)我干枯的心田，帶給我一些思考。新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任？靜下心來(lái)，展望自己往后的工作，我覺(jué)得，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開(kāi)展我們的工作：、教學(xué)管理的切入點(diǎn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。、教學(xué)管理的關(guān)鍵教學(xué)過(guò)程

18、的管理。1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求；備課 ：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。上課：以興趣為動(dòng)力，以_慣為目標(biāo)，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動(dòng)學(xué)_、學(xué)會(huì)學(xué)_，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點(diǎn)；講易混、易錯(cuò)點(diǎn)；講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效：作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實(shí)效。2、堅(jiān)持有效地聽(tīng)課與評(píng)課。評(píng)課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，找出存在問(wèn)題。教學(xué)管理的策略管理藝術(shù)。努力增強(qiáng)七種意識(shí)，強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì)：榜樣意識(shí)、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、協(xié)

19、調(diào)意識(shí)、教研意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)需要激情，需要全身心的投入；需要詩(shī)意，需要洋溢著浪漫主義情懷；需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；需要恒心，需要堅(jiān)持不懈的努力和發(fā)展。教學(xué)管理是一項(xiàng)高智能的活動(dòng)，在新課程背景下，教導(dǎo)主任要心中有愛(ài)，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)代家壩鎮(zhèn)徐家壩小學(xué) 劉富成這次我有幸參加了全縣中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)。這次培訓(xùn)節(jié)奏緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作高度重視，開(kāi)班典禮上，局陳局長(zhǎng)就此次培訓(xùn)的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們?cè)谶@次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)_、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過(guò)這次培訓(xùn)更

20、新觀念，提高自身素質(zhì)。這次培訓(xùn)是我走上教導(dǎo)主任工作崗位以來(lái)參加真正意義上的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣，很珍惜這次難得的學(xué)_機(jī)會(huì)，希望通過(guò)此次學(xué)_，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)_、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開(kāi)展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)_中，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座、參觀學(xué)_南北二小的教學(xué)常規(guī)管理和校本研修工作，聽(tīng)了六所中小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)介紹等，視野開(kāi)闊了，我從中學(xué)到了許多可行的做法，我感覺(jué)自己在今后學(xué)校的教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。三天的培訓(xùn)時(shí)間總覺(jué)得太短，一位位專(zhuān)家精彩的講座可謂旁征博引，觀點(diǎn)清新雋永

21、、思維的觸角縱橫騰躍。無(wú)論是詮釋“校本教研”，還是研討“教學(xué)常規(guī)管理”，無(wú)論是思考“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”，還是關(guān)注“人文管理”都給我留下深刻的印象，帶給我一些思考。新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任？靜下心來(lái)，展望自己往后的工作，我覺(jué)得，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：一、教學(xué)管理的切入點(diǎn)-教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等的轉(zhuǎn)變，就要求教導(dǎo)主任自己要做到：1、走出去聽(tīng)。走入老師、學(xué)生和家長(zhǎng)中去聽(tīng)他們對(duì)工作的看法。2、靜下來(lái)讀。每天應(yīng)該安排一段時(shí)間讀書(shū)。3、坐下來(lái)研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。4、潛下心寫(xiě)。要勤于動(dòng)筆總結(jié)自己的工作心得，及時(shí)反思，及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué)。二、教學(xué)管

22、理的關(guān)鍵-教學(xué)過(guò)程的管理1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求備課：腦中有標(biāo)、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。上課：以興趣為動(dòng)力，以_慣為目標(biāo)，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動(dòng)學(xué)_、學(xué)會(huì)學(xué)_，形成良好的思維品質(zhì)。教學(xué)反思：課前反思-做好充分準(zhǔn)備；課中反思-及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為；課后反思-發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)。作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實(shí)效。2、堅(jiān)持有效地聽(tīng)課與評(píng)課聽(tīng)課前要充分準(zhǔn)備，了解老師教學(xué)特點(diǎn)、了解聽(tīng)課班級(jí)學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)；聽(tīng)課中翔實(shí)記錄，積極推敲，要聽(tīng)看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。

23、評(píng)課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，找出存在問(wèn)題。三、教學(xué)管理的策略-管理藝術(shù)努力增強(qiáng)七種意識(shí)，強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì)：榜樣意識(shí)、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、協(xié)調(diào)意識(shí)、教研意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。需要激情，需要全身心的投入；需要詩(shī)意，需要洋溢著浪漫主義情懷；需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；需要恒心，需要堅(jiān)持不懈的努力和發(fā)展。教學(xué)管理是一項(xiàng)高智能的活動(dòng)，在新課程背景下，教導(dǎo)主任要心中有愛(ài)，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。結(jié)合這次培訓(xùn)和個(gè)人工作實(shí)際，本人就教導(dǎo)主工作有四點(diǎn)思考和體會(huì)：一、當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師，不但要把

24、教學(xué)當(dāng)成是一項(xiàng)工作來(lái)干，更要把它當(dāng)成是一項(xiàng)造福后代的事業(yè)來(lái)干。堅(jiān)定的責(zé)任心和廣博的愛(ài)心是每個(gè)合格教師必備的條件。二、要好學(xué)生，或組織好學(xué)校的教學(xué)工作，自身必須有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能。管理者自身要有表率、示范的意識(shí)和能力，要廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，集思廣益。三、創(chuàng)新是現(xiàn)代成功必不可少的環(huán)節(jié)，只有在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷改革創(chuàng)新，積極拓寬工作思路，才能為的良性發(fā)展注入新的活力。四、校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)

25、律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史_?！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵?？傊覍⒁蝗缋^往地做好本職工作，不斷加強(qiáng)學(xué)_，更新理念，做一名發(fā)展型教師，緊緊依靠學(xué)校的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力，大膽創(chuàng)新工作機(jī)制，銳意進(jìn)取，努力拼搏。無(wú)論世事如何變化，我都永遠(yuǎn)將自己的理想、信念和情操溶入到教書(shū)育人這項(xiàng)偉大的事業(yè)中去，不斷為家鄉(xiāng)事業(yè)的發(fā)展注入新的活力！為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才而努力工作！教

26、導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)4月18日，我有幸參加了全縣小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng)。開(kāi)班典禮上，局朱書(shū)記、教研室鄭主任就業(yè)這次培訓(xùn)的意義、目的做了重要講話，要求我們?cè)谶@次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)_、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過(guò)這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì)。這充分說(shuō)明了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作的高度重視，我想我們也應(yīng)該不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)_、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開(kāi)展好我們的教學(xué)管理工作。在這樣的思想指導(dǎo)下，這次培訓(xùn)讓我收獲了很多，也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。一、我的收獲楊通術(shù)老師的課讓我明確了教導(dǎo)主任的職責(zé)，怎樣才能作好校長(zhǎng)的助手，我們需做到“眼勤”、“耳勤”、“腦

27、勤”、“口勤”、“手勤”，才能當(dāng)好教導(dǎo)主任。田長(zhǎng)征老師的課在“切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全管理，努力創(chuàng)建平安和諧社會(huì)”這一塊作了細(xì)致的分析，找出了學(xué)校安全工作的不足和存在的困難，并提出了合理的對(duì)策與措施：宣傳要落實(shí)；加強(qiáng)法制和心理健康；加強(qiáng)學(xué)生的思想、政治；積極開(kāi)展心理健康和心理健康輔導(dǎo)；要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、給家長(zhǎng)的一封信等形式提高家長(zhǎng)的安全責(zé)任意識(shí)；責(zé)任制度要落實(shí)。鄭遠(yuǎn)祥老師的課對(duì)新課程背景下的學(xué)校科研與校本教研進(jìn)行了精辟的闡述，讓我們明白了二者之間的區(qū)別，學(xué)?？蒲械幕緝r(jià)值取向，科研的基本方法，校本教研的方法。他還認(rèn)真給我們分析了目前我們的常規(guī)教學(xué)管理存在的主要問(wèn)題，使我們?cè)诔Ｒ?guī)教學(xué)的基本內(nèi)容、學(xué)校教學(xué)及科

28、研計(jì)劃的基本內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容有了明確的認(rèn)識(shí)。就怎樣聽(tīng)課、評(píng)課他也作了細(xì)致的指導(dǎo)，讓我們受益匪淺。田俊老師的課使我們認(rèn)識(shí)了什么是教學(xué)檔案，教學(xué)檔案主要包括哪些內(nèi)容，教學(xué)檔案管理的意義，并且知道了怎樣進(jìn)行教學(xué)檔案的管理：教學(xué)文書(shū)檔案，每學(xué)年度分類(lèi)裝訂，永久保存；教學(xué)業(yè)務(wù)檔案由教學(xué)管理部門(mén)負(fù)責(zé)搜集，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，按要求裝訂成冊(cè)，永久保存；教師業(yè)務(wù)檔案以學(xué)期為單位，由教學(xué)管理部門(mén)組織搜集、填寫(xiě)，分門(mén)別類(lèi)裝入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案；學(xué)生學(xué)籍檔案按學(xué)校學(xué)籍管理制度要求，由教學(xué)管理部門(mén)組織填寫(xiě)、搜集，如學(xué)籍卡片由班主任認(rèn)真填寫(xiě)，每學(xué)期末上交教導(dǎo)處，學(xué)生畢業(yè)學(xué)籍卡交檔案室永久保存。李軍老師讓我們更加清楚了什么是

29、綜合實(shí)踐活動(dòng)課，怎樣設(shè)計(jì)活動(dòng)的主題，綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施流程：確定主題制定方案具體實(shí)施，學(xué)會(huì)了怎樣合理地安排活動(dòng)時(shí)間。楊俊仕老師在怎樣寫(xiě)質(zhì)量分析上給了我們細(xì)致的指導(dǎo)，我們應(yīng)該從試卷特點(diǎn)分析，考生答題狀況分析，教學(xué)建議這三個(gè)方面入手認(rèn)真去寫(xiě)，為提高教學(xué)質(zhì)量提供可靠的依據(jù)。二、我的思考原以為我們的教學(xué)管理工作是有序、扎實(shí)、有效的，但通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)_，我發(fā)現(xiàn)在我們的工作中還存在許多問(wèn)題，需要我們反思、改進(jìn)：1、常規(guī)教學(xué)管理還存在不少的問(wèn)題，檢查中，我們發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)校三令五申教師站著上課是教學(xué)中最基本的常規(guī)，但還是有不少教師坐著上課；上課遲到、私自調(diào)課、溜堂、提前下課等現(xiàn)象還存在，成為我們學(xué)校管理中的不

30、和諧音符。我們要從提高教師的素質(zhì)與責(zé)任意識(shí)上下功夫。2、關(guān)于備課，自年秋季我校制定電子備課標(biāo)準(zhǔn)之后，學(xué)校絕大多數(shù)教師都采用電子備課，這種新的備課方式對(duì)于提高教師的電腦操作水平、節(jié)省時(shí)間等方面起到了一定的作用。但是隨著電子備課使用面的擴(kuò)大，部分教師直接從網(wǎng)絡(luò)上下載教案打印下來(lái)，然后發(fā)到教研組的每位教師手中，電子教案沒(méi)有起到它應(yīng)有的作用，使它變成了一種應(yīng)付檢查的手段，一些老師的電子教案從來(lái)沒(méi)有閱讀過(guò)，致使備課流于形式，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量的提高。教師備課時(shí)，應(yīng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，以提高課堂效率。但從檢查的情況看，部分教師以大量的重復(fù)性練_還刺激學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，少數(shù)教師給學(xué)生布置的家庭作業(yè)嚴(yán)重超量，

31、增加了孩子們的負(fù)擔(dān)，影響孩子們身心的健康發(fā)展。我還得努力提高自己解讀各種教材的能力，認(rèn)真鉆研教法、學(xué)法，備好自己的每一節(jié)課，從而更好地督查、指導(dǎo)老師們的備課。3、自從學(xué)校推行推門(mén)進(jìn)課堂以來(lái)，促進(jìn)了教師的教學(xué)活動(dòng)，但我們推門(mén)進(jìn)課堂多少存在一起盲目性，而且聽(tīng)了教師的課之后，沒(méi)有后續(xù)的跟蹤研討活動(dòng)和計(jì)劃，不利于教師的成長(zhǎng)。因此，跟蹤聽(tīng)課是我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦幸ψ龊玫囊环N大事。自已的評(píng)課能力還很欠缺，要不斷地學(xué)_、提高。4、綜合學(xué)科考查考核還是我面臨的一個(gè)難題，如何做到公平、公正，指導(dǎo)教師教學(xué)，我們想在下學(xué)期的教學(xué)中，針對(duì)綜合學(xué)科教學(xué)的跟蹤檢查和考查考核還要繼續(xù)改進(jìn)措施。5、我們的管理大部分只檢查了

32、教師教的情況，沒(méi)有傾聽(tīng)孩子們的心聲，應(yīng)該讓孩子們參與到評(píng)教評(píng)學(xué)中來(lái)。6、教導(dǎo)處的職能不只是抓抓常規(guī)日常工作，如何體現(xiàn)出創(chuàng)造性，唯有組織開(kāi)展各種教教學(xué)活動(dòng)，在如何組織學(xué)生進(jìn)行有益的活動(dòng)方面，我們還要下大功夫。7、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。青年教師在我校的教師隊(duì)伍中占的比例較重，他們的成長(zhǎng)決定著學(xué)校的發(fā)展，所以教導(dǎo)處應(yīng)有計(jì)劃地做好青年教師的培養(yǎng)工作。青年教師要努力提高服務(wù)意識(shí)，提高師德修養(yǎng)。繼續(xù)讓青年教師拜師學(xué)藝，指導(dǎo)老師要盡心盡責(zé)，做好帶教工作，使青年教師不管是在課堂教學(xué)上，還是班級(jí)管理上都能得心應(yīng)手。針對(duì)青年教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的研討，以提高教師教學(xué)的實(shí)際能力。鼓勵(lì)青年教師

33、積極參與我州網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)網(wǎng)上教研課，根據(jù)每期的教研主題發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解，提出自己在教學(xué)中的困惑。取全州優(yōu)秀教師之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，不斷提高、完善自己的教學(xué)教研水平。網(wǎng)上教研組長(zhǎng)督促每位組員寫(xiě)好網(wǎng)上教研活動(dòng)記載，學(xué)期末根據(jù)每位組員的發(fā)言記錄、到位情況等評(píng)出網(wǎng)絡(luò)教研積極分子。教導(dǎo)處、教科處切實(shí)做好青年教師的培訓(xùn)提高工作，定期給各學(xué)期教師推薦優(yōu)秀作品供老師們學(xué)_、提高。在今后的工作中，我一定會(huì)把日常教學(xué)工作開(kāi)展得再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。為明確新時(shí)期教導(dǎo)主任的角色、地位、權(quán)利、義務(wù)，重點(diǎn)研究教導(dǎo)主任在新課程背景下所具有的研究素養(yǎng)和工作能力

34、，使教導(dǎo)主任掌握以校為本的教學(xué)研究基本方法，明確教導(dǎo)主任應(yīng)具備的工作方式、工作能力和提高自己工作能力的有效策略。11月14 日至18日，我有幸參加了中心校組織的全鎮(zhèn)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)計(jì)劃安排的十分緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作高度重視，開(kāi)班典禮上，黃校長(zhǎng)就此次培訓(xùn)的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們?cè)谶@次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)_、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過(guò)這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì)。在這樣的思想指導(dǎo)下，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。一、我的收獲1、進(jìn)一步明確了崗位職責(zé)陳校長(zhǎng)的教導(dǎo)主任的角色定位和教學(xué)工作的有效管理講座解決了我

35、工作實(shí)踐中面臨的許多問(wèn)題和困惑，擺正了自身的角色定位和心態(tài)，明確了教導(dǎo)主任的職責(zé)和職能，懂得了怎樣對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行有效的管理。教導(dǎo)主任是校長(zhǎng)與教師之間的“橋梁”， 是協(xié)調(diào)學(xué)校各種關(guān)系的樞紐。一方面，教導(dǎo)主任要上情下達(dá)。他要及時(shí)的將學(xué)校的決策和思想迅速的轉(zhuǎn)化為作戰(zhàn)的方案，并在老師間周密地部署，從而把戰(zhàn)略變成作戰(zhàn)的行動(dòng)；另一方面，來(lái)自基層的情況，還要通過(guò)他及時(shí)的上傳到校長(zhǎng)那里，以便于實(shí)事求是地調(diào)整制度。因此，教導(dǎo)主任就是學(xué)校的協(xié)調(diào)員，是一切教學(xué)活動(dòng)的指揮員。這就要求教導(dǎo)主任擺正自己的位置，調(diào)正自己的心態(tài)，做到到位而不越位。到位是指工作中要想得周全，干得認(rèn)真；不越位則是要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行校長(zhǎng)的決策，不能凌

36、駕于校長(zhǎng)的位置之上。我們需做到“眼勤”、“耳勤”、“腦勤”、“口勤”、“手勤”，才能當(dāng)好教導(dǎo)主任，才能作好校長(zhǎng)的助手。2、切實(shí)提高了自身業(yè)務(wù)水平葉發(fā)揚(yáng)主任和曾桂虹主任的“教導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)介紹”，陳校長(zhǎng)的“教導(dǎo)主任的聽(tīng)課與評(píng)課”，謝石僅主任的“冊(cè)籍管理、安全管理”，張宇任主任的“少先隊(duì)工作管理與活動(dòng)”，鎮(zhèn)小謝文示主任的“德育活動(dòng)與管理”的講座都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤(rùn)我的心田，幾天的跟崗學(xué)_與參觀觀摩則切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)水平。 、轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等的轉(zhuǎn)變，就要求教導(dǎo)主任自己要做到：1、走出去聽(tīng)。走入老師、學(xué)生和家長(zhǎng)中去聽(tīng)他們對(duì)工作的

37、看法。2、靜下來(lái)讀。每天應(yīng)該安排一段時(shí)間讀書(shū)。3、坐下來(lái)研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。4、潛下心寫(xiě)。要勤于動(dòng)筆總結(jié)自己的工作心得，及時(shí)反思，及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué)。、明確了教學(xué)常規(guī)基本要求。備課 ：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。上課：以興趣為動(dòng)力，以_慣為目標(biāo)，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動(dòng)學(xué)_、學(xué)會(huì)學(xué)_，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點(diǎn)；講易混、易錯(cuò)點(diǎn)；講方法。三精：精確、精練、精彩。教學(xué)反思:課前反思做好充分準(zhǔn)備;課中反思及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為；課后反思發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)。作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實(shí)效

38、。、堅(jiān)持有效地聽(tīng)課與評(píng)課。聽(tīng)課前要充分準(zhǔn)備，了解老師教學(xué)特點(diǎn)、了解聽(tīng)課班級(jí)學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)；聽(tīng)課中翔實(shí)記錄，積極推敲，要聽(tīng)看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。評(píng)課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，找出存在問(wèn)題。需要激情，需要全身心的投入；需要詩(shī)意，需要洋溢著浪漫主義情懷；需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；需要恒心，需要堅(jiān)持不懈的努力和發(fā)展。教學(xué)管理是一項(xiàng)高智能的活動(dòng)，在新課程背景下，教導(dǎo)主任要心中有愛(ài)，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。二、我的思考 26

39、原以為我的教學(xué)管理工作是有序、扎實(shí)、有效的，但通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)_，我發(fā)現(xiàn)在工作中還存在許多問(wèn)題，需要反思、改進(jìn)：1、常規(guī)教學(xué)管理還存在不少的問(wèn)題，如：教師的教態(tài)，上課遲到、私自調(diào)課、敷衍了事等現(xiàn)象還存在，成為我們學(xué)校管理中的不和諧音符。我們要從提高教師的素質(zhì)與責(zé)任意識(shí)上下功夫。2、關(guān)于備課，教師備課環(huán)節(jié)不全，教學(xué)思路不夠清晰，教法、學(xué)法的備寫(xiě)體現(xiàn)不夠。一部分教師照抄備課教案，照本宣讀不能結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行備案，作業(yè)設(shè)計(jì)不夠精心。從檢查的情況看，部分教師布置大量的作業(yè)以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，增加了孩子們的負(fù)擔(dān)，影響孩子們身心的健康發(fā)展。所做工作適得其反，效果不佳。我還得努力提高自己解讀各種教

40、材的能力，認(rèn)真學(xué)_課標(biāo)、鉆研教法、學(xué)法，備好自己的每一節(jié)課，從而更好地督查、指導(dǎo)老師們的備課。 27 3、教導(dǎo)處的職能不只是抓抓常規(guī)日常工作，如何體現(xiàn)出創(chuàng)造性，唯有組織開(kāi)展各種教教學(xué)活動(dòng)，在如何組織學(xué)生進(jìn)行有益的活動(dòng)方面，我們還要下大功夫。4、為教學(xué)服務(wù)的力度還應(yīng)加大，及時(shí)搜集信息傳達(dá)給教師，教師搜集的優(yōu)秀信息共享。組織編寫(xiě)復(fù)_、檢測(cè)資料，提供給老師，形成良好的導(dǎo)向。總之，百尺竿頭，更進(jìn)一步，我將在以后的教導(dǎo)工作中多學(xué)_、多反思，將教導(dǎo)工作既抓實(shí)，又抓活，在實(shí)中體現(xiàn)活，這樣，方能牢牢把握教導(dǎo)管理的主動(dòng)權(quán)，為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)，為全體教師服務(wù)！同時(shí)也希望中心校以后多開(kāi)展這樣的培訓(xùn)活動(dòng)。二 0 一

41、一 年 十 一 月百尺竿頭更進(jìn)一步-教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì) 28 29 第3篇：教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì) 精選:教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)(共2篇)今年6月25 日至6月27日，我有幸參加了區(qū)進(jìn)修學(xué)校和區(qū)教研室組織的全區(qū)中學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)節(jié)奏安排的十分緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作的高度重視，開(kāi)班典禮上，局金書(shū)記、蘇主任；進(jìn)修學(xué)校薛校長(zhǎng)、張主任就此次培訓(xùn)的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們?cè)谶@次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)_、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過(guò)這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì)。 走上教導(dǎo)主任工作崗位以來(lái)參加真正意義上的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，這還是第一次。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣，

42、很珍惜這次難得的學(xué)_機(jī)會(huì)，希望通過(guò)此次學(xué)_，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)_、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開(kāi)展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)_中，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座、教研室領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹以及觀看課堂實(shí)錄等，視野變開(kāi)闊了，我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲之大是歷次培訓(xùn)所未有的，我感覺(jué)自己在今后學(xué)校的教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。更多7、教研室潘主任就如何進(jìn)行校本培訓(xùn)給我們就校本培訓(xùn)的意義、特征、目標(biāo)、原則、形式、內(nèi)容等方面進(jìn)行了闡述。尤其是校本培訓(xùn)的十一種形式詳細(xì)的進(jìn)行了講解分析，受益匪淺。二、我的思考 三天的培

43、訓(xùn)時(shí)間總覺(jué)得太短，一位位專(zhuān)家精彩的講座可謂旁征博引，觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無(wú)論是詮釋“教研活動(dòng)的意蘊(yùn)”，還是研討“新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理”，無(wú)論是思考“課后反思教學(xué)”，還是關(guān)注“人文管理”都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤(rùn)我干枯的心田，帶給我一些思考。 新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任？靜下心來(lái)，展望自己往后的工作，我覺(jué)得，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開(kāi)展我們的工作：（一）、教學(xué)管理的切入點(diǎn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。 教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等的轉(zhuǎn)變，就要求教導(dǎo)主任自己要做到：1、走出去聽(tīng)。走入老師、學(xué)生和家長(zhǎng)中去聽(tīng)他們對(duì)工作的看法。2、靜下來(lái)讀。每天應(yīng)該安排

44、一段時(shí)間讀書(shū)。3、坐下來(lái)研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。4、潛下心寫(xiě)。要勤于動(dòng)筆總結(jié)自己的工作心得，及時(shí)反思，及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué)。（二）、教學(xué)管理的關(guān)鍵教學(xué)過(guò)程的管理。1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求； 備課 ：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。 上課：以興趣為動(dòng)力，以_慣為目標(biāo)，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動(dòng)學(xué)_、學(xué)會(huì)學(xué)_，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點(diǎn)；講易混、易錯(cuò)點(diǎn)；講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效： 教學(xué)反思:（1）課前反思做好充分準(zhǔn)備;（2）課中反思及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為；（3）課后反思發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)。 作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)

45、容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實(shí)效。2、堅(jiān)持有效地聽(tīng)課與評(píng)課。 （1）聽(tīng)課前要充分準(zhǔn)備，了解老師教學(xué)特點(diǎn)、了解聽(tīng)課班級(jí)學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)；（2）聽(tīng)課中翔實(shí)記錄，積極推敲，要聽(tīng)看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。 評(píng)課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，找出存在問(wèn)題。 (三)教學(xué)管理的策略管理藝術(shù)。 努力增強(qiáng)七種意識(shí)，強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì)：榜樣意識(shí)、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、協(xié)調(diào)意識(shí)、教研意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí) 需要激情，需要全身心的投入；需要詩(shī)意，需要洋溢著浪漫主義情懷；需要活力，需要以年輕的心態(tài)

46、創(chuàng)造性工作；需要恒心，需要堅(jiān)持不懈的努力和發(fā)展。教學(xué)管理是一項(xiàng)高智能的活動(dòng)，在新課程背景下，教導(dǎo)主任要心中有愛(ài)，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)(共2篇)篇一：小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì) 高樓小學(xué)教導(dǎo)主任學(xué)_心得體會(huì) 高樓小學(xué) 楊旭龍 年9月16日至9月20日， 我作為學(xué)?；鶎庸芾碚咧械囊粏T，有幸參加了這次教導(dǎo)主任掛職學(xué)_，通過(guò)學(xué)_，讓我對(duì)教導(dǎo)主任的工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在學(xué)校教學(xué)中，教導(dǎo)主任扮演著重要的角色。他在執(zhí)行方針，宣傳思想，組織教學(xué)活動(dòng)，協(xié)調(diào)教師關(guān)系，進(jìn)行教學(xué)研究等方面發(fā)揮著很大的作用。同時(shí)教導(dǎo)主任在學(xué)校里，要扮演好優(yōu)秀教師的角

47、色，要是教學(xué)的引路人，是教學(xué)管理的行家，還要是教學(xué)改革的排頭兵，更要是陪襯紅花的綠葉。讓我明白了，作為教導(dǎo)主任，要明確自己是干什么的，應(yīng)該怎么干，增強(qiáng)角色意識(shí)，對(duì)工作對(duì)自己的發(fā)展都很重要。 通過(guò)本次活動(dòng)，讓我更懂得在教學(xué)過(guò)程中的認(rèn)真是多么的重要。也讓我對(duì)“教導(dǎo)主任”這四個(gè)字有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，又教又導(dǎo)。質(zhì)量是立校之本，提高質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題。而校本教研是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑和有力的保障，所以校本教研要常開(kāi)展，堅(jiān)持開(kāi)展，既要標(biāo)新立異，有要因地制宜，凝聚老師們的智慧開(kāi)展，才能讓教師們的教學(xué)更活，學(xué)生的學(xué)_更主動(dòng)，學(xué)校的科研氛圍更濃，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)

48、_，我知道了教師要做一名學(xué)_型的老師，以前并不十分理解什么叫學(xué)_型教師，認(rèn)為只要上好那幾節(jié)課就是好老師。現(xiàn)在明 白其實(shí)不然，教師也只有在教研活動(dòng)中才能更進(jìn)一步提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。要通過(guò)教研活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)，積累自己的有個(gè)性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，汲取同事優(yōu)秀的教學(xué)方法，對(duì)自己的教學(xué)多想，多研究，多反思，創(chuàng)造出自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，這樣，才能從一個(gè)普通老師成長(zhǎng)成為一名真正優(yōu)秀的老師，一名學(xué)_型教師?；畹嚼暇蛯W(xué)到老。 讓我覺(jué)得建立在豐厚的文化氛圍、濃郁的科研環(huán)境中的，要站在了一個(gè)更高的層面上。我將如何在學(xué)校里開(kāi)展課題研究。就課題研究而言，我們小學(xué)還真是小學(xué)生，雖然我們也在積極的開(kāi)展同課異構(gòu)、一課多磨、集體備課、上研

49、討課、撰寫(xiě)教案、反思和論文等有針對(duì)性的研究工作，也積累了一些課題研究的材料，也從研究中獲得一定的喜悅，但是通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我看到了我們其實(shí)一點(diǎn)也不懂，我們還真是蹣跚學(xué)步的孩子。而今天，新的校本科研形式“集體備課”又展現(xiàn)在了我們的面前，我們更應(yīng)該鼓足干勁，加快前進(jìn)的步伐，以師為本，以校為本，堅(jiān)持走“科研興?！钡牡缆贰?（一）、教學(xué)管理的切入點(diǎn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。 教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等的轉(zhuǎn)變，就要求教導(dǎo)主任自己要做到： 1、走出去聽(tīng)。走入老師、學(xué)生和家長(zhǎng)中去聽(tīng)他們對(duì)工作的看法。2、靜下來(lái)讀。每天應(yīng)該安排一段時(shí)間讀書(shū)。3、坐下來(lái)研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。4、潛下心寫(xiě)。要

50、勤于動(dòng)筆總結(jié)自己的工作心得，及時(shí)反思，及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué)。（二）、教學(xué)管理的關(guān)鍵教學(xué)過(guò)程的管理。1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求； 備課 ：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。 上課：以興趣為動(dòng)力，以_慣為目標(biāo)，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動(dòng)學(xué)_、學(xué)會(huì)學(xué)_，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點(diǎn)；講易混、易錯(cuò)點(diǎn)；講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效： 教學(xué)反思:（1）課前反思做好充分準(zhǔn)備;（2）課中反思及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為；（3）課后反思發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)。 作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實(shí)效。 2、堅(jiān)持有效地聽(tīng)課與

51、評(píng)課。 （1）聽(tīng)課前要充分準(zhǔn)備，了解老師教學(xué)特點(diǎn)、了解聽(tīng)課班級(jí)學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)； （2）聽(tīng)課中翔實(shí)記錄，積極推敲，要聽(tīng)看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。 評(píng)課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，找出存在問(wèn)題。 (三)教學(xué)管理的策略管理藝術(shù)。 努力增強(qiáng)七種意識(shí)，強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì)：榜樣意識(shí)、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、協(xié)調(diào)意識(shí)、教研意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí) 需要激情，需要全身心的投入；需要詩(shī)意，需要洋溢著 浪漫主義情懷；需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作。需要恒心，需要堅(jiān)持不懈的努力和發(fā)展。教學(xué)管理是一

52、項(xiàng)高智能的活動(dòng)，在新課程背景下，教導(dǎo)主任要心中有愛(ài)，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。 （4）學(xué)校的檔案管理-更完整化。 學(xué)校檔案分類(lèi)合理化，資料收集及時(shí)，裝訂成冊(cè)，美觀大方。 通過(guò)學(xué)_，讓我系統(tǒng)地了解了檔案與檔案工作概述的基本知識(shí)，檔案違法行為的概念、特征、種類(lèi)等，如何對(duì)各類(lèi)檔案進(jìn)行收集、整理、歸檔、利用等管理程序，全方位地了解了檔案管理工作的重要性、檔案管理人員應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)，以及新學(xué)_的歸檔方法與傳統(tǒng)方式的歸檔方法的異同與優(yōu)缺點(diǎn)?？吹饺蘸蠊芾頇n案工作的發(fā)展方向。這次培訓(xùn)我們主要學(xué)_了以下幾方面的知識(shí)： 1、立卷歸檔的“三合一”制度。 在進(jìn)行檔案管理過(guò)

53、程中最重要的一項(xiàng)前提工作是制定一份合理、科學(xué)的立卷歸檔制度。本著科學(xué)發(fā)展觀的精神，加強(qiáng)學(xué)校檔案資源建設(shè)，提高檔案工作的管理水平，堅(jiān)持“以人為本、涵蓋職能、突出重點(diǎn)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、豐富門(mén)類(lèi)、價(jià)值主導(dǎo)、方便利用”的原則制定學(xué)校檔案“三合一”制度，即立卷歸檔制度要求機(jī)關(guān)單位都要制訂分類(lèi)方案、歸檔范圍、保管期限表。只有首先明確這三大類(lèi)的內(nèi)容界線，才能進(jìn)行檔案管理的后續(xù)工作。 2、各類(lèi)資料的歸檔管理規(guī)范。 我們主要學(xué)_了文書(shū)文件材料、科技文件材料、會(huì)計(jì)文件材料、聲像材料、電子文件材料的收集、分類(lèi)、組卷、排列、目錄封面的填寫(xiě)、歸檔以及需注意的問(wèn)題等一系列程序。 總之，這幾天的培訓(xùn)讓我找準(zhǔn)了自己的位置，明白了自

54、己以后工作的方向，更激起了我工作的熱情。最后我想說(shuō)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)(共2篇) 下頁(yè)篇二：教導(dǎo)主任培訓(xùn)學(xué)_心得體會(huì) 教導(dǎo)主任培訓(xùn)學(xué)_心得體會(huì) 樂(lè)安初中 胡運(yùn)軍 今年10月31日至11月7日，我有幸中學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)，在培訓(xùn)的過(guò)程中，我受到了一次次的洗禮，培訓(xùn)讓我找到了自己與優(yōu)秀教導(dǎo)主任間的差距；懂得了什么是認(rèn)真、執(zhí)著以及如何當(dāng)一名合格的教導(dǎo)主任?，F(xiàn)談?wù)勎业囊恍w會(huì)：一、擺正位置，調(diào)正心態(tài)。 通過(guò)培訓(xùn)，我深深地懂得了教導(dǎo)主任是一所學(xué)校的砥柱，是協(xié)調(diào)學(xué)校各種關(guān)系的樞紐。一方面，教導(dǎo)主任要上情下達(dá)。他要及時(shí)的將學(xué)校的決策和思想迅速

55、的轉(zhuǎn)化為作戰(zhàn)的方案，并在各部門(mén)周密地部署，從而把戰(zhàn)略變成作戰(zhàn)的行動(dòng)；另一方面，來(lái)自基層的情況，尤其是傾向性的問(wèn)題，還要通過(guò)他及時(shí)的上傳到集體內(nèi)部，甚至是決策核心，以便于實(shí)事求是地調(diào)整行動(dòng)的方略，從而制勝。因此，教導(dǎo)處實(shí)際是協(xié)調(diào)處，作戰(zhàn)指揮處。而教導(dǎo)主任就是學(xué)校的協(xié)調(diào)員，是一切教學(xué)活動(dòng)的指揮員。這就要求教導(dǎo)主任擺正自己的位置，調(diào)正自己的心態(tài)。 校長(zhǎng)代表著一所學(xué)校，校長(zhǎng)的決策往往是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，他的決策是民主后的集中。應(yīng)該具有全面性、發(fā)展性和前瞻性。執(zhí)行好這種決策會(huì)帶來(lái)學(xué)校的發(fā)展與繁榮。而中層是協(xié)助校長(zhǎng)的，因此必須具有正確的角色認(rèn)知，要明確自己是干什么的，應(yīng)該怎樣干。到位而不越位，通常是你的思想

56、和行動(dòng)的準(zhǔn)則。到位是指工作中要想得周全，干得認(rèn)真；不越位則是要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行校長(zhǎng)的決策，不懷疑當(dāng)然更不能凌駕于校長(zhǎng)的位置之上。成功了是決策的成功，是大家的成功，功勞歸功與集體，歸功于成功的決策；失誤了，首先要反思自己工作流程的每個(gè)環(huán)節(jié)，檢查自己在細(xì)節(jié)和用人中是否有漏洞，做主動(dòng)的自我批評(píng)，并將反思的結(jié)果經(jīng)過(guò)你部下的思考討論篩子，然后把問(wèn)題直接的或間接的呈給校長(zhǎng)。要知道邀功是愚蠢的，攬過(guò)是聰明的。釣來(lái)的榮譽(yù)不是鮮花，而是荊棘。經(jīng)驗(yàn)也說(shuō)明，只要你努力了，只要你用心了，當(dāng)一份榮譽(yù)到來(lái)的時(shí)候，校長(zhǎng)首先要考慮的是你，群眾首先想到的也是你。 然而在我們的視野中，因?yàn)椴荒苷_的認(rèn)知自己的角色，失敗的中層并不鮮見(jiàn)

57、。這些中層或者自認(rèn)高明，感覺(jué)自己事事都比校長(zhǎng)慮的深遠(yuǎn)，技高一籌，因而置校長(zhǎng)的決策于不顧，我行我素，甚至跟校長(zhǎng)對(duì)著干，你說(shuō)東，我偏要說(shuō)西，甚或拉一伙整一伙，搞山頭，不行大義，最終讓人感覺(jué)心存野心，無(wú)功有過(guò)，身敗名裂而走;或者感覺(jué)手中無(wú)權(quán)，心中失落，在校長(zhǎng)與教師之間終日無(wú)所用心，得過(guò)且過(guò)，使得本來(lái)就很脆弱的中層形同虛設(shè)。疏落了中間環(huán)節(jié)，橋梁和信息不暢，管理有了漏洞，管理績(jī)效從何談起？如此中層與其有莫如無(wú)。前者是做人的失敗，而后者卻是性格的失衡。這樣的中層，由于不能很好地明確自己的角色作用，不但不會(huì)給事業(yè)帶來(lái)生機(jī)和生氣，反而會(huì)阻礙事業(yè)的發(fā)展，甚至造成良好局面的破敗。因此，作為教導(dǎo)主任，找準(zhǔn)位置，增強(qiáng)角色意識(shí)，對(duì)工作對(duì)自己的發(fā)展都很重要。 二、樹(shù)立三種意識(shí)。 教導(dǎo)主任的角色、作用和地位，決定了教導(dǎo)主任必須樹(shù)立三種意識(shí)：服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和前瞻意識(shí)?，F(xiàn)在有句流行語(yǔ)：“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”，用在教導(dǎo)主任身上最能體現(xiàn)其實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生，唯有這樣，才能得心應(yīng)手地開(kāi)展工作。 教導(dǎo)主任是管理者，也是教學(xué)的實(shí)施負(fù)責(zé)人，因此有必要參與到學(xué)校管理的各教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)(共2篇)個(gè)層面各個(gè)方面中去。只有這樣，才能把握學(xué)校發(fā)展和教學(xué)走向的脈